La técnica de la experimentación se fundamenta en la _______ previa, la explicación científica y la _______ para reflexionar sobre la práctica en el aula. indagación_argumentación. argumentación_indagación. categorización_argumentación.
El modelo tecnológico se basa en la eficiencia del docente V F.
En el modelo artesano, en la formación de los docentes, se prescinde de la teoría y se procede a través de un proceso de ensayo – error. V F.
La utilidad principal de la clasificación para establecer un orden esquemático sobre la enorme diversidad de los organismos, es que en un nivel científico haya un consenso: individual. particular. general.
Teresa es docente de la unidad educativa "NN", presenta la planificación de aula para que sea validada por el Vicerrector, es decir, requiere de la coevaluación al trabajo desarrollado, el tipo de evaluación que se genera en este proceso se debe realizar: colectivamente. en pares. individualmente.
El eje curricular integrador del área es la idea de mayor grado de generalización del conocimiento que articula todo el diseño curricular. Por ello cuál de los siguientes ejes corresponde al área de ciencias naturales: comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. desarrollar el pensamiento lógico y crítico para resolver problemas. comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Cristina en su clase de ciencias naturales necesita estudiar algunos ejemplares que pertenecen al mismo grupo pero que difieren en algunos aspectos, la meta es descubrir porque los casos son diferentes, la estudiante para su análisis requiere valerse del método _______ y de esta manera revelar la _______ que permite la variación. comparativo_estructura. científico_raíz. experimental_base.
Para realizar un análisis de las hojas, se las ubica a éstas de acuerdo a su nervadura, forma, borde ápice, base, número de limbos y por su disposición. La técnica que se emplea para su estudio es la: experimentación. diferenciación. clasificación.
Los constructos erróneos que el alumno va gestando en cada campo disciplinar ante propuestas de enseñanza que se le plantean, se definen como: patrones de mal entendimiento. nociones intuitivas ingenuas. construcciones de la desinformación.
Sandra, es maestra de la Unidad Educativa NN, propone a sus estudiantes un proyecto en el que pone en práctica lo aprendido en el aula y, al mismo tiempo, inducen al desarrollo de las destrezas comunicativas y psicomotoras; para que se ejecute la actividad, la maestra estructura guiones descriptivos del procedimiento a seguir. Analice el ejemplo y determine el modelo didáctico que emplea la maestra: cientificista. tradicional. artesanal.
La evaluación diagnóstica es aquella que se aplica antes de un proceso educativo, los tipos de evaluación diagnóstica que se consideran son: integral y permanente. inicial y puntual. formativa y sumativa.
Un diseño de experimentación, ayuda al investigador a: admitir errores. resolver problemas. incrementar experiencias.
Luis, docente de educación básica trabaja con el tema “Animales invertebrados”, planifica salir con sus estudiantes al huerto escolar. En el lugar los niños observan la presencia de animales pequeños como hormigas y lombrices, lo hacen con cuidado para no causarles daño, luego describen sus características. Realizan comentarios de cada uno de los animales, establecen comparaciones y finalmente llegan a la conclusión de que a pesar de ser pequeños son importantes porque forman parte de la naturaleza y se los debe cuidar ya que prestan muchos beneficios. ¿Cuál es la técnica empleada por el docente? clasificación. observación directa. observación indirecta.
En el modelo tecnológico predomina una racionalidad técnica. V F.
La evaluación es permanente cuando se la realiza: en momentos especiales. durante el proceso enseñanza aprendizaje. al final del año escolar.
Margoth es maestra de computación de la Unidad Educativa NN, en el aula con sus alumnos realizan una serie de pasos ordenados y pautados, aplica determinadas recetas didácticas y se basa en la idea de un método lineal y de pasos rígidos, la manera de enseñar de la docente hace referencia al modelo: cientificista. tecnológico. tradicional.
La docente de sexto grado de educación básica entrega a los estudiantes una escala de valoración, la finalidad es conocer como percibe el estudiante su aprendizaje; la maestra aplica la _______ como medio de mejora en su proceso _______. autoevaluación_de aprendizaje. heteroevaluación_didáctico. coevaluación_de enseñanza.
Los docentes formadores del modelo tradicional, consideran que la práctica es una aplicación de la teoría. V F.
Se puede obtener aceite comestible del maíz. V F.
Para desarrollar el tema "La germinación", el profesor con sus alumnos colocan en un vaso plástico transparente, algodón húmedo y sobre él una semilla de fréjol, lo ubican en un lugar adecuado y dejan pasar algunos días. Posterior a ello observan lo ocurrido. La técnica empleada es la: experimentación comparación clasificación.
Carlos en la clase de ciencias naturales desarrolla concomitantemente la evaluación de aprendizajes, como una forma de valorar el proceso de enseñanza . Él con esta práctica emplea la evaluación: sumativa diagnóstica formativa.
En el ambiente social y escolar, el alumno debe compartir sus deberes, responsabilidades y actividades en su nivel de realización, con el fin de recibir criterios, observaciones, recomendaciones y correcciones. El momento de la evaluación a que se hace referencia es la: autoevaluación. coevaluación. heteroevaluación.
Diana es docente de la unidad educativa "NN" como parte del seguimiento a sus estudiantes ha diseñado una actividad en la que permita concientizar sobre el comportamiento que cada estudiante en el aula, está interesada en las experiencias de vida y las vivencias del estudiante en la escuela. La docente para obtener resultados de la actividad aplica el método: dialéctico histórico fenomenológico.
Lucía, es maestra de la Unidad Educativa NN, el día lunes llega al salón de clase y pide a los estudiantes se pongan de pie y saluden, posteriormente menciona "pueden sentarse", al mismo tiempo solicita a sus estudiantes sacar el texto de matemáticas y copiar el contenido de la página 123,"cuadro medidas de peso" en su cuaderno de materia; culminada la actividad envía de tarea memorizar el contenido de la tabla para la lección oral del día posterior. Analice el ejemplo y determine el modelo didáctico que emplea la maestra: tradicional. tradicional. tecnológico.
El niño se motiva al momento de aplicar los proyectos escolares a través de la experimentación. V F.
Uno de los objetivos del plan de investigación es: precisar el objeto de estudio. variar el uso de métodos adecuados. generalizar el problema de investigación.
El planteamiento del estudio de los estados de la materia, requiere tener una primera noción en relación al tipo de materiales sólidos que se presentan en la naturaleza, un grupo de estos son los materiales: gases densos polvos.
La observación _______ y las _______ ayudan a fundamentar, enriquecer y reforzar el estudio personal de las ciencias naturales. sistemática_experiencias. directa_impericias. indirecta_pruebas.
La clasificación científica, únicamente es una de las tareas de la biología sistemática. V F.
Para analizar el tema de los animales invertebrados, el docente planifica y lleva a los estudiantes al huerto escolar y conforma equipos de trabajo. Con el debido cuidado, los alumnos, proceden a buscar entre las plantas del huerto así como en la tierra a los invertebrados, se realizó la observación de estos seres, determinaron sus características, utilidad, comparaciones y finalmente llegaron a las conclusiones. La técnica empleada es la: observación indirecta. observación directa. clasificación.
El enunciado “Justifica la importancia del páramo para la formación de reservas naturales de agua dulce”, a qué elemento del diseño curricular corresponde: indicador de evaluación. destreza con criterio de desempeño. objetivo de la unidad. .
La técnica de la _______, como recurso didáctico en ciencias naturales se fundamenta en la relación que existe entre la experiencia y la _______. experimentación_enseñanza. clasificación_consolidación. observación_hipótesis. .
Para analizar el tema “los estados del agua”, los estudiantes con la guía de su docente realizan la observación, planteamiento del problema, hipótesis, experimento, comparación, generalización y finalmente llegan a la verificación. Según el proceso didáctico, ¿Cuál es el método empleado en este trabajo? comparativo. científico. experimental. .
Los estudiantes de la Unidad educativa NN, realizan un trabajo práctico con cierto toque empírico, el mismo que se combina con la explicación de la maestra, las fuentes de consulta para confirmar su actividad son diversas y un aspecto fundamental que debe incluir el estudiante es tener en cuenta la problemática del entorno, la actividad práctica demanda un proceso de ensayo y error. Analice el ejemplo y determine el modelo didáctico que emplea la maestra para el desarrollo de la actividad: cientificista. tradicional. artesanal. .
Patricio en una de sus clases muestra a los estudiantes un organizador gráfico en barras con el cual explica la presencia de anfibios en el Ecuador, menciona que de 558 especies decritas, 526 pertenecen al grupo de sapos o ranas, 23 al grupo de los cecílidos y 9 especies a las salamandras, el docente para transmitir la información utiliza el método: experimental. de la medición. empírico. .
En clase de ciencias naturales, los estudiantes trabajan en equipo y elaboran un álbum de flores secas previamente recolectadas, las ubican según sus partes, órganos sexuales, forma de corola, etc. El resultado fue un trabajo muy colorido para su exposición. La técnica empleada para el desarrolla de la presente actividad es: experimentación. clasificación. observación. .
La finalidad de la evaluación sumativa es: verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas. actuar previamente al desarrollo de un proceso educativo. obtener información estrictamente pedagógica. .
Los docentes formadores del modelo tradicional, consideran que la práctica es una aplicación de la teoría. V F.
Luis, docente de educación básica trabaja con el tema “Animales invertebrados”, planifica salir con sus estudiantes al huerto escolar. En el lugar los niños observan la presencia de animales pequeños como hormigas y lombrices, lo hacen con cuidado para no causarles daño, luego describen sus características. Realizan comentarios de cada uno de los animales, establecen comparaciones y finalmente llegan a la conclusión de que a pesar de ser pequeños son importantes porque forman parte de la naturaleza y se los debe cuidar ya que prestan muchos beneficios. ¿Cuál es la técnica empleada por el docente? observación indirecta. clasificación. observación directa. .
El método _______ permite al estudiante establecer un _______ o una ley. científico_reglamento. experimental_principio. comparativo_razonamiento. .
Teodoro en el aula aplica la _______ a través de un cuestionario con la finalidad de reconocer si los procesos de _______ han sido efectivos en el aprendizaje de los estudiantes. autoevaluación_instrucción. heteroevaluación_enseñanza. coevaluación_formación. .
Para seleccionar un problema se parte de la planificación. V F.
La coevaluación es la evaluación mutua, conjunta de una actividad o un trabajo, que se realiza entre pares, para luego hacerlo en grupos pequeños. V F.
El objetivo que se pretende al desarrollar la técnica de la observación en los niños, es: utilizar sus sentidos para obtener información relevante sobre aquello que los rodea. registrar evidencias del objeto de estudio para luego asignar un significado. manipular instrumentos adecuados para que los datos recogidos sean fiables. .
El enfoque tecnológico supone un avance, respecto al modelo _______; al reconocer la dimensión _______ del conocimiento profesional. tradicional_práctica. tecnológico_teórica. espontaneísta_práctica. .
Las moléculas de la materia están en reposo. V F.
El diseño de investigación posee características especiales, lenguaje científico, ubicación temporal, lineamientos globales y provisión de recursos. V F.
Para realizar un análisis de las hojas, se las ubica a éstas de acuerdo a su nervadura, forma, borde ápice, base, número de limbos y por su disposición. La técnica que se emplea para su estudio es la: diferenciación. clasificación. experimentación. .
Desde el enfoque espontaneísta, en la formación _______ se da prioridad al _______ enseñar, frente al qué y cómo. básica_cuándo. secundaria_con qué. inicial_para qué. .
Los constructos erróneos que el alumno va gestando en cada campo disciplinar ante propuestas de enseñanza que se le plantean, se definen como: construcciones de la desinformación. patrones de mal entendimiento. nociones intuitivas ingenuas. .
Cuando se trata de poner de manifiesto las ideas que tienen los alumnos sobre la naturaleza discontinua de la materia, resulta de gran utilidad realizar: dibujos. resúmenes. tablas. .
Relacione los modelos didácticos con la característica correspondiente, luego elija la opción de respuesta correcta:
1.TRADICIONAL a.- se entiende al docente como un técnico
2.ARTESANO b.- el docente es concebido como un especialista
3.CIENTIFICISTA c.- el desempeño del docente se basa en la experiencia y creatividad. 1a, 2c, 3c 1b, 2c, 3a 1c, 2a, 3b .
El mundo está lleno de varios elementos, con vida y sin vida. Entre los elementos que tienen vida, tenemos las plantas, su clasificación es una teoría y por ello tiene carácter: científico. permanente. provisional. .
Ricardo es docente de ciencias naturales, a través de una observación de campo pretende que sus estudiantes identifquen a las plantas con semilla y que reconozcan su clasificación, señalando que éstas se dividen en: monocotiledóneas y dicotiledóneas. angiospermas y gimnospermas. fanerógamas y criptógamas. .
La utilidad principal de la clasificación para establecer un orden esquemático sobre la enorme diversidad de los organismos, es que en un nivel científico haya un consenso: particular. individual. general. .
La _______ es una técnica que consiste en colorear una preparación, a continuación se decolora para diferenciar un _______ determinado. diferenciación_elemento. observación_componente. experimentación_analito. .
El desarrollo de destrezas para aprender a aprender, requiere un giro en el proceso y concepción de la evaluación, pues esta debe ser concebida como: una finalidad. requisito a cumplir. espacio para el aprendizaje. .
En el modelo de enseñanza _______, los contenidos _______ del área de ciencias naturales es lo único que importa. tecnológico_generales. tradicional_específicos. espontaneísta_genéricos. .
Francisco en el aula aplica la _______ mediante un test con la finalidad de reconocer si los _______ participan de las actividades grupales. autoevaluación_directivos. heteroevaluación_maestros. coevaluación_estudiantes. .
La finalidad de este tipo de evaluación es estrictamente pedagógica, es decir, regula el proceso de enseñanza–aprendizaje para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades) en servicio del aprendizaje de los alumnos, la evaluación a la que se hace referncia es la: formativa. sumativa. diagnóstica. .
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