1. ¿Qué función fisiológica en la producción del habla provee la energía mecánica necesaria mediante el suministro de aire a presión?:
a) articulación
b) fonación
c) respiración.
2. Señale qué tipo de error del habla es de movimiento o contextual:
a) intercambios
b) omisiones
c) sustituciones.
3. El error del habla que se produce durante el habla normal que no se corresponde con aquello que el hablante pretende decir se denomina:
a) fenómeno “punta de la lengua”
b) “lapsus lingue”
c) vacilaciones o titubeos.
4. Según Levelt (1989), el elemento que incorpora información semántica sobre el significado de la palabra y también información sintáctica se denomina:
a) lemma
b) lexema
c) morfema.
5. La tarea de interferencia palabra-dibujo, muy utilizada en la experimentación sobre la producción de palabras; cuando se presenta un dibujo y sobre él una palabra escrita que no corresponde al dibujo, pero se halla relacionado semánticamente con él, provoca una:
a) facilitación fonológica
b) activación semántica
c) inhibición semántica.
6. Se ha comprobado mediante electrofisiología intracraneal que el área de Broca participa en los siguientes subprocesos: selección léxica, ____________ y codificación fonológica. Rellene el hueco con una de las siguientes opciones:
a) frecuencia léxica
b) secuencia fonética
c) flexión gramatical.
7. Con respecto a la escritura, Kellog (1988) realizó un experimento en el que pedía a los participantes que escribieran una carta de negocios con cuatro condiciones diferentes: calidad del borrador (preocupándose de la forma y sin preocuparse de ella) y esquema (haciendo un esquema previo y sin esquema previo), Kellog encontró:
a) no había diferencias en cuanto a la variable esquema, dado que la ejecución era similar haciendo un esquema previo que en la condición sin esquema
b) cartas de mayor calidad y con mayor número de ideas en la condición con esquema que en la condición sin esquema
c) cartas de mayor calidad y con mayor número de ideas en la condición calidad del borrador preocupándose por la forma que en la condición sin preocuparse por la forma.
8. Con respecto a los modelos de producción oral señale la opción correcta:
a) los modelos en cascada comparten con los enfoques interactivos el hecho de asumir un procesamiento en paralelo
b) los modelos en cascada, al igual que los modelos modulares, necesitan esperar a que el nivel superior acabe completamente su trabajo para empezar a funcionar
c) los modelos en cascada fluyen de abajo-arriba y de arriba-abajo, es decir son bidireccionales, como una cascada continua entre niveles superiores e inferiores.
9. Con respecto a la conversión, el filósofo Grice (1975) propuso sus cuatro Máximas, sobre el principio de cooperación. Aquella que especifica que el mensaje debe ser claro, evitando la confusión, ambigüedad u oscuridad en el lenguaje se refiere a la:
a) Máxima de la calidad
b) Máxima de la relevancia
c) Máxima de la forma.
10. Las hipótesis derivadas del principio de cooperación se han estudiado experimentalmente a través del:
a) paradigma de codificación fonológica
b) paradigma de comunicación referencial
c) paradigma de codificación gramatical.
1. Según los estudios, las mujeres en relación con los hombres
a. Hablan más b. Hablan aproximadamente lo mismo
c. Hablan menos.
2. En la producción del habla intervienen 3 funciones fisiológicas a. Respiración, fonación y articulación
b. Respiración, expiración y articulación
c. Expiración, fonación y articulación.
3. La teoría de la fuente y el filtro fue propuesta por
a. Chomsky
b. Fromkin c. Fant.
4. Perseveraciones, desplazamientos, intercambios, anticipaciones … son tipos de errores del habla
a. No contextuales
b. Otro tipo de errores c. Errores contextuales.
5. ¿Qué fenómeno hace referencia al estado subjetivo que a veces experimenta un hablante cuando está seguro de que conoce una palabra y, sin embargo, es incapaz temporalmente de obtenerla y pronunciarla a. TOT
b. ROT
c. POT.
6. El lemma a. Incorpora información semítica sobre el significado de la palabra
b. Abarca la información fonológica y morfológica
c. Es la activación de la palabra en la mente.
7. La tarea en la que se produce una interferencia entre el color y la palabra es la
a. Tarea de interferencia palabra-dibujo b. Tarea de Stroop
c. Tarea fenómeno punta de la lengua.
8. El modelo de Merrill y Garret
a. Es un modelo en cascada
b. Es un modelo interactivo c. Es un modelo discreto.
9. El modelo de Stemberger y el modelo de “dos pasos” a. Es un modelo interactivo
b. Es un modelo en cascada
c. Es un modelo discreto.
10. El modelo de Rapp y Goldrick a. Es un modelo en cascada
b. Es un modelo interactivo
c. Es un modelo discreto.
1. Sobre el fenómeno de la punta en la lengua
a) El hablante no recuerda su longitud aproximada b) Siempre cuenta con la información semántica
c) El hablante es incapaz de responder a preguntas sobre su significado.
2. De acuerdo con el planteamiento sobre la estructura interna de las palabras (Esquema de Levelt): a) El lemma, incorporaría información semántica sobre el significado de la palabra y también información sintáctica
b) El lexema, abarcaría la información semántica y sintáctica de la palabra
c) El lemma, o forma de la palabra, abarcaría la información morfológica y fonológica.
3. Sobre el fenómeno de la punta en la lengua señale cuál es incorrecta:
a) Se hacen más habituales con el envejecimiento
b) Se producen sobre todo ante palabras poco frecuentes c) Cuando un hablante experimenta un fenómeno de la punta de la lengua, no vuelve a recordar nunca esa palabra.
4. Qué es el efecto Stroop?
a) Los dibujos cuyos nombres son menos frecuentes en el idioma requieren más tiempo para ser nombrados b) Los nombres de los colores están coloreados de diferente color y los participantes tenían que nombrar rápidamente el color de la tinta
c) Los participantes tienen que ignorar el color de la tinta y nombrar rápidamente el significado de la palabra.
5. Una variante de la tarea stroop a) Interferencia palabra-dibujo
b) Frecuencia léxica
c) Fenómeno punta en la lengua.
6. Qué es lexicalización?
a) Es el proceso por el que nuestros órganos que intervienen en la fonación y articulación producen los sonidos b) Es el proceso por el que seleccionamos las palabras de nuestro diccionario mental en la producción del lenguaje
c) Mediante la lexicalización se pasa de la representación fonológica a la representación semántica.
7. Garret estableció una clara distinción entre los papeles desempeñados por las palabras de contenido y las de función:
a) Las de contenido son de clase cerrada y función de clase abierta b) Las de contenido serían recuperadas por su contenido semántico ya en el nivel funcional
c) Las de función no serían dispensables para organizar la estructura sintáctica.
8. Durante la fase de preparación conceptual: a) Se elige el concepto léxico que expresa el mensaje que se desea transmitir
b) Es un paso sencillo, un mismo objeto o evento no puede estar asociado a conceptos léxicos
c) Siempre existe sólo un único concepto léxico para lo que se pretende comunicar.
9. Durante la codificación fonética: a) Se activan los planes articulatorios necesarios para producir la estructura de sílabas construida en el estadio anterior
b) Se ejecutan de forma motriz los planes articulatorios gracias a la entrada en acción de las estructuras neuronales y los músculos apropiados
c) En este modelo un aspecto importante es que el hablante se oye a si mismo mientras habla.
10. En la estructura de la conversación, en general cabe distinguir tres momentos, señale cual NO pertenece:
a) Turno de habla
b) Cierre de la comunicación c) Deixis de la conversación.
1- El estudio de la producción del lenguaje presenta una desfavorable y enorme desproporción de
páginas respecto a las dedicadas a la comprensión del lenguaje:
A. Debido a dificultad metodológica que supone el estudio del input en la comprensión
B. Debido a la complicación para distinguir un output de cadena de sonidos en la producción.
C. Excepto cuando nos referimos al terreno de las afasias, en la que esta desproporción no es tan
marcada.
2- Durante la materialización del lenguaje oral generamos diversas frecuencias de vibración que son en
gran medida universales y son debidas:
A. A pautas que siguen distintas entonaciones del lenguaje al transmitir emociones, matices y
preguntas.
B. A la graduación simultánea de la presión del aire y la tensión en las cuerdas vocales que modifican la
frecuencia de la vibración.
C. A la articulación que moldea la materia prima a través de los órganos articulatorios del tracto o
conducto vocal.
3- Fenómeno relacionado con el habla que tiene consecuencias en la percepción para el oyente:
A. El punto de articulación.
B. El modo de articulación.
C. La coarticulación.
4- Si hablamos de consonantes labiales, dentales, palatales o velares, estamos hablando de:
A. El modo de articulación de cada consonante.
B. El lugar del tracto vocal donde se produce la constricción principal.
C. La clasificación de los sonidos en función de su punto de articulación.
5- ¿Qué hace diferente como código sonoro al habla, frente a otros códigos sonoros conocidos?
A. La coarticulación del sonido del habla, fundamental para que se pueda descodificar a una velocidad
tan alta.
B. Las características temporales del habla: pausas y vacilaciones.
C. Los errores en el habla, porque podemos equivocarnos de múltiples formas, pero no de cualquier
forma.
6- Patrones habituales del habla espontánea, de naturaleza observacional, analizados por Levelt (1999)
para investigar la producción oral del lenguaje:
A. Lemma y lexema, como estructura interna de las palabras que los hablantes disponen para hablar.
B. Pausas, vacilaciones, errores y el fenómeno de la punta de la lengua.
C. Patrones dejados por los tiempos de reacción en experimentos inducidos en el laboratorio.
7- El fenómeno Punta de la lengua puso de manifiesto que existen dos tipos de representaciones
cognitivas, información fonológica y contenido semántico que:
A. Caramazza (1997) relacionó con el lemma como evidencia empírica más indiscutible en el proceso
de lexicalización.
B. Suponen la suma cognitiva que, en un solo paso, dará lugar a la recuperación de la unidad léxica
buscada.
C. Suponen dos pasos para recuperación de las unidades léxicas de nuestro diccionario mental.
8- La mayoría de los errores del habla en los que hay un intercambio de palabras, se producen:
A. En el interior de un mismo sintagma.
B. Entre sintagmas distintos y sólo una minoría dentro de un mismo sintagma.
C. Dentro de un mismo sintagma y sólo una minoría dentro de sintagmas diferentes.
9- Dos diferencias importantes que caracterizan el modelo de producción oral de Levet (1989, 1999)
frente al de Merrill Garrett (1975, 1984):
A. El modelo de Levet es un modelo discreto y modular, mientras que el de Garret es un modelo de
producción interactivo de dos pasos.
B. Para Levet, la etapa de la codificación fonética se sirve de un silabario, y en la de articulación, el
hablante está sujeto a un proceso de automonitorización , frente al de Garret que carece de ambas.
C. El modelo de Levet asume un procesamiento en paralelo y un flujo de activación unidireccional,
frente al de Garret, con modelo en cascada.
10- La estructura de la conversación presenta tres etapas diferenciadas:
A. Etapa de apertura, turnos de habla aún en ausencia de reglas formales y cierre.
B. Etapa de apertura aleatoria, turnos acorde a las reglas conversacionales y cierre por turnos.
C. Etapa de apertura, turnos de carácter aleatorio y cierre con pausas acordadas.
1. ¿El hecho de encontrar las palabras adecuadas en la memoria y organizarlas en estructuras sintácticas, a qué tipo de niveles básicos de procesamiento en la producción lingüística se refiere?
a. Nivel de Conceptual.
b. Nivel de codificación y lexicalización. c. Nivel fonológico.
2. ¿Qué tres funciones fisiológicas concurren simultáneamente en la producción del habla:
a. La respiración, la fonación y la articulación.
b. La respiración, la lexicalización y la articulación.
c. La respiración, la fonación y la codificación.
3. ¿Cuál es el principal órgano que intervienen la fonación?
a. Labios
b. Paladar
c. Cuerdas vocales.
4. El análisis de patrones como el fenómeno PUNTA DE LA LENGUA, ¿a qué tipo de fuente de datos se refiere?
a. De corte observacional.
b. De corte experimental.
c. De corte cuasi-experimental.
5. ¿Qué tres funciones distintas se le reconoce a las pausas en la producción verbal?
a. Conductual, cognitiva, comunitaria.
b. Fisiológica, conductual, comunicativa.
c. Fisiológica, cognitiva, comunicativa.
6. La frase: pásame el gallete de paquetas, ¿A qué tipo de errores del habla se refiere?
a. Errores de movimiento o contextuales, de anticipaciones,
b. Errores de movimiento o contextuales, de intercambios.
c. Errores no contextuales, de fusión.
7. ¿Qué lesión cerebral provoca fenómenos como el de la punta de la lengua?
a. Anomias.
b. Afasias.
c. Adhedonias.
8. ¿Qué es la asincronía?
a. Es el ritmo que separa dos estímulos.
b. Es el tiempo que separa dos estímulos.
c. Es el espacio que separa dos estímulos.
9. La posibilidad de encotrar patrones de preservación y deterioro del lenguaje altamente selectivo y específico, dependiente de ciertos subprocesos. ¿a qué se refiere?
a. Al supuesto de especificidad.
b. Al supuesto de transparencia.
c. Al supuesto de trasferencia.
10. ¿A qué máxima de Grice sobre la conversación se refiere el enunciado: el mensaje debe ser claro, evitando la confusión, ambigüedad u oscuridad en el lenguaje?
a. Cantidad.
b. Forma.
c. Calidad.
1. La capacidad de hablar del ser humano se manifiesta en la producción de mensajes a través de oraciones significativas y gramaticalmente aceptables que se integran en el discurso coherente un hablante nativo llega a articular cuantas palabras por minuto:
( ) 50 palabras por minuto
( ) Adulto de educación media vocabulario activo à 60.000 vocablos (Levelt, 1989).
( ) 150 palabras por minuto.
2. El habla Materializacion del lenguaje oral (fuentes y datos):
( ) Características temporales del habla, pausas y vacilaciones, errores del habla, Estados de “punta de la lengua” , Estudios experimentales cronométricos, Evidencia neurológica
( ) Estados de “punta de la lengua” , Estudios experimentales cronométricos, Evidencia neurológica
( ) Según Vevelt 1989, son caaracterísticas temporales del habla
.
3. Funciones fisiológicas que ocurren simultáneamente en la producción del habla:
( ) Respiracion, fonación, articulacion
( ) Estrechamiento de la materia prima a través de los órganos articulatorios del tracto o conducto vocal.
( ) atraves de la articulación genera la fuente de sonido o materia prima acústica gracias a las cuerdas vocales.
4. Graduando al mismo tempo la presión del aire y la tensión que comunicamos a las cuerdas vocales:
( ) aumenta la frecuencia de vibración y entonación de las melodías
( ) Sonido vibratorio por sí mismo no es lingüístico, no comunica mensajes ni porta vocales o consonantes.
( ) adquiere las resonancias propias de la voz que a transforma.
.
5. Según là Teoría de la fuente y el filtro (Fant, 1960)
( ) el sonido del habla se forma gracias a la conjunción de dos factores
( ) se sitúa en punto de las vocales donde se produce el ruido consonántico
( ) sus resonancias es el mismo que filtrado
.
6. Lenguaje no funciona a través de eslabones debido a un fenómeno que es habitual cuando hablamos:
( ) a causa da articulación à los rasgos o características de los sonidos vecinos se mezclan y se funden entre sí
( ) La coarticulación tiene que ver con los movimientos artculatorios implicados en la emisión de los diferentes sonidos que componen una palabra
( ) a causa de la articulación los movimientos no se realizan en series discretas de gestos separados, los rasgos o características de los sonidos vecinos se mezclan y se funden entre sí.
.
7. El fenómeno de la “punta de la lengua” :
( ) estudia los procesos de producción de las palabras (implica un fallo selectivo en la recuperación de su forma
( ) Se define como un estado subjetivo que a veces experimenta un hablante cuando no está seguro de que conoce una palabra.
( ) El hablante NO suele disponer de información sobre la forma de la palabra (longitud, algunos fonemas, etc.) y siempre falta la información semántica.
.
8. El los métodos cronométricos basados en los TR en experimentos de nombrado de objetos (representados mediante dibujos) marque a respuesta que No es correcta:
( ) Según Catell, 1885, nombrar 100 dibujos de objetos requiere menos tiempo que leerlos que si estuviera impreso.
( ) Hay una ruta de acceso directo (ruta visual) entre la palabra escrita y código fonológico
( ) Dibujo àctiva 1º la representación conceptual del objeto su código fonológico
.
9. Es de gran valor para estudio de procesos y subprocesos implicados en la producción del lenguaje:
( ) Especificidad y trasparencia
( ) Especificidad en el resultado de una lesión es un patrón de conducta que no se aprende en su totalidad, sino que refleja la organización de un sistema sano preexistente, que con la lesión debe funcionar con uno de sus componentes alterados
( ) Trasparencia es posible encontrar patrones de preservación y deterioro del lenguaje altamente selectivos y específicos, dependientes de ciertos subprocesos pero no de otros, y también patrones complementarios o dobles disociaciones.
10. En los modelos discretos y modulares podemos decir que:
( ) son etapas de procesamiento que se inicia cuando finaliza el anterior
( ) Es un flujo de la activación asi al contrario
( ) Son etapas de procesamiento àactúan en serie (cada subproceso no se inicia hasta que no finaliza el anterior) (flujo de la activación hacia adelante
.
1. Las 3 funciones fisiológicas en la producción del habla son
a. Expiración, aspiración y respiración
b. Respiración, fonación y articulación
c. Moldeacion, aspiración y respiración.
2. Consonantes sonoras
a. B d g m l
b. P t k
c. S f q.
3. Consonantes sordas
a. B d g m l
b. B d g
c. P t k s f q.
4. La teoría del filtro y de la fuente pertenecen a:
a. Goldman
b. Gunnart Eant
c. Henry .
5. Entre las funciones de las pausas encontramos:
a. Comunicación
b. Comunicación y cognitiva
c. Solo fisiológica.
6. Se le llama pausas llenas a aquellas que ocupamos con…
a. Silencios
b. Suspiros
c. Sonidos como “aahh”.
7. Los errores no contextuales son
a. Sustituciones y fusiones
b. Sustituciones, fusiones y omisiones
c. Desplazamientos y anticipaciones.
8. Los errores de movimiento o contextuales son
a. Anticipaciones, desplazamientos y errores incompletos
b. Anticipaciones y fusiones
c. Sustituciones.
9. Autor que estudio el fenómeno de la punta de la lengua
a. Del Viso
b. William James
c. Goldman.
10. Si escribimos VERDE con bolígrafo negro, estaríamos ante una tarea de
a. Stroop
b. Semántica c. Aleatoria simple.
1) En la producción lingüística está directamente disponible el output: A) O resultado último del proceso, es decir, la cadena final de sonidos que constituyen el habla, o la secuencia de signos gráficos en el caso de la escritura.
B) Lo constituye la supuesta intención de comunicar algo por parte del hablante y su representación inicialmente no lingüística del contenido del mensaje que desea transmitir.
C) La principal razón del desfase.
2) Es posible distinguir tres funciones fisiológicas que concurren simultáneamente en la producción del habla: A) Respiración, que provee la energía mecánica necesaria mediante el suministro de aire a presión; fonación, que genera la fuente del sonido o materia prima acústica gracias a las cuerdas vocales y articulación, que moldea la materia. prima a través de los órganos articulatorios del tracto o conducto vocal.
B) Respiración, que provee la energía no mecánica necesaria mediante el suministro de aire a presión; fonación, que genera la fuente del sonido la materia gracias a las metodologías y articulación Que moldea la materia prima.
C) Órganos móviles; respiración, que provee la energía mecánica necesaria mediante el suministro de aire a presión y fonación, que genera la fuente de sonido.
3) Según el lugar del tracto vocal donde se produce la construcción principal, se habla de consonantes labiales, dentales, palatales, etc.; es lo que se denomina:
A) El modo de articulación, la forma en que se crean los fonemas. B) El punto de articulación.
C) La producción de consonantes no constructivas.
4) El interés por el estudio de los errores del habla surgió ya a finales del siglo XIX de la mano de:
A) Wijk y Kempen y poco después de Mayer.
B) Oxford William y poco después Freud. C) Meringer y Mayer 1895, y poco después, Freud le dedicó un capitulo en su Psicopatología de la vida cotidiana 1901.
5) Hay que precisar, como puntualiza Del Viso 2002, que los errores son muy diversos, pero: A) En ningún modo aleatorios o arbitrarios, sino que constituyen un fenómeno sistemático y sometido a reglas.
B) De modo aleatorio, arbitrario y sometido a reglas.
C) No se encuentran sometidos sujetos a destrucciones.
6) En 1996, González, uno de los autores, llevó a término el primer trabajo sobre fenómenos de la punta de la lengua en castellano, con estudiantes de la Universidad Jaume I de Castellón. Dicho trabajo se componía de dos estudios:
A) Uno basado en cuestionario y otro experimental.
B) Uno basado en acceso directo y otro fonológico.
C) Uno basado en la ultima letra y otro en número de silabas.
7) Hace más de un siglo, William James ofreció una interesante descripción subjetiva de la producción del lenguaje que implicaba dos partes:
A) Un proceso de pensamiento, que es holístico e individual y un proceso del habla que va en paralelo y lineal de sonidos.
B) Un proceso cognitivo, que es holístico y otro de manera implícito. C) Un proceso de pensamiento, que es holístico y global, y b) un proceso de habla que serial y comporta un ensamblaje lineal de sonidos.
8) Nuestra experiencia fenomenológica da cuenta de una voz interior, un habla interna o subvocal accesible a nuestra conciencia y que equipara con el plan fonético:
A) Harley 2009.
B) Traxler 2012. C) Levelt 1989.
9) En los modelos interactivos, el modelo más representativo es, con diferencia, el de Gary Dell et al. Dell, Chang y Griffin 1999, también denominado el modelo de dos pasos, porque implica la doble transferencia de información entre tres niveles de procesamiento: A) Semántico, léxico y fonológico.
B) Fonológica, interactivo y léxico.
C) Semántico, de arriba abajo y serial.
10) Significa señalamiento o indicación en un espacio compartido y que, en su origen, guarda relación con el dedo índice, comporta un grado de complejidad cognitiva muy superior al que pudiera parecer a simple vista:
A) Modo vocativo. B) La deixis.
C) Ejes subjetivos.
1.- Qué son las cuerdas vocales.
A.- Dos estructuras anatómicas localizadas en la faringe.
B.- Dos estructuras anatómicas que el individuo puede controlar de forma voluntaria.
C.- Una estructura anatómica localizada en la laringe.
2.- Las cuerdas vocales NO participan en la producción de:
A.- Consonantes sordas.
B.- Consonantes sonoras.
C.- Las vocales.
En la “Teoría de la fuente y el filtro” (Fant), la producción del habla responde a un modelo.
A.- Físico.
B.- Matemático.
C.- Biológico.
4.- En la “Teoría de la fuente y el filtro” (Fant), la fuente en las consonantes sordas está:
A.- Se sitúa en las cuerdas vocales
B.- Está en el punto de la boca donde se produce el ruido consonántico.
C.- En la laringe.
5.- El término en inglés “spoonerims” se refiere a:
A.- Característica temporal del habla.
B.- El análisis de las autocorrecciones por los hablantes.
C.- Errores que se producen durante el habla.
6.- Señale la respuesta correcta sobre los errores del habla según Susana del Viso.
A.- Los hablantes podemos equivocarnos de cualquier forma.
B.- No se encuentran sujetos a determinadas restricciones de carácter gramatical.
C.- Constituyen un fenómeno sistemático y sometido a reglas.
7.- En la tarea de Stroop se dieron los siguientes resultados:
A.- Al nombrar el color de la tinta ignorando la palabra se producía interferencia.
B.- Al nombrar-leer- la palabra, en lugar de la tinta no se producía interferencia.
C.- A y B son correctas.
8.- En la producción oral. El tiempo que separa dos estímulos se conoce como:
A.- Sincronía.
B.- SOA.
C.- TOT.
9.- Cuándo decimos que el resultado es un mensaje preverbal, nos estamos refiriendo:
A.- Codificación gramatical y lexicalización.
B.- Codificación fonológica.
C.- Planificación conceptual del mensaje.
10.- La mayoría de los modelos de producción oral coinciden en suponer la existencia de 3 niveles básicos de representación:
A.- Significado, representaciones léxicas y fonema.
B.- Segmental, léxica, y fonema.
C.- Representación sintáctica, representación semántica y fonema.
11.- Indique cuál de los siguientes autores está enmarcado dentro de los modelos interactivos de la producción oral.
A.- Gary Dell
B.- Levelt
C.- Merrit Garrett.
1En el lenguaje oral es el fenómeno denominado coarticulación, es:
a) Que los sonidos vecinos se mezclan y funden entre sí.
b) Que se desarrolla porque los sonidos del habla se producen de manera discreta.
c) Que se produce por la naturaleza discontinua de los sonidos y rasgos de los fonemas.
2Cuando producimos una palabra,
a) la activación semántica ocurre unos 300-450 ms antes que la fonológica.
b) la activación semántica ocurre unos 100-150 ms antes que la fonológica.
c) la activación semántica ocurre unos 400-500 ms antes que la fonológica.
3El nivel de procesamiento en la producción del lenguaje en el que el hablante realiza la selección léxica y construye el marco estructural sintáctico es el:
a) Nivel de codificación y lexicalización.
b) Nivel conceptual o de planificación.
c) Nivel estructural y sintáctico.
4Los procesos cognitivos y motivacionales del hablante están implicados en la producción del habla, especialmente en:
a) La fase o nivel en el que se seleccionan las estructuras sintácticas y se seleccionan las palabras que las integran.
b) El nivel articulatorio del lenguaje.
c) El nivel conceptual o de planificación del mensaje. .
5Susana del Viso ha clasificado los errores en distintos tipos:
a) Los errores del habla son aleatorios o arbitrarios.
b) Son sistemáticos y sometidos a reglas.
c) Siempre afectan a las sílabas.
6Respecto a tareas de interferencia palabra-dibujo y que han medido el tiempo de reacción se han puesto de manifiesto que:
a) Se produce una inhibición semántica temprana cuando la palabra semánticamente relacionada se presenta a la vez que el dibujo o un poco antes o después.
b) Se produce una inhibición semántica temprana cuando la palabra no está relacionada con el dibujo y su presentación es simultánea a este.
c) A y B son falsas.
8Los errores del habla se encuentran sujetos a determinadas restricciones diga la falsa:
a) Afectan a sintagmas, palabras,
b) Afectan a morfemas o fonemas,
c) Afectan a silabas
.
9En la “tarea de interferencia palabra-dibujo”, que consiste en la presentación de un dibujo y sobre él una palabra escrita que no corresponde al dibujo, pero que está relacionado semánticamente.
A) es mayor para -400 a -300.
b) es mayor para SOA 0 100 ms.
c) es mayor para SOA 300 a 400ms.
10 LA CONVERSACIÓN
a)Actividad intencional y cooperativa. Principio de cooperación (Paul Grice): 4 máximas: cantidad, calidad, relevancia y forma.
b) Se desarrolla en un contexto espaciotemporal que ambos interlocutores comparten simultáneamente. Carácter deíctico. Deixis: señalamiento o indicación en espacio compartido
c) Ambas son ciertas.
.
1.Las funciones fisiológicas que concurren simultáneamente en la producción del habla son:
a) Respiración, fonación y articulación
b) Entonación, articulación y respiratoria
c) Fonación, respiración y vibratoria.
2. Las cuerdas vocales son dos estructuras anatómicas localizadas en la laringe que el individuo puede controlar de forma:
a) Consistente
b) Voluntaria
c) Gradual.
3. La producción del habla responde a un modelo físico, denominado:
a) El principio matemático acústico
b) La teoría del tracto vocal
c) La teoría de la Fuente y el filtro.
4. En la producción de las consonantes, la contrición del tubo vocal es:
a) Mas cerrado que en las vocales
b) Mas abierto que en las vocales
c) La misma tanto para vocales como para consonantes.
5. A las pausas se les reconoce tres funciones muy distintas en la producción verbal, estas son:
a) Fisiológica, cognitiva y comunicativa
b) Planificación, organización y cognitiva
c) Interrelación, social y comunicativa.
6. El interés por el estudio de los errores del habla surgió a finales del siglo XIX, pero el verdadero impulso lo recibió del trabajo de:
a) Freud
b) Mayer
c) Fromkin.
7. Que autor afirma que: “Los errores del lenguaje son muy diversos pero en ningún caso, aleatorios o arbitrarios, sino que constituyen un fenómeno sistemático y sometido a reglas”;
a) Meringer
b) Del Viso
c) Spooner.
8. Ya en 1885 Cattel, descubrió que nombrar una lista de 100 objetos dibujados con líneas, requeria:
a) El mismo tiempo que leer sus correspondientes nombres impresos
b) Menos tiempo que leer sus correspondientes nombres impresos
c) El doble de tiempo que leer sus correspondientes nombres impresos.
9. Los primeros en estudiar el curso temporal de la producción oral, variando sistemáticamente los tiempos en la presentación de la palabra y la presentación del dibujo, fueron:
a) Meyer y Levelt
b) Glaser y Dungelhoff
c) Oldfield y Wingfield.
10. El modelo que defiende un procesamiento en paralelo, donde las distintas operaciones no tienen que esperarse unas a otras, pero en ellos la información solo fluye en un sentido hacia delante, se denomina:
a) Modelo Interactivo
b) Modelo discreto o modular
c) Modelo en cascada.
1- Tres funciones fisiológicas concurren simultáneamente en la producción del habla:
a) Respiración, fonación, articulación
b) Expiración, fonación, articulación
c) Inspiración, fonación, articulación.
2- La forma en la que se crean los fonemas es el:
a) Punto de articulación
b) Modo de articulación
c) Forma de articulación .
3- Entre las funciones de las pausas, aquella que se usa para permitir la inspiración de aire se denomina:
a) Pausa fisiológica
b) Pausa cognitiva
c) Pausa comunicativa .
4- Entre las funciones de las pausas, aquella que se usa para facilitar la comprensión del oyente al ejercer un papel demarcativo de la estructura lingüística se denomina:
a) Paute fisiológica
b) Paute cognitiva
c) Paute comunicativa .
5- - Entre las funciones de las pausas, aquella que conlleva interés lingüístico se denomina:
a) Paute fisiológica
b) Paute cognitiva
c) Paute comunicativa.
6-Las anticipaciones estarían dentro de los tipos de errores:
a) De movimiento o contextuales
b) No contextuales
c) Errores de acierto .
7- Dentro de los tipos de errores no contextuales, encontramos:
a) Anticipaciones
b) Fusiones
c) Desplazamientos .
8- Dentro de los tipos de errores no contextuales, encontramos:
a) Sustituciones
b) Ambas son correctas
c) Omisiones .
9- Dentro de los tipos de errores no contextuales, encontramos:
a) Preservaciones
b) Adicciones
c) Ambas son erróneas .
10- ExTRANjera en vez de extranJEra entra dentro de:
a) Intercambios
b) Sustituciones
c) Errores de acierto y variables suprasegmentales .
1- En el estudio de varios años publicado en Science (Mehl, Vazire, Ramirez-Esparza, Slatcher y Pennebaker, 2007) en el que se medía si los hombres hablan tanto como las mujeres. Señale la correcta: a- Los hombres hablan tanto como las mujeres; unas 16.000 palabras diarias.
b- Las mujeres hablan más que los hombres; 22.000 palabras diarias las mujeres y 16.000 los hombres.
c- Los hombres hablan más que las mujeres; 22.000 palabras diarias los hombres y 16.000 las mujeres.
2- EL HABLA. MATERIALIZACIÓN DEL LENGUAJE ORAL. Señale las funciones fisiológicas que concurren simultáneamente en la producción del habla:
a- Respiración y articulación y cuerdas vocales. b- Respiración, fonación y articulación.
c- Respiración, labios y lengua.
3- Señale la afirmación correcta: a- Las cuerdas vocales participan en la producción de vocales y consonantes sonoras.
b- Las cuerdas vocales son 2 estructuras anatómicas de la Epiglotis.
c- Las cuerdas vocales intervienen en las consonantes sordas.
4- Características temporales del habla. Señale las funciones de la producción verbal en las Pausas: a- Fisiológica y cognitiva.
b- Fisiológica, cognitiva y comunicativa.
c- Pausas vacías y pausas llenas.
5- En los “estados de punta de la lengua”:
a- El hablante suele disponer de información parcial sobre la forma de la palabra.
b- Siempre cuenta con la información semántica y se hacen más habituales durante el envejecimiento. c- A y b son correctas.
6- Complete la frase. La activación del significado de la palabra interfiere en el significado del dibujo en un intervalo que abarca unos_____________ antes y después de la presentación del dibujo.
a- 150 ms. b- 300 ms.
c- 600 ms.
7- Evidencia neurológica. El análisis de afasias, anomías y otras alteraciones patológicas, señale la definición acepción más acorde con el supuesto de Transparencia:
a- Es posible encontrar patrones de preservación y deterioro del lenguaje. b- El resultado de una lesión es un patrón de conducta que no se aprende en su totalidad.
c- Lo que se obtiene en los trabajos de interferencia palabra-dibujo es una inhibición semántica.
8- Niveles de procesamiento de producción del lenguaje. La mayoría de los autores reconocen la existencia de niveles de procesamiento en la producción del lenguaje. Señálelos:
a- Conceptual y construcción de las estructuras sintácticas.
b- Selección de palabras y fonológico c- A y b son correctos.
9- Planificación conceptual del mensaje. Diga en que Proceso se organizan las grandes líneas del discurso global. a- Proceso de Macroplanificación. b- Proceso de Micropalnificación.
c- Proceso de Planificación.
10- La conversación. El principio de cooperación se desarrolla a través de sus Máximas:
a- Cantidad y calidad. b- A y c son correctas.
c- Máxima de relevancia y de la forma.
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