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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL COMO ÁMBITO PRIVILEGIADO P

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Título del Test:
EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL COMO ÁMBITO PRIVILEGIADO P

Descripción:
educación para la salud en la infancia

Autor:
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yordany gaize
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Fecha de Creación: 04/02/2025

Categoría: UNED

Número Preguntas: 12
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Temario:
La autonomía: Es uno de los principios sobre el que se sustenta la etapa de Educación Infantil. Supone que cada persona, sea capaz de dirigir su vida y regular su propia conducta de forma responsable falso .
Es un proceso que se inicia en la infancia, una etapa vital, en la que el adulto debe saber equilibrar dos términos a priori contrapuestos: autonomía y dependencia, adaptándose al desarrollo madurativo del niño, transmitiendo seguridad y confianza. dependencia adaptándose al desarrollo madurativo del niño transmitiendo seguridad y confianza ambas son correctas falso .
En la búsqueda de este equilibrio, posibilitar la actividad del niño y respetar su iniciativa, facilitará que se ponga de manifiesto su capacidad e independencia ; Este proceder, puede ayudar a difuminar el concepto de niño como ser dependiente que aún hoy, determina una práctica educativa dirigida por el adulto. En la conquista de esta autonomía progresiva por parte del niño, las actividades cotidianas en el aula son tiempos y espacios de desenvolvimiento personal. ambas son correctas.
La planificación de la actividad educativa debe posibilitar ; la libertad de movimiento, la exploración y el descubrimiento, facilitando el protagonismo infantil en las aulas. falso .
En la etapa de Educación Infantil, el inicio de la conquista de la autonomía encuadraría las siguientes dimensiones: autonomía motora, autonomía intelectual o cognitiva, autonomía moral y autonomía social y afectiva. Es tal la importancia que se le confiere a la autonomía en el momento actual, que aparece recogida como área de conocimiento en el currículo destinado a la etapa de Educación Infantil. ambas son correctas.
Aseo e higiene personal; Baño ducha o aseo de la piel Higiene de los órganos sensoriales Peinado Cambio de pañales Vestir y desvestir a los bebés ambas son correctas .
Hábitos de higiene: Aseo corporal Vestido Uso correcto del inodoro ontrol de esfíntere ambas son correctas.
Higiene ambiental; Cumplimiento de la normativa Limpieza de espacios, materiales y juguetes Cambio ropa de cama Higiene de los/as educadores/as Higiene medioambiental Higiene alimentaria falso .
Familias ; Asesoramiento e información Colaboración para la adquisición de hábitos Detección de trastornos o problemas de higiene ambas son correctas .
ASEO E HIGIENE PERSONAL En las tareas relacionadas con el aseo corporal, en cuanto a la correcta limpieza de todo el cuerpo (piel, uñas, pelo y órganos sensoriales) que se ha de llevar a cabo diariamente, pues no solo previene infecciones, sino que genera bienestar. *Es necesario lavarse bien las manos con agua y jabón a la hora de realizar las tareas de aseo, especialmente en relación al cuidado del bebé. falso ambas son correctas .
En el caso del baño del bebé las pautas a seguir son las siguientes:  Antes de iniciar el baño, asegurarse que la temperatura de la habitación está entre los 21 y los 24 grados centígrados.  Preparar todo el material necesario para el baño (bañera infantil, gel con pH adecuado, esponja natural, champú infantil, crema corporal, toalla, etc.)  Asegurarse que el agua está a una temperatura entre 32 y 36 grados centígrados. Se debe utilizar un termómetro de baño o, en su defecto, el codo o la parte interior de la muñeca para comprobar que la temperatura es la apropiada.  Introduciremos al bebé en la bañera sujetando con un brazo su cabeza, nuca y hombros, y con el otro brazo sus nalgas o tobillos. De esta forma evitaremos lesiones o accidentes.  El procedimiento adecuado para bañar al bebé es utilizar un brazo para sujetar hombros y cabeza y usar la mano del brazo que queda libre para lavarlo. Procurar no prolongar el baño  Lavaremos al bebé de arriba abajo, es decir, empezaremos por la cabeza, seguiremos por el pecho y las extremidades superiores y terminaremos por las piernas y pies. Para lavarle la espalda y las nalgas le giraremos ligeramente.  Una vez lavado, sacaremos al bebé suavemente de la bañera y le taparemos rápidamente con una toalla, asegurándonos de cubrirle bien la cabeza, que es por donde los bebés pierden gran parte de su calor corporal.  Secar bien todo el cuerpo a base de ligeros golpecitos con la toalla, ya que si frotamos podemos provocar irritaciones en la piel. Es importante secar bien todos los pliegues de la piel del bebé para evitar hongos y escoceduras.  Finalmente, procederemos a aplicar crema hidratante por todo el cuerpo a base de suaves masajes. falso ambas son correctas.
En cuanto al aseo, baño o ducha de niños y niñas hasta los seis años de edad deberemos tener en cuenta:  Seguir usando jabones y cremas con un pH adecuado, atendiendo además al tipo de piel (normal, seca o grasa).  Hacer del baño un momento divertido. Cuando el niño o la niña ya se sostiene sentado se puede utilizar una sillita de baño para que tenga las manos libres y jugar con distintos juguetes de baño.  Según se vaya creciendo iremos dejando más iniciativa a niños y niñas en el baño o ducha, asegurándonos que saben seguir las normas e instrucciones dadas y supervisando en todo momento el proceso. A partir de los seis años, ya se podrán duchar o bañar solos/as, aunque pueden seguir precisando ayuda para salir o entrar de la bañera, regular la temperatura, etc.  Se deben extremar las precauciones para evitar accidentes  Es recomendable tener un horario fijo para la ducha y el baño. La tarde/noche es un buen momento, ya que propicia un momento de relajación que facilita el sueño. ambas son correctas falso .
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