Bloque II: Procesos grupales

1 ¿Cuál es el factor clave para definir a un grupo según la Teoría de la Identidad Social (TIS)?". a. El cumplimiento de roles y normas compartidas. b. La interacción física continua entre sus miembros. c. La percepción de una identidad social común.

2 ¿Qué define a los equipos, o grupos pequeños, además de tener un máximo de 12 miembros?. a. La difusión de la responsabilidad y el anonimato. b. La capacidad de mantener la interacción cara a cara y conocer los estatus. c. La fragmentación en subgrupos alrededor de líderes de opinión.

3 La Identidad Social se fundamenta en: a. La interacción física continúa entre sus miembros. b. La percepción colectiva y compartida de una unidad. c. La atracción interpersonal hacia otros miembros.

4. Según el Modelo de Fiske, ¿cuál de los cinco motivos sociales básicos se considera el más central, organizando a los otros cuatro y siendo decisivo para la supervivencia?. a. Comprensión. b. Control. c. Pertenencia.

5 ¿Qué nivel de análisis de Doise se enfoca en la pertenencia al endogrupo y la comparación con el exogrupo basada en la. a. Nivel I: Intraindividual. b. Nivel II: Interindividual. c. Nivel III: Posicional.

6. Según el meta-análisis de Holt-Lunstad et al. (2015), ¿cómo se asocia una mayor integración social con la mortalidad, siendo su efecto mayor que dejar de fumar o hacer ejercicio?. a. Asociación positiva (OR > 1). b. Asociación negativa (OR < 1). c. Asociación indiferente (OR = 1).

7 La masa se diferencia de la multitud en que: a. Carece de autoconciencia e identidad organizada. b. Sus miembros están en presencia mutua e inmediata actuando espontáneamente. c. Es un grupo pequeño, enfocado a la tarea.

8. ¿Cuál es la pérdida de proceso que, junto con la pérdida de motivación, explica la reducción de la productividad real en tareas aditivas?. a. Pérdida de cohesión. b. Pérdida de coordinación. c. Pérdida de autocensura.

9. Un músico principiante debe tocar una pieza musical extremadamente difícil (poco aprendida) frente a una audiencia por primera vez y no la ha practicado lo suficiente. Según la Teoría de Zajonc, ¿cuál es el resultado esperado en su ejecución, y por qué?". a. Activación conductual, porque la excitación por la audiencia aumenta la motivación, mejorando ligeramente el rendimiento. b. Facilitación social, porque el arousal potencia las respuestas automáticas, permitiéndole improvisar y superar las dificultades. c. Inhibición social, porque la activación aumenta la probabilidad de la respuesta dominante, que en una tarea compleja y no dominada es equivocarse (fallar notas o bloquearse).

10. Un equipo de 10 personas está empacando cajas idénticas de material sanitario. La productividad se mide por el número total de cajas empacadas por el equipo. ¿Bajo qué tipo de tarea se clasifica esta actividad, y cómo se relaciona con la productividad grupal?". a. Disyuntiva, porque la productividad depende de la velocidad del miembro más rápido. b. Compensatoria, porque la productividad es la media de la velocidad de todos los miembros. c. Aditiva, porque el resultado final es la suma de las contribuciones de cada empacador.

11. La holgazanería social ocurre cuando el esfuerzo individual no es identificable y se da principalmente en tareas: a. Aditivas. b. Conjuntas. c. Disyuntivas.

12. El efecto Köhler se produce en las tareas: a. Aditivas. b. Compensatorias. c. Conjuntivas.

13. ¿Cuál es una de las estrategias prácticas recomendadas para reducir la inhibición social al realizar una tarea difícil?. a. Enfocarse exclusivamente en el resultado final. b. Reestructurar la tarea dividiéndola en sub-tareas. c. Aumentar el factor de distracción.

14. ¿Cuál es el mecanismo psicológico central que causa la desindividualización?. a. Disminución de la conciencia de uno/a mismo/a pública. b. Aumento de la autoconciencia objetiva. c. Aumento de la presión de conformidad.

15 El estudio con niños pidiendo dulces en Halloween demostró que el anonimato físico y la presencia en grupo aumentan el porcentaje de transgresión. ¿Qué variable fue la más alta en transgresión?. a. Identificado y a solas. b. Anónimo y a solas. c. Anónimo y en grupo.

16 Los experimentos de "espejo de conciencia" tienen una relación de causa-efecto inverso con la desindividualización porque: a. El espejo reduce la presión por la uniformidad. b. El espejo aumenta la autoconciencia objetiva, inhibiendo la conducta anti-normativa. c. El espejo genera más ansiedad por la evaluación.

17 Según la teoría de la identidad social para la desindividualización (SIDE), ésta última no siempre conduce a la violencia, sino que: a. Amplifica las normas existentes del grupo. b. Conduce al contagio y la sugestión. c. Disminuye la capacidad intelectual.

18 La cohesión grupal en psicología se define principalmente por: a. Los procesos que contribuyen a que los/as miembros del grupo permanezcan unidos/as. b. La fuerza que mantiene unidas a las moléculas de una sustancia. c. La atracción interpersonal entre todos/as los/as miembros.

19 En el experimento de Sherif (efecto autocinético), ¿qué aspecto del estímulo fue crucial para forzar la creación de una norma de grupo?. a. La máxima ambigüedad y la falta de un marco de referencia objetivo. b. La presión de la mayoría unánime. c. La alta cohesión del grupo experimental.

20 El experimento de Asch sobre conformismo demostró que el porcentaje de respuestas erróneas (acordes con el juicio de la mayoría) en el grupo experimental fue de 32%. ¿Cómo se compara este resultado con el rendimiento del grupo control (personas que respondían solas)?". a. El grupo control tuvo una tasa de error del 5%, demostrando un efecto moderado del conformismo. b. El grupo control tuvo una tasa de error del 26%, lo que indica que el efecto es débil. c. El grupo control tuvo una tasa de error del 5%, demostrando que el conformismo es un fenómeno significativo.

21 ¿Cuál de estos factores demostró reducir significativamente la tasa de conformismo en el experimento de Asch?. a. Aumentar el tamaño del grupo de 3 a 10 personas. b. Eliminar la unanimidad del grupo. c. Reducir la magnitud de la discrepancia de las líneas.

22 ¿Cuál es la principal conclusión del meta- análisis de Smith & Bond (1998), sobre conformismo y cultura?. a. Las personas de culturas individualistas son más conformistas. b. El conformismo es universal y no depende de la cultura. c. Las personas de culturas colectivistas muestran mayor conformismo.

23 En la Teoría de la Categorización del Yo (TCY), ¿cómo se denomina el proceso por el cual los grupos ejercen influencia, aumentando la certeza subjetiva en las creencias compartidas?. a. Ilusión de invulnerabilidad. b. Autocensura. c. Influencia informativa referente.

24 ¿Qué tipo de norma social se refiere a la obligatoriedad y se centra en las reglas morales de la cultura sobre lo que está bien y lo que está mal?. a. Norma Descriptiva. b. Norma Prescriptiva. c. Norma Implícita.

25 "En el experimento de Cialdini en el bosque petrificado (robo de madera), el mensaje que decía: "Muchas personas visitantes anteriores se han llevado madera petrificada del parque...", tuvo el efecto no deseado de aumentar el robo. ¿Qué tipo de norma activó este mensaje, y por qué resultó contraproducente?". a. Norma prescriptiva, porque apeló a las reglas morales sobre lo que es correcto o incorrecto. b. Norma descriptiva, porque el mensaje comunicó que el comportamiento indebido era la conducta normal o frecuente. c. Norma implícita, porque el mensaje fue sutil y no explícito para los visitantes.

26 Según los estudios de Reno et al. (1993) sobre tirar basura, ¿cuál de las normas demostró ser más robusta al reducir el tirar basura independientemente del estado limpio o sucio del entorno?. a. Norma Prescriptiva. b. Norma Implícita. c. Norma Descriptiva.

27 ¿Cuál es la principal razón por la que las normas descriptivas suelen ser específicas de la situación?. a. Porque se refieren a lo que la mayoría de la gente hace en una situación similar. b. Porque apelan a reglas morales universales. c. Porque hacen que la persona piense sobre lo que está bien y lo que está mal.

28 ¿Qué principio de influencia se basa en la necesidad de ser congruente con un encargo anterior, apelando a una cualidad muy valorada socialmente?. a. Reciprocidad. b. Simpatía. c. Compromiso/Coherencia.

29 ¿Qué táctica de influencia, basada en la coherencia, logra un compromiso inicial y luego incrementa los costes (ej. cambiar la hora) una vez que el compromiso ha sido adquirido?. a. Bola Baja. b. Portazo en la Cara. c. Pie en la puerta.

30 ¿Qué principio de influencia se activa con las degustaciones o pequeños obsequios, suscitando una obligación de devolver lo recibido?. a. Simpatía. b. Escasez. c. Reciprocidad e Intercambio.

31 Para que la táctica de "portazo en la cara" sea eficaz, ¿cuál de las siguientes condiciones debe cumplirse?. a. La petición inicial debe ser mínima. b. La primera petición y la concesión deben ser realizadas por la misma persona. c. Debe transcurrir mucho tiempo entre ambas peticiones.

32 La creencia de que las cosas buenas son más difíciles de conseguir que las malas se asocia al principio de: a. Autoridad. b. Validación Social. c. Escasez.

33 ¿Cuál es la táctica de influencia basada en la simpatía que aprovecha el efecto halo?. a. Semejanza. b. Atractivo Físico. c. Cooperación.

34 ¿En qué se fundamenta la validación social para que se acepte la información de otra persona como evidencia de la realidad?. a. La teoría de la disonancia cognitiva. b. La teoría de la reactancia. c. La teoría de la comparación social.

35 En los estudios de Milgram sobre la obediencia a la autoridad, ¿cuál de los siguientes factores demostró reducir significativamente la obediencia?. a. La víctima indica que tiene problemas de corazón. b. El sujeto de experimentación es de clase social alta. c. La persona responsable del experimento se encuentra en una habitación diferente y da instrucciones por teléfono.

36 ¿Qué factor, relacionado con la distancia en los estudios de Milgram, demostró reducir más la obediencia?. a. Tener contacto con la víctima. b. Que la víctima estuviera próxima. c. Que la víctima estuviera en otro cuarto.

37 El Pensamiento Grupal (Janis) surge cuando la búsqueda de concurrencia se vuelve dominante en un endogrupo cohesionado y tiende a eliminar la: a. Evaluación de cursos alternativos de acción. b. Autocensura. c. Autocategorización.

38 ¿Cuál de los siguientes es un síntoma de presión hacia la uniformidad en el pensamiento grupal?. a. Guardianes de la mente. b. Ilusión de invulnerabilidad. c. Racionalización colectiva.

39 Para prevenir el pensamiento grupal, ¿qué estrategia recomienda Janis (1982)?. a. Fomentar la cohesión grupal. b. Recurrir a expertos/as que no sean miembros del grupo para cuestionar las decisiones. c. Fomentar la autocensura de dudas.

40 La Polarización Grupal se define como la tendencia de los/as miembros del grupo a reafirmarse en sus posturas iniciales después de la discusión, lo que resulta en: a. Un cambio radical a la posición opuesta. b. Un acercamiento al promedio de las opiniones individuales. c. Una extremización de la postura que ya predominaba previamente.

41 ¿Cuál de los mecanismos propuestos para la polarización se demostró ser más fuerte en el meta- análisis de Isenberg (1986)?. a. Influencia Normativa. b. Influencia Informativa. c. Autocategorización.

42 ¿Qué concepto en la polarización grupal explica la motivación de los/as miembros para desplazarse más allá del promedio percibido para ser el "miembro ideal o ejemplar" del grupo?. a. Primus Inter Pares. b. Cohesión Grupal. c. Ignorancia pluralista.

43 Según Moscovici, ¿cuál es el tipo de influencia que puede llevar a cambiar el statu quo, rompiendo el consenso de la mayoría y creando nuevas normas?. a. Innovación. b. Normalización. c. Conformismo.

44 En el experimento de Moscovici (Azul-Verde) se demostró que una minoría de dos cómplices podía influir en la mayoría. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un resultado o principio clave que explica esta influencia?". a. La influencia fue mayor si la minoría actuaba de forma consistente. b. La influencia se dio principalmente a un nivel público y manifiesto. c. La influencia provocó un efecto privado o de conversión.

45 ¿Cuál es una característica de la Influencia Minoritaria a nivel privado?. a. Es diferida e indirecta. b. Es inmediata y directa. c. Es probable que se acepte sin pensar lo que dice la minoría.

46 El principio de la Sabiduría de las Masas se basa en que el juicio colectivo es más preciso que el individual. ¿Cuál de los siguientes enunciados NO es un requisito o un mecanismo subyacente de este fenómeno?". a. El proceso requiere que el grupo tenga una alta cohesión social para lograr el consenso en el juicio. b. El juicio funciona porque los errores individuales se distribuyen de forma independiente y se cancelan al promediarse. c. La diversidad y la independencia de las opiniones en la multitud son más importantes que la experiencia individual.

47 El fenómeno de la "Multitud Interna" (Van Dolder & van den Assem, 2018) demostró que: a. Promediar las múltiples predicciones repetidas de una sola persona aumenta la precisión. b. La opinión de una persona experta es siempre mejor que el promedio. c. Las predicciones solo funcionan en temas objetivos.

48 Psicológicamente, ¿por qué es fundamental el error repetido para el aprendizaje y la mejora del rendimiento?. a. Aumenta la Inhibición Social. b. Identifica y permite suprimir la respuesta dominante incorrecta. c. Refuerza la autoconciencia pública.

49 El experimento de Francis Galton en 1907 (sobre el peso de una vaca) es evidencia de la sabiduría de la multitud. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es una conclusión correcta derivada de este experimento o del principio general?". a. La media o mediana del juicio colectivo resultó ser de alta precisión. b. La mayoría de las conjeturas individuales fueron más precisas que la estimación promedio de la multitud. c. La diversidad de personas (no expertas) puede, a través de la agregación, generar un juicio superior que de forma individual.

50 ¿Cuál es el principal concepto que Durkheim introdujo para explicar la excitación emocional mutuamente compartida y el refuerzo de los vínculos en rituales o reuniones masivas?. a. Efervescencia Colectiva. b. Mente Colectiva. c. Desindividualización.