Test bloque 4-Tema 1

Relaciona los siguiente términos con sus respectivas categorías o definiciones: Se utiliza para evaluar el resultado de una ejecución. Se utiliza para determinar la dirección de los errores de resultado en las ejecuciones de un sujeto. Se puede evaluar mediante la obtención de un índice de esfuerzo percibido tras una sesión de entrenamiento. Se evalúa con mayor precisión mediante la electromiografía.

Los resultados de la influencia de una experiencia previa en una tarea en el desempeño de una nueva tarea se han estudiado mediante el tipo de investigación: diacrónica. cualitativa participativa. no experimental. experimental.

Cuando se requiere la intervención de un profesional de la actividad física y el deporte para plantear una experiencia de aprendizaje, éste debería ser capaz de considerar: - El trabajo en situaciones de enseñanza-aprendizaje individual. - Dar gran importancia al autoaprendizaje en la etapa verbal-cognitiva. - Solo evaluar el proceso - Establecer objetivos. El trabajo en situaciones de enseñanza-aprendizaje individual. Dar gran importancia al autoaprendizaje en la etapa verbal-cognitiva. Solo evaluar el proceso. Establecer objetivos.

Las etapas del aprendizaje son 1 aunque suele haber cierta superposición entre ellas. En la etapa 2 las ganancias en la ejecución tienden a ser poco considerables. Según Gentil (1972), el objetivo principal del alumnado en esta etapa es conseguir una 3 del movimiento. La etapa motora del aprendizaje está dedicada principalmente a la tarea de 4 y de cumplir con las exigencias particulares de la ejecución en el entorno. Después de una práctica extensiva, algunos alumnos entran en la etapa de aprendizaje 5 , donde son capaces de disfrutar de la ventaja de disminuir 6 para generar movimientos. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Aplicaciones de la transferencia implican que lo aprendido: En una tarea puede ser aplicado en otra tarea muy similar. Todas las otras respuestas son correctas. En una situación puede ser aplicado en una situación muy similar. Se puede aplicar en una situación ambiental diferente.

Una experiencia de aprendizaje suele asociarse a una práctica: Exclusiva de un entorno. Autodirigida. Con participación grupal. De carácter intencional.

Establecer objetivos pueden mejorar el desempeño de una habilidad motriz por parte del alumnado/deportistas, si: Suponen un reto. No se plantea una medición concreta del logro. Se acorta el tiempo para lograr el aprendizaje. Se ofrece un tiempo indefinido para lograr el aprendizaje.