Según la teoría de Vygotsky, en el desarrollo del niño: El lenguaje surge con una función comunicativa. El lenguaje egocéntrico procede del pensamiento, después se socializa. Ambas son verdaderas.
Según Brunes: El SAAL es suficiente para explicar la adquisición del legnuaje en los niños. El DAL es suficiente para explicar la adquisición del lenguaje en los niños. EL SAAL hace que las reglas de la entrada lingüística recibida por el niño sean más transparentes para el DAL.
Los bebés comienzan a participar en formatos triangulares: Desde que nacen. A partir de los 4 o 5 meses, aproximadamente cuando su atención recae sobre los objetos. A partir de los 9 meses, que es cuando comienzan a tener intención comunicativa.
El motherese: Consiste en uan transfromación del lenguaje de los adultos cuando se dirigen a un bebe, que deriva en un modelo de lenguaje sencillo y correcto. Las madres lo producen desde los primeros contactos con su bebe. Ambas son verdaderas.
Nadia está sentada en una silla alta en la cocina mientras su madre prepara la comida. La niña comienza a vocalizar de modo que su madre la mira y le pregunta "¿Quieres algo?", entonces la niña extiende su brazo hacia un muñeco abriendo y cerrando la mano y mira alternativamente al muñeco y a la madre. La madre entonces le da un plátano próximo al muñeco, pero la niña niega con la cabeza e insiste con el gesto. Finalmente la madre alcanza el muñeco y la niña deja de insistir. Lo que hace Nadia es: Una petición ritualizada. Un gesto de indicación. Un gesto protodeclarativo.
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