Seleccione la alternativa que considere correcta:
La historia ecuatoriana los consideraba como grupos elitarios de mercaderes indígenas, que se habían especializado a nivel inter-regional como proveedores de bienes altamente valorados. Parece que, en general, estos mercaderes indígenas eran traficantes especializados de bienes exóticos y de alto valor unitario, procedentes de lugares remotos ubicados en diferentes pisos ecológicos controlados por otros grupos étnicos, se refiere a los:
Chonos Mindalaes Puruhaes Manteños.
Complete el siguiente enunciado:
Las ciencias sociales son un conjunto de _______ que buscan entender el comportamiento del ser humano en sociedad, siendo que las disciplinas que las componen tienen un _______ de estudio determinado y particular, pero, ya sea por sí solas o en conjunto, pueden dar explicaciones _______ de los distintos fenómenos sociales.
normas - sentido - contundentes tareas - compromiso - relacionada disciplinas - objeto - sistemáticas actividades - valor – significativas.
Relacione cada Modelo Didáctico con su correspondiente descripción según Jiménez (2000):
1. Modelo de Transmisión - Recepción.
2. Modelo de Descubrimiento.
3. Modelo Constructivista.
a) En este modelo el alumno es considerado como el gran artífice del proceso de enseñanza – aprendizaje, a través de una construcción o reinvención del conocimiento ya establecido.
b) Este modelo se fundamenta en la creencia de la importancia que poseen las ideas que los estudiantes manejan espontáneamente sobre los distintos conceptos y fenómenos de la naturaleza en el aprendizaje de éstos, en virtud de la interferencia entre dichas ideas y las que se enseñan en el ámbito educativo.
c) En este modelo el profesor se constituye como el principal responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando los recursos necesarios para optimizar el acto de la enseñanza verbal: repetición, asociación de ideas, analogías y contraste, donde el contenido que se imparte de be estar lógicamente estructurado y ser de naturaleza preferentemente conceptual.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Relacione cada forma de energía con su correspondiente descripción:
Forma de Energía
1. Energía Potencial Gravitatoria.
2. Energía Potencial Elástica.
3. Energía Potencial Química.
Descripción
a) Esta forma de energía sostiene que todo cuerpo que está apoyado o suspendido ejerce una fuerza llamada peso, o se cae con movimiento acelerado si es libre de caer. Cualquier objeto que se suelte desde cierta altura caerá, ganando velocidad a medida que se acerque al suelo. Cuanto más alto esté, más energía potencial tendrá.
b) Forma de energía que está presente en las fuerzas de unión que mantienen juntos a los átomos o iones de una molécula o compuesto químico, y que es susceptible de ser liberada a través de distintos procesos.
c) Energía que tienen los cuerpos sometidos a la acción de fuerzas elásticas o recuperadoras. Un cuerpo elástico es aquel cuerpo deformable que recupera su forma y tamaño originales después de deformarse. Cuando un arquero tensa la cuerda de su arco, el sistema arco-cuerda almacena energía potencial elástica que, al ser liberada, se comunica como energía cinética a la flecha.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Complete el siguiente enunciado:
La globalización económica puede ser entendida como el proceso que se caracteriza por la libre _______ por el mundo de bienes y servicios, y busca crear un _______ mundial a través de eliminar las fronteras que permitan la complementariedad y el _______ entre las distintas regiones del mundo
circulación - mercado – intercambio comercialización - conflicto - sosiego aceptación - producto - traslado transición - valor - desarrollo.
Seleccione la alternativa que considere correcta:
Se considera el instrumento al que se sujetarán las políticas, programas y proyectos públicos; la programación y ejecución del presupuesto del Estado; y la inversión y la asignación de los recursos públicos; y coordinará las competencias exclusivas entre el Estado central y los gobiernos autónomos descentralizados, se refiere a:
El Buen Vivir El Plan Nacional de Desarrollo El Pluralismo Jurídico El Plan Sectorial.
Seleccione la alternativa que considere correcta:
El producto de dos números relativos se halla multiplicando los valores absolutos de ambos. El producto hallado llevará signo _______, si los signos de ambos factores son _______; llevará signo negativo, si los factores tienen signos distintos. Si uno de los factores es _______ el producto será nulo:
negativo - diferentes - uno positivo - iguales - cero Positivo - diferentes - dos negativo - igual - cero.
Relacione cada notación con intervalo con su correspondiente notación con desigualdad:
1-) [-3,6)
2-) (8,∞)
3-) (-3,6]
4-) [8,∞)
a-) 8 ≤x<∞
b-) -3≤x<6
c-) -3<x≤6
d-) 8 <x<∞ 1c, 2a, 3d, 4b 1b, 2d, 3c, 4a 1d, 2c, 3b, 4a 1a, 2b, 3d, 4c .
Relacione cada trastorno específico de aprendizaje con su correspondiente descripción:
Trastorno específico de Aprendizaje
1. Dislexia Específica
2. Dislexia de Comprensión
3. Disgrafía
Descripción
a. Se define como un desorden en la receptividad y comprensión de la comunicación escrita (proceso de decodificación), que se manifiesta principalmente en el período del aprendizaje de la lectura en relación con la edad mental del niño, su origen será siempre neuropsicológico.
b. Consiste en trastornos en la organización psicomotora que controla la mano y el brazo, y en la regulación visual motora que permite corregir los errores que se cometen al escribir.
c. Se manifiesta principalmente en aquellas personas que habiendo aprendido con mayor o menor dificultad el mecanismo lector, no logran una comprensión satisfactoria del significado de lo que leen.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Seleccione la alternativa que considere correcta:
El término que se considera como la dificultad para escribir correctamente el idioma, conforme a normas y reglas convencionales de acuerdo al nivel escolar alcanzado (implica un mal uso de reglas ortográficas), se refiere a:
La Disgrafía La Discalculia La Disortografía La Dislexia .
Complete el siguiente enunciado:
La Sociedad es un conjunto de _______ entre grupos, instituciones y las personas que lo conforman, los cuales tienen objetivos diferentes y hasta contradictorios y un sólo fin común legítimo: la _______ y su mantenimiento, por lo cual se reglamentan a través de distintas _______de acción social, lo que les permite convivir y reproducirse en un tiempo y un espacio determinado
actividades - autonomía - metas tareas - arbitrariedad - propuestas interrelaciones - preservación - normas etapas - libertad - formas.
Complete el siguiente enunciado:
Se puede definir la democracia, en una sociedad compleja, como un sistema _______ que proporciona constitucionalmente y en forma regular la posibilidad de cambiar a los _______, y como un mecanismo social que permite a la mayor parte posible de la población influir en las _______ principales escogiendo a sus representantes de entre aquellos que luchan por los cargos públicos
autónomo - dirigentes - estrategias político - gobernantes - decisiones político - empresarios - normas descentralizado - miembros – actividades.
Relacione cada Tipo de Ecosistema con su correspondiente descripción:
Tipos de Ecosistemas
1. Tundra.
2. Taiga.
3. Bosque Templado.
Descripción
a. Son tierras muy frías que hacen que el suelo esté helado prácticamente todo el año. Llueve poco más que en un desierto. Los árboles no pueden crecer y tan sólo germinan gramíneas, juncos y líquenes.
b. Ecosistema caracterizado por un clima suave, con cuatro estaciones que alternan periodos secos con lluvias. El suelo es fértil. Los árboles son de hoja caduca (olmos, castaños, avellanos) y con matorrales que forman un sotobosque. Todos los animales están representados (insectos, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, etc.).
c. Se caracteriza por temperaturas muy bajas, donde los árboles por excelencia son las coníferas. La fauna se ha adaptado con la hibernación y también son características las especies migratorias (golondrinas, vencejos). Son comunes los linces, lobos, pumas, osos, lagartijas y culebras.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1a, 2b, 3c 1a, 2c, 3b.
Relacione los Tipos de Contaminantes más conocidos con su correspondiente descripción:
Tipos de Contaminantes
1. Dióxido de Carbono.
2. Clorofluorocarbonos.
3. Compuestos orgánicos volátiles.
Descripción
a. Son aquellos generados por los seres vivos, se trata de emisiones naturales, entre ellos está el metano que se produce en las flatulencias de los animales, las reacciones de putrefacción, el tratamiento de residuos, etc.
b. Son compuestos utilizados como base de pulverizadores y circuitos refrigerantes de frigoríficos y aparatos de aire acondicionado. Estos compuestos son los principales responsables de la alteración de la capa de ozono estratosférica que protege a los seres vivos de las radiaciones ultravioletas más duras generadas por el sol.
c. Es un gas que se encuentra de forma natural en nuestra atmósfera, de hecho, no es tóxico, pero el importante aumento de su emisión originado por los incendios forestales, la deforestación continuada, y la quema de combustibles fósiles unido a su capacidad de absorber radiación infrarroja lo hacen principal responsable.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1a, 2b, 3c 1a, 2c, 3b.
Relacione los siguientes objetivos nacionales de desarrollo (ejes) con su correspondiente descripción:
Objetivos (ejes)
1. Eje 1:Derechos para todos durante toda la vida.
2. Eje 2:Economía al servicio de la sociedad.
3. Eje 3:Más sociedad mejor estado.
Descripción
a. Incentivar una sociedad participativa, con un Estado cercano al servicio de la ciudadanía.
-Promover la transparencia y la corresponsabilidad para una nueva ética social.
-Garantizar la soberanía y la paz, y posicionar estratégicamente al país en la región y el mundo.
b. Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas.
-Afirmar la interculturalidad y plurinacionalidad, revalorizando las identidades diversas.
-Garantizar los derechos de la naturaleza para las actuales y las futuras generaciones.
c. Consolidar la sostenibilidad del sistema económico social y solidario, y afianzar la dolarización.
-Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico sustentable de manera redistributiva y solidaria.
-Desarrollar las capacidades productivas y del entorno para lograr la soberanía alimentaria y el desarrollo rural integral.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a.
Elige las líneas de acción consideradas en el Plan toda una Vida:
1. Misión económica rural.
2. Misión casa para todos.
3. Plan para la erradicación de la violencia de género.
4. Misión trabajo y desarrollo.
5. Misión ternura.
6. Impulso joven.
1, 3, 5, 6 2, 3, 4, 5 2, 3, 5, 6 1, 4, 5, 6.
Relacione los siguientes pares ordenados que definen el lugar geométrico de una recta respecto a la pendiente correspondiente:
1) (-3,5) ; (2,-1)
2) (4,-2) ; (7,3)
3) (1,5) ; (6,8)
4) (6,-2) ; (3,0)
a) m= 5/3
b) m= 3/5
c) m= -2/3
d) m= -6/5
1d, 2a, 3b, 4c 1d, 2a, 3c, 4b 1d, 2c, 3b, 4a 1a, 2d, 3b, 4c .
Relacione los siguientes sistemas de ecuaciones con su correspondiente solución:
1d, 2a, 3b, 4c 1d, 2a, 3c, 4b 1d, 2c, 3b, 4a 1a, 2d, 3b, 4c .
Complete el siguiente enunciado:
El proceso de la lectura es un acto _______ con características propias y diferenciadas, muchos autores han hablado de la _______ de los textos, o bien de las diferentes lecturas que se puede hacer de un mismo texto. El texto escrito permanece fijo desde que el autor lo _______, pero los lectores pueden ser infinitos y, por tanto, las interpretaciones también.
social - codificación - escribe político - simbología - interpreta comunicativo - interpretación - publica público - semiótica – asume.
Complete el siguiente enunciado:
Piaget (1948) citado por Condemarín, Chadwick y Milicic (1998) comenta que la percepción _______ consiste en la interpretación de los estímulos _______, todo lo que percibimos con el cuerpo y el movimiento muscular. Para estimular esta percepción se debe dejar al niño tocar y manipular _______ para su mayor conocimiento exploratorio.
visual - codificados - recursos sensorial - perceptivos - cosas auditiva - asimilados - juguetes háptica - táctiles – objetos.
La Constitución de 1830 decía: “Los departamentos de Azuay, Guayas y _______ quedan reunidos entre sí formando un solo cuerpo _______ con el nombre de Estado del Ecuador”. Se reconocieron tres polos de poder, sujetos al control de élites latifundistas que, si bien tuvieron una causa común en la lucha independentista, se enfrentaron por el _______ local y regional en Quito, Guayaquil y Cuenca Esmeraldas - dependiente - prestigio Quito - independiente - poder Cotopaxi - constitucional - poder Tungurahua - empresarial – intervencionismo .
Relacione los periodos históricos del Ecuador del siglo XXI con su correspondiente descripción:
Periodos Históricos
1. El Floreanismo.
2. El Urvinismo.
3. El Progresismo.
Descripción
a. En 1884 fue electo presidente José María Plácido Caamaño, que impulsó varias obras públicas y educativas, ejerció mucha represión y enfrentó la insurrección de las montoneras, que se levantaron en Manabí y Esmeraldas. En este gobierno se adoptó el sucre como la moneda nacional.
b. Durante este periodo el gobierno afrontó grandes dificultades. En 1832 incorporó oficialmente las islas Galápagos al Ecuador. Su mandato se caracterizó por el caos administrativo, la corrupción, la revuelta permanente y el abuso de los soldados, dueños del país. Se dieron dos guerras con Nueva Granada (como entonces se llamaba la actual Colombia) y el país fue derrotado.
c. En los inicios de los cincuenta, otro conflicto de poder en el gobierno de Noboa provocó un nuevo arbitraje militar. El “hombre fuerte” del ejército, el general José María Urvina, se proclamó dictador en 1851. El siguiente año fue designado presidente por una nueva Asamblea Constituyente.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a.
Relacione las siguientes partes constituyentes del aparato respiratorio con su correspondiente descripción
Modelo Didáctico
1. Faringe.
2. Laringe.
3. Traquea.
Descripción
a. Tubo de 10 a 12cm de longitud y 2cm de diámetro que se encuentra a continuación de la laringe y llega hasta la 4ª vértebra dorsal, donde se bifurca formando los bronquios.
b. Localizada a continuación de la faringe, debajo del hueso hiodes y delante del esófago, a la altura de la 4ª, 5ª y 6ª vértebras cervicales. Interiormente la tapiza una mucosa y en su constitución intervienen varios cartílagos.
c. Espacio comprendido entre las coanas y la laringe; comunica a su vez con el oído medio, merced a la trompa de Eustaquio, con la boca, por el istmo de las fauces, y con el esófago.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Seleccione la alternativa que considere correcta:
El tubo músculo-membranoso que va desde la faringe al estómago, localizado entre la tráquea y la columna vertebral, y que a su vez mide unos 23cm de longitud y el diámetro interior es de 2cm, se refiere a:
El Estómago. Intestino Delgado. El Esófago. Intestino Grueso.
Relacione las siguientes organizaciones campesinas e indígenas de alcance nacional con su correspondiente descripción:
Modelo Didáctico
1. Federación Ecuatoriana de Indios (FEI).
2. Federación Ecuatoriana de Indígenas Evangélicos (FEINE).
3. Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE).
Descripción
a. Se formó por la confluencia de dos organizaciones regionales: Ecuador Runacunapac Riccharimi (ECURUNARI, creada en 1973, vinculada a sectores de iglesia y de izquierda política), y la Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (CONFENIAE).
b. Originalmente impulsada por el Partido Comunista del Ecuador. Tuvo gran importancia en la primera fase de la Reforma Agraria (1960-1970).
c. Surgida de la iniciativa de las iglesias evangélicas, especialmente de la provincia de Chimborazo. Tiene influencia en toda la Sierra central y en la Amazonía.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Seleccione la alternativa que considere correcta:
El gremio que se formó por la confluencia de dos organizaciones regionales: Ecuador Runacunapac Riccharimi (ECURUNARI, creada en 1973, vinculada a sectores de iglesia y de izquierda política), y la Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (CONFENIAE), se refiere a:
La Federación Nacional de Organizaciones Campesinas (FENOC). La Federación Ecuatoriana de Indígenas Evangélicos (FEINE). La Federación Ecuatoriana de Indios (FEI). La Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE).
¿En cuál polígono regular la suma total de sus ángulos interiores es 720°? A B C D.
La ecuación de la recta que pasa por el punto (10,-14) y es perpendicular a la recta 6X+3Y=4 , viene definida por: A B C D.
Relacione los siguientes métodos de Lectoescritura con su correspondiente descripción:
Modelo Didáctico
1. Método natural de Freinet.
2. Método de Cuentos.
3. Método de las escuelas lectoras.
Descripción
a. Este método está fundamentado en los últimos avances que han realizado la investigación pedagógica y lingüística para la enseñanza inicial del código alfabético.
b. En este método se establece un texto colectivo común basado en las motivaciones y experiencias del niño. El texto sirve de punto de partida para hacer ejercicios de copia, reconocimiento de palabras, etc.
c. Se conoce como procedimientos de Mc. Kloskeyen reconocimiento a su creadora; también recibe el nombre de método Newark en razón del lugar en donde se aplicó por primera vez.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
30. por las escuelas lectoras:
1. Promocionar a través de conferencias, conversatorios, talleres prácticos, medios de comunicación, el intercambio de saberes y la formulación de actividades socios productivas que permitan el desarrollo endógeno del sector poblacional.
2. Los valores y actitudes de la cultura escrita.
3. El sistema de la lengua que integra la enseñanza de la normativa de la lengua castellana y del código alfabético (correspondencia fonema -grafema).
4. Captar de la población los recursos humanos, los profesionales culturales y otras especialidades que desarrollarán las actividades en la Escuela de Artes y oficios.
5. La lectura como un intercambio de ideas y pensamientos entre un lector y un escritor mediatizado por un texto escrito.
6. La escritura como la expresión, comunicación y socialización de ideas y pensamientos propios o colectivos mediante un texto escrito.
1, 3, 5, 6 2, 3, 4, 5 2, 3, 5, 6 1, 4, 5, 6.
Complete el siguiente enunciado:
Mora Enrique (2016) expresa que en el siglo XIX la mayoría de la población ecuatoriana vivía en el campo. Pero en las ciudades residían las _______, los hacendados, comerciantes, abogados, médicos y maestros, junto a pequeños _______ y artesanos. En los alrededores estaban las comunidades _______ que realizaban servicios como reparto de agua y recolección de basura.
potestades - mercantes - religiosas autoridades - comerciantes - indígenas potestades - empresarios - autóctonas autoridades - mercantes - religiosas.
Relacione las siguientes organizaciones sociales con su correspondiente descripción:
Modelo Didáctico
1. Organización de los afrodescendientes.
2. Organizaciones de empresarios.
3. Organizaciones indígenas.
Descripción
a. En 1986, varias organizaciones provinciales y regionales formaron la CONAIE, Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador. Las agrupaciones de indígenas evangélicos formaron la FEINE.
b. La Confederación Nacional Afroecuatoriana se fundó a final de los años noventa. Existen varias organizaciones territoriales que han cobrado importancia local y regional.
c. Esta organización viene representada por las cámaras de la producción, que se agrupan por actividades como agricultura, industria, comercio, construcción, pesquería, etc. Se organizan por regiones. Luego se juntan en federaciones nacionales.
1c, 2a, 3b 1c, 2b, 3a 1b, 2c, 3a 1a, 2c, 3b.
Complete el siguiente párrafo con las palabras correctas que le den sentido al mismo:
Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la crisis de identidad desarrollan la virtud de la ______, es decir la lealtad o sentido de pertenencia a un _____ o ser querido. Esta pertenencia también puede ser la identificación con un conjunto de ____ o ____, pero también a un movimiento político, una empresa, una religión o un grupo étnico.
Fidelidad - amigo - valores - ideología. Identidad – familiar – creencias - estados. Empatía - padre - experiencias - vivencias. Amistad - grupo de amigos - modas - formas de vivir.
Elija una sola opción que mejor conceptualice la siguiente definición.
La orientación sexual es un asunto apremiante en la adolescencia por lo cual se la define como: relaciones sexuales con el mismo sexo, con el sexo contrario o con ambos sexos. foco constante del interés sexual, romántico y afectivo, sea este heterosexual, homosexual o bisexual. identidad hacia la representación social con un determinado género. preferencia romántica e identificación hacia el mismo sexo, el sexo contrario o ambos sexos. .
Elija las opciones del siguiente enunciado.
De acuerdo con varios estudios los jóvenes que corren más riesgo a enfermedades sexuales son por:
1) Inicio temprano de la actividad sexual.
2) Tienen parejas múltiples.
3) Los padres desaprueban esta actividad.
4) El no usar anticonceptivos de manera regular.
5) Información inadecuada acerca del sexo.
6) Presiones culturales fuertes para posponer la actividad sexual. 2, 3, 4, 6 3, 4, 5, 6 1, 2, 4, 5 2, 4, 5, 6.
Elija una sola opción que mejor conceptualice la siguiente definición.
Los años de la adolescencia se han considerado un tiempo de rebeldía adolescente que involucra: logro de la identidad, logro de la autonomía e independencia, relación con familia y amigos, y logro de la identidad sexual. confusión sexual, confusión de ideologías, confusión de creencias, problemas con las drogas y enfermedades sexuales. elección de una profesión, conocer su rol en la sociedad y superar el duelo de la pérdida de la niñez a la edad adulta. confusión emocional, conflictos con la familia, alejamiento de la sociedad adulta, comportamiento temerario y rechazo de los valores adultos.
Complete el siguiente enunciado con las palabras correctas que le den sentido al mismo.
La ____ es una batalla del adolescente por su _____ y diferenciación o _____ personal, ya que un aspecto importante es forjar los límites entre el _____ y los padres, proceso que puede acarrear conflictos dentro de la familia. individuación – autonomía – identidad – yo. identificación – autoestima – independencia – adolescente. crisis – madurez – beneficio – ello. inmadurez – integridad – identidad – superyó.
Complete el siguiente párrafo según corresponda:
Nos referimos a la expresión corporal como aquellas ______ que consideran al cuerpo como fuentes de salud, energía y fortaleza, pero también como ______ para manifestar y enriquecer nuestra vida ______. Es decir, el cuerpo como fuente que nuestro aprendizaje y _____ personal como puente que vincula nuestra riqueza interior con el exterior.
Actividades, medio, física, aprendizaje técnicas, recurso, interior, desarrollo experiencias, actividad, corporal, vivencias técnicas, actividades, exterior, desarrollo.
Lea el siguiente texto y responda:
Se puede entender a la percepción como una compleja transformación de los efectos que los estímulos ejercen sobre nuestros sistemas sensoriales en información y conocimiento sobre los diferentes elementos, objetos y entidades de nuestro ambiente.
¿Qué se puede concluir de la definición anterior? Sin luz no hay percepción del ambiente La percepción solo se produce en nuestro cerebro Para que exista la percepción visual debe haber un estímulo distal y un estímulo proximal La percepción visual llena de información a nuestro sistema.
Relacione las fases de la percepción visual con su descripción a2, b1, c3 a4, b1, c2 a3, b2 c4 a4, b2, c3 .
Complete la información del siguiente párrafo:
La _______ auditiva se puede entender como la adquisición sobre nuestro entorno a partir de _______ existentes en el mismo. Los sonidos consisten en cambios de ________ en el aire originados por la vibración de un objeto que se propagan en forma de ____________. Escucha, estímulos, ondas, ondas Percepción, sonidos, presión, ondas Percepción, fenómenos, estímulos, onda Sensibilidad, estímulos, variaciones, ondas.
Seleccione los tipos de clasificación que se realiza para la lateralidad:
a) Fijación
b) Ojo – mano
c) Extremidades
d) Gestos de instrumentos
e) Intensidad
f) Diestro, zurdo, ambidiestro
g) Naturaleza
h) Localización a, c, f, h a, b; e; f b, d; e, g b, c, g, h.
Lea el siguiente párrafo y seleccione el concepto al que corresponde dicha definición
Compleja transformación de los efectos que los estímulos ejercen sobre nuestros sistemas sensoriales en información y conocimiento sobre los diferentes elementos, objetos y entidades de nuestro ambiente. Percepción Pensamiento Sensación Proceso mental.
Relacione la columna de la izquierda con las claves de la profundidad con la columna de la derecha que contiene sus definiciones 1c, 2b, 3d, 4a. 1b, 2b, 3a, 4d 1b, 2c, 3d, 4a 1c, 2a; 3d, 4b.
Complete el siguiente párrafo según corresponda sobre la percepción auditiva
La percepción auditiva se puede entender como la ______ de información sobre nuestro entorno a partir de _______ existentes en el mismo, permitiendo detectar la presencia de un estímulo _______ de su posición, mejorando la orientación ________. Detección, estímulos, auditivo, espacial. Síntesis, estímulos, en relación, auditiva. Síntesis, sonidos, relacionándolo, general. Adquisición, sonidos, independientemente, visual.
De la siguiente lista cual pertenece a una de las propiedades psicológicas del sonido
a) Altura
b) Duración
c) Intensidad
d) Timbre
e) Frecuencia
a, d b, f c, e d, e.
Seleccione la respuesta correcta:
La atención es un complejo sistema neuronal que se encarga del control de __________ Los niveles de concentración Actividad mental Procesos psicológicos básicos Controlar los estímulos que procesamos del entorno.
Relacione la columna de la izquierda (planos de las deficiencias del esquema corporal) con la columna de la derecha (definición) 1c, 2a, 3b, 4d 1a, 2b, 3c, 4d 1c, 2b, 3a, 4d 1c, 2a, 3b, 4d.
Complete el siguiente párrafo según corresponda:
Según Vayer existe cuatro periodos en el proceso de la formación del esquema corporal, uno de ellos es el periodo de transición que va de los ________. Hay una progresiva integración del cuerpo, dirigida hacia su _________ y concienciación, con la posibilidad de una _______ de sí mismo a los demás, y de los demás a si mismo. Aparece el desarrollo de las posibilidades de control ________ y respiratorio; la afirmación definitiva de la lateralidad.
5 a 7 años, representación, transposición, postural 3 a 5 años, identificación, perspectiva, motor 4 a 6 años, representación, identificación, esfínteres 4 a 8 años, percepción, identificación, lateral.
Complete el siguiente enunciado:
La selección de información es una de las principales manifestaciones de ______________. La memoria La atención La coordinación cerebral La inteligencia.
Complete el siguiente texto sobre la lateralidad:
La lateralización es el proceso de _________ a través del cual niñas y niños logran alcanzar su _______ lateral. Va muy ligado al desarrollo del ________ y la toma de conciencia del propio cuerpo, así como la progresiva __________ de izquierda – derecha y la percepción del espacio. Desarrollo, maduración, cognitivo, identificación Maduración, preferencia, esquema corporal, diferenciación Aprendizaje, dominancia, esquema corporal, identificación Desarrollo, identidad, cerebro, inspección.
Relacione las fases del desarrollo de la lateralidad con sus respectivas definiciones 1a, 2c, 3d, 4b 1a, 2b, 3d, 4c 1c, 2d, 3b, 4a 1c, 2a, 3d, 4b.
Complete el siguiente párrafo sobre la percepción según corresponda
Percepción es el proceso _________ que sigue la sensación y se encarga de originar formas mentales en el cerebro que suponen las ________ internas del mundo exterior que hacen posible el _________. En general se suele denominar como senso - percepción, para precisar las dos fases que tiene todo fenómeno perceptivo: sensación y percepción, la sensación es un hecho elemental, primordial, por el que el sujeto reconoce el _________ y en el algo conocido, comprende su significado y toma las decisiones oportunas.
Integrador, representaciones, conocimiento, estímulo Cognitivo ideas, aprendizaje, conocimiento Sensitivo, conceptualizaciones, desarrollo, ambiente Neuronal, manifestaciones, aprendizaje, estimulo.
Seleccione la respuesta correcta
La idea de ritmo temporal se sustenta, por un lado, en la __________ de la sucesión. Noción Aplicación Regularidad Repetición .
Relacione las fases de la evolución de la edad del espacio o percepción espacial con sus respectivas características. 1a, 2c, 3d, 4b 1a, 2b, 3d, 4c 1c, 2d, 3b, 4a 1c, 2a, 3d, 4b.
Seleccione la respuesta correcta
Es la forma que tenemos de ubicarnos en el espacio en relación con los objetos y seres vivos. La definición anterior corresponde a: Orientación espacial Organización espacial Estructuración espacial Percepción espacial.
Seleccione solo los elementos correctos del siguiente enunciado.
Los autores Caballo, Monjas y Verdugo explican que la sola inclusión de los alumnos con NEE permanentes no es suficiente debido a:
1. Los niños con NEE permanentes tienen un menos número de interacciones en comparación de sus coetáneos.
2. La mayoría de las interacciones sociales la realizan con adultos.
3. Los padres presentan escepticismo respecto a la escuela de entrenamiento.
4. Baja aceptación de sus compañeros de grupo de iguales.
5. En las actividades de grupo el niño no participa activamente, debido al tipo de actividades.
6. Los temores y conflictos internos de los padres no permiten la independencia de los niños con NEE.
1, 2, 4, 5 2, 3, 4, 6 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4.
Determine las definiciones de cada una de las características de las NEE. a1, b2, c3 a2, b3, c1 a3, b1, c2 a1, b3, c2.
Elija una sola opción que defina correctamente el siguiente enunciado.
El programa de desarrollo individual (PDI) se define como: informe elaborado por la administración educativa con objeto de normar las experiencias educativas que garantizan a todos los alumnos de determinada etapa, ciclo o nivel educativo sin distinción. informe psicopedagógico que describe la situación evolutiva y educativa del alumno en los diferentes contextos de desarrollo, es una propuesta de trabajo y el tipo de ayuda para facilitar y estimular su avance. documento en el que se describen y concretan las intenciones educativas, desarrollado interdisciplinariamente, con el fin de determinar los servicios especiales, seguimiento y control del alumno respuesta específica y adaptada a las NEE de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común.
Complete el siguiente enunciado de manera adecuada:
Calvo agrega que las Adecuaciones Curriculares Individualizadas (ACI) basa su diseño y desarrollo en dos elementos el ______ y las ______ del alumno al que va dirigida. Así constituyen una estrategia que consiste en ________ algunos elementos del currículo para dar respuesta a las _______ de un alumno.
Cambio del currículo – formas de aprendizaje – eliminar – NEE análisis del niño – características individuales – cambiar – dificultades del niño diagnóstico valorativo – diferencias – manejar - dificultades de aprendizaje currículo ordinario – características específicas – ajustar – NEE.
Relacione los tipos de adecuaciones curriculares individualizadas (ACI), con cada una de sus características: 1a, 1c, 1e; 2b, 2d, 2f 1b, 1f, 1c; 2a; 2d, 2e 1c, 1e, 1f; 2b; 2a, 2d 1f, 1c, 1b; 2a. 2d, 2e.
Ordene los siguientes ítems de acuerdo al siguiente enunciado.
Para realizar una determinación de las NEE es necesario hacer un trabajo interdisciplinario, el que incluye los siguientes pasos:
1) Con los resultados de la interpretación se denomina si el niño tiene una NEE
2) Posteriormente en una reunión de maestros presentara su informe escrito para analizar y llegar a conclusiones generales, lo cual se llama interpretación e integración de resultados, tomando en cuenta no solo las dificultades sino también las potencialidades.
3) Cada docente deberá analizar de manera individual los resultados de los instrumentos aplicados y plasmar en un informe escrito de su área, resaltando los aspectos que favorecen y obstaculizan el desarrollo del alumno con NEE
4) Por organización e integración de instrumentos, aunque haya informes de cada especialista, la interpretación puede realizarse no por un profesional, si no por área del desarrollo humano. 1, 2, 4, 3 3, 2, 4, 1 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4.
Seleccione la característica que defina correctamente a los principios metodológicos en los que se basa las respuestas al currículo: 1c, 2d, 3b, 4a 1a, 2c, 3d, 4b 1d, 2b, 3a, 4c 1b, 2c, 3a, 4d.
Elija una sola de las opciones que exprese correctamente el siguiente enunciado.
Para Friend y Bursuck la discapacidad intelectual es un término inclusivo, que provoca la integración educativa, la cual los mismos la definen como: Son las deficiencias intelectuales y cognitivas que no le permiten aprender al individuo. Trastorno del neurodesarrollo en el que la capacidad intelectual significativamente es inferior al promedio. Deficiencia mental el cual tiene un origen endógeno y retraso mental con un origen exógeno. Condición que el individuo presenta significativas limitaciones en la capacidad cognitiva y en sus conductas adaptativas, afectando su aprendizaje.
Complete el siguiente párrafo con las palabras correctas.
La discapacidad auditiva desde una perspectiva educativa se clasifica en hipoacusia que es cuando el individuo dispone de restos auditivos suficientes para adquirir y/o el lenguaje _______ por vía auditiva y el nivel de dependencia ______ es menor y el sujeto logra desenvolverse con normalidad. Y la sordera profunda en la que se necesita la vía visual como canal _____ y de acceso a la _______. oral - visual - comunicativo – información visual – oral – auditivo – comunicación escrito – parental – de comunicación - enseñanza oral – comunicacional – expresivo – información.
Elija solo los elementos correctos.
De acuerdo con las características de los alumnos que presentan una discapacidad auditiva, determine cuál de ellas pertenece a las características intelectuales.
1) Limitaciones en el juego simbólico
2) Estructura sintáctica incorrecta: omisiones en artículos, preposiciones, conjunciones, pronombres en la oración
3) Retraso y dificultad en la autorregulación y la planificación de la conducta
4) Elevado grado de frustración, con miedo e inseguridad
5) Dificultad en la capacidad para recibir la información y elaborarla adecuadamente
6) Ausencia de control del equilibrio y postura
7) Dificultad para el control ejecutivo de los procesos cognitivo y el control ejecutivo
2, 4, 5, 6 1, 3, 5; 7 1, 2, 5. 6 3, 4, 6, 7.
Elija solo los elementos correctos que se relacionen con el siguiente enunciado.
Las características del alumno con Discapacidad Visual en el área intelectual son:
1) Dificultades posturales, debido a que pueden encorvar su cuerpo y su cabeza inclinarla hacia adelante
2) Pasividad y dependencia hacia sus padres y personas vidente
3) La motivación hacia los objetos, los adquiere tardíamente
4) Retraso en la adquisición de la permanencia de los objetos
5) Se refiere a sí mismo y usa conjugaciones verbales en tercera persona
6) Retraso en la adquisición del juego simbólico
1, 2, 4 3, 4, 5 3, 4, 6 2, 4, 5.
Complete el siguiente enunciado con las palabras correctas que le den un sentido coherente.
Las _______ aun dentro de una misma discapacidad, son _____ por lo tanto, para los autores como Friend y Bursuck (1999) los alumnos con necesidades educativas especiales forman un grupo muy ______ y que un nombre no sirve para delinear el perfil de ______ de cada uno de estos alumnos.
discapacidades – estables – variado – diagnóstico necesidades – iguales – distinta – NEE dificultades de aprendizaje – diversas - similar - tratamiento NEE – variables - heterogénea – aprendizaje.
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