CAMBIO SOCIAL, CONVIVENCIA Y CULTURA DE PAZ

¿Cuál es el objetivo principal del nuevo contrato social para la educación propuesto por la UNESCO?. Incrementar el número de exámenes estandarizados. Fortalecer la autoridad docente sin participación social. Forjar futuros sostenibles y pacíficos para todos. Impulsar la enseñanza privada como alternativa única.

¿Qué principios fundacionales propone el nuevo contrato social de la UNESCO para la educación?. Eficiencia administrativa y digitalización total. Rentabilidad educativa y control estatal. Educación permanente de calidad y educación como bien común. Aprendizaje técnico y evaluación memorística.

¿Qué elementos deberían caracterizar la enseñanza según el informe?. Individualismo y competencia. Profesionalización, colaboración y autonomía docente. Reducción de contenidos y menor carga horaria. Aumento de tareas y vigilancia docente.

¿Qué función se le atribuye a las escuelas en el nuevo paradigma educativo?. Instituciones centradas solo en rendimiento académico. Centros exclusivos para educación tecnológica. Lugares protegidos que promuevan la inclusión, equidad y sostenibilidad. Espacios transitorios sin impacto comunitario.

¿Qué deben fomentar los ciudadanos del siglo XXI, según el enfoque educativo propuesto?. Obediencia y repetición mecánica. Pasividad frente a los cambios. Mente crítica, curiosa y competencias para la sostenibilidad. Dominio de contenidos sin contexto social.

¿Cuál es el propósito de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)?. Incrementar el comercio internacional. Establecer reglas fiscales entre países. Promover la paz, la prosperidad y proteger el planeta. Controlar las migraciones globales.

¿Qué valor educativo se asocia al uso del “póster científico” en la formación docente?. La repetición de contenidos teóricos. El aprendizaje pasivo en clase. La integración de ODS con competencias y resultados aplicados. Evaluación individualizada con enfoque tradicional.

Qué caracteriza a los entornos VICA?. Estabilidad, control y certezas. Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad y Ambigüedad. Seguridad, previsibilidad, individualismo y orden. Homogeneidad, rigidez, permanencia y tradición.

¿Cuál es uno de los grandes riesgos asociados a la Cuarta Revolución Industrial?. Aumento de trabajos manuales. Menor acceso a tecnologías digitales. Impacto social y necesidad de transformar la educación. Disminución de la automatización.

Según el informe, ¿qué factor ha contribuido a intensificar la violencia doméstica?. El crecimiento económico. El acceso a tecnologías. La pandemia de COVID-19. El aumento de la escolarización.

Cuál es una amenaza relacionada con el desarrollo de armas autónomas letales?. Su alto costo las vuelve inaccesibles. El incremento de empleo en el sector militar. La pérdida de control humano y ética en decisiones de vida o muerte. Son ineficaces en operaciones reales.

¿Cuál es la base del concepto de Cultura de Paz según la ONU?. El desarrollo tecnológico y el libre mercado. El respeto por las tradiciones religiosas. El conjunto de valores, actitudes, comportamientos que rechazan la violencia y promueven la paz. La obediencia a normas sociales impuestas.

¿Qué tipo de paz va más allá de la ausencia de guerra, abarcando aspectos como derechos humanos y justicia social?. Paz religiosa. Paz negativa. Paz emocional. Paz positiva.

¿Cuál de los siguientes NO forma parte del triángulo de la violencia según Johan Galtung?. Violencia directa. Violencia estructural. Violencia psicológica. Violencia cultural.

¿Qué implica la educación intercultural en el contexto escolar?. Adaptación de todos los alumnos a la cultura dominante. Eliminación de las diferencias culturales en el aula. Interacción constructiva entre diferentes culturas. Aislamiento de las culturas minoritarias.

¿Cuál es uno de los efectos de la globalización mencionados en el documento?. Reducción de la diversidad cultural. Fortalecimiento de los Estados. Expansión del concepto productivista de la educación. Control ético del mercado global.

Qué valor fundamental debe guiar la educación según Edgar Morin?. Rentabilidad económica. Unidad en la condición humana y respeto a la diversidad. Nacionalismo cultural. Sumisión a la autoridad.

¿Qué función destaca como esencial en la educación para la paz?. Transmisión memorística de contenidos. Adoctrinamiento político. Formación de una ciudadanía responsable y crítica. Uniformización del pensamiento.

¿Cuál es una característica del enfoque de la "paz imperfecta"?. Alcance utópico y lejano de la paz. Consideración de la paz como un proceso cotidiano y perfectible. Paz como una meta final e inmutable. Exige acuerdos internacionales para su implementación.

¿Qué tipo de modelo educativo propone la Cultura de Paz?. Autoritario y competitivo. Institucionalizado y vertical. Abierto, participativo y basado en el diálogo. Neutro y desconectado de lo social.

¿Qué enfoque curricular propone el documento para abordar temas como la diversidad y los derechos humanos?. Enfoque disciplinar estricto. Transversalidad crítica e integradora. Evaluación basada únicamente en contenidos. Reducción de materias complementarias.

¿Cuál es el objetivo principal de la pedagogía de los derechos humanos?. Enseñar normas legales sin contexto. Transmitir contenido político partidista. Empoderar al sujeto desde una postura crítica y emancipadora. Fomentar obediencia a la autoridad.

¿Qué tipo de conocimiento predomina en la pedagogía crítica de los derechos humanos?. Técnico. Emocional. Emancipador. Histórico.

¿Qué caracteriza a un sujeto de derechos?. Obediencia institucional. Capacidad de reclamar, prometer y actuar con responsabilidad. Neutralidad ideológica. Conocimiento memorístico de leyes.

¿Qué modelo educativo promueve la cultura de paz?. Rígido y tradicional. Basado en premios y castigos. Dialógico, igualitario y contextualizado. Competitivo y excluyente.

¿Qué diferencia a la paz positiva de la paz negativa?. La paz positiva implica justicia social, mientras que la negativa es solo ausencia de guerra. La paz negativa se basa en el diálogo, la positiva en el orden. La paz positiva es instintiva, la negativa es racional. No hay diferencia entre ambas.

¿Qué representa el "triángulo de la violencia" de Galtung?. ¿Qué representa el "triángulo de la violencia" de Galtung?. Un análisis literario del conflicto. Una forma de entender violencia directa, estructural y cultural. Una teoría psicológica individual.

¿Cuánto PIB mundial podría liberarse si se cierra la brecha de salud de las mujeres para 2040?. 100 mil millones de dólares. 250 mil millones de dólares. 400 mil millones de dólares. 1 billón de dólares.

Qué herramienta desarrolló el Foro Económico Mundial para abordar estas desigualdades?. WEF-Tracker. WHIT (Women’s Health Impact Tracking). Global Health Index. UN-Health Meter.

¿Cuál es una de las razones por las que persisten las brechas en salud femenina?. Falta de profesionales. Sobrecarga de datos. Escasa inversión y baja inclusión de mujeres en investigaciones. Exceso de plataformas clínicas.

¿Cuál fue considerado el principal riesgo inmediato para 2025 según el informe de Davos?. Ciberseguridad. Crisis económica. Conflictos armados entre países. Inteligencia Artificial.

¿Qué tipo de riesgo domina las perspectivas a largo plazo?. Riesgos económicos. Riesgos medioambientales. Riesgos financieros. Riesgos sociales.

¿Qué define la “paz imperfecta” según el enfoque contemporáneo?. Un estado utópico de armonía. La imposibilidad de lograr una paz verdadera. Un proceso dinámico y cotidiano de resolución de conflictos. La erradicación total de la violencia.

¿Qué es el Plan de Convivencia Escolar en un centro educativo?. Un programa exclusivo para resolver problemas disciplinarios. Un documento legal que rige el calendario escolar. Un documento que regula aspectos relacionados con la convivencia escolar, elaborado por toda la comunidad educativa. Un plan del equipo directivo para asignar aulas.

En qué documento debe estar integrado el Plan de Convivencia?. Proyecto Educativo de Centro. Plan de Igualdad. Programación General Anual (PGA) o Plan Anual de Centro (PAC). Reglamento Interno del Claustro.

¿Cuál es el objetivo del Aula de Convivencia?. Sancionar al alumnado expulsado. Sustituir las clases tradicionales. Atender al alumnado temporalmente fuera del aula y facilitar reflexión y responsabilización. Reforzar materias con bajo rendimiento.

¿Qué función tiene la Comisión de Convivencia?. Supervisar únicamente a los docentes. Ser un órgano de mediación y tratamiento de conflictos. Elaborar el presupuesto del centro. Organizar actividades extracurriculares.

¿Qué valores promueve el Plan en su Elemento 5 (Promoción de la Convivencia)?. Competencia, sanción y obediencia. Cultura de paz, democracia, diálogo y educación en valores. Uniformidad cultural. Exclusividad académica.

¿Qué condiciones debe cumplir la mediación escolar?. Ser rápida y basada en la opinión del profesorado. Aplicarse solo a conflictos graves. Ser voluntaria, confidencial y basada en el respeto. Impuesta por la dirección sin consenso.

¿Quiénes pueden participar como mediadores en la resolución de conflictos escolares?. Solo el personal administrativo. Exclusivamente el equipo directivo. Alumnado delegado, profesorado y miembros de la comisión de convivencia. Miembros de asociaciones externas.

¿Qué aspecto contempla el Elemento 9 sobre necesidades formativas?. La formación de los alumnos únicamente. Formación en convivencia para mediadores, tutores y equipos directivos. Cursos de tecnología educativa. Formación financiera del profesorado.

¿Qué incluye el Elemento 10 sobre seguimiento y evaluación del plan?. Solo observaciones anuales. Una encuesta informal entre docentes. Definición de cauces, responsables y mecanismos de evaluación. Supervisión externa cada 5 años.

¿Qué rol tiene la comunicación no violenta en el plan?. Sustituir el lenguaje técnico por términos comunes. Promover un lenguaje ambiguo y emocional. Ser un marco para el diálogo, la resolución pacífica y el respeto mutuo. Limitar el debate en el aula.

¿Cuál es el objetivo principal de la educación intercultural?. Promover el individualismo en contextos diversos. Enseñar una sola cultura de forma neutral. Ayudar a construir identidades propias y comprender otras culturas. Sustituir contenidos académicos por dinámicas recreativas.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la educación intercultural?. Diálogo intercultural. Respeto a la diversidad. Imposición cultural homogénea. Desarrollo de habilidades empáticas.

¿Qué tipo de actividades son adecuadas para fomentar la educación intercultural?. Exámenes estandarizados. Lectura de textos técnicos. Role playing y resolución de conflictos. Evaluaciones individuales sin contexto social.

¿Qué principio añade la interculturalidad al multiculturalismo?. Neutralidad estatal. Principio de Interacción Positiva. Principio de Asimilación Cultural. Principio de Uniformidad.

¿Cuál es una crítica clave al multiculturalismo según Giménez?. Su carácter autoritario. Su tendencia a fomentar el racismo. Su falta de enfoque en la interacción entre culturas. Su promoción del individualismo extremo.

¿Qué requisito considera esencial la interculturalidad en el ámbito educativo?. Enfocarse en los contenidos técnicos. Mantener una neutralidad ideológica estricta. Superar el asimilacionismo y promover relaciones igualitarias. Evitar referencias culturales explícitas.

¿Qué enseña la parábola del elefante en relación con el conocimiento sociológico?. La importancia de imponer una sola visión objetiva. Que cada parte de la realidad es irrelevante. Que la verdad absoluta es accesible con las herramientas adecuadas. Que es necesario integrar perspectivas diversas para comprender la realidad.

¿Cuál es una característica fundamental del método ecléctico en sociología?. Rígido y normativo. Rechaza teorías opuestas. Integra enfoques múltiples según su utilidad. Se basa exclusivamente en el marxismo.

¿Qué afirma la perspectiva sociológica sobre el comportamiento humano?. Está determinado completamente por la voluntad individual. Es puramente instintivo y biológico. Depende en gran medida de estructuras sociales, aunque existe agencia. Está determinado solo por la religión.

¿Qué efecto ha tenido la globalización en la diversidad cultural?. La ha reforzado en todos los países. La ha protegido mediante leyes universales. Ha contribuido a su homogeneización y pérdida. Ha erradicado el racismo estructural.

¿Qué caracteriza el racismo estructural según la sociología crítica?. Es un problema individual. No afecta a los sistemas educativos. Es una ideología que opera independientemente de la voluntad individual. Ha sido completamente eliminado por las leyes.

¿Qué característica define mejor la modernidad según las teorías sociológicas?. Estancamiento cultural. Racionalidad, secularización y crecimiento urbano. Revalorización del feudalismo. Rechazo de la ciencia y la educación.

¿Cuál es una crítica principal a la Teoría de la Modernización?. Valora demasiado la cooperación internacional. Ignora la tecnología como motor de cambio. Promueve un modelo capitalista etnocéntrico. Favorece el comunismo.

¿Qué sostiene la Teoría de la Dependencia?. El desarrollo es independiente de la historia. Los países empobrecidos eligen libremente su posición actual. Las desigualdades globales se deben a relaciones históricas de explotación. El subdesarrollo es producto de la baja natalidad.

Según el Enfoque de las Capacidades de Amartya Sen, ¿qué define el desarrollo humano?. La acumulación de bienes materiales. El crecimiento del PIB per cápita. La expansión de libertades para llevar una vida valiosa. El dominio de la tecnología sobre la naturaleza.

¿Qué se entiende por "brecha digital"?. Desigualdad en el acceso, uso y aprovechamiento de las TIC. Exceso de información digital. Eliminación de libros físicos en la educación. Falta de software educativo en inglés.

¿Qué grupo sufre más las consecuencias de la brecha digital según UNICEF?. Docentes universitarios. Adolescentes europeos. Infancia de bajos ingresos y jóvenes en África. Adultos mayores en Asia.

¿Qué crítica principal se plantea en el video “La Isla de las Flores”?. El control gubernamental de los residuos. La libertad humana limitada por las condiciones socioeconómicas. La necesidad de reciclar más. La urbanización acelerada en Brasil.

¿Qué representa el tomate en el documental?. Una metáfora del poder económico. La decadencia de la agricultura. El ciclo económico de consumo y desperdicio. Un símbolo de modernidad.

¿Qué defiende el video “Educación sin Fronteras”?. Un currículo único para todos los países. La asimilación cultural como vía educativa. La interculturalidad como enfoque educativo inclusivo. El rechazo de la diversidad cultural en las aulas.

¿Qué rol se atribuye a la educación intercultural según el video?. Eliminar las lenguas originarias. Aumentar el rendimiento académico sin contexto social. Fomentar la equidad, el respeto mutuo y la participación. Imponer valores europeos.

¿Qué papel asigna Marx al conflicto en la historia?. Es una anomalía que debe evitarse. Es un elemento secundario. Es el motor de la historia. Es propio de culturas primitivas.

Según Dewey, ¿qué provoca el conflicto social?. Alienación religiosa. Inacción política. Innovación y pensamiento crítico. Represión estatal.

¿Qué grupo fue más afectado por la brecha educativa durante el confinamiento según UNICEF?. Niños con altas capacidades. Estudiantes de zonas rurales y contextos vulnerables. Alumnos de escuelas privadas. Universitarios.

Según el artículo de Agenciasinc, ¿qué función cumple la escuela además de lo académico?. Centro de formación profesional. Mecanismo de control estatal. Espacio de protección frente a desigualdades estructurales. Herramienta de productividad laboral.

¿Qué problemas profundizó la pandemia en el sistema educativo?. Abandono de tecnologías. Homogeneidad cultural. Desigualdad digital, alimentaria y emocional. Exceso de espacios escolares.

¿Cuál fue uno de los principales obstáculos durante el confinamiento según UNICEF?. Falta de libros. Escasez de docentes. Falta de acceso a dispositivos y conectividad. Saturación de contenidos educativos.

¿Qué destaca la brecha digital como fenómeno?. Desigualdad únicamente técnica. Fenómeno cultural sin impacto real. Desigualdad en acceso, capacidades y uso de las TIC. Reducción de oportunidades laborales.

¿Qué tipo de movimientos sociales están más vinculados con el cambio cultural?. Clásicos. Revolucionarios. Nuevos movimientos sociales. Neoliberales.

¿Cómo actúan los movimientos sociales como educadores?. A través de la represión institucional. Impartiendo formación técnica. Difundiendo idearios, promoviendo conciencia y participación. Reemplazando al Estado en la formación profesional.

¿Qué ejemplos de movimientos sociales educativos surgieron recientemente en España?. Mareas azules. Mareas blancas. Mareas verdes. Revolución educativa del 98.

¿Qué crítica central plantea el video “La isla de las flores”?. La educación tradicional. La política brasileña. La deshumanización del sistema económico y la falsa libertad. La falta de tecnología en el sur global.

Según el video "La isla de las flores", ¿qué representa el vertedero?. Un centro de reciclaje. Un símbolo del progreso industrial. Un reflejo de la desigualdad económica y social. Un ejemplo de eficiencia alimentaria.

¿Qué define la cultura escolar según Stolp (1994) y Elías (2015)?. Un conjunto de normas impuestas por el currículo oficial. La forma en que se aplican los reglamentos escolares. Patrones de significado transmitidos históricamente que incluyen valores, normas y rituales. La estructura organizativa y jerárquica de la institución.

¿Qué característica principal se atribuye a la cultura escolar?. Estática y rígida. Absolutamente espontánea. Simultáneamente estática y dinámica. Incompatible con el cambio educativo.

¿Qué elementos forman parte de los niveles de cultura escolar propuestos por Schein (1985)?. Clima escolar, normativa legal y sanciones. Lenguaje académico, reglamentos y roles docentes. Supuestos básicos, valores/normas y artefactos/prácticas. Objetivos pedagógicos, currículo oculto y planificación.

¿Cuál es una diferencia entre el enfoque estructural-funcionalista y el interpretativo sobre la cultura escolar?. El funcionalista niega el cambio, el interpretativo lo impone. El funcionalista se basa en la economía, el interpretativo en la política. El funcionalista busca patrones, el interpretativo estudia significados desde dentro. El funcionalista rechaza lo simbólico, el interpretativo evita lo cuantitativo.

¿Qué indica el concepto de “gramática escolar” según Tyack y Tobin (1994)?. La estructura lingüística del currículo. Las reglas explícitas de comportamiento. Las estructuras y prácticas tradicionales difíciles de cambiar. Los códigos culturales de los estudiantes.

¿Qué función cumple la cultura en la vida social?. Promover la innovación científica. Establecer jerarquías formales. Posibilitar la vida en sociedad, construir identidad y reproducir desigualdades. Reforzar únicamente el status quo.

Cuál de los siguientes NO es un componente clave de la cultura según el material?. Símbolos. Normas. Valores. Capital financiero.

¿Qué define a una contracultura?. Cultura exclusiva de élites. Pautas culturales compatibles con la cultura dominante. Subgrupo social que respeta las normas sociales. Pautas que se oponen fuertemente a las de la sociedad dominante.

¿Qué valor central caracteriza a las escuelas democráticas del video?. Disciplina militar y evaluaciones estrictas. Estándares internacionales únicos. Felicidad y autonomía del alumnado. Repetición sistemática de contenidos.

¿Cómo se toman las decisiones en las escuelas antiautoritarias presentadas?. Por directores en reuniones cerradas. Por votación entre docentes únicamente. Por asambleas con participación activa del alumnado. Mediante normativas del ministerio educativo.