TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Broensuwvakxit
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Broensuwvakxit Descripción: Heidbejdbd Autor:
Fecha de Creación: 21/06/2024 Categoría: Personal Número Preguntas: 24 |
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Didácticamente puede considerar el paisaje desde diferentes perspectivas,
señala la que no corresponde. Paisaje como patrimonio Paisaje como sentimiento Paisaje como cultura Paisaje como ciencia. con que proyección se considera la siguiente imagen. Solo tendría sentido si sale la misma imagen:/ Mercator Azimutal Gall Petters Cónica. Cuál NO es un objetivo básico de la geografia Formar una ciudadanía con muchos conocimientos en geografía física y humana. Comprender que el espacio geográfico es un espacio social con soporte físico Desarrollo de ciertas capacidades personales como la percepción del espacio Desarrollo de valores éticos de compromiso social y medioambiental. Cual No es una parte del mapa Perspectiva vertical Leyenda Escala Todas son correctas. Las ciencias sociales se pueden definir como: Materias que estudian hechos y situaciones de distintas materias Materias que afectan al ser humano como individuo Materias que afectan al ser humano como ser social Todas son correctas. La enseñanza de la geografía supone Aprender la escala Saber conocer y describir espacios, procesos y motivaciones de culturas Aprender nombres de países, rios, mares y océanos Aprender sobre educación para el desarrollo sostenible . Los valores Se originan a partir del conocimiento teórico Se originan mediante una combinación de experiencia y conocimiento teorico Todas son incorrectas Se originan desde la experiencia . las va desarrollando el alumnado para incorporar el saber que se enseña a su estructura de conocimiento. hablamos de: Estrategias de aprendizaje Estrategias de enseñanza Técnicas de aprendizaje Técnicas de enseñanza. El pensamiento critico es fundamental en la democracia y se consigue mediante un objetivo. ¿cual NO corresponde? - Analizar el papel de la comunicación en las sociedades del siglo XXI Evaluar la objetividad del relato de un reportaje Construir su opinión personal y ser capaz de cuestionarla distinguir un argumento de racional de uno de autoridad. de acuerdo con benejam la geografia: Estudia los tipos de espacio y sus características Estudia los tipos de paisaje y sus características Estudia los problemas que se producen en los espacios y los explica Estudia el espacio. localiza los problemas en el mapa, las relaciona y explica. el curriculum del área en canarias queda regilado por Real decreto 157/2022 que establece la ordenación y laa enseñanzas mínimas de EP Decreto 211/2002 de 10 novembre que establece ordenación y currículo EP Decreto 101/2023 de 9 de mayo que establece ordenación y currículo etapa EP ninguna respuesta es correcta. podemos hablar de diferentes tipos de valores. Selecciona el que NO corresponde Valores compartidos Contravalores Valores correspondidos Valores no compartidos pero no contradictorios a los valores compartidos. Conjunto de acciones o actividades encadenadas con coherencia de acuerd con la forma de enseñar en el aula. hablamos de Estrategias didácticas Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Todas las respuestas son incorrectas . Entre los siguientes elementos ¿cuál no forma parte de los elementos comunes en el espacio geográfico? Localización Superficie Principio de conexión Principio de globalidad territorial. De acuerdo con Bousvier el pensamiento crítico puede ser entendido como estrategia:conjunto de dispositivos que permiten su desarrollo. Investigación: Aquello que conduce a explorar e integrar - Proceso: lo que desencadena la acción Todas son correctas. La geografia en el ámbito escolar se define como A. Conocimientos para la socialización del alumnado B. Conocimientos para su socialización porque interpretan identidades C. Enseñanza debe ayudar a desarrollar competencias considerando ciudadanía (falta def) B y C son correctas. Cual NO es un objetivo fundamental del mapa como recurso: Almacenar y exponer información sobre el espacio geográfico. Aprender la escala y las coordenadas Trazar, marcar o estudiar un itinerario. Mostrar la forma característica y estructura de un área concreta. Son las que planifica el profesorado para ayudar al alumnado en el proceso de construcción del conocimiento. Estrategias de aprendizaje Estrategias de enseñanza Técnicas de aprendizaje Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Cuando se trabajan problemas socialmente relevantes en educación primaria Deben abordarse forzosamente como problemas a escala local. NO deben abordarse forzosamente como problemas a escala local Pueden abordarse desde ambas perspectivas en función del problema Todas las respuestas son incorrectas . La ley actual educativa en vigor es: -Ley Orgánica General del Sistema Educativo Ley orgánica para la mejora de lacalidad educativa Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo de educación Ley orgánica 3/2020 de 29 de diciembre. La enseñanza de las ciencias sociales contribuye a la formación de una serie de valores democráticos. Identifica, el que No corresponde: Respetar la igualdad entre personas Respetar la dignidad de sí mismo y de los demás Educar en la participación Identificar, comprender y valorar los rasgos distintivos entre los grupos. A traves del mapa se adquiere la competencia: Destreza cartográfica Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería Competencia digital No se adquiere ninguna competencia. La multiculturalidad implica una serie de hechos. selecciona el que NO corresponde. Aceptación y valoración positiva de diferencias: Organización sobre común Busca convergencia entre culturas. Construcción de unidad en diversidad Defensa y reivindicación explícita del derecho a la diferencia Reconocimiento general de igualdad de derechos y deberes. formado por elementos invisibles, visibles, naturales, biológicos y antrópicos, en constante cambio y transformación (Liceras 2013): Equipo regional Paisaje Espacio Geografía . |
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