Al reclamar el hombre para su plena realización al otro, lo calificamos como ser: Dialógico Asíncrono Unívoco Asimétrico. La acción comunicativa se justifica, básicamente, por: El sentido común El logro del entendimiento El pensamiento reflexivo La creación. En educación, el encuentro es signo de: Oposición Dirección Comunicación Control. La diferencia entre enseñanza y educación estriba en: La intencionalidad de alguna de las dos La intencionalidad del educador La comunicación objetiva de la primera y la subjetiva de la segunda La sistematización de ambas. Entre el educador y educando la iteración es: Dinámica Estable Procesual Completa. El compromiso deontológico del educador se refiere a su dimensión: Social Ética Formativa Autónoma. La profesionalización del docente exige unos derechos: Económicos Sociales Individuales Políticos. La función orientadora del docente implica una atención a: Las diferencias individuales La instrucción La comunicación Problemas educativos. El principio de educatividad se asienta en: La instrucción La interrelación La eficacia La especialización. Toda educación exige Comunicación Interrelación Encuentro Las tres a la vez. La persona es apertura porque es capaz de abrirse a: Las cosas El ambiente Lo extraño Los demás. En la persona, la personeidad es un concepto Estable Variable Valioso Activo. Lo que se posee desde la concepción es: Personeidad Educación Personalidad Carácter. El proceso educativo ha de estar centrado en quien: Educa Aprende Enseña Dirige. Educación integral responde al principio de persona: Unitaria Interdisciplinar Compleja Transcendental.
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