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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESECapitulo 3

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Título del test:
Capitulo 3

Descripción:
Desarrollo Psicosocial en los 3 primeros años

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
03/02/2021

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 41
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Temario:
¿Cuándo hablamos de mezclas relativamente constantes de emociones, temperamento, pensamientos y conducta que hace única a una persona, hacemos referencia a? a. Personalidad b. Temperamento c. Emociones d. Carácter.
¿Cuándo hablamos reacciones sujetas a la experiencia asociadas con cambios fisiológicos y conductuales? a. Personalidad b. Temperamento c. Emociones d. Carácter.
¿Cuándo los infantes empiezan a mostrar interés, curiosidad, y sonríen con facilidad a la gente? a. 3 a 6 meses b. 0 a 3 meses c. 6 a 9 meses d. 9 a 12 meses.
¿En qué etapa los niños pueden anticipar lo que está a punto de suceder y experimentan decepción cuando no ocurre con llanto o actuando con recelo? a. 3 a 6 meses b. 0 a 3 meses c. 6 a 9 meses d. 9 a 12 meses.
¿En qué mes se evidencia sonrisas con frecuencia, hay un despertar social y los primeros intercambios recíprocos entre él bebe y el cuidador? a. 3 a 6 meses b. 0 a 3 meses c. 6 a 9 meses d. 9 a 12 meses.
Seleccione cuando el niño participa en juegos sociales y tratan de tener respuesta de la gente, hablan a otros bebes, los tocan y los engatusan para hacer que respondan a. 3 a 6 meses b. 0 a 3 meses c. 6 a 9 meses d. 9 a 12 meses.
De 6 a 9 meses expresan emociones más diferenciadas, ¿Cuál de las siguientes están en esta lista? a. Alegría, enojo, temor, sorpresa b. Decepción, alegría c. Rabia, temor d. Ninguna de las anteriores .
¿Cuándo se relación más estrechamente con su cuidador principal, sienten temor ante los desconocidos y actúan tímidamente en situaciones nuevas? a. 3 a 6 meses b. 0 a 3 meses c. 6 a 9 meses d. 9 a 12 meses.
¿Cuándo comunican más sus emociones con mayor claridad y muestran estados de ánimo, ambivalencia y matices de sentimientos? a. 3 meses b. 6 meses c. 9 meses d. 1 año.
¿En qué etapa del desarrollo exploran su medio ambiente apoyándose en las personas en las que están más apegadas, mientras más confianza desarrollen se mostraran más entusiastas en su ambiente? a. 3 a 6 meses b. 0 a 3 meses c. 6 a 9 meses d. 12 a 18 meses.
¿Cuándo los niños empiezan a mostrar ansiedad debido a la separación de sus cuidadores elaboran su conciencia de sus limitaciones mediante la fantasía el juego y la identificación de los adultos? a. 12 a 18 meses b. 0 a 3 meses c. 18 a 36 meses d. 9 a 12 meses.
¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta cuando se habla que los bebes suelen tranquilizarse ante el sonido de una voz humana o cuando son tomados en brazos? a. 3 meses b. 1 mes (recién nacidos) c. 2 meses d. Ninguna es correcta.
¿En esta etapa van aprendiendo a observar las expresiones de sus cuidadores, si son ignorados, lloran primero con fuerza con un intento de obtener la atención? a. 3 meses b. 5 meses c. 2 meses d. Ninguna es correcta.
La sonrisa social es cuando los infantes miran a sus padres cuando sonríen lo que señala una participación positiva en la relación, ¿esto a que mes sucede? a. 3 meses b. 1 mes c. 2 meses d. Ninguna es correcta.
¿Cuándo un bebe llora más de 3 horas al día, 3 días a la semana, durante más de 3 semanas sin que exista causa, esto se puede deber a? a. Hambre b. Sueño c. Cólicos d. Frustración.
El infante sonríe mientras mira ante un objeto y luego mira a un adulto mientras sigue sonriendo, ¿Cómo se cataloga a esta sonrisa? a. Sonrisa anticipatoria b. Sonrisa social c. Sonrisas gaseosas d. Ninguna de las anteriores.
Las emociones primarias como son la alegría, sorpresa, tristeza y enojo, surgen más o menos en qué etapa del desarrollo. a. Durante los primeros 3 meses b. Durante los primeros 6 meses c. Durante el primer año d. Ninguna es correcta .
Las emociones que implican autoconocimiento como son: la envidia, el bochorno y la empatía que van adjuntas al conocimiento de las normas social esto se desarrolla en qué etapa del hito del desarrollo a. De 0 a 6 meses b. De 6 meses a 12 meses c. De 15 meses a 24 meses d. De 6 meses a 18 meses.
Después de haber adquirido conciencia de sí mismo además del conocimiento de estándares y reglas sociales adquieren la habilidad de evaluar sus pensamientos, deseos y su conducta en relación con lo que se considera socialmente apropiado, demostrando sus emociones evaluativas como lo son el orgullo, la culpa y la vergüenza, en qué etapa del hito del desarrollo se presentan estas características a. Primer año de edad b. Segundo año de edad c. De dos años y medio a tres años de edad d. Tercer año de edad.
Existen cambios importantes en la organización del cerebro, a medida que la corteza cerebral incrementa su funcionamiento empieza la diferenciación de las emociones básicas lo que pone en juego percepciones cognoscitivas. Disminuye el sueño MOR y la conducta refleja como lo es la sonrisa neonatal espontanea. ¿Durante que etapa se presenta lo descrito? a. Durante los 3 primeros meses b. Durante los 6 primeros meses c. Durante los 9 primeros meses d. Durante los 12 primeros meses.
Existen cambios importantes en la organización del cerebro durante el desarrollo de los niños, cuando los lóbulos frontales empiezan a interactuar con el sistema límbico al mismo tiempo algunas estructuras límbicas como el hipocampo crecen y se hacen más parecidas a las adultas. Las conexiones entre la corteza frontal el hipotálamo y el sistema límbico que procesa la información sensorial, pueden facilitar la relación entre las esferas cognoscitivas y emocionales. A medida que esas conexiones se vuelven más densas y complejas el infante puede experimentar e interpretar varias emociones al mismo tiempo. ¿Durante que etapa se presenta lo descrito? a. De 3 o 4 meses b. De 7 u 8 meses c. De 9 o 10 meses d. De 10 u 11 meses.
Existen cambios importantes en la organización del cerebro durante el desarrollo de los niños, los infantes desarrollan la conciencia de sí mismos, las emociones autoconscientes y una mayor capacidad para regular sus emociones y actividades. Esos cambios que coinciden con un mayor movilidad física y conducta exploratoria pueden estar relacionados con la mielinización de los lóbulos frontal. ¿Durante que etapa se presenta lo escrito? a. Segundo año b. Primer año c. Tercer año d. A y B son correctas.
Existen cambios importantes en la organización del cerebro durante el desarrollo de los niños, al desarrollo de las emociones como vergüenza pueden subyacerle un alejamiento del dominio del sistema linfático, la parte del sistema autónomo que prepara al cuerpo para la acción a medida que madura el sistema parasimpático, la parte del sistema autónomo que participa en la excreción y excitación sexual. ¿A qué etapa corresponde lo antes mencionado? a. Segundo año b. Primer año c. Tercer año d. A y B son correctas.
¿Cuándo los niños empiezan a desarrollar sentimientos de culpa, al percatarse que no se comportaron a la altura de las normas de conducta? a. Segundo año b. Primer año c. Tercer año d. De dos años y medio a tres años.
¿Cuándo hablamos de conducta altruista nos referimos a las actividades de un niño que pretende ayudar a otros sin esperar recompensa, señale que edad se presenta este hito del desarrollo? a. Antes del primer año b. Antes del segundo año c. Antes del tercer año d. Ninguna es correcta.
¿Mediante qué estructura del cerebro los niños suelen imitar comportamientos como la empatía y el altruismo? a. Neuronas espejo b. Hipotálamo c. Lóbulos frontales d. Hipocampo.
Si hablamos de la disposición o estilo característico de acercarse y reaccionar ante las situaciones describimos a cuál de las siguientes: a. Carácter b. Personalidad c. Temperamento d. Emociones .
De acuerdo a los 3 patrones de temperamento en infantes, un niño con temperamento por lo general feliz, ritmos biológicos regulares y con disposición a aceptar las nuevas experiencias, ¿A cuál estamos refiriéndonos? a. Niños fáciles b. Niños difíciles c. Niños lentos para animarse d. Niños regulares.
De acuerdo a los 3 patrones de temperamento en infantes, un niño con temperamento irritable, ritmos biológicos irregulares y respuestas emocionales intensas. ¿A cuál estamos refiriéndonos? a. Niños fáciles b. Niños difíciles c. Niños lentos para animarse d. Niños regulares.
De acuerdo a los 3 patrones de temperamento en infantes, un niño cuyo temperamento es afable pero que se muestra vacilante respecto a la aceptación de nuevas experiencias. ¿A cuál estamos refiriéndonos? a. Niños fáciles b. Niños difíciles c. Niños lentos para animarse d. Niños regulares.
.¿Cuándo hablamos del significado de ser hombre o mujer, nos referimos a? a. Identidad b. Sexo c. Genero d. Orientación sexual.
Al nacer el cerebro del infante suele ser más grande en un 10% manteniendo esta diferencia hasta la adultez, ¿A qué genero nos referimos? a. Hombre b. Mujer c. Ambos d. Ninguno.
Una de las primeras diferencias conductuales entre niños y niñas son la preferencia por los juguetes y las actividades de juego, así como por compañeros de juego del mismo sexo, esta característica se evidencia en los infantes ¿de qué edad a qué edad? a. De 2 a 3 años b. De 1 a 2 años c. De 3 a 4 años d. De 6 meses a 12 meses.
¿A qué mes de desarrollo los niños pueden diferenciar entre los rostros masculinos y femeninos, con base al parecer, en el cabello y la ropa? a. Entre los 9 a 12 meses b. Entre los 12 a 18 meses a. Entre los 12 a 24 meses d. Entre los 6 a 12 meses.
¿A partir de qué año los infantes empiezan a asociar juguetes típicos del género, como las muñecas, con el rostro del genero correcto? a. Durante el segundo año b. Durante el primer año c. Durante el tercer año d. Durante los nueve meses de vida.
En este periodo los bebes desarrollan un sentido que les permiten detectar el nivel de confiabilidad de las personas y los objetos de su mundo, desarrollan un equilibrio entre la confianza y la desconfianza. a. 9 meses b. 12 meses c. 18 meses d. 24 meses.
Es el vínculo reciproco entre dos personas en especial entre un infante y su cuidador, cada una de las cuales contribuye a enriquecer la calidad de la relación. ¿Este concepto hace referencia a cuál de las siguientes opciones? a. Apego b. Afecto c. Empatía d. Desinterés .
Cuando hablamos de un patrón en el cual un infante llora y protesta cuando el cuidador principal sale y lo busca activamente a su regreso por lo general los infantes son cooperativos y poco irritables. ¿Este concepto hace referencia a cuál de las siguientes opciones? a. Apego seguro b. Apego evasivo c. Apego ambivalente d. Apego desorganizado.
Cuando hablamos de un patrón en el que es raro que el infante llora cuando es separado del cuidador principal y evita el contacto a su regreso. ¿Este concepto hace referencia a cuál de las siguientes opciones? a. Apego seguro b. Apego evasivo c. Apego ambivalente d. Apego desorganizado.
Cuando hablamos de un patrón en el cual los infantes muestran ansiedad antes de que el cuidador principal salga, se muestra muy molesto a su ausencia y a su regreso lo busca y a la vez se resiste al contacto. ¿Este concepto hace referencia a cuál de las siguientes opciones? a. Apego seguro b. Apego evasivo c. Apego ambivalente d. Apego desorganizado.
Cuando hablamos de un patrón en que después de la separación del cuidador principal, a su regreso el bebé muestra conductas contradictorias, repetitivas o mal dirigidas ¿Este concepto hace referencia a cuál de las siguientes opciones? a. Apego seguro b. Apego evasivo c. Apego ambivalente d. Apego desorganizado.
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