1. El autor que pensaba que era posible un pensamiento no verbal
sustentado en símbolos no verbales, como las imágenes visuales fue:
a) Von Humboldt
b) William James
c) Agnes Thorson.
2. Cuando una persona está en reposo se registra por resonancia
magnética funcional a nivel de las cortezas temporal medial, parietal
inferior y cingulada posterior, entre otras:
a) actividad neuronal masiva en la denominada red “en modo por
defecto”
b) se desactiva gran parte de la red “en modo por defecto”
c) Estas áreas de la corteza aún no son accesibles a las actuales
técnicas de neuroimagen.
3. Para Vigotsky el habla interna:
a) equivale en gran medida a pensar en las palabras, sin atender a su
significado
b) equivale en gran medida a pensar, no con palabras sino con el
significado de éstas
c) es la manifestación, en el desarrollo ontogenético, de la función
simbólica del lenguaje.
4. Las categorías o conceptos del pensamiento están determinadas
por las categorías que proporciona la lengua que uno habla. Este
concepto se corresponde con:
a) la hipotesis whorfiana o determinismo lingüístico
b) la hipotesis piagetiana o pensamiento evolutivo
c) la hipotesis jamesiana o pensamiento funcionalista.
5. En el experimento de Carmichael y colaboradores (1932), se
presentó a los participantes una serie de dibujos esquemáticos, uno
por vez, junto con una etiqueta verbal (un nombre). Sus resultados
comprobaron que:
a) los sujetos, en lugar de copiar directamente del pensamiento,
“copiaran” de su recuerdo visual del concepto transmitido por la
palabra
b) los sujetos, en lugar de copiar directamente de la representación
mental, “copiaran” de su recuerdo visual del concepto transmitido por
la palabra
c) los sujetos, en lugar de copiar directamente del recuerdo visual,
“copiaran” de su representación mental del concepto transmitido por
la palabra.
6. Con respecto a los verbos copulativos en español y en inglés, se
observó que los niños españoles en su conjunto mostraron
signifcativamente mejor rendimiento en los juicios de realidad (72%)
que los niños ingleses (62%). ¿Qué indica esta observación?:
a) la doble cópula del español facilita la conceptualización
estado/rasgo
b) la doble cópula del español facilita la conceptualización
apariencia/realidad
c) la doble cópula del español facilita la conceptualización ubicación
de objeto/evento.
7. Naigles y colaboradores (1998) hicieron una experiencia sobre el
modo en que segmentamos cognitivamente los eventos y
presentaron a hablantes de español y hablantes de inglés escenas
visuales. ¿A qué conclusión llegaron?:
a) Las expresiones de modo inglesas tienden a traducirse al español
como expresiones de modo, y las expresiones de dirección en español
suelen traducirse como expresiones de dirección en inglés
b) Las expresiones de modo inglesas tienden a traducirse al español
como expresiones de dirección, y las expresiones de dirección en
español suelen traducirse como expresiones de dirección en inglés
c) Las expresiones de modo inglesas tienden a traducirse al español
como expresiones de dirección, y las expresiones de dirección en
español suelen traducirse como expresiones de modo en inglés.
8. Levinson y colaboradores (2003) desarrollaron un programa de
investigación sobre la cognición espacial y la compararon entre
holandeses y originarios de lenguas halocéntricas, llegando a la
siguiente conclusión:
a) en todas las tareas, los participantes debían comunicar
verbalmente su respuesta
b) el marco de referencia propiciado por la gramática determina
modos diferentes de segmentar el espacio hasta el punto de influir
sobre la memoria espacial de objetos y trayectorias
c) los hábitos de codificación lingüística del espacio solo trascienden
en las lenguas halocéntricas. Sin embargo, en los holandeses solo
influye en la memoria espacial.
9. Slobin (1987) cree que “pensar para hablar” implica elegir aquellas
características que:
a) se ajustan a cierta conceptualización del evento
b) son inmediatamente codificables en la lengua
c) todas las opciones anteriores son correctas.
10. Eisenberger (2003) estudió el dolor de exclusión social en el
cerebro. Llegando a la siguiente conclusión:
a) Cuando se comparó la situación de exclusión con la de inclusión,
se observó un incremento de la activación en la corteza cingulada
anterior y en la ínsula inferior (circuito afectivo del dolor)
b) Cuando se comparó la situación de exclusión con la de inclusión,
se observó un incremento de la activación en la corteza cingulada
anterior y en la cingulada posterior (circuito sensorial del dolor)
c) Cuando se comparó la situación de exclusión con la de inclusión, se
observó un incremento de la activación solamente en la amígdala
(circuito sensorial del dolor).
1. El _________________ nos permite categorizar objetos, acciones y características del mundo con una articulación y un detalle únicos. Estableciendo relaciones ____________ entre eventos remotos y planificando nuestra _________________.
a) Pensamiento humano, directas, conducta. b) Pensamiento humano, causales, conducta.
c) Lenguaje humano, causales, actitud.
2. ¿Qué evidencias existen de que es posible pensar sin la participación del lenguaje? a) Es posible pensar sólo en imágenes, con los músculos paralizados y pensar una cosa y hablar de otra.
b) La producción precede a la comprensión en el desarrollo del lenguaje y se puede pensar sólo en imágenes.
c) Es posible pensar sólo en imágenes, con graves trastornos del lenguaje y la producción precede a la comprensión.
3. ¿Qué autor especializado en lenguaje y pensamiento en el niño daba prioridad al lenguaje?
a) Sapir. b) Vigotsky
c) Piaget.
4. Las características particulares de la lengua __________ determinan la estructura de los procesos de pensamiento. a) Materna.
b) Aprendida.
c) Extranjera.
5. Los trabajos sobre codificación y memoria de los colores demostraron que: a) Las lenguas difieren en la riqueza de su vocabulario para los colores.
b) Las lenguas anglosajonas tienen un vocabulario similar para los colores.
c) La mayoría de las lenguas disponen de un repertorio de decenas de términos cromáticos.
6. Según Bickerton, las relaciones que los elementos gramaticales pueden expresar incluyen: ____________ relativa, cantidad relativa y _______ relativo. a) Localización, tiempo.
b) Familiaridad, espacio.
c) Contingencia, espacio.
7. El procesamiento gramátical es:
a) Automático y repetitivo.
b) Obligatorio y definitivo z c) Automático y obligatorio.
8. La comunicación __________ sobre la localización espacial utiliza recursos cognitivos diferentes que la comunicación ________________.
a) Verbal, escrita. b) Verbal, no verbal.
c) Formal, no formal.
9. En opinión de ____________ y _________________, las metáforas son conceptuales.
a) Vigotsky y Piaget. b) Lakoff y Johnson.
c) Leslie y Baillargon.
10. ¿Qué modo verbal invita al lector/oyente a considerar la posibilidad alternativa pudiendo conjeturar y explorar otras posibilidades?
a) Indicativo
b) Imperativo c) Subjuntivo.
1.Para él, el lenguaje no era sino una consecuencia, un reflejo de la evolución del pensamiento infantil. El lenguaje no es más que la manifestación de la función simbólica y tiene un papel subordinado al desarrollo de las estructuras cognitivas. Esta postura la defiende…
a) Piaget. b) Vigotsky. c) Spelke.
2. Para Vigotsky el lenguaje egocéntrico desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento….
a) Es una manifestación más del egocentrismo, una característica de la inmadurez del niño.
b) Y sostiene que el lenguaje egocéntrico se debe a la falta de socialización .
c) Entiende que es una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna.
.
3. ¿Qué autor asegura que el bebé preverval adquiere un núcleo de conocimientos que incluye la representación de las propiedades físicas y mecánicas de los objetos, la cantidad y las propiedades geométricas del espacio?
a) Bailaron. b) Spelke. c) Piaget.
4. Trabajo de Carmichel et al... a) Trabajo sobre codificación y memoria de los colores. b) El lenguaje modula el recuerdo visual. c) A y B son falsas. .
5. Es lo contrario a lo que predice la hipótesis relativista…
a) Hay un patrón universal en la denominación de los colores que está determinado por el número de las categorías cromáticas.
b) La idea central es que las características particulares de la lengua materna, determinan la estructura de los procesos de pensamiento.
c) A y B son ciertas.
.
6. La relatividad limguística es una buena teoría porque es…
a) Las observaciones de Whorf siempre fueron precisas.
b) La interpretación de los datos de Whorf son muy fiables
c) Sus predicciones son suficientemente explícitas como para que puedan someterse a análisis empíricos con resultados favorables o desfavorables.
.
7. Las diferencias gramaticales dentro de un dominio conceptual son especialmente importantes para los…
a) Neowhorfianos. b) Neopiagetianos . c) Neovigoskiano.
8. Es más frecuente incorporar la dirección del movimiento en el núcleo verbal y el modo del movimiento queda como optativo en un verbo subordinado…
a) En el inglés.
b) En el español.
c) En el alemán. .
9. Slobin comprobó que…
a) Los ingleses construyen imágenes mentales de los protagonistas en movimiento, mientras que los españoles generan imágenes estáticas.
b) Los ingleses construyen imágenes mentales estáticas de los protagonistas, mientras que los españoles generan imágenes en movimiento.
c) Tanto los ingleses como los españoles describen la escena de movimiento de la misma manera.
.
10. “si yo hubiera tenido un coche, habría llegado a tiempo al médico “ es una expresión...
.
a) Fractural.
b) Metafórica.
c) Contrafactural.
1. El lenguaje egocéntrico desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento, es una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna que estaría en la base del pensamiento adulto. ¿A quién pertenece? c) Piaget a) Vygotsky
b) William James.
2. ¿Que descubrieron en su análisis translingüistico Berlin y Kay?
a) Las denominaciones de los colores y los números b) Las denominaciones de los colores no se reparten de forma arbitraria entre las lenguas, sino que existe una jerarquía predecible
c) Las denominaciones de los números no se reparten de forma arbitraria entre las lenguas sino que existe una jerarquía predecible.
3. Respecto a la indignación moral como asco
a) El asco y la indignación moral no podrían el mismo sustrato fisiológico y neurológico b) En las tres situaciones que se les proporcionaban a los participantes, mostraban la expresión facial de asco, contrayendo la región del musculo elevador del labio.
c) Los autores que registraron las expresiones faciales sobre la indignación moral y el asco fueron Lakoff y Johnson.
4. Cuando una persona es ignorada o excluida por otras personas significativas, es frecuente que utilice metáforas a) De dolor
b) De temperatura
c) De culpa.
5. Piaget observo
a) Hacia el año, él bebe, construía la noción de objeto permanente.
b) Hacia los 8 meses, el niño es capaz de imaginar los conceptos en ausencia de los objetos, representaciones mentales c) El niño viene equipado al nacer con un puñado de reflejos para producir respuestas automáticas ante ciertos estímulos.
6. Respecto al pensamiento hipotético y el subjuntivo Alfred Bloom, extrapolo la exagerada conclusión a) La lengua china causaba que sus hablantes fueran incapaces de concebir mundos hipotéticos
b) Los norteamericanos, tenían dificultades para identificar las situaciones como hipotéticas
c) Las respuestas de los chinos indicaron que acertaban sin problema.
7. ¿Es posible pensar con los músculos paralizados?
a) Demostraron que no es posible pensar ni resolver problemas mentalmente mientras se sufre una parálisis completa de los músculos del cuerpo.
b) No se han realizado estudios para poder demostrarlo c) Demostraron que es posible pensar y resolver problemas mentalmente mientras se sufre una parálisis completa de los músculos del cuerpo.
8. Respecto al pensamiento en personas con graves trastornos del lenguaje a) Hay personas que han nacido sin la capacidad de hablar, pero pueden pensar.
b) No puede existir pensamiento sin lenguaje en niños sordos.
c) Cuando una enfermedad neurodegenerativa les priva a las personas completamente del habla, también es afectado el pensamiento.
9. ¿Es posible pensar una cosa y hablar sobre otra?
a) Es posible el pensamiento sin la participación obligatoria del habla externa. b) Es posible mantener una conversación insustancial con una persona y al mismo tiempo, pensar sobre lo que vamos hacer 2 horas más tarde.
c) El pensamiento es imposible sin la participación obligatoria del habla externa e interna.
10. ¿Que es lenguaje Egocéntrico?
a) Los niños hablan sobre lo que están haciendo con toda la intención de comunicarlo y compartirlo, queriendo ser el foco de atención b) Una forma de habla que aunque se pronuncia en voz alta, no tiene finalidad de comunicar
c) Para Piaget, el lenguaje Egocéntrico desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento.
1. Piaget daba prioridad al ____________, Vygotsky al ____________
a. Lenguaje, pensamiento
b. Pensamiento, lenguaje
c. Habla egocéntrica, lenguaje egocéntrico.
2. La hipótesis de la relatividad lingüística postula un verdadero
a. Determinismo lingüístico sobre la cognición humana
b. Determinismo lingüístico sobre la comunicación humana
c. Determinismo lingüístico sobre el lenguaje humano.
3. Los resultados que muestra el trabajo de Davidoff, Davies y Roberson dice que
a. Los angloparlantes discriminan mejor los estímulos cuando éstos cruzaban las
categorías azul/verde
b. Los angloparlantes discriminan mejor los estímulos cuando cruzaban
categorías complementaras
c. Los angloparlantes discriminan mejor los estímulos cuando estos cruzaban las
categorías rojo/verde.
4. ¿Cuales de los siguientes se corresponden con dirección relativa?
a. Quizá, podría
b. Antes, después
c. Hacia, hasta.
5. En la mayoría de las lenguas
a. Hay dos verbos copulativos como en el castellano
b. Sólo hay un verbo copulativo
c. No existen los verbos copulativos.
6. Según Talmy el español es una lengua enmarcada en el
a. Verbo (verb-framed)
b. Satélite (stellite-framed)
c. Dirección (adress-framed).
7. ¿Qué es una expresión contrafactual?
a. Parte del subjuntivo y el pensamiento hipotético
b. Algo que no ha sucedido pero que podría haberlo hecho
c. A) y b) son correctas.
8. Según Piaget, en el primer año de vida el bebé
a. Desarrolla la noción de objeto permanente
b. El bebé desarrolla una inteligencia sensoriomotora
c. Ninguna de las anteriores.
9. Baillargon, a diferencia de Piaget dice que con _____ meses ya se da la permanencia
del objeto
a. 4/5 meses
b. 5/6 meses
c. 6/7 meses.
10. Un ejemplo de exclusión social como temperatura sería
a. Me acogió calurosamente en su casa
b. Tus palabras me dejaron frío
c. A) y b) son correctas.
1.___considera independientes el lenguaje y el pensamiento: a) conductismo b) Watson c) Wundt.
2.El pensamiento y lenguaje son , en un principio procesos independientes, con orígenes separados, hasta que, aproximadamente a la edad de 2 o 3 años, se establece la unión entre ambos , esto es lo que expresa: a) Piaget b) Vygotsky c) Whord y Sapir.
3. El pensamiento evoluciona y madura desde una forma de relación con el entorno de tipo sensoriomotor , hasta la aparición de la función simbólica y de las representaciones mentales a)Vygotsky b)Piaget c) Scott M. Smith.
4. Mediante RMf en reposo , se observa una actividad neuronal masiva denominada: a) en modo off b) en modo por defecto c) en modo on.
5.La red neuronal, ¿se incluye por defecto en las áreas relacionadas con el lenguaje? a) sí, el habla interna desempeña un papel dominante en el pensamiento y hay una activación significativa en las áreas de Broca y/o de Wernicke.
b) no, el habla interna tendría que desempeñar un papel dominante en el pensamiento y tendría que aparecer una activación significativa en las áreas de Broca y/o Wernicke. c) ninguna de las dos es correcta.
6. Cual de las siguientes no es una crítica a la Relatividad de Whorf a) las críticas fueron especialmente furibundas por parte de las teorías universalistas b) el terreno de la codificación y memoria de los colores c) ambas.
7. Según Derek Bickerton, las ’’ relaciones ‘’ que los elementos gramaticales pueden expresar
incluyen:
a) Localización relativa
b)cantidad relativa
c)ambas son ciertas.
8.El español es una lengua enmarcada en el verbo ( verb-framed) según
a) Berlin y Kay
b)Davidoff, Davies y Roberson
c) Talmy.
9. El inglés es una lengua enmarcada en el satélite ( satellite- framed) porque
a) este captura el esquema básico del evento
b) el esquema básico del evento se desplaza a una partícula gramatical
c) este captura el esquema básico del evento que en el caso del movimiento es la dirección o el
trayecto.
10. _____estudió las traducciones de noveles del español al inglés y viceversa , observando
que las expresiones de modo inglesas tienden a traducirse al español como expresiones de
dirección , y las expresiones de dirección en el español suelen traducirse como expresiones de
modo al inglés.
a)Melissa Bowerman
b)Levinson
c)Soblin.
1 el lenguaje como «órgano formador del pensamiento», frente a la concepción del lenguaje como mero instrumento reproductor de la realidad.
a)Platon.
b) William James.
c) Von Humboldt.
.
2 ciertas actividades del pensamiento pueden ser independientes del lenguaje y que es posible un pensamiento no verbal sustentado en símbolos no verbales, como las imágenes visuales.
a)Platon.
b) William James.
c) Von Humboldt.
5 Para -------- El lenguaje no es más que la manifestación, en el desarrollo ontogenético, de la función simbólica y tiene un papel subordinado al desarrollo de las estructuras cognitivas. Para--------- en cambio, pensamiento y lenguaje son, en un principio, procesos independientes, con orígenes separados, hasta que, aproximadamente a la edad de 2 o 3 años, se establece la unión entre ambos. a)Watson,Piaget, b) Piaget, Vigotsky. c) Vigotsky, Piaget.
6 Desde el punto de vista de Vigotsky, en cambio, el lenguaje egocéntrico desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento. Entiende que es una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna, que estaría en la base del pensamiento del adulto. Pero -----contrapone este lenguaje egocéntrico al lenguaje social, cuyo objetivo es comunicarse con los demás. Para él, el lenguaje egocéntrico es una manifestación más del egocentrismo, una característica de la inmadurez cognitiva del niño, ya que éste se coloca en el centro del mundo y es incapaz de descentrar su punto de vista y ponerse en el lugar del otro.
a) Piaget b) Vigotsky c) Watson.
7 Toda esa actividad interna tiene un enorme coste metabólico, como indican las técnicas de neuroimagen, e involucra una gran red cerebral. Se observa una actividad neuronal masiva en la denominada red «en modo por defecto»: cortezas temporal medial, frontal medial, parietal inferior y cingulada posterior, entre otras. ¿se incluyen en esta red por defecto las áreas relacionadas con el lenguaje?
a) aparece una activación significativa en las áreas de Broca y de Wernicke,
b) aparece una activación significativa en las áreas de Broca .
c) No aparece una activación significativa.
.
9 unas pocas lenguas incorporan en la gramática el grado de evidencia de lo que se afirma. Así, los verbos incluyen afijos que especifican si el hablante conoce el evento de primera mano, si se lo han contado o si lo ha supuesto.
a) el turco, el quechua y el aimara.
b)ingles.
c) español, frances
.
10 El procesamiento de los términos gramaticales es:
a) automático.
b) el procesamiento gramatical es obligatorio.
c) Las dos son ciertas.
.
1) Para Platón, por ejemplo, el pensamiento era:
A) El dialogo del alma consigo misma, de manera que, en cierto modo, pensamiento y lenguaje eran considerados idénticos.
B) El dialogo del alma consigo misma, de manera que, en cierto modo, pensamiento y lenguaje no eran considerados idénticos.
C) Pensamiento no verbal, sustentado en símbolos, como las imágenes visuales.
.
2) En el siglo XVIII, el lingüista y naturalista Von Humboldt concebía el lenguaje como :
A) Órgano fonador del pensamiento frente a la concepción del lenguaje como mero instrumento reproductor independiente.
B) Órgano formador del pensamiento, frente a la concepción del lenguaje como mero instrumento reproductor de la realidad.
C) Expone su intuición de que ciertas actividades del pensamiento pueden ser independiente del lenguaje.
3) Comprobó que el pensamiento se acompaña con frecuencia de habla encubierta, al detectar actividad eléctrica en los músculos de la garganta de los participantes cuando se les pedía que pensaran en algo determinado:
A) Furt, 1981.
B) Watson, 1920.
C) Jacobson, 1932.
.
4) Para Piaget:
A) El lenguaje no era sino una consecuencia, un reflejo de la evolución del pensamiento infantil.
B) El lenguaje era sino una consecución, un reflejo de la revolución del pensamiento infantil.
C) Pensamiento y lenguaje son, en un principio, procesos independientes.
.
5) El pensamiento y lenguaje son, en un principio, procesos independientes, con orígenes separados, hasta que, aproximadamente a la edad de 2 o 3 años, se establece la Unión entre ambos:
A) Welsh.
B) Vigotsky.
C) Piaget.
6) En el primer tercio del siglo XX, la hipótesis de la relatividad lingüística defendida por:
A) Whorf y Sapir.
B) Buckner.
C) Lenneberg.
7) Lo curioso es que los niños realizaron mejor los juicios de realidad cuando se les preguntaba en español:
A) 82% que cuando se les preguntaba en ingles70%, lo cual sugiere que el efecto de filtro conceptual del idioma está limitado al momento del habla y no es una característica permanente.
B) 70% que cuando se les preguntaba en ingles 60%, lo cual sugiere que el efecto de filtro conceptual del idioma está limitado al momento del habla y es una característica permanente.
C) Tanto en un caso como en otro.
.
8) Las expresiones de modo:
A) Inglesas tienden a traducirse al español como expresiones de dirección, y las expresiones de dirección en español suelen traducirse como expresiones de modo al inglés.
B) En español se producían mas imágenes mentales del protagonista en movimiento.
C) Los hablantes de Mexico, Chile utilizaron verbos de modo.
9) Si yo hubiera tenido una moto, habría llegado a tiempo a la reunión:
A) Es una expresión intrafractual.
B) Es una expresión contrafactual.
C) Es un circunloquio.
10) Basándose en los estudios de habituación, los investigadores han concluido que el bebe de:
A) 5 a 6 meses construye conceptos fundamentales a partir del análisis perceptivo del entorno.
B) 3 o 4 meses construye conceptos fundamentales a partir del análisis perceptivo del entorno.
C) 2 a 8 meses construye conceptos fundamentales a partir de análisis perceptivo del entorno del entorno. .
1. La evidencia que dice “es probable pensar con los músculos paralizados” nos indica que:
a. Es posible pensar sin la participación del lenguaje
b. No es posible pensar sin la participación del lenguaje
c. Pensamiento y lenguaje siempre van de la mano.
2. El lenguaje es una consecuencia o el reflejo de la evolución del pensamiento. Esto pertenece a:
a. Vygotski b. Chomsky
c. Piaget.
3. Vygotski entiende el lenguaje egocéntrico como:
a. Una forma irrelevante a través del cual el niño se encuentra consigo mismo
b. Una forma de transición que empieza en el interior del niño y posteriormente se manifiesta en el exterior
c. Una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna.
4. El habla interna de Vygotski está relacionada con:
a. La falta de madurez
b. La ausencia de estructuras especificas
c. El flujo del pensamiento.
5. “El lenguaje egocéntrico es el mero reflejo del pensamiento egocéntrico” pertenece a:
a. Watson
b. Piaget
c. Vygotski.
6. Las propuestas newhorfianas nos dicen que:
a. La forma en que cada lengua codifica los colores influye en el modo en que son percibidos y recordados
b. Hay que buscar los efectos relativistas en las diferencias gramaticales más que en las léxicas
c. Ambas respuestas.
7. El procesamiento de los términos gramatical no implica esfuerzo o coste cognitivo es importante para:
a. Neowhorfianos
b. Post-neowhorfianos
c. Cognitivistas.
8. Señala la afirmación correcta:
a. Señalar era muy eficiente después de realizar una rotación física y no empeoraba en la situación imaginaria
b. La comunicación verbal sobre la localización espacial utiliza recursos cognitivos diferentes a la no verbal
c. La comunicación verbal y la no verbal utilizan los mismos recursos cognitivos.
9. Dentro de la indignación moral como asco encontramos:
a. Sentimientos de asco que provienes de olores desagradables o por la visión de insectos
b. Personas que son excluidas o ignoradas por personas significativas
c. La limpieza corporal.
10. ¿Qué nos demuestra que existen diversos conceptos fundamentales que se consolidan a los pocos meses de vida?
a. El estudio de niños
b. El desarrollo cognitivo de los bebes
c. Los test de inteligencia en menores.
1- Entre las evidencias que indican que es posible pensar sin la participación del lenguaje destacan que, es posible pensar solo con imágenes, incluso si tenemos _____________ ,así como que podemos _______ una cosa y _______ sobre otra
a.- los músculos paralizados/ pensar/ hablar
b.- la boca tapada/ hablar/ actuar
c.- la lengua seccionada/ bailar una melodía/ pensar.
2- Tanto Piaget como Vigotsky, se centraron en el lenguaje egocéntrico del niño, que resuena como un parloteo de monólogos simultáneos. Para Piaget, el lenguaje egocéntrico es:
a.- una manifestación más del pensamiento primitivo del niño
b.- una forma de hablar de sí mismo
c.- una manifestación más del egocentrismo característico de la inmadurez del niño.
3- Para Vigotsky:
a.- el pensamiento antecede al lenguaje
b.- a los 7 años se establece un vínculo entre el habla y la imagen mental
c.- pensamiento y lenguaje son procesos independientes.
4- Con respecto al desarrollo temprano de los conceptos, estudios recientes que utilizan técnicas de observación más sofisticadas que las de Piaget han revelado que el desarrollo conceptual en el bebé preverbal empieza incluso:
a.- antes de que éste haya desarrollado esquemas de acción
b.- después que adquiere los esquemas de acción sensoriomotores
c.- en el momento en que se habitúa a un nuevo estímulo.
5- La hipótesis whorfiana se acerca a un determinismo lingüístico donde las categorías o conceptos del pensamiento están determinados por las categorías que proporciona:
a.- la lengua que uno escribe
b.- la lengua que uno habla
c.- la segunda lengua que uno adquiere.
6- Elizabeth Spelke asegura que el ________ adquiere un núcleo de conocimientos que incluye la representación de las propiedades físicas y mecánicas de los objetos, la cantidad y las propiedades geométricas del espacio
a.- bebé preverbal
b.- adolescente
c.- niño prepúber.
7- En relación a las metáforas, se dice que son conceptuales y como consecuencia generamos y comprendemos expresiones metafóricas derivadas de esos conceptos. Algunos tipos de metáforas que se han investigado recientemente son:
a.- de exclusión social como dolor, temperatura, asco y suciedad
b.- de atragantamiento, problemas digestivos y de sueño
c.- de limpieza y sanación espiritual y mental.
8- Para los neowhorfianos, en el resurgimiento de la relatividad lingüística, las diferencias gramaticales son especialmente importantes dentro de un dominio conceptual debido a que el procesamiento de los términos gramaticales es:
a.- automático y obligatorio
b.- pausado e innecesario
c.- no es importante para codificar verbalmente un determinado hecho o situación.
9- Muchas de las investigaciones realizadas por los neowhorfianos, comparan los efectos cognitivos de las diferencias gramaticales entre inglés y español, las dos lenguas dominantes en Estados Unidos y encontraron la existencia de:
a.- un verbo copulativo en el español
b.- dos verbos copulativos en el inglés
c.- dos verbos copulativos en el español.
10- El uso de los términos direccionales implica un punto de vista egocéntrico o relativo, ya que la dirección indicada depende de:
a.- la posición intrínseca de un objeto respecto a otro y a la posición del hablante en la escena
b.- las expresiones egocéntricas son útiles en contextos de comunicación a medianas distancias
c.- todas las lenguas utilizan direcciones absolutas o halocéntricas.
1. Que autor, consideraba que el lenguaje era un conjunto de hábitos motores de la laringe y la lengua y el pensamiento consistía en un lenguaje silencioso antes de materializarse en sonidos:
a) Skinner b) Watson c) Chomsky.
2. Que autor considera que el lenguaje egocéntrico es una característica de la inmadurez cognitiva del niño, ya que este se coloca en el centro del mundo y es incapaz de ponerse en el lugar del otro:
a) Piaget
b) Vigotsky
c) Darwin.
3. En Ingles hay una preferencia por:
a) Incluir el modo del movimiento en el núcleo verbal
b) Colocar el modo del movimiento como un satélite
c) Colocar la dirección del movimiento como núcleo verbal.
4. La versión de efectos en línea, es lo que Dan Slobin, denomina:
a) Hablar y pensar
b) Pensar y cantar
c) Pensar para hablar.
5. EL habla egocéntrica, es un fenómeno que aparece alrededor de:
a) Los tres años
b) Los dos años
c) Los cinco años.
6. Una peculiaridad de la lengua española es:
a) La existencia de sujeto, verbo y predicado
b) La existencia de dos verbos copulativos
c) La presencia de un verbo copulativo.
7. Que proceso cognitivo, nos permite, categorizar o clasificar objetos, acciones, eventos y características del mundo, con una articulación y un detalle único:
a) El Pensamiento
b) Las funciones ejecutivas
c) La Percepción.
8. William James, no le daba especial protagonismo a:
a) El pensamiento
b) El comportamiento egocéntrico
c) El lenguaje.
9. Un terrenoo propicio para verificar la hipótesis Whorfiana es el de la codificación y memoria de:
a) Los colores
b) Los objetos
c) Las palabras.
10. En Holandés y en español, se describe la localización espacial desde un punto de vista:
a) Haloncentrico
b) Egocentrico
c) Halocentrico y Egocentrico .
1) Para Platón, por ejemplo, el pensamiento era:
A) El dialogo del alma consigo misma, de manera que, en cierto modo, pensamiento y lenguaje eran considerados idénticos.
B) El dialogo del alma consigo misma, de manera que, en cierto modo, pensamiento y lenguaje no eran considerados idénticos.
C) Pensamiento no verbal, sustentado en símbolos, como las imágenes visuales.
2) En el siglo XVIII, el lingüista y naturalista Von Humboldt concebía el lenguaje como :
A) Órgano fonador del pensamiento frente a la concepción del lenguaje como mero instrumento reproductor independiente.
B) Órgano formador del pensamiento, frente a la concepción del lenguaje como mero instrumento reproductor de la realidad.
C) Expone su intuición de que ciertas actividades del pensamiento pueden ser independiente del lenguaje.
3) Comprobó que el pensamiento se acompaña con frecuencia de habla encubierta, al detectar actividad eléctrica en los músculos de la garganta de los participantes cuando se les pedía que pensaran en algo determinado:
A) Furt, 1981.
B) Watson, 1920.
C) Jacobson, 1932.
4) Para Piaget:
A) El lenguaje no era sino una consecuencia, un reflejo de la evolución del pensamiento infantil.
B) El lenguaje era sino una consecución, un reflejo de la revolución del pensamiento infantil.
C) Pensamiento y lenguaje son, en un principio, procesos independientes. .
5) El pensamiento y lenguaje son, en un principio, procesos independientes, con orígenes separados, hasta que, aproximadamente a la edad de 2 o 3 años, se establece la Unión entre ambos:,
A) Welsh.
B) Vigotsky.
C) Piaget.
6) En el primer tercio del siglo XX, la hipótesis de la relatividad lingüística defendida por:,
A) Whorf y Sapir.
B) Buckner.
C) Lenneberg.
7) Lo curioso es que los niños realizaron mejor los juicios de realidad cuando se les preguntaba en español:
A) 82% que cuando se les preguntaba en ingles70%, lo cual sugiere que el efecto de filtro conceptual del idioma está limitado al momento del habla y no es una característica permanente.
B) 70% que cuando se les preguntaba en ingles 60%, lo cual sugiere que el efecto de filtro conceptual del idioma está limitado al momento del habla y es una característica permanente.
C) Tanto en un caso como en otro.
8) Las expresiones de modo:
,
A) Inglesas tienden a traducirse al español como expresiones de dirección, y las expresiones de dirección en español suelen traducirse como expresiones de modo al inglés.
B) En español se producían mas imágenes mentales del protagonista en movimiento.
C) Los hablantes de Mexico, Chile utilizaron verbos de modo.
9) Si yo hubiera tenido una moto, habría llegado a tiempo a la reunión:,
A) Es una expresión intrafractual.
B) Es una expresión contrafactual.
C) Es un circunloquio.
10) Basándose en los estudios de habituación, los investigadores han concluido que el bebe de:
A) 5 a 6 meses construye conceptos fundamentales a partir del análisis perceptivo del entorno.
B) 3 o 4 meses construye conceptos fundamentales a partir del análisis perceptivo del entorno.
C) 2 a 8 meses construye conceptos fundamentales a partir de análisis perceptivo del entorno del entorno. .
1.- Qué autor concebía el lenguaje como: “órgano formador del pensamiento”:
A.- Platón
B.- William James.
C.- Von Humbold.
2.- Según Piaget a qué edad el lenguaje egocéntrico desaparece para dar paso al lenguaje social.
A.- Hacia los 7 o 8 años.
B.- Hacia los 5 o 6 años.
C.- Hacia los 6 o 7 años.
3.- En su análisis traslingüístico, Berlin y Kay observaron que en la denominación de los colores existe una jerarquía, si una lengua tiene 3 términos de color, serán:
A.- Blanco, negro y rojo.
B.- Blanco, negro y verde.
C.- Blanco, negro y amarillo.
4.- En la terminología de Talmy.
A.- El español es una lengua enmarcada en el satélite (satellite-framed).
B.- El inglés es una lengua enmarcada en el verbo (verb-framed)
C.- El español es una lengua enmarcada en el verbo (verb-framed).
5.- El gesto de señalamiento:
A.- Es una actividad visiomotora que consiste en alinear la mano y el dedo directamente con el objeto crítico.
B.- Nos obliga a establecer una relación direccional entre el objeto crítico y un marco de referencia.
C.- A y B son incorrectas.
6.- Cuando un hablante describe la situación basándose en un sistema de referencia absoluta, independientemente del punto de vista del hablante, nos estamos refiriendo a un lenguaje:
A.- Egocéntrico.
B.- Halocentrica.
C.- De forma intrínseca.
7.- Para Piaget hacia que mes el bebe construirá la noción de objeto permanente.
A.- A los 6 meses.
B.- A los 8 meses.
C.- A los 12 meses.
8.- A mayor deshabituación de los niños:
A.- Disminuye el tiempo de observación.
B.- Aumenta el tiempo de observación.
C.- El tiempo de observación disminuye a la mitad.
9.- Cuando nos referimos a metáforas que no son caprichosas o arbitrarias, y ocurren en idiomas de orígenes y distribuciones dispares, hablamos de:
A.- La indignación moral como asco.
B.- La exclusión social como temperatura.
C.- La exclusión social como dolor.
10.- En el experimento de Naomi Eisenberger, cuándo se comparó la situación de exclusión con la de inclusión, se observó:
A.- Incremento de la activación en la corteza cingulada anterior.
B.- Una disminución en la actividad en la insula inferior.
C.- A y B son ciertas.
1. La evidencia que dice “es probable pensar con los músculos paralizados” nos indica que:,
a. Es posible pensar sin la participación del lenguaje
b. No es posible pensar sin la participación del lenguaje
c. Pensamiento y lenguaje siempre van de la mano.
2. El lenguaje es una consecuencia o el reflejo de la evolución del pensamiento. Esto pertenece a:
a. Vygotski
b. Chomsky
c. Piaget.
3. Vygotski entiende el lenguaje egocéntrico como:,
a. Una forma irrelevante a través del cual el niño se encuentra consigo mismo
b. Una forma de transición que empieza en el interior del niño y posteriormente se manifiesta en el exterior
c. Una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna.
4. El habla interna de Vygotski está relacionada con:
a. La falta de madurez
b. La ausencia de estructuras especificas
c. El flujo del pensamiento.
5. “El lenguaje egocéntrico es el mero reflejo del pensamiento egocéntrico” pertenece a:,
a. Watson
b. Piaget
c. Vygotski.
6. Las propuestas newhorfianas nos dicen que:,
a. La forma en que cada lengua codifica los colores influye en el modo en que son percibidos y recordados
b. Hay que buscar los efectos relativistas en las diferencias gramaticales más que en las léxicas
c. Ambas respuestas.
7. El procesamiento de los términos gramatical no implica esfuerzo o coste cognitivo es importante para:,
a. Neowhorfianos
b. Post-neowhorfianos
c. Cognitivistas.
8. Señala la afirmación correcta:
,
a. Señalar era muy eficiente después de realizar una rotación física y no empeoraba en la situación imaginaria
b. La comunicación verbal sobre la localización espacial utiliza recursos cognitivos diferentes a la no verbal
c. La comunicación verbal y la no verbal utilizan los mismos recursos cognitivos.
9. Dentro de la indignación moral como asco encontramos:
,
a. Sentimientos de asco que provienes de olores desagradables o por la visión de insectos
b. Personas que son excluidas o ignoradas por personas significativas
c. La limpieza corporal.
10. ¿Qué nos demuestra que existen diversos conceptos fundamentales que se consolidan a los pocos meses de vida?,
a. El estudio de niños
b. El desarrollo cognitivo de los bebes
c. Los test de inteligencia en menores.
1.Para él, el lenguaje no era sino una consecuencia, un reflejo de la evolución del pensamiento infantil. El lenguaje no es más que la manifestación de la función simbólica y tiene un papel subordinado al desarrollo de las estructuras cognitivas. Esta postura la defiende…
a) Piaget.
b) Vigotsky.
c) Spelke.
2. Para Vigotsky el lenguaje egocéntrico desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento….
a) Es una manifestación más del egocentrismo, una característica de la inmadurez del niño.
b) Y sostiene que el lenguaje egocéntrico se debe a la falta de socialización .
c) Entiende que es una forma necesaria de transición desde el habla externa al habla interna.
3. ¿Qué autor asegura que el bebé preverval adquiere un núcleo de conocimientos que incluye la representación de las propiedades físicas y mecánicas de los objetos, la cantidad y las propiedades geométricas del espacio?
a) Bailaron.
b) Spelke.
c) Piaget.
4. Trabajo de Carmichel et al...
a) Trabajo sobre codificación y memoria de los colores.
b) El lenguaje modula el recuerdo visual.
c) A y B son falsas. .
5. Es lo contrario a lo que predice la hipótesis relativista…
a) Hay un patrón universal en la denominación de los colores que está determinado por el número de las categorías cromáticas.
b) La idea central es que las características particulares de la lengua materna, determinan la estructura de los procesos de pensamiento.
c) A y B son ciertas. .
6. La relatividad limguística es una buena teoría porque es…
a) Las observaciones de Whorf siempre fueron precisas.
b) La interpretación de los datos de Whorf son muy fiables
c) Sus predicciones son suficientemente explícitas como para que puedan someterse a análisis empíricos con resultados favorables o desfavorables. .
7. Las diferencias gramaticales dentro de un dominio conceptual son especialmente importantes para los…
a) Neowhorfianos.
b) Neopiagetianos .
c) Neovigoskiano.
8. Es más frecuente incorporar la dirección del movimiento en el núcleo verbal y el modo del movimiento queda como optativo en un verbo subordinado…,
a) En el inglés.
b) En el español.
c) En el alemán. .
9. Slobin comprobó que…
a) Los ingleses construyen imágenes mentales de los protagonistas en movimiento, mientras que los españoles generan imágenes estáticas.
b) Los ingleses construyen imágenes mentales estáticas de los protagonistas, mientras que los españoles generan imágenes en movimiento.
c) Tanto los ingleses como los españoles describen la escena de movimiento de la misma manera. .
10. “si yo hubiera tenido un coche, habría llegado a tiempo al médico “ es una expresión...
a) Fractural.
b) Metafórica.
c) Contrafactural.
1. Piaget daba prioridad al ____________, Vygotsky al ____________
a. Lenguaje, pensamiento b. Pensamiento, lenguaje
c. Habla egocéntrica, lenguaje egocéntrico.
2. La hipótesis de la relatividad lingüística postula un verdadero a. Determinismo lingüístico sobre la cognición humana
b. Determinismo lingüístico sobre la comunicación humana
c. Determinismo lingüístico sobre el lenguaje humano.
3. Los resultados que muestra el trabajo de Davidoff, Davies y Roberson dice que a. Los angloparlantes discriminan mejor los estímulos cuando éstos cruzaban las categorías azul/verde
b. Los angloparlantes discriminan mejor los estímulos cuando cruzaban categorías complementaras
c. Los angloparlantes discriminan mejor los estímulos cuando estos cruzaban las categorías rojo/verde.
4. ¿Cuales de los siguientes se corresponden con dirección relativa?
a. Quizá, podría
b. Antes, después c. Hacia, hasta.
5. En la mayoría de las lenguas
a. Hay dos verbos copulativos como en el castellano b. Sólo hay un verbo copulativo
c. No existen los verbos copulativos.
6. Según Talmy el español es una lengua enmarcada en el a. Verbo (verb-framed)
b. Satélite (stellite-framed)
c. Dirección (adress-framed).
7. ¿Qué es una expresión contrafactual?
a. Parte del subjuntivo y el pensamiento hipotético
b. Algo que no ha sucedido pero que podría haberlo hecho c. A) y b) son correctas.
8. Según Piaget, en el primer año de vida el bebé
a. Desarrolla la noción de objeto permanente b. El bebé desarrolla una inteligencia sensoriomotora
c. Ninguna de las anteriores.
9. Baillargon, a diferencia de Piaget dice que con _____ meses ya se da la permanencia del objeto a. 4/5 meses
b. 5/6 meses
c. 6/7 meses.
10. Un ejemplo de exclusión social como temperatura sería
a. Me acogió calurosamente en su casa
b. Tus palabras me dejaron frío c. A) y b) son correctas.
1.___considera independientes el lenguaje y el pensamiento: a) conductismo b) Watson c) Wundt.
2.El pensamiento y lenguaje son , en un principio procesos independientes, con orígenes separados, hasta que, aproximadamente a la edad de 2 o 3 años, se establece la unión entre ambos , esto es lo que expresa: a) Piaget b) Vygotsky c) Whord y Sapir.
3. El pensamiento evoluciona y madura desde una forma de relación con el entorno de tipo sensoriomotor , hasta la aparición de la función simbólica y de las representaciones mentales , a)Vygotsky b)Piaget c) Scott M. Smith.
4. Mediante RMf en reposo , se observa una actividad neuronal masiva denominada: a) en modo off b) en modo por defecto c) en modo on.
5.La red neuronal, ¿se incluye por defecto en las áreas relacionadas con el lenguaje? a) sí, el habla interna desempeña un papel dominante en el pensamiento y hay una activación significativa en las áreas de Broca y/o de Wernicke.
b) no, el habla interna tendría que desempeñar un papel dominante en el pensamiento y tendría que aparecer una activación significativa en las áreas de Broca y/o Wernicke. c) ninguna de las dos es correcta.
6. Cual de las siguientes no es una crítica a la Relatividad de Whorf a) las críticas fueron especialmente furibundas por parte de las teorías universalistas b) el terreno de la codificación y memoria de los colores c) ambas.
7. Según Derek Bickerton, las ’’ relaciones ‘’ que los elementos gramaticales pueden expresar incluyen: a) Localización relativa b)cantidad relativa c)ambas son ciertas.
8.El español es una lengua enmarcada en el verbo ( verb-framed) según a) Berlin y Kay b)Davidoff, Davies y Roberson c) Talmy.
9. El inglés es una lengua enmarcada en el satélite ( satellite- framed) porque a) este captura el esquema básico del evento b) el esquema básico del evento se desplaza a una partícula gramatical c) este captura el esquema básico del evento que en el caso del movimiento es la dirección o el trayecto.
10. _____estudió las traducciones de noveles del español al inglés y viceversa , observando que las expresiones de modo inglesas tienden a traducirse al español como expresiones de dirección , y las expresiones de dirección en el español suelen traducirse como expresiones de modo al inglés.
a)Melissa Bowerman
b)Levinson
c)Soblin.
1-Señale la respuesta incorrecta:
a- Es posible pensar con los músculos paralizados.
b- Es posible pensar una cosa y hablar sobre otra. c- La comprensión no precede a la producción en el desarrollo del lenguaje.
2- En el estudio del desarrollo cognitivo, el lenguaje para Piaget: a- Era un reflejo de la evolución del pensamiento infantil.
b- Junto con el pensamiento son procesos independientes con orígenes separados.
c- Junto con el pensamiento los dos caminos se juntan y el pensamiento se hace verbal.
3- Señale la afirmación que corresponde a Vygotsky sobre el lenguaje egocéntrico: a- Desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento.
b- Es una manifestación más del egocentrismo.
c- El lenguaje egocéntrico es el mero reflejo del pensamiento egocéntrico.
4- La hipótesis de la relatividad lingüística de Whorf y sapir. Señale la respuesta incorrecta:
a- Es un verdadero determinismo lingüístico sobre la cognición humana.
b- Las características particulares de la lengua materna determinan la estructura de los procesos de pensamiento. c- Las diferencias en vocabulario y sintaxis no son significativas.
5- Según Berlín y Kay (1969), hay un patrón universal en la denominación de los colores que: a- Está determinado por el número de las categorías cromáticas.
b- Solo conlleva 11 colores básicos en tribus y niños de 3 años
c- A y b son correctas.
6- Referente a los verbos de movimiento en español e inglés, según Talmy:
a- El español es una lengua enmarcada en el verbo (verb-framed).
b- El inglés es una lengua enmarcada en el satélite (Satellite-framed) c- A y b son correctas.
7- En el desarrollo temprano de los conceptos de los trabajos de Piaget con sus 2 hijas: a- B y c son correctas.
b- En el primer año de vida el bebé desarrolla una inteligencia sensoriomotora.
c- Hacia los 8 meses el bebé construirá la noción de objeto permanente.
8- En todos los idiomas hay preposiciones que se utilizan para indicar la posición espacial de un objeto respecto a otro, existiendo importantes diferencias de tipo:
a- Cuantitativas, cualitativas y calificativas. b- Cuantitativas y cualitativas.
c- Cualitativas y calificativas.
9- Preposiciones de soporte en español y en inglés. Señale la correcta:
a- En inglés la expresión de una relación de contacto superficial requiere “in”.
b- En inglés la relación de contacto contenido-contenedor requiere “on”. c- En español ambas relaciones se pueden expresar con la misma preposición.
10- En el trabajo de Davidoff, Davies y Roberson (1999), donde se comparan angloparlantes con nativos berinmo de Nueva Guinea: a- Los berinmo tienen solo 5 vocablos para los colores. b- Los berinmo establecen la diferencia entre azul y verde. c- Los berinmo no tienen una distinción (“nol” frente “wor”).
1. La afirmación de que es posible pensar con los músculos paralizados se la debemos a a. Scott M. Smith
b. Watson
c. Agnes Thorson.
2. La afirmación de que el pensamiento y el lenguaje son procesos independientes se la debemos a :
a. Piaget b. Vigotsky
c. Welsh.
3. Cuando hablamos de la hipótesis de Sapir- Whorf o, más comúnmente hipótesis whorfiana, tiene como idea central que
a. Las características particulares de la lengua materna determinan la genética de los procesos de pensamiento
b. Ambas son correctas c. Las características particulares de la lengua materna determinan la estructura de los procesos de pensamiento.
4. En cuanto a los verbos de movimiento en español y en inglés: a. En inglés se incluye el modo del movimiento en el núcleo verbal y en español queda como optativo en un verbo subordinado.
b. En español se incluye el modo del movimiento en el núcleo verbal y en inglés queda como optativo en un verbo subordinado.
c. No se encuentran diferencias sustanciales entre ambas lenguas.
5. En cuanto a las conclusiones, señala la opción INCORRECTA en cuanto a las posiciones relativistas sobre el impacto de las propiedades gramaticales de la lengua del pensamiento:
a. Los efectos de la lengua sobre el pensamiento sólo ocurren en línea, es decir, durante la producción o la comprensión del habla. b. Los efectos de la lengua sobre el pensamiento sólo ocurren en paralelo, es decir, durante la producción o la comprensión del habla.
c. Los efectos de la lengua sobre el pensamiento tienen consecuencias más allá del acto del habla.
6. Para Piaget: a. El lenguaje no era sino una consecuencia, un reflejo de la evolución del pensamiento infantil.
b. El lenguaje y el pensamiento eran procesos independientes.
c. El pensamiento tiene un papel subordinado al lenguaje.
7. Para Piaget, el lenguaje egocéntrico:
a. Desempeña un papel clave en la génesis del pensamiento.
b. Ambas son correctas. c. Es una característica de la inmadurez cognitiva del niño.
8. En el siglo XVIII, este autor concebía el lenguaje como “órgano formador del pensamiento”
a. William James
b. Platón c. Von Humboldt.
9. Por razones un tanto doctrinales, el conductismo en las primeras décadas del siglo XX se apuntó a la tesis radical de que: a. El pensamiento se reduce al habla.
b. El lenguaje se reduce al habla.
c. El pensamiento y el lenguaje son complementarios.
10. En cuanto a la comunicación de la posición de un objeto con gestos y con lenguaje, afirmamos que la comunicación mediante el gesto de señalamiento:
a. No indica más que dirección. b. Es una forma preverbal de la localización espacial.
c. Aparece a los tres años de edad.
1. Señala la respuesta falsa sobre la pensamiento y el lenguaje.
a) Es posible pensar con los músculos paralizados. b) No es posible pensar solo con imágenes.
c) Es posible pensar una cosa y hablar sobre otra.
2. ¿Que autor le da prioridad al pensamiento durante el desarrollo evolutivo? a) Piaget.
b) Vigotsky.
c) Luria.
3. El debate entre Piaget y Vigotsky en que se centra?
a) En el lenguaje externo del niño.
b) En el pensamiento egocéntrico del niño. c) En el lenguaje egocéntrico del niño.
4. A Que nos referimos cuando hablamos de la red (en modo por defecto): a) A que la Corteza temporal medial, frontal medial, parietal inferior y cingulada posterior, se activan en estado de reposo
b) A que la Corteza temporal medial, frontal izquierda, parietal superior y cingulada posterior, se activan en estado de reposo
c) A que la Corteza temporal medial, frontal medial, parietal inferior y cingulada posterior, se activan en estado de actividad.
5. La idea central de la hipótesis Worfiana indica:
a) Las características particulares de la lengua materna determinan los procesos de aprendizaje. b) Las características particulares de la lengua materna determinan los procesos de pensamiento.
c) Las características particulares de la lengua materna determinan los procesos de condicionamiento.
6. ¿En cuanto a las diferencias gramaticales entre países, donde encontramos una ausencia de morfología del modo subjuntivo, al realizar expresiones de irrealidad, posibilidad?:
a) Español.
b) Francés. c) Inglés.
7. Cuando utilizamos en el lenguaje Español, el verbo (estar), a que nos referimos?
a) A un rasgo, relativamente permanente. b) A una propiedad o estado transitorio.
c) A una propiedad o estado permanente.
8. De las siguientes afirmaciones sobre los verbos en movimiento en español y en ingles, marcar la correcto: a) En español, es frecuente incorporar la dirección del movimiento en el núcleo del verbo.
b) En Español, es frecuente incluir el modo de movimiento en el núcleo verbal.
c) En ingles, es frecuente incorporar la dirección del movimiento en el núcleo verbal.
9. La expresión contrafactual, a que modo verbal se refiere.
a) Al modo Indicativo.
b) Al modo Subjuntivo.
c) Al modo imperativo.
10. Algunos tipos de metáforas que se emplean en el lenguaje que se han estudiado últimamente son: a) Exclusión social como dolor, exclusión social como temperatura, culpa como suciedad, la indignación moral como asco.
b) Exclusión social como dolor, exclusión social como temperatura, culpa como suciedad, la indignación social como asco.
c) Exclusión moral como dolor, exclusión moral como temperatura, culpa como limpieza, la indignación moral como asco.
1) Evidencias que hacen posible pensar independientemente del lenguaje: Señala la falsa.
a) Es posible pensar en una cosa y hablar sobre otra b) No es posible pensar con los músculos paralizados como lo evidencia el experimento de Scott M. Smith
c) La comprensión precede a la producción en el desarrollo del lenguaje.
2) En cuanto a la visión del lenguaje egocéntrico de Vygotsky y Piaget: a) Para Piaget, es el resultado de la inmadurez cognitiva del niño, que se manifestaría mediante el egoísmo y a medida que éste evoluciona el lenguaje egocéntrico deja paso al lenguaje social.
b) Para ambos no tiene finalidad de comunicación y desaparece alrededor de los 5-6 años.
c) Ambas son verdaderas.
3) Sobre el determinismo lingüístico que defendía Whorf sabemos que:
a) Las diferencias en sintaxis entre las lenguas existentes inducen diferencias conceptuales que determinan la estructura de los procesos de pensamiento b) Según Whorf, los conceptos y las formas de pensar están determinados por las categorías que proporciona la lengua que uno habla
c) No se opone a las teorías universalistas del lenguaje.
4) En el trabajo pionero de Carmichel et al. Se estudió:
a) Como las etiquetas verbales modifican el recuerdo de estímulos visuales
b) Según los resultados los sujetos parecen copiar la representación mental del concepto transmitido por la palabra frente a copiar directamente el recuerdo visual del estímulo presentado previamente c) Ambas son correctas.
5) En el trabajo de Carmichel et al.:
a) Se comparan hablantes de diferentes lenguas y se obtuvieron los mismos resultados b) Nos informa sobre el funcionamiento de la memoria visual y de los procesos perceptivos
c) Los hablantes de diferentes lenguas no codifican igual las categorías conceptuales utilizadas en el experimento.
6) Los estudios sobre la hipótesis relativista que estudian la codificación y memoria de los colores se basan en:
a) La percepción del color, debido a que nuestro sistema visual es el mismo para todos y por lo tanto, debería ser universal b) La universalidad de la percepción del color en el ser humano y la diferencia de vocabulario entre las lenguas para designar los colores
c) Ninguna es correcta.
7) En cuanto al impacto del lenguaje sobre el pensamiento, teniendo en cuenta las investigaciones llevadas a cabo, podemos concluir que:
a) La relatividad lingüística supone una barrera entre lenguas
b) La relatividad lingüística defiende que se puede expresar una misma idea utilizando herramientas gramaticales, que para algunas lenguas será más fácil y en otras más costosas a nivel cognitivo.
c) Defiende el supuesto de intraducibilidad.
8) Según los estudios sobre la noción de causalidad de Alan Leslie:
a) La noción de causalidad aparece a los 3 años, cuando los niños descubren que sus acciones producen efectos previsibles en el entorno
b) En bebés de 4 meses no muestran ninguna diferencia en el tiempo de observación que en niños de 3 años c) Cuando a los bebés tras una fase de habituación se les expone a un estímulo que cambia la causalidad perceptiva, aumentó el tiempo de observación.
9) En las imágenes-esquema: Señala la falsa
a) La animacidad se caracteriza por la movilidad de los objetos por sí mismos
b) Los objetos inanimados requieren de ser impulsados por otros o por la gravedad c) Ambos están determinados por las Leyes Newtonianas.
10) Cuando decimos ‘’me sonrió calurosamente’’, nos referimos a una metáfora que expresa:
a) La inclusión social mediante un gesto
b) La exclusión social como temperatura c) La inclusión social como temperatura.
1. El _________________ nos permite categorizar objetos, acciones y características del mundo con una articulación y un detalle únicos. Estableciendo relaciones ____________ entre eventos remotos y planificando nuestra _________________.
a) Pensamiento humano, directas, conducta. b) Pensamiento humano, causales, conducta.
c) Lenguaje humano, causales, actitud.,.
2. ¿Qué evidencias existen de que es posible pensar sin la participación del lenguaje? , a) Es posible pensar sólo en imágenes, con los músculos paralizados y pensar una cosa y hablar de otra.
b) La producción precede a la comprensión en el desarrollo del lenguaje y se puede pensar sólo en imágenes.
c) Es posible pensar sólo en imágenes, con graves trastornos del lenguaje y la producción precede a la comprensión.
3. ¿Qué autor especializado en lenguaje y pensamiento en el niño daba prioridad al lenguaje?
a) Sapir. b) Vigotsky
c) Piaget.
4. Las características particulares de la lengua __________ determinan la estructura de los procesos de pensamiento. , a) Materna.
b) Aprendida.
c) Extranjera.
5. Los trabajos sobre codificación y memoria de los colores demostraron que: a) Las lenguas difieren en la riqueza de su vocabulario para los colores.
b) Las lenguas anglosajonas tienen un vocabulario similar para los colores.
c) La mayoría de las lenguas disponen de un repertorio de decenas de términos cromáticos.
6. Según Bickerton, las relaciones que los elementos gramaticales pueden expresar incluyen: ____________ relativa, cantidad relativa y _______ relativo. , a) Localización, tiempo.
b) Familiaridad, espacio.
c) Contingencia, espacio.
7. El procesamiento gramátical es:
a) Automático y repetitivo.
b) Obligatorio y definitivo c) Automático y obligatorio.
8. La comunicación __________ sobre la localización espacial utiliza recursos cognitivos diferentes que la comunicación ________________.,
a) Verbal, escrita. b) Verbal, no verbal.
c) Formal, no formal.
9. En opinión de ____________ y _________________, las metáforas son conceptuales.
a) Vigotsky y Piaget. b) Lakoff y Johnson.
c) Leslie y Baillargon.
10. ¿Qué modo verbal invita al lector/oyente a considerar la posibilidad alternativa pudiendo conjeturar y explorar otras posibilidades?,
a) Indicativo
b) Imperativo c) Subjuntivo.
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