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Cervantes-UNED. Literatura Infantil. Tema 7 (II)
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Título del Test:
Cervantes-UNED. Literatura Infantil. Tema 7 (II) Descripción: Multilingüismo temprano a través de manifestaciones literarias Autor: Gloria M. OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 03/05/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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Los docentes deben animar a los alumnos: A expresar su opinión sobre qué lecturas les gustan más y por qué. Contribuir el ejercicio de la lectura, en la lengua materna, en el aula Contribuir el ejercicio de la lectura, en lengua extranjera, en el aula Todas son correctas. La competencia literaria en lengua extranjera debe ser considerada como uno de los principales objetivos de la educación del S. XXI. Verdadero Falso. Eads (2006), resume las ventajas de las narraciones al afirmar que contar historias Reduce el estrés en clase Fomenta la alfabetización y estrategias de pensamiento Contribuye al desarrollo de las destrezas orales y de escucha, así como al desarrollo socioemocional Todas son correctas. Entre las razones que justifican el uso de literatura en el aula y que contribuyen al aprendizaje de un idioma, según Ferreira y Soares (2012). Señala la incorrecta: Brinda oportunidades para integrar las habilidades lingüísticas Involucra a los alumnos en su proceso de aprendizaje Fomenta actitudes interpersonales positivas y desarrolla la sensibilización Permite realizar diferentes actividades unicamente en la lengua de ese idioma. Criterios para seleccionar una historia adecuada para los alumnos que están aprendiendo una lengua extranjera (Ellis y Brewster, 2002; Mourao, 2003,009) Tema, Contenido, Ilustraciones, Aportaciones Importancia de la repetición, Tema, Nivel de idioma apropiado, Contenido, Ilustraciones, Aportaciones Ilustraciones, Tema, Nivel de idioma apropiado, Contenido Contenido, Tema, Importancia de la repetición, Contenido, Ilustraciones. Una narración puede ser el punto de partida para diferentes actividades lingüísticas y de aprendizaje. Los alumnos pueden adquirir de esta forma: (Señala la incorrecta) Nuevas estructuras lingüísticas Les ayuda a realizar los deberes en lengua extranjera Vocabulario de forma natural y auténtica La pueden relacionar o vincular con otras materias. A edades tempranas es importante que aquello que se lea en clase esté vinculado con determinados momentos o festividades del año, como: (Señala la incorrecta) Navidad, Carnaval Halloween, Saint Patrick Estaciones del año Rutinas. El papel del maestro es guiar y ayudar a sus alumnos a convertirse en aprendices autónomos. Falso Verdadero. Un enfoque basado en narraciones precisa de actividades antes, durante y después de leer. Los docentes deben seleccionar cuidadosamente las lecturas en función de: Sus gustos y las preferencias de sus alumnos Sus objetivos y las necesidades de sus alumnos Sus objetivos y los gustos de sus alumnos Sus contenidos y la portada . Algunos de los beneficios de la educación multilingüe desde edades tempranas. (Señala la incorrecta) Permite cambiar de código lingüístico (lengua) con esfuerzo para adaptarse a cualquier situación. Se multiplica el desarrollo de competencias comunicativas interculturales Se contribuye a la perviviencia de las lenguas minoritarias Es posible establecer realaciones con personas de diferentes nacionalidades. Algunos de los beneficios de la educación multilingüe desde edades tempranas. (Señala la incorrecta) Mejora aspectos como la creatividad y la flexibilidad de la inteligencia Se desarrolla más el pensamiento superior El rendimiento escolar de los niños es superior Aprenden a valorar otras culturas . La configuración lingüística y cultural de cada pueblo no debe tener presencia en las aulas Verdadero Falso. La inclusión de la literatura en la enseñanza de idiomas, puede contribuir a fomentar y desarrollar: (Señala la incorrecta) La creatividad Las habilidades de pensamiento crítico La resolución pacífica de conflictos dentro del aula Competencias como, la comunicativa, la cultural, la ciudadana o la cívica. En un enfoque basado en narraciones precisa actividades previas a la lectura como: (Señala la incorrecta) Mostrar la portada y el título y plantear algunas preguntas en torno a ello Predecir lo que va a pasar a través del título o de una imagen. Enseñar posteriormente el vocabulario del relato Formular preguntas y prácticar juegos. En un enfoque basado en narraciones precisa actividades durante la lectura como: (Señala la incorrecta) Repetir o hacer mímica de vocabulario Predecir lo que va a pasar a continuación o adivinar el final Secuenciar las partes de las historias Formular preguntas abiertas. En un enfoque basado en narraciones precisa actividades posteriores a la lectura como: (Señala la incorrecta) Cantar una canción, desordenar imágenes o secuenciar eventos Elegir un título Elaborar un minilibro, un collage o un cartel. Reperesentar la historia o realizar una representación de títeres o de máscaras. A qué se refiere el multilingüismo receptivo: Es la idea a que cuando dos idiomas se yuxtaponen, los procesos de comparación promueven un procesamiento más profundo de sus características debido al hecho de que sus similitudes y diferencias se destacan particularmente. A la capacidad de un hablante para comprender enunciados o textos en otro idioma, incluso cuando no puede hablarlo activamente. A la capacidad de reflexionar y revelar cierto grado de conciencia con respecto a las lenguas A la capacidad de gestionar procesos de adquisición. A qué se refieren los enfoques centrados en el Translingüismo (Gracía et al., 2017)) Diferentes sistemas de comunicación forman un único sistema integrado donde los idiomas son fluidos Al uso del repertorio lingüístico completo del alumno en la enseñanza y el aprendizaje Al aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras Fomentar las habilidades lingúísticas de los alumnos multilingües. Slattery y Willis (2001), aluden al importante papel que tienen las narraciones y su influencia en la adquisición del lenguaje al afirmar que, a edades tempranas, el lenguaje se adquiere de manera consciente. Verdadero Falso. El uso de obras literarias en el aula les ofrece a los alumnos: (Señala la incorrecta) La posibilidad de ver el mundo a través del prima social, (otros patrones sociales, normas y valores) Los alumnos pueden practicar las diversas destrezas, a saber speaking, listening, reading, mediation, y writing Ser a ellos mismos los artifices del aprendizaje La posibilidad de aprender idiomas y ver el mundo. |
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