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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESECIENCIAS NATURALES

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Título del test:
CIENCIAS NATURALES

Descripción:
REACTIVO CC.NN

Autor:
8VO "A" Y "B"
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Fecha de Creación:
19/01/2022

Categoría:
Ciencia

Número preguntas: 60
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Temario:
¿Por qué se debe aprender Ciencias Naturales en el nivel de preparatoria? a) Porque se desarrolla la capacidad del niño para que entienda el entorno en el que vive, al razonar sobre los fenómenos naturales que lo rodean, sobre todo que desarrolle su actitud científica y su pensamiento lógico. b) Para que desarrolle su pensamiento crítico y matemático, en donde pueda resolver problemas presentados en si vida diaria. c) Porque desarrolla destrezas de dialogo y compresión lectora, para la elaboración de textos literarios como cuentos, poemas, entro otros. d) Porque desarrolla su pensamiento crítico sobre la sociedad.
¿Qué es capaz de hacer una persona que sabe de Ciencias? a) Capta regularidades en un mundo y es capaz de predecir comportamientos en base a señales de amenaza o amistosas, saber si va a llover, cuándo sembrar y cuándo recolectar o cuándo y dónde calar y recoger las redes para pescar, aunque no nos fija unos márgenes de error cuantitativos. b) Desarrollo de la habilidad investigadora, también el mencionado pensamiento analítico también contribuye a potenciar la capacidad de investigar y de conocer el mundo que nos rodea. c) Utilizar la razón, una capacidad característica nuestra por la que nos calificamos de racionales, sin embargo, la irracionalidad también se muestra en el lenguaje humano, más de lo que pudiéramos pensar a priori. d) Limita nuestro razonamiento puesto que no podremos entender nunca algo que no podamos explicar mediante el lenguaje.
¿Qué sentidos actúan conjuntamente para que el cerebro perciba los sabores? a) Olfato, tacto y vista b) Olfato, vista y gusto c) Vista, gusto y tacto d) Gusto, tacto y oído.
¿En qué estado están las sustancias que detectan los receptores del olfato? a) Sólido y gaseoso b) Gaseoso c) Líquido d) Líquido y gaseoso.
El docente de primer grado considera que la mejor forma de aprender es experimentando, por lo que decide realizar una actividad el cual consiste en crear un volcán casero que eche humo de su interior, logrando generar un aprendizaje significativo a base de la observación, la razón y experimentación, debido al ejemplo antes mencionado y gracias al experimento realizado ¿Qué lograron experimentar los estudiantes? a) Los problemas Sociales. b) La Ciencia. c) Espacios Culturales. d) Problemas Ambientales.
Si se considera que la mejor forma de enseñar a los niños sobre la ciencia es a base de la observación, experimentación y razonamiento generando aprendizajes que alimenten su curiosidad. ¿Qué actividades desarrollaría para despertar su interés sobre la ciencia? a) Realizar experimentos y Observar videos de proyectos científicos caseros. b) Enviarles a adquirir algún trabajo científico que tengan en casa. c) Visitar museos de arte y cultura. d) Realizar exposiciones y lecturas.
La docente de segundo de básica, imparte la clase de Ciencias Naturales con el tema, el cuerpo humano, para lo cual realiza la siguiente pregunta a los estudiantes ¿Cuáles son las tres partes principales en las que se divide el cuerpo humano? Para ellos los estudiantes deben observar la siguiente imagen. a) Cabeza tronco y piernas. b) Cabeza, tronco y extremidades. c) Cabeza, piernas y brazos. d) Cabeza, brazos y rodillas.
Los mamíferos son una clase de animales vertebrados amniotas homeotermos que poseen glándulas mamarias productoras de leche con las que alimentan a las crías. La mayoría son vivíparos. De acuerdo con las siguientes imágenes, escoja el grupo de animales que tengan solo mamíferos. a) Grupo 1 y 2 b) Grupo 2 c) Grupo 1 d) Grupo 3.
La práctica constante de juegos tradicionales es considerada como una manifestación de independencia infantil que coopera con el desarrollo de las habilidades y capacidades motoras al promover el juego activo y participativo entre los niños y niñas. Según las imágenes que se presentan a continuación elija los juegos tradicionales correctos. a. Tenis, Rayuela, ensacados, Salto de la cuerda. b. Rayuela, ensacados,Tenis, Salto de la cuerda. c. Rayuela, ensacados, Salto de la cuerda. d. Rayuela, ensacados, Salto de la cuerda,Tenis.
Desde el punto de vista de la biología ¿Qué es la familia? a) Conjunto de personas que comparten intereses y gustos. b) Es una unidad sistemática y una categoría taxonómica situada entre el orden de edad y de género. c) Formación de personas de diferentes características y cualidades. d) Grupo de personas dentro de un concierto.
La docente de primaria tiene como propósito que los niños exploren y conozcan activamente el medio ambiente y cultural por ello salen del aula para dirigirse a un espacio natural que permita ampliar sus conocimientos y comprensión. Ante lo enunciado ¿Cuál de los siguientes ámbitos desea desarrollar en los estudiantes? a) Descubrimiento y comprensión del medio natural y convivencia b) Identidad y autonomía c) Convivencia d) Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.
En una clase de Ciencias Naturales el profesor Marco socializa los estados de la materia y le pregunta a un estudiante. ¿En qué estados se puede encontrar la materia? a) Sólido, líquido y gaseoso. b) Estable o inestable. c) Renovable o no renovable. d) Orgánica, plasmática y simple.
Carlos tiene en su casa una rana y una salamandra y llego de visita su primo Santiago, ambos quieren saber dentro de que grupo de animales vertebrados pertenece la rana y la salamandra, pero no saben ayúdalos a clasificarlos e identifica ¿A qué grupo pertenecen estos animales? a) Reptiles b) Peces c) Anfibios d) Mamíferos.
La contaminación del aire es cada vez mayor, por este motivo, es importante que cada uno ponga su granito de arena para empezar a cuidar el medio ambiente. ¿Selecciona la opción que más indique un cuidado del medio ambiente? Selecciona una de las siguientes respuestas posibles: a) Iniciativas como la no prohibición de las calefacciones de carbón en los edificios, la apuesta por energías renovables y un menor control del transporte. b) Cuando estamos asearnos sin cerrar el grifo en la cual se desperdicia una gran cantidad de agua. c) Soltar un globo de helio al aire en la cual resulta peligroso en mayor medida, para las aves, los peces y otros animales marinos que pueden asfixiarse si los ingieren por error. d) Siempre que puedas desplázate en bicicleta, asegúrate de recoger toda la basura que se haya podido generar, sembrar un árbol, Apaga la luz de las habitaciones desocupadas y utiliza bombillas de bajo consumo o LED.
En la clase de Ciencias Naturales la maestra de preparatoria explica a los niños que a sus alrededores pueden encontrar objetos, animales, plantas y seres humanos, cada uno de ellos necesitan de cuidados para que se puedan desarrollar, pero hay seres que no necesitan de cuidados ya que ellos no tienen vida. Con lo expuesto, ¿Qué tipos de seres existen en la tierra? a) Seres vivos y seres inertes. b) Seres vivos, seres inertes y hongos. c) Seres no vivos y seres inertes. d) Seres animales, seres vegetales y seres inertes.
En la clase de Ciencias Naturales, Fabián un docente de segundo grado, presenta a los estudiantes diferentes objetos flores, pelotas, frutas, borrador, vaso con agua, etc. En el que deberán observar, analizar y palpar cada uno de ellos, para finalmente separarlos por grupos entre materiales naturales y artificiales. De acuerdo a lo anterior ¿A qué tipo de aprendizaje corresponde el enunciado? a) Aprendizaje basado en proyectos b) Aprendizaje de conceptos y modelos científicos c) Aprendizaje por descubrimiento e indagación d) Aprendizaje significativo .
En el desarrollo de una la clase con el tema del calentamiento global, se emplea la metodología del aprendizaje basado en problemas, de esta manera como producto final se obtuvo un mensaje de concientización acerca de la contaminación a través de una campaña en toda la institución. De acuerdo a lo planteado, ¿Esta práctica pedagógica cumple con el verdadero rol que debe tener la ciencia en la sociedad? a) Si, en vista de que el método orienta a la solución de problemas y promueve el pensamiento crítico al visualizar la problemática de manera holística desde un contexto real b) Si, en vista de que promueve el pensamiento lógico matemático al visualizar la problemática de manera holística desde un contexto real c) No, en vista de que no se abordan los contenidos conceptual, procedimental y actitudinal d) No, en vista de que no la metodología no promueve el desarrollo de competencias y habilidades básicas .
El cuerpo humano es una estructura formada por distintos órganos, aparatos y sistemas que se sincronizan y realiza funciones necesarias para vivir. Uno de ellos tiene la función de eliminar los desechos y el exceso de líquido del cuerpo, también el ácido que producen y mantienen un equilibrio saludable de agua, sales y minerales en la sangre. Según el enunciado ¿Cuál es órgano al que corresponde la afirmación? a) Los riñones b) El corazón c) Los pulmones d) El hígado .
La naturaleza es el lugar donde habitan un sin número de especies y elementos, también, de donde se obtiene lo que se necesita para existir, es todo lo que nos rodea y está conformada por dos grandes tipos de elementos; los que no tienen vida que se conocen como elementos abióticos y los organismos vivientes que se conocen como elementos bióticos, en este grupo están las plantas, animales y los seres humanos. Acorde a lo anterior ¿A qué tipo de elementos corresponde el siguiente grupo? a) Elementos abióticos b) Elementos biológicos c) Elementos bióticos d) Elementos naturales.
La naturaleza nos ofrece una gran cantidad de ambientes para que vivan los elementos bióticos, estos ambientes son lugares donde viven los organismos, se conocen como hábitats y es allí donde consiguen alimento, se refugian y se relacionan con otros seres. Los hábitats son muy diversos: unos pueden ser muy grandes como el mar y otros pequeños como un tronco del jardín. De acuerdo a lo expuesto ¿A qué tipo de hábitat corresponde el siguiente ejemplo? a) Hábitat terrestre b) Hábitat acuático c) Hábitat aeroterrestre d) Literal A y C son correctos.
Los seres vivos en la tierra cumplen diferentes ciclos, uno de ellos se denomina ciclo diario. Los patos del estanque empiezan su día con los primeros rayos de sol, al mediodía realizan acciones como alimentarse, jugar y recolectar. Cuando llega la tarde sus actividades terminan y en la noche descansan, a diferencia de ellos los búhos realizan sus movimientos de forma nocturna. ¿Cómo logran los animales hacer su rutina diaria en diferentes horarios? a) Los animales nocturnos hacen sus actividades de forma rápida para poder descansar. b) El ciclo diario determina todas las actividades que hacen los seres vivos. c) Los seres vivos sincronizan sus organismos al ciclo diario, que determina sus patrones de sueño, de alimentación y de actividad. d) Todas las anteriores.
Pablo docente de tercero de EGB explica a sus estudiantes que la tierra es un planeta del Sistema Solar que proporciona las condiciones necesarias para la existencia de la vida y que nuestro planeta nunca está quieto, dado que existen dos movimientos el que se produce cuando la tierra gira sobre su propio eje y el que ocurre cuando el planeta tierra gira sobre su órbita alrededor del sol. ¿A que movimientos pertenecen el siguen enancado? a) Movimiento de rotación y Movimiento de traslación b) Movimiento de nutación y Movimiento de traslación c) Movimiento de precisión y Movimiento de rotación d) Todas las anteriores .
En la clase de Ciencia Naturales de tercero de EGB, el docente Juan menciona que las plantas son los únicos seres vivos que pueden producir su propio alimento y que tienen cinco pates fundamentales. ¿Cuáles son las partes que conforman la planta? a) Hoja, Flor, Fruto, Tallo y Semilla b) Vástago, Piel, Carne, Centro y Semilla c) Tronco, Raíz, Hoja, Ramas y Fruto d) Raíz, Tallo, Hoja, Flor Y Fruto.
En la clase de Ciencias Naturales el docente Sebastián hace que los estudiantes observen un esqueleto y explica cuán importante es el sistema osteomuscular porque permite proveer forma, calor, protección y soporte a los órganos vitales, así como estabilidad y movimiento al cuerpo humano. ¿Cuáles son los componentes esenciales del sistema osteomuscular? a) Sistema nervioso y plasma b) Huesos, músculos y articulaciones c) Articulaciones, arterias y venas d) Articulaciones, cerebro, extremidades inferior.
En la Unidad Educativa “Juan Cuña” la docente Brisney explica que la luna gira alrededor de la tierra y sobre su propio eje, estos dos movimientos los realiza en 29 días aproximadamente, por ello, demuestra una esfera blanca para simular una luna y con una linterna alumbra poco a poco la esfera. Acorde a lo planteado, seleccione las fases de la luna vista desde la tierra sur. a) Luna llena, eclipse lunar b) Luna solar, luna creciente, luna llena c) Luna menguante, luna decreciente, luna gravitacional d) Luna nueva, luna creciente, luna menguante, luna llena.
En la Unidad Educativa “Cristóbal Colon”, la docente Juanita explica que los invertebrados forman el grupo de animales más numeroso de la tierra y se clasifican en 5 grandes grupos, para ejemplificar, indica imágenes de una lombriz de tierra, grillo, caracol, medusa, erizo de mar. ¿De acuerdo al listado de animales invertebrados identifique a que grupo corresponde? a) Anélidos=lombriz de tierra; Artrópodos=grillo; Molusco=caracol; Cnidarios=medusa; Equinodermos=erizo de mar. b) Anélidos=medusa; Molusco=grillo; Cnidarios=caracol; Equinodermo=lombriz de tierra; Artrópodos=erizo de mar. c) Esponja=lombriz de tierra; Molusco=grillo; Anfibio=caracol; Cerbatana=medusa; Celentéreos=erizo de mar. d) Gusano=lombriz de tierra; Anemona=grillo; Pez=caracol; Medusa=Cnidarios; Insectívoro=erizo de mar.
En la Unidad Educativa “Atahualpa”, la docente hace énfasis en la alimentación saludable de los estudiantes, de acuerdo a la pirámide alimenticia que contienen los distintos grupos de alimentos que se debe incluir en una dieta sana y equilibrada. Para ello entrega una hoja donde deben reconocer cada uno de los grupos según importancia de consumo. ¿Cuál es el orden de los alimentos que se deben consumir diario y con moderación? a) Dulces- carnes rojas y embutidos – proteínas y Lácteos – frutas y verduras - Agua e hidratos de carbono b) Frutas y verduras – Proteínas y lácteos – carnes rojas - Agua e hidratos de carbono – Dulce c) Carnes rojas y embutidos – Dulces – Frutas y verduras – Proteínas y lácteos – agua e hidratos de carbono d) Agua, hidratos de carbono – Frutas y verduras – Proteínas y lácteos - Carnes rojas y embutidos – Dulces .
En la Unidad Educativa “Reina Isabel” en el cuarto año de Educación Básica se evidencia que Pedro es un niño que se distrae con facilidad, no realiza actividad física, denota cansancio y algunos niños lo molestan por su aspecto físico, además, en las horas de receso el estudiante consume salchipapa, hamburguesa, chocolate y gaseosa. Según los antecedentes ¿Qué trastorno de salud ocasionara en Pedro en un futuro? a) Desnutrición b) Caries c) Obesidad d) Intoxicación .
En las clases de Ciencias Naturales la docente explica que la luna es una satélite natural de la tierra, no tiene luz y de acuerdo a su posición el sol la ilumina de distintas formas dando lugar a las cuatro fases lunares: inicia con la luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente. Además, enfatiza que cada 7 días empieza una nueva fase. Conforme al enunciado se plantea la siguiente interrogante: Si el primero de enero es el primer día de luna llena. ¿Cuándo será el siguiente cuarto menguante? a) Lunes 22 de enero b) Lunes 8 de enero c) Lunes 29 de enero d) Lunes 15 de enero.
¿Cuál es la contribución de la asignatura de Ciencias Naturales el subnivel medio en los estudiantes del Ecuador? a) Contribuir y orientar al conocimiento y la indagación científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el ambiente, el ser humano y la salud, la materia y la energía, la Tierra y el Universo, para que los estudiantes desarrollen la comprensión conceptual y aprendan acerca de la naturaleza de la ciencia. b) Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante informes estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas. c) Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas, y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto. d) Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
En la clasificación de los animales existe también de acuerdo a su alimentación, como son los herbívoros, carnívoros y los omnívoros: si el oso que habitan en el bosque se alimentan de hiervas y carne de otros animales es un: a) Carnívoro b) Herbívoro c) Omnívoro. d) Todas las anteriores .
Luis organiza una salida al zoológico con sus estudiantes y aprovecha para hacer un recordatorio acerca de la nutrición de los animales en donde intervienen tres procesos la respiración, alimentación y circulación. Entonces menciona que los animales terrestres obtienen oxigeno del aire y los acuáticos del agua por medio del sistema respiratorio, según los órganos que intervengan en el proceso. Pero existen cuatro tipos de respiración, ¿Cuáles son? a) Pulmonar, branquial y traqueal b) Larvas de los anfibios, peces c) Pulmonar, branquial, cutánea y traqueal d) Pulmones, vertebrados, branquias.
En la clase de Ciencias Naturales la docente Mabel, manifiesta que el suelo posee dos tipos de materias; una es proveniente de los restos de animales y plantas, mientras que la segunda es todo ser inerte como las rocas, aire y agua. Entonces ¿Cómo se llaman este tipo de materias? a. sólida y liquida b. simple y compuesta c. orgánica e inorgánica d. plasmática e inorgánica .
Un ecosistema es un conjunto formado por seres vivos, los cuales se alimentan unos de otros para poder sobrevivir constituyendo una cadena trófica en donde se organiza 4 grupos de animales. La siguiente imagen muestra la red trófica, señale a que grupo pertenece el sapo. a.- Productores b.- Consumidores primarios c.- Consumidores secundarios d.- Descomponedores .
Teresa, estudiante de 6to año de EGB, se encuentra observando la planta que se presenta en las diapositivas. Juana su docente le menciona que seleccione las partes que la conforman. a. Esporas, Tallo, Hojas b. Esporas, Filoides, Esporófito c. Frutos, Tallo, Raíz d. Filoides, Esporas, Raiz.
En la visita al zoológico de los estudiantes de Quinto EGB. El docente les muestra un área que corresponde a las ranas, renacuajos, sapos, etc. Y pregunta ¿Recordando la clasificación de los animales vertebrados a que grupo pertenecen estos animales? a) Peces b) Aves c) Anfibios d) Moluscos.
En la clase de CC.NN el docente de sexto grado de educación básica, manifiesta que el cuerpo humano para que adquiera energía y funcione correctamente requiere del consumo de alimentos y la obtención de oxígeno. ¿De acuerdo al enunciado a que hacer referencia el docente? a) La nutrición b) La reproducción. c) Al funcionamiento de los órganos vitales. d) Al consumo de alimentos.
La docente de séptimo año explica la clase de los procesos necesarios que deben cumplir los seres humanos. En donde, expone un gráfico con cada etapa. Según el grafico expuesto. ¿Cuáles son las funciones vitales del ser humano que se identifican? a.- Relación, Nutrición, Reproducción b.- Convivencia, Interacción, Relación c.- Alimentación saludable, Familia, Relación humana d.- Recreación, Amistad, Reproducción .
Los vertebrados son animales con un esqueleto formado por huesos. En la mayoría de vertebrados los huesos son duros porque contienen minerales, pero en algunos peces, como los tiburones, los huesos son blandos porque están formados por cartílago. Identifique la clasificación de los animales vertebrados. a.- Mamíferos, aves, reptiles, anélidos, artrópodos b.- Mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peses c.- Anfibios, peses, moluscos, cnidarios, equinodermos d.- Anélidos, artrópodos, moluscos, cnidarios, equinodermos .
La maestra de la Unidad Educativa “Canadá” les envió a los estudiantes de séptimo año de educación básica, a colocar en una funda un pan y guardarlo por 15 días, una vez cumplido los quince días la maestra les dice a sus alumnos que observen con claridad el pan y observan que el pan tiene un aspecto verde como con tela arañas. Identifiquen que tipo de hongo es: a.- Levaduras b.- Setas c.- Mohos d.- Virus .
La docente en la clase de Ciencias Naturales, analiza sobre los seres vivos y destaca que son todas las estructuras complejas que cumplen funciones como la alimentación, el desarrollo, la reproducción y las interacciones con otros organismos, incluyendo el intercambio energético con el medio que los rodea. Por lo tanto, ¿Cuáles son seres vivos? a. Los organismos como células, animales, plantas y hongos. b. El Mineral. c. Hongos. d. Animales y minerales.
El dilema del uso de animales en investigación médica y científica, ha llevado a un alto número de indagaciones en el área de medicina porque involucra el uso de animales, pues no es raro aún encontrar universidades en nuestro país y varios países a nivel mundial que aún utilizan animales como... a) Medio tecnológico b) Medio pedagógico c) Recurso natural d) Medio escolar.
En el espacio curricular de Ciencias Naturales hay dos objetivos: generar conocimientos y generar actitudes, sin embargo, solo se ha estado enseñando como ciencia, es decir como una verdad dada, mas no como paradigmas cambiantes que pueden ser revaluados y remplazados por nuevas convicciones. Entonces ¿Cuáles son las actitudes necesarias para complementar la enseñanza de esta ciencia? a) Ética y Moral b) Científica y ética c) Moral y ética d) Científica, ética y moral .
En la clase el docente presenta dos imágenes; la primera muestra cómo era el medio ambiente antes y la segunda de cómo es en la actualidad, con esto abre un debate entre los estudiantes y llama a la reflexión de las actitudes que deben tomar para mantener el cuidado del planeta. Ante el caso presentado ¿Qué propósito tiene la asignatura de Ciencias Naturales? a.- Ofrecer a los estudiantes una visión general de la sociedad donde viven b.- Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental c.- Analizar e interpretar los diferentes usos sociales de las lenguas d.- Diseñar y manipular modelos materiales que favorezcan la comprensión y solución de problemas.
En un ecosistema existen diversas cadenas alimentarias y dentro de ellas, niveles tróficos, los cuales se basan principalmente en la posición que ocupa un organismo en el flujo de materia y energía. Cabe destacar que, cada nivel trófico agrupa a todas las especies que comparten el alimento dentro del mismo ecosistema. Por ende, ¿Cómo se denominan los Niveles Tróficos? a. Productores, consumidores y depredadores. b. Productores, consumidores y descomponedores. c. Depredadores y consumidores. d. Consumidores.
El docente de Ciencias Naturales realiza una lectura acerca de los aspectos importantes de la ciencia y como ha ido presentando sus logros de manera poco crítica, sin ninguna discusión acerca del impacto que la ciencia ha tenido en el mundo y en nuestra sociedad. De acuerdo al ejemplo planteado: ¿Cuál es el objetivo que el docente pretende alcanzar con la lectura? a. Mostrar la ciencia como un logro maravilloso e indiscutible y presentar los diversos dilemas éticos y morales. b. La ciencia es neutra y al no cuestionarse se toma una posición positiva. c. La ciencia no debe presentar una posición acerca de lo que es la naturaleza y los animales. d. En la ciencia no hay que cuestionarse del trato y visión que ha fomentado en nuestra sociedad.
En la clase de Ciencias Naturales el docente realiza una lectura del tráfico ilegal de especies, menciona que en el Ecuador se encuentran diversas especies que son altamente apetecidas por turistas la misma que implica el comercio ilegal de animales. Posteriormente, el docente pregunta a sus estudiantes: ¿Cuáles son las razones para que las personas se involucren en este negocio?. De acuerdo a la pregunta planteada, seleccione la respuesta correcta. a. Porque en nuestro país el tráfico de animales es legal. b. Por la falta de recursos económicos y porque es un negocio lucrativo. c. Porque es un negocio que ayuda a la conservación medio ambiente d. Todas las anteriores .
La docente de la Unidad Educativa “Manuela Iturralde” explica en su clase de Ciencias Naturales el tema: “del metabolismo” y manifiesta que se refiere a todos los procesos químicos y físicos del cuerpo que convierten o usan energía, tales como: la respiración, la circulación sanguínea y la regulación de la temperatura corporal. De la misma manera menciona que el metabolismo se divide en dos fases: ¿Cuáles son estas? a) Mitosis y meiosis b) Actina y miosina c) Anabolismo y catabolismo d) Gametos y cigoto.
El docente de la Unidad Educativa “Vicente León” explica el tema: “los organismos unicelulares” y menciona que estos están constituidos por una sola célula que realizan todas las funciones vitales, y captan lo que ocurre a su alrededor, se mueven hábilmente en busca de alimento, expulsan agua y desechos, escapan de los depredadores y mantiene el equilibrio interno. Ante lo mencionado señala: ¿Cuáles son ejemplos de organismos unicelulares? a) Las bacterias, el paramecio y la ameba. b) Plantas, algas y animales. c) Mariposas, abejas, cactus. d) Lombrices, babosas, moscardones. .
El docente explica a sus estudiantes de Octavo año de EGB el tema: “los organismos pluricelulares” y manifiesta que estos están formados por muchas células y tienen mayor tamaño que los seres unicelulares, aumentan su tiempo de vida como consecuencia del reemplazo de las células deterioradas por otras, e incrementan su equilibrio interno puesto que tienen más probabilidades de defenderse de los depredadores. Ante lo manifestado señale ¿Cuáles son ejemplos de organismos pluricelulares?. a) Bacterias y arqueas b) Los animales y las plantas. c) Protozoos y levaduras d) Hongos y bacilos .
En la Unidad Educativa “Las Encinas” el docente manifiesta que los seres vivos poseen propiedades importantes para su desarrollo y en caso de que una de estas propiedades no se cumpliera en los organismos, el equilibrio de los mismos se vería afectado. El docente indaga mediante la siguiente interrogante: ¿Cuáles creen que seràn las propiedades de los seres vivos? a. Inserción, manutención, reciprocidad, irritabilidad, cognición, adaptabilidad y estabilidad. b. Iniciación, inserción. conmutación, adaptación, reproducción, emparejamiento y finalización c. Organización, metabolismo, homeostasis, irritabilidad, movimiento, desarrollo, reproducción y adaptación. d. Organización, inmiscusión, reproducción, concentración, inoculación, finalización, .
Para empezar la clase de Ciencias Naturales, el docente realiza una investigación de campo con sus estudiantes en el campus del colegio y les presenta una planta, posteriormente explica sus partes y sus características. Martìn, estudiante de la clase observa una planta diferente a la que mostró su profesor y pregunta ¿Cuál es la diferencia entre las dos plantas?. En ello el docente explica que las plantas se clasifican en dos grandes grupos los cuáles son: a. Angiospermas (plantas con semilla), Helechos (plantas sin semilla). b. Criptógamas (plantas con flores), Fanerógamas (plantas sin flores). c. Briófitos (plantas con tallo). Dicotiledóneas (plantas sin tallo). d. Dicotiledóneas (musgos), Fanerógamas (helechos).
Los estudiantes de noveno año de educación básica se encuentran en la asignatura de Ciencias Naturales los cuales están aprendiendo las plantas y el docente les pide dibujar una planta en donde se identifique el tejido vegetal de las plantas. ¿ De dónde provienen cada uno de los tejidos de las plantas? a) Todas las células de los tejidos proceden de otras células b) Las células provienen de las plantas c) Provienen de otra planta d) Se forman mediante la fotosíntesis.
En el grado de noveno año de educación básica el docente habla de cómo se nutren las plantas y cada una de sus funciones en ella, en lo cual pide a sus estudiantes que realicen una maqueta de las plantas para ello que indiquen cómo es que se nutren las plantas. ¿ las plantas son los encargados de guiar el paso de nutrientes a larga distancia por las diferentes estructuras del organismo vegetal, como se denominan estos tejidos? a) Tejido adiposo b) Tejidos de la planta c) Tejidos conductores d) Raíz .
En la clase de Ciencias Naturales de noveno de EGB, el docente muestra una imagen de una célula que tiene características de las bacterias, mismas que se definen por presentar una organización sencilla, formada por una membrana celular, no poseen un núcleo, el citoplasma que contiene al material genético de forma circular y algunos orgánulos. Para lo cual solicita a su estudiante Erika, ¿qué identifique el tipo de célula presentada en clase? a. Célula eucariota b. El ADN c. Célula procariota d. El átomo .
El docente Luis en la clase de “Orgánulos propios de las células vegetales”, pregunta a Valeria sobre el orgánulo que presenta sacos de gran tamaño encargados de almacenar sustancias de reserva para la célula y que debido a sus características son considerados como orgánulos que participan en la fisiología y homeostasis de las células vegetales. Para la cual Valeria debe identificar ¿A qué tipo de orgánulo se refiere su profesor?. a. Vacuolas b. Pared celular c. ADN d. Cloroplastos.
Camila, en la clase de Ciencias Naturales explica a sus estudiantes que:El consumo de alcohol, drogas o cigarrillos, el uso continuo de medicamentos no naturales, la industrialización de los alimentos con preservantes y conservantes, la exposición excesiva al sol, factores hereditarios, etc, son posibles causas para que exista un desorden en el ciclo celular. Por lo tanto: ¿Cuáles son las consecuencias a futuro? a. Enfermedad cardiovascular por el mantenimiento de un buen estilo de vida saludable. b. La presencia de lunares atípicos en diferentes partes del cuerpo. c. El ser humano está expuesto a tener y padecer de algún tipo de cáncer. d. Resfriado común: Estornudos, congestión nasal, dolor de garganta y tos.
Evelyn, docente de décimo EGB en el taller de educación sexual explica a sus estudiantes lo siguiente: Los óvulos contienen información genética femenina, es decir que todos aportan un cromosoma de tipo X, siendo todos los óvulos “femeninos”. Los espermatozoides pueden llevar un cromosoma X o un Y. Así, si el aporte del padre es X, será niña, mientras que si es Y, será niño. Por lo tanto: ¿Quién es el responsable del sexo del bebé? a. La genética influye en el sexo de los hijos. b. El padre es el responsable de determinar el sexo del bebé c. Las familias son portadoras de un gen para uno de los dos sexos. d. La madre es la responsable de determinar el sexo del bebé.
El docente Marco Antonio durante su clase de Ciencias Naturales, expone acerca de la mitosis argumentando que “la mitosis es un tipo de división celular especializado en el núcleo de las células eucarióticas” realiza una pregunta si la mitosis es una división celular, por ende tienen fases ¿Cuáles serian estas fases? a. Profase, metafase, anafase, telofase, citocinesis. b. Nacer, crecer, reproducir, morir c. Anafase, telofase, profase d. Ninguna de las anteriores .
Luis Omar, docente de décimo año realiza una campaña acerca de los niños con síndrome de Down, teniendo en cuenta que “la persona con este síndrome presenta anomalías físicas, así como retraso mental y social” ¿Por qué sucede? a. Por aumento de cromosomas b. El cariotipo de los seres humanos presentan 47 cromosomas y no 46 c. Presencia de antígenos d. Todas las anteriores.
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