1. La denotación de una palabra es, respecto a la connotación: a) Su significado central. b) Sus asociaciones emocionales. c) A y b son correctas.
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2. Al tener en cuenta los resultados de Wilkins (1971) sobre la frecuencia conjunta de las palabras, se sugiere que: a) Las respuestas correctas dadas en una tarea de verificación es proporcional al número de ítems de la frase. b) El tiempo empleado en una tarea de verificación de frase es más rápido si contiene palabras estrechamente relacionadas. c) No tiene influencia en la tarea de verificación de frases. .
3. La afirmación de que las redes semánticas no capturan el carácter gradual del conocimiento semántico se atribuye a: a) Collins y Loftus (1975).
b) Collins y Quillian (1969). c) A y b son falsas.
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4. Según Warrington y Shallice (1979), las perturbaciones del acceso semántico deberían ser sensibles a:
a) La tasa de presentación del material. b) Las categorías de seres vivos. c) A y b son correctas.
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5. El estudio de Coltheart et al. (1998), sobre el acceso a los atributos semánticos, se interpretó como que hay: a) Un subsistema por cada modalidad sensorial. b) Un subsistema para el conocimiento semántico no sensorial. c) A y b son correctas.
6. Es probable que representemos los significados de las palabras: a) Como combinaciones de características semánticas, siendo fácil contrastar esta idea. b) Como combinaciones de características semánticas, siendo muy difícil contrastar esta idea. c) Por medio de primitivos semánticos, siendo fácil su contrastación.
7. Indique cuál de estos discursos es más probable que pertenezca a un sujeto enfermo con demencia:
a) Los... jueves nos...nos... fútbol jugar... para ... parque. Yo, yo... a veces bajo... y los niños...juegan, juegan... mucho, cuando hace sol...en ese... sitio. b) Ella tenía un paquete de casas y cuando bajábamos al lluvia nos reíamos sin cargar el teléfono, el médico viajaba en su cocina y mi sobrina creía en perros al despertar. c) Los perros son, son animales, que hacen, pues hacen, no me acuerdo, son de muchos colores y hay de muchas clases pero no me acuerdo. Sé que los hay negros y blancos, pero no me acuerdo de más.
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8. La anomia es un síntoma característico de las afasias que consiste en: a) Dificultades para encontrar palabras. b) Dificultades para articular palabras que se refieren a nombres. c) Sustituir una palabra por otra o inventar una palabra utilizando fonemas de otras.
9. El tipo de recuerdo implicado al decir “yo visité Londres el pasado mes de agosto” y al afirmar “Colón descubrió América en 1492”:
a) Es semántico en ambos casos. b) Es semántico en la primera afirmación y episódico en la segunda. c) Es episódico en la primera afirmación y semántico en la segunda.
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10. Los resultados de las tareas de verificación semántica aportan información sobre: a) La organización conceptual. b) El sistema de procesamiento de oraciones. c) Los fenómenos de ambigüedad semántico-léxica.
11. El hecho de que la “ballena” se considere un peor ejemplar de la categoría “animales mamíferos” va en contra de: a) La teoría de la semejanza familiar. b) La hipótesis sobre los prototipos. c) La propuesta de las propiedades definitorias.
12. Señale la opción más correcta sobre la anomia: a) La anomia es la dificultad para encontrar la palabra adecuada. Se puede decir que todos los pacientes afásicos tienen alguna dificultad para encontrar las palabras de las que disponen en su repertorio. b) Las palabras que ofrecen mayor dificultad son palabras de contenido, semánticas. c) A y b son correctas.
13. La memoria semántica: a) Es menos resistente al olvido que la memoria episódica. b) Sólo contiene información explícitamente codificada. c) Se organiza conceptualmente.
14. ¿Qué nombre recibe la incapacidad para reconocer los objetos presentados por medio de una o más modalidades sensoriales?:
a) Alexia. b) Agnosia. c) Apraxia.
15. Hace referencia al conjunto de elementos que pertenecen a una clase o categoría conceptual; esto es, a todos y cada uno de los objetos que poseen las características por las que se define la intensión de la clase. Clase de elementos o conceptos conocidos a los que se aplica una palabra: a) Extensión. b) Intensión. c) Concepto.
16. Por ejemplo, el fenómeno de tenerlo en la punta de la lengua, no poder nombrar una palabra o un objeto, constituye en relación al procesamiento léxico, un ejemplo de que la persona tiene dificultades o bloqueos momentáneos: a) En el acceso a la representación fonológica de la palabra. b) En el acceso a la representación semántica de la palabra. c) En el acceso a ambos tipos de representaciones (semántica y fonológica).
17. En el marco de las teorías del significado de las palabras, la teoría de los prototipos propone:
a) Que cada categoría conceptual está definida por un conjunto de rasgos necesarios y suficientes. b) Que para asignar un ejemplar a una determinada categoría el criterio seguido es probabilístico, basado en la semejanza familiar. c) Que todos los ejemplares pertenecientes a una misma categoría son igual de prototípicos.
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18. Las características........... son esenciales al significado subyacente de una palabra y están relacionadas con las propiedades que deben tener las cosas para pertenecer a esa categoría: a) Suficientes. b) Definitorias. c) Distintivas.
19. ¿Qué trastorno de lenguaje sufre el enfermo al que le resulta difícil nombrar objetos, aunque pueda entender el vocabulario adecuadamente?: a) Disartria. b) Anomia. c) Afasia expresiva.
20. El hecho de que el número 13 se considere un mejor ejemplo de la categoría “números impares” sirve de apoyo a: a) El enfoque clásico sobre el significado y organización conceptual. b) La teoría del parecido o semejanza familiar. c) Ninguno de los anteriores enfoques.
21. En el intento de explicar cómo se relacionan los conceptos entre sí en la mente humana, se han dado...........: a) Una respuesta, la de los primitivos semánticos. b) La de las redes semánticas. c) A y b son correctas.
22. En el modelo revisado de Collins y Loftus, cuando un concepto es reconocido............: a) Sólo los nodos que representan su significado son activados. b) Los nodos de la opción a), activan los otros nodos a los que están conectados. c) A y b son correctas.
23. ¿Con qué modelo sobre la organización conceptual se relaciona la afirmación siguiente: “Los límites entre conceptos están bien definidos: a) Con el enfoque clásico sobre el significado y organización conceptual. b) Con la teoría de la semejanza familiar. c) Con ninguno de los anteriores enfoques.
24. Señala lo correcto en relación a las ventajas e inconvenientes de la visión de las teorías descomposicionales sobre la organización del léxico mental: a) Supone un ahorro en el almacenamiento (espacio de memoria). b) Supone un ahorro en cuanto al tiempo de procesamiento necesario para acceder al léxico.
c) Implica consumir más espacio de memoria en el “diccionario” mental.
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25. Hace referencia al conjunto de características o cualidades que definen una clase o categoría conceptual, significado de un término (por ejemplo, una silla es un tipo de muble sobre el que podemos sentarnos): a) Extensión. b) Intensión. c) Concepto.
26. Recordar que, en la consulta de esta mañana, el médico me dijo que tomara dos comprimidos antes de las comidas, es un recuerdo: a) Episódico. b) Semántico. c) A corto plazo.
27. Recordar que mañana he de felicitar a un familiar por su cumpleaños, es un ejemplo de memoria: a) A corto plazo. b) Episódica. c) A largo plazo.
28. Una unidad de contenido conceptual semánticamente indivisible se denomina..........: a) Átomo semántico. b) Primitivo semántico. d) Morfema semántico.
29. El proceso por el que una lengua expresa un concepto por medio de una palabra se conoce como: a) Lexicalización. b) Gramaticalización. c) Conceptualización.
30. Es la relación que se establece entre un signo lingüístico (la palabra) y su referente: a) La denotación.
b) La connotación.
c) A y b son falsas. .
31. En relación con las teorías del significado de las palabras, hay autores que consideran que los conceptos se representan en la memoria en forma de agregados de rasgos denominados “primitivos semánticos”. Esta postura es defendida por los modelos o teorías: a) Descomposicionales. b) Teoría de los prototipos. c) Modelos de redes semánticas.
32. Según Rips, la verificación de la frase implica hacer comparaciones de las listas de características que representan los significados de las palabras en dos fases; este método es conocido como..........: a) Basado en el intervalo de inicio de la sonoridad VOT. b) El proceso de identificación léxica o tarea de decisión léxica. c) La teoría de la comparación de las características.
33. Si ha contestado a la pregunta anterior de forma correcta, sabrá que en la segunda fase del método, comparación, sólo se tiene en cuenta las características..........: a) Suficientes.
b) Necesarias.
c) Definitorias. .
34. Las características........... suelen ser válidas para todos los casos de la categoría, pero no son necesariamente válidas: a) Suficientes. b) Definitorias. c) Distintivas.
35. Si yo digo de Nacho que es un sol, estoy añadiendo algo a su significado, ese significado es: a) Denotativo. b) Connotativo. c) A y b son falsas. .
36. ¿En que consisten los elementos que componen cada pieza léxica almacenada en nuestro diccionario mental, lexicón?: a) En una representación fonológica, una sintáctica y una morfológica. b) En una representación morfológica, una sintáctica y una semántica. c) Además de todo lo anterior en una representación ortográfica y una lista de conceptos asociados a la pieza léxica.
37. ¿Puede afirmarse con exactitud que hay información de tipo conceptual representada en el léxico?: a) Sí, pues en el léxico hay información semántica. b) No, pues en el léxico sólo hay información morfológica y fonológica. c) No, pues en el léxico hay sólo información ortográfica, morfológica y fonológica.
38. En relación con las teorías del significado de las palabras, la idea de que los conceptos son categorías difusas, es decir, un tipo de representaciones mentales con limites imprecisos, es propia de: a) Los modelos basados en rasgos. b) La teoría de los prototipos.
c) Los modelos descomposicionales.
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39. Señale la opción más correcta: a) El nivel básico de una categoría es aquél en el que los ejemplares comparten menos rasgos en común. b) Todos los ejemplares de una categoría mantienen idéntica relación de pertenencia a su clase, aunque la misma afirmación no es cierta para los conceptos. c) A y b son falsas.
40. En una categoría..........: a) Los límites están definidos. b) La pertenencia es idéntica para todos los ejemplares. c) El prototipo sirve para determinar la posible pertenencia de un ejemplar a dicha categoría.
41. Señale la opción más correcta:
a) Esquemas y guiones son formalismos analógicos en la representación del conocimiento. b) El principio de economía cognitiva en redes semánticas se aplica para evitar la redundancia informativa en un determinado nivel. c) Cimentación alude sólo a la conexión existente entre los símbolos.
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42. Si hablamos de la existencia de rasgos definitorios en la representación de conceptos, ello implica: a) Rasgos necesarios tomados uno a uno y suficientes tomados conjuntamente. b) Rasgos prototípicos tomados uno a uno pero insuficientes tomados conjuntamente. c) Rasgos necesarios tomados uno a uno que dan como resultado un concepto basado en la semejanza familiar.
43. En las demencias los problemas que los sujetos suelen presentar están en relación: a) Con el componente semántico del lenguaje. b) Con el componente fonológico del lenguaje. c) Con el componente sintáctico del lenguaje.
44. Según (Rips, Shobn y Smith, 1973), en una tarea de verificación de frases: a) La frase “Un delfín es un pez” se verificará antes que la frase “Un canario es un pez”. b) La frase “Un delfín es un pez” se verificará más tarde que la frase “Un canario es un pez”. c) Ambas frases se verificarán con igual rapidez ya que ambas son falsas.
45. Si ha contestado correctamente a la pregunta anterior ha sido porque sabe que existe el efecto de............: a) De familiaridad. b) Del grado de relación. c) Del prototipo.
46. Señale la opción más correcta: a) Es probable que tengamos distintos sistemas de memoria para la semántica visual y verbal. b) Las categorías semánticas pueden quedar afectadas de forma selectiva por una lesión cerebral; en particular, se puede deteriorar de forma selectiva el rendimiento en tareas que implican cosas no vivas y seres vivos. c) A y b son correctas.
47. En una tarea de verificación de frases: a) La frase “Un petirrojo es un pájaro” se verificará antes que la frase “Un pingüino es un pájaro”. b) La frase “Un petirrojo es un pájaro” se verificará más tarde que la frase “Un pingüino es un pájaro”. c) Ambas frases se verificarán con igual rapidez ya que ambas son ciertas.
48. Si ha contestado correctamente a la pregunta anterior ha sido porque sabe que existe el efecto de............: a) De familiaridad. b) Del grado de relación. c) Del prototipo.
49. Un primitivo semántico es: a) Cada uno de los rasgos distintivos que se pueden distinguir en una lengua. b) Cada uno de los rasgos distintivos que se pueden distinguir en todas las lenguas. c) Una unidad de contenido conceptual semánticamente indivisible.
50. Señale la opción más correcta: a) La modelización conexionista muestra cómo la dependencia diferencial de los seres vivos y las cosas no vivas de características intercorrelacionadas y distintivas explica la interacción entre el rendimiento en distintas categorías semánticas y la gravedad de la demencia. b) La modelización conexionista reproduce el comportamiento de los pacientes con demencia semántica. c) A y b son correctas.
51. Cimentación alude............: a) A la conexión existente entre los símbolos y las representaciones perceptivas. b) A la conexión existente entre la memoria y las representaciones perceptivas. c) A la conexión existente entre los símbolos y la atención.
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52. El enfoque que defiende que las categorías de conocimiento poseen una estructura graduada es: a) El enfoque de la semejanza familiar. b) El enfoque clásico. c) Ninguno de los 2 anteriores.
53. Señale cuál de estos discursos es más probable que pertenezca a un enfermo con demencia: a) Los... lunes nos...nos... pelota jugar... para... jardín. Yo, yo...a veces bajo... y los niños... juegan, juegan... mucho, cuando hace sol... en ese... sitio . b) Las manzanas son, son frutas, que sirven, pues sirven, bueno hay de muchas clases, pero no me acuerdo. Sé que las hay de reineta y amarillas, pero no me acuerdo de más. c) El tenía un paquete de casas y cuando bajábamos al lluvia nos reíamos sin cargar el teléfono, el médico viajaba en su cocina y mi sobrina creía en perros al despertar.
54. Según la teoría sensoriofuncional, los trastornos semánticos específicos de categoría de los seres vivos y las cosas no vivas se deben a que los seres vivos están representados fundamentalmente en términos del conocimiento............: a) Perceptivo.
b) No funcional. c) Funcional.
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55. Respecto al significado de las palabras puede decirse que:
l. La extensión del concepto “médico rural” viene dada por todo el conjunto de profesionales que teniendo título de medicina trabajan en pueblos.
2. La extensión del concepto “médico rural” viene dada por las características siguientes: tener título de medicina, estar colegiado y ser practicante en pueblos.
3. La extensión de dicho concepto no tiene nada que ver con las anteriores aproximaciones, pues la extensión es un concepto numérico y el significado no lo es.
a) Ninguna es correcta. b) Sólo lo es la 2. c) Sólo lo es la l.
56. Según la teoría sensoriofuncional, los trastornos semánticos específicos de categoría de los seres vivos y las cosas no vivas se deben a que las cosas no vivas están representadas fundamentalmente en términos del conocimiento.............: a) Perceptivo. b) No funcional. c) Funcional.
57. Según la hipótesis del conocimiento específico de dominio, los trastornos semánticos específicos de categoría de los seres vivos y las cosas no vivas surgen porque el conocimiento sobre las cosas y los seres vivos se almacena en..............: a) Partes semejantes del cerebro. b) El mismo lugar del cerebro. c) Distintas partes del cerebro.
58. En los enfoques conexionistas, el prototipo que define a una categoría como el patrón de activación_________ de todos los casos particulares:
a) Más alto. b) Medio. c) Más bajo.
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59. Las características semánticas (denominadas microcaracterísticas en la modelización computacional)..........:
a) No tienen por qué tener correspondencias lingüísticas o perceptivas directas. b) Tienen que tener correspondencias lingüísticas o perceptivas directas. c) Sólo tienen una correspondencia lingüística.
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60. En la modelización conexionista, el significado de las palabras está representado como un patrón de activación distribuido entre muchas características semánticas; este patrón corresponde..............: a) A un atractor semántico. b) A un patrón de activación de las microcaracterísticas, que dará lugar al significado de la palabra. c) A y b son correctas.
61. Los seres vivos tienden a estar representados por muchas características compartidas..............., mientras que las cosas no vivas están representadas fundamentalmente por características..............: a) Conectadas, distintas. b) intercorrelacionadas, distintivas. c) distintivas, intercorrelacionadas.
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62. Señale la opción más correcta: a) El patrón de especificidad a la categoría que aparece en la demencia depende del grado de gravedad de la enfermedad.
b) El análisis semántico latente muestra cómo se utiliza la información de la concurrencia para adquirir conocimientos. c) A y b son correctas.
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63. Al conjunto abstracto de características comúnmente asociadas con los miembros de una categoría, teniendo cada característica un peso asignado de acuerdo con el grado de asociación que tenga con la categoría, se denomina: a) Esquema. b) Ejemplar. c) Prototipo.
64. Señale la opción más correcta: a) El enfoque de los prototipos supone que la categorización es un proceso probabilístico más que de todo o nada (basado en la posesión de unas características necesarias y suficientes) como propone el enfoque clásico. b) Según el enfoque de los prototipos, los miembros de una categoría comparten un “parecido de familia” y la probabilidad de categorizar un estímulo como miembro de la categoría depende del parecido con el prototipo. c) A y b son correctas.
65. Los psicólogos cognitivos han propuesto la posible existencia de las jerarquías conceptuales:
Conceptos Notas definitorias
“ánimal”.............. (“tiene piel”, “se puede mover”, come". "respira",...)
“pájaro”.............. (“tiene alas”, “puedes volar”, “tiene plumas”,...)
“canario”............. (“puede cantar”, “es amarillo”,...)
Pensaron que si la información conceptual está organizada jerárquicamente, entonces ciertas preguntas tardarían menos tiempo en responderse que otras, el tiempo mínimo necesario para reaccionar (es decir, contestar) dependería de la distancia entre los niveles en que se encontrara la información necesaria para responder a determinada pregunta. Así, en relación con el ejemplo de la figura, la pregunta “¿respiran los canarios?”. Con la información contenida en el capítulo, que opción marcaría como correcta: a) Exigiría mayor tiempo de reacción, que “¿pueden volar los canarios?”. b) Y “¿pueden volar los canarios?” a su vez mayor tiempo que “¿pueden cantar los canarios?”. c) A y b son correctas.
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66. Respecto a la pregunta anterior, justifique la opción que usted a marcado como correcta:
a) Es la opción C, ello se debería a que para responder a la primera pregunta el sujeto tendría que pasar, inconscientemente, del concepto “canario” a “pájaro”(los canarios son pájaros), y de “pájaros” a “animal” (los pájaros son animales) En el concepto "animal" encontraría la Información de que los animales respiran, y por tanto, en especial los canarios porque son pájaros. En cambio, para responder a la segunda pregunta, sólo sería necesario subir un grado en la jerarquía de conceptos. Para responder a la tercera pregunta ni siquiera haría falta superar ese escalón, pues la información pertinente (cantar) está al mismo nivel que “canario”. b) Sólo es correcta la b. Ello es debido a que según se sube en la clasificación taxonómica, las categorías se tornan cada vez más específicas. c) A y b son falsas. .
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