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CAPITULO 3 2023-2024
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CAPITULO 3 2023-2024 Descripción: capitulo 3 TSC Autor: JAVS OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/12/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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¿EN QUE CONSISTE LA LEY DEL EFECTO DE THORNDIKE?
EN QUE LOS COMPORTAMIENTOS SE REPETIRAN EN LA MISMA SITUACION SIEMPRE Y CUANDO SEA SEGUIDOS DE UNA CONSECUENCIA AGRADABLE LOS COMPORTAMIENTOS VAYAN PRECEDIDOS DE UNA SITUACION AGRADABLE CUANDO LOS COMPORTAMIENTOS NO SE REPITEN NI SON UNA CONSECUENCIA AGRADABLE TODAS SON INCORRECTAS. ¿ Quien publicó la obra Socio-Behavioural Approach and applicattion to social work? Edward Hills Thorndike Edwin J. Thomas Pavlov. En el modelo de modificación de conducta, ¿cuales son las diferentes formas de inducir el comportamiento? Reforzamiento positivo, negativo y aprendizaje social Aprendizaje social, condicionante operante y reforzamiento negativo Condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje social Nínguna es correcta. ¿En qué consiste el condicionamiento respondiente o clásico? Basado en Skinner, el comportamiento se debilitará o mantendrá en función de las consecuencias positivas o no que tenga dicha conducta Tomando como referentes a Paulov y Watson, se adquieren conductas al asociarlas a un estímulo Basado en Bandura, basado en respuestas comportamentales a través del aprendizaje en las interacciones sociales Nínguna es correcta. ¿ En qué consiste el condicionamiento operante? Brindar gratificaciones después de una respuesta A y C son correctas Basado en Skinner, el comportamiento se debilitará o mantendrá en función de las consecuencias positivas o no que tenga dicha conducta Todas son correctas. ¿En que consiste el aprendizaje social? Todas son correctas Se adquieren conductas al asociarlas al estímulo Adquisición de experiencia relativa a Skinner Adquisición de respuestas comportamentales a través del aprendizaje en las interacciones sociales. ¿Cuáles son las tecnicas del modelo de modificación de conducta? Reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, extinción, reforzamiento diferencial, castigo y respuesta inducida Extinción, castigo, reforzamiento indiferencial y respuesta conducida A y B son correctas Todas son incorrectas. La tecnica conductista que dice: trata de brindar gratificaciones despues de una respuesta para potenciar que esta se incremente en el futuro, corresponde a: Extinción Castigo Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo. ¿ A qué técnica conductista corresponde la siguiente frase: se produce cuando una conducta es seguida de evitación de consecuencias desagradables Tods son correctas reforzamiento positivo castigo Reforzamiento negativo. ¿A qué técnica conductista corresponde: No reforzar la respuesta que anteriormente sí había sido reforzada Castigo Extinción Respuesta inducida Todas son correctas. ¿A qué técnica conductista corresponde: Se combina el reforzamiento positivo y la extinción Reforzamiento diferencial Reforzamiento indiferido Reforzamiento Positivo Extinción. ¿A qué técnica conductista corresponde: estímulo desagradable o retirada de estímulo agradable ante un comportamiento que se quiere retirar? Todas son correctas Respuesta inducida Extinción Castigo. ¿ A qué técnica conductista corresponde: utilizado para crear respuestas nuevas y, normalmente, difíciles de adquirir? Extinción C y D son corectas Castigo Respuesta inducida. ¿ Cómo define Caplan una crisis ? Como una perturbación de una situación estable de forma repentina e inesperada que provoca un desequilibrio Como una consecuencia de la teoría del Yo Como una intervención altamente cualificada Todas son correctas. ¿ En qué consiste el modelo centrado en la tarea o modelo participativo por objetivos? En organizar la intervención a medio plazo, marcando con la persona usuaria la fecha y el objetivo a alcanzar con la finalidad de resolver la problemática de manera rápida, eficaz y eficiente, evitando el abandono del proceso. En organizar la intervención a largo plazo, marcando con la persona usuaria la fecha y el objetivo a alcanzar con la finalidad de resolver la problemática de manera rápida, eficaz y eficiente, evitando el abandono del proceso. En organizar la intervención a corto plazo, marcando con la persona usuaria la fecha y el objetivo a alcanzar con la finalidad de resolver la problemática de manera rápida, eficaz y eficiente, evitando el abandono del proceso. En organizar la intervención, marcando con la persona usuaria la fecha y el objetivo a alcanzar con la finalidad de resolver la problemática de manera rápida, eficaz y eficiente, evitando el abandono del proceso. ¿ Cuándo surgió el modelo Sistémico? Años 30 Años 60 Años 40 Siglo XXI. ¿ En qué se basa el modelo de gestión de casos? En la atención personalizada, donde el/la TS aborda todas las necesidades detectadas de la persona inserta en su entorno, teniendo en cuenta tanto la organización donde se trabaja como la coordinación de los servicios que responden a las necesidades integrales de las personas. En la atención individualizada, donde el/la TS aborda todas las necesidades detectadas de la persona inserta en su entorno, teniendo en cuenta tanto la organización donde se trabaja como la coordinación de los servicios que responden a las necesidades integrales de las personas. En la atención individualizada, donde el/la TS aborda parte de las necesidades detectadas de la persona inserta en su entorno, teniendo en cuenta tanto la organización donde se trabaja como la coordinación de los servicios que responden a las necesidades integrales de las personas. Todas son incorrectas. Según Viscarret, 2007, en la intervención se estipularon una serie de criterios, son: Todas son correctas Necesidad de cualificación por parte del profesional Promover la cooperación interprofesional Intervención directa con la persona. ¿ En dónde nace el modelo crítico - radical? A finales de los años 50 en Reino Unido, EE UU, Australia y Canadá A finales de los años 60 en Reino Unido, EE UU, Australia y Canadá A finales de los años 70 en Reino Unido, EE UU, Australia y Canadá A finales de los años 80 en Reino Unido, EE UU, Australia y Canadá. ¿ Quién escribió la obra Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano? Amartya Kumar Martha Nussbaum Paulov Sánchez. |
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