Las escuelas de Educación Infantil tienen su origen en: Los movimientos asociativos de familias. La beneficencia y la asistencia social. La iniciativa gubernamental. Las empresas privadas con ánimo de lucro.
La educatividad es: La capacidad de un recurso, centro o persona para favorecer el desarrollo educativo de alguien. La capacidad de una persona para desarrollarse y realizar aprendizajes cada vez más complejos. La capacidad de un recurso o material para favorecer el desarrollo educativo de alguien. La capacidad de un maestro, pero no un recurso, para favorecer el desarrollo educativo de alguien.
Las Escuelas Oficiales de Idiomas son centros de educación: Informal Formal No formal Extraescolar.
La práctica docente que posee un acentuado carácter ético, incorpora nuevos elementos para construirnos como buenos docentes, ¿cuáles son? Pasión y engagement Conciencia cívica y pasión Compromiso y pasión Conciencia cívica y liderazgo.
Sabemos que un centro educativo pertenece al ámbito de la educación formal porque: Las enseñanzas que se imparten en el centro están regladas y vienen en documentos legislativos. Debe venir registrado explícitamente en la página web del propio centro. Tiene el estatus de CEIP, IES o Universidad, sea público o privado. Figura en el Registro Oficial de Centros de Educación Formal del Ministerio de Educación.
La familia es un ámbito de educación: Formal, no formal e informal, indistintamente. No formal y, en ocasiones, informal. Fundamentalmente informal. Formal y no formal, al mismo tiempo.
El informe Delors (1996), señala cuatro pilares básicos para la educación del futuro: aprender a vivir juntos, aprender a ser, aprender a hacer y… Aprender a aprender Aprender a conocer Aprender a creer Aprender a emprender.
“Un tiempo en el que se negocia, constantemente, sus sueños, sus visiones y sus ideas consigo mismo y con las personas que lo rodean y con los centros en los que se integra”. ¿A qué se refiere esta definición de Sancho y Correa (2013, p.19) Perfil profesionalizante activo Construcción de la identidad profesional docente Reactualización como docente de educación infantil Profesionalización como docente.
¿A qué nos referimos con entorno VUCA? A los elementos constituyentes del entorno familiar: valores, intergeneracional, contextualización y afectividad. A los principios del aprendizaje ubicuo: verificación, inmediatez, constructivismo y accesibilidad. A las características presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI: volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad A las cuatro características esenciales de los contextos de aprendizaje mediados por las TIC: verificación, interconexión, comunicación y adaptación.
¿Con qué nombre surge en España la primera escuela de párvulos? Escuela Montesino Escuela de beneficencia Escuela Normal Escuela de Virio.
El educador debería: Transmitir de forma explícita determinados conocimientos. Generar implícitamente procesos de aprendizaje. Provocar el proceso educativo. Infundir educación.
Desde el punto de vista educativo, la familia es importante porque constituye: El segundo agente educador y socializador de los niños, después del Estado. El primer agente educador y socializador de los niños, siendo los padres los principales responsables. El segundo agente educador y socializador de los niños, después de la escuela. La única institución responsable del proceso educativo de los niños desde los 0 a los 6 años.
El modelo educativo distribuido e interconectado presenta dos características claves: Porosidad de los contextos de aprendizaje y ubiquidad de los aprendizajes Atemporalidad y diversificación de espacios de aprendizaje Traslación de lo aprendido a otros contextos e interacción continua de agentes educativos Interconectividad continua y distribución de saberes.
Los actuales procesos de crianza se ven afectados por el ritmo acelerado que marca la actual sociedad; existe, por tanto, la necesidad de apostar por una crianza… Basada en el homeschooling, para que los niños puedan educarse desde casa. Basada en el desapego, para que los niños puedan estar con personas distintas a sus padres. Basada en el slow parenting, donde se respete el ritmo de cada niño para crecer y descubrir el mundo Las respuestas A y B son correctas.
La relación educativa tiene estas características: Es una relación bidireccional Es una relación de ayuda Es una relación interpersonal Todas las respuestas son correctas.
La primera ley española que recoge la Educación Infantil al menos para las capitales de provincia fue: La Ley sobre Educación Primaria de 1945. La LOGSE de 1990. La Ley General de Educación de 1970. La Ley Moyano de 1857.
La relación familia-escuela infantil se inicia con… Adaptación infante-parental Tiempo de preservación Período de iniciación Tiempo de acogida.
En la infancia temprana encontramos, entre los enfoques pedagógicos para la formación democrática … El enfoque dialógico centrado en la escucha sin plantear preguntas.
Ninguna respuesta es correcta. El enfoque experiencial centrado en el diálogo con los demás. El enfoque corporizado que solo puede llevarse a cabo a través de la expresión artística.
Cuando hacemos referencia a una enseñanza estructurada y a un aprendizaje planificado, ¿a qué tipo de educación nos estamos refiriendo?
a. Educación Informal b. Educación formal c. Educación no formal d. Las respuestas B y C son correctas.
El ser humano produce cultura: De manera totalmente libre, sin estar condicionado por otras personas. De forma autónoma, si se ha formado explícitamente para ello. En todo momento, ya que eso es lo que lo diferencia de otros animales. Con libertad, ya que no está sujeto al instinto como otros animales.
La carencia de un propósito que dé sentido a la vida, puede ser la causa de…
a. Trastornos alimenticios en la infancia b. La ausencia de compromiso en la adolescencia c. Insomnio e irritabilidad en la infancia d. Las respuestas A y B son correctas.
La pregunta acerca del “qué” de la educación hace referencia directa a… Un conjunto de valores que se desean fomentar El tipo de persona al que como educador se desea encaminar a los niños Todas las respuestas son correctas Los objetivos y los fines de la educación.
Los principios de la Convención de los Derechos del Niño deben respetarse en el entorno… Digital Todos ellos Nacional Internacional.
Cuando un ser humano alcanza la madurez… No es ni autónomo ni independiente Es autónomo y autosuficiente Es autónomo e independiente No es autónomo, pero sí autosuficiente.
El ser humano: Se caracteriza por la plasticidad de sus conductas Nace biológicamente determinado Su conducta está previamente condicionada Forma una unidad con el entorno, sin capacidad para transformarlo.
Toda acción educativa ha de tener en cuenta estos supuestos: La crisis de la transmisión La profesión a la que se quiere dedicar La dimensión multicultural del ser humano El espacio y el tiempo en el que vive esa persona.
A la acción que no es educativa porque no favorece la comprensión de las razones de la propia acción se le llama… Adiestramiento Aprendizaje Condicionamiento Adoctrinamiento.
Antes de plantear actividades para el desarrollo de un niño en Educación Infantil, hay que considerar: Su ambiente familiar y cultural, además del nivel en el que está el niño para afrontar la actividad Su estado emocional y anímico, ya que es muy importante para su posterior desarrollo afectivo. Si los padres han dado el permiso explícito para que su hijo realice la actividad en cuestión. Sus capacidades intelectuales y su potencial de aprendizaje, y si le permiten afrontar la actividad.
¿Qué documento recoge el primer compromiso internacional sobre los derechos de la infancia? La Declaración Universal de los Derechos de la Infancia, en 1978 La Declaración Universal de los Derechos Humanos, en 1948 La Convención Universal de los Derechos de los Menores, en 1956 La Convención Internacional de los Derechos del Niño, en 1989.
Los aprendizajes que no sirven para algo concreto e inmediato: Son valiosos, aunque no tengan una utilidad concreta, y deben considerarse en la enseñanza No son útiles y, por tanto, tienen menos importancia en cualquier programación didáctica Son valiosos, pero no útiles, de modo que siempre deben enseñarse junto con algo que sea útil Son útiles también porque tarde o temprano darán un producto concreto e inmediato.
El fin de la educación es, entre otros, la formación de personas: Diferentes Singulares Activas Autónomas.
La educabilidad es una característica de la condición humana que: Depende de las influencias recibidas durante la primera infancia Compartimos con los animales superiores Permite desarrollar nuevas estructuras personales de forma automática Se fundamenta en la plasticidad biológica del ser humano.
¿Qué características tiene la enseñanza indirecta? Está bien definida y es concreta Emplea principalmente el lenguaje verbal Se realiza dentro y fuera del aula Es explícita y utiliza diversos lenguajes.
¿Cuál de estos elementos no figura entre los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño? No-discriminación Interés superior del niño Tolerancia Participación.
La apertura radical del ser humano a la realidad incluye estar abierto a… Los productos culturales y otros seres humanos El mundo físico y otros seres humanos El mundo físico y los productos culturales Todas las respuestas son correctas.
El principio de no discriminación a la infancia en el ámbito digital implica: Asegurar a todos los niños un acceso digital equitativo y efectivo, que sea beneficioso para ellos. Que los menores no sean discriminados por motivos de etnia, sexo, política o religión en Internet. Permitir a los menores el mismo uso de recursos en Internet que tiene cualquier adulto Asegurar a todos los niños un acceso digital equitativo y efectivo, aunque no se beneficien de él.
Entre las principales tensiones que pueden darse en el seno de la actividad educativa está la que se establece entre: Todas las respuestas son correctas Libertad del educando vs. Autoridad del educador Autonomía del educando vs. Autonomía del educador Libertad del educador vs. Libertad del educando.
El desarrollo educativo de una persona implica: Enseñanza, aprendizaje, intencionalidad y utilidad del aprendizaje Enseñanza, aprendizaje y una mínima capacidad intelectual Enseñanza y aprendizaje solamente Enseñanza, aprendizaje e intencionalidad.
La educación democrática implica: Educar para una plena disposición de seguir las normas de convivencia en una ciudad. Educar para la participación social, cívica y política. Educar para comprender las leyes y normas de un país. Educar para comprender cómo funciona la Administración pública.
La educación para la cuidadanía implica aprender: Conocimientos y valores, pero no necesariamente habilidades. Valores y actitudes, que son siempre revisables. Conocimientos y habilidades, pero no condicionar las actitudes de nadie. Información básica sobre la cuidad en la que se vive.
¿Cuál es la clasificación de la UNESCO para unificar niveles en el sistema educativo? Universal Classification of Education (UCE). International Standard Classification of Education (ISCED) International Common Standards (ICS) No hay una clasificación semejante por parte de la UNESCO.
¿Cuál de las siguientes no es una competencia clave prevista en el currículum de Educación Infantil? Competencia emprendedora. Competencia en comunicación lingüística. Competencia cuidadana. Competencia matemática.
El entorno VUCA hace referencia a: Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad, Ambigüedad. Veracidad, Universalidad, Ciencia, Avences. Verdad, Universalidad, Cultura, Aprendizaje. Vertiginoso, Imparable, Cierto, Absoluto.
Uno de los principales retos actuales que la educación todavía no ha logrado resolver es: Formar en un pacto político por la educación. Formar para entornos VUCA. Formar para no perder las tradiciones. Formar para la cuidadanía.
La realidad del entorno VUCA lleva a la necesidad de que cada persona…
a. Se forme a lo largo y ancho de la vida b. Tenga interrelación necesaria con otros escenarios c. Las respuestas A y B son correctas d. Ninguna respuesta es correcta.
Según la UNESCO una finalidad esencial de la educación del siglo XXI es… Apoyar y aumentar la dignidad, la capacidad y el bienestar de la persona humana. Ninguna respuesta es correcta. Generar escenarios equitativos donde se dé la inclusión de toda persona humana Alfabetizar a cada persona en su relación con los demás y con la naturaleza.
Señale cuál de las siguientes NO estaría dentro de las competencias clave estipuladas en la LOMCE: Comunicación en lenguas extranjeras Autonomía e liderazgo Aprender a aprender Conciencia y expresión culturales.
A partir del siglo XXI las instituciones educativas … Deben centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica prioritariamente. Deben evitar centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica como se hacía tradicionalmente. Deben atender la alfabetización lectoescritora y numérica acompañada de otras como la financiera o la icónica. No deben desarrollar ninguna alfabetización ya que este es un concepto superado por el trabajo en competencias.
La Educación para una Ciudadanía Democrática (ECD) es posible en Educación Infantil a. Esta afirmación es falsa porque en Educación Infantil no es posible aún el pensamiento crítico. b. Esta afirmación es correcta, aunque en esa etapa tiene sus matices. c. Esta afirmación es correcta, teniendo en cuenta que la ECD es un proceso de formación que pretende el desarrollo de todas las dimensiones de la persona. d. Las respuestas B y C son correctas.
La equidad y la inclusión son principios que favorecen el derecho a la educación Esta afirmación es falsa porque la equidad busca la integración de toda persona. Esta afirmación es correcta, siendo conceptos sinónimos. Esta afirmación es falsa por la incompatibilidad entre ellos: Inclusión es facilitar oportunidades y equidad significa dar a cada uno en función de sus méritos. Esta afirmación es correcta y por la inclusión se buscan oportunidades para la integración. Mientras que por la equidad se atiende a las diferencias.
¿Qué pedagoga/o definía al alumnado como "un ser global, con sus propios intereses y motivaciones, con unos esquemas conceptuales y emocionales determinados, y que posee su propio potencial individual? Paulo Freire Fröebel María Montessori Amara Berri.
En cuanto a calidad en la Educación Infantil las áreas en las que la Unión Europea insiste en realizar esfuerzos son Tres, a saber: 1) gobernanza y financiación; 2) Plan de estudios y 3) personal Tres, a saber: 1) supervisión y evaluación; 2) gobernanza y financiación y 3) acceso, personal y plan de estudios Cuatro, a saber: 1) plan de estudios; 2) personal; 3) gobernanza y 4) financiación Tres, a saber: 1) acceso; 2) personal y 3) plan de estudios Impugnada** -> hay 5 areas "1. acceso 2. personal, 3. plan de estudios, 4. supervisión y evaluación y 5. gobernanza y financiación" por lo que ninguna estaría bien.
En los ODS (objetivos de Desarrollo Sostenible)... Se ha establecido como meta la ciudadanía mundial, pero sin considerar los estudiantes de Educación Infantil Se incluye la ciudadanía mundial dentro de la meta 4- Educación de calidad Se incluye la meta 4- Educación de calidad sin estar relacionada con la ciudadanía mundial No se han establecido metas con la ciudadanía mundial.
"Lugar en el que la familia vive y se relaciona y está influenciado por los valores socioculturales de la comunidad. Es donde los niños se dan a conocer acompañados por sus familias, donde se comparten tareas y actividades, tiempos e intereses comunes con grupos afines o de pertenencia" ¿A qué concepto hace referencia esta definición? Barrio Entorno escolar Entorno sociocomunitario Comunidad.
Señala que característica NO se considera una coordenada de la existencia humana Corporalidad Apertura a los demás Apertura a uno mismo Sensibilidad.
No es posible desarrollar una vida plenamente humana Sin tener trabajo y autonomía Sin haber interiorizado una cultura Sin tener un cuerpo sano y autonomía Sin tener estudios superiores.
Según Scheffler, para discernir si una actividad es propiamente educativa hay que tener en cuenta.. La intención de educar, los medios empleados y las características del centro educativo La intención de educar, los medios empleados y el tipo de aprendizaje que se suscita La intención de educar, los medios empleados y la colaboración de la familia Todas las respuestas son correctas.
La educación es una actividad que tiene un carácter moral Porque busca perfeccionar al sujeto Porque exige emitir juicios de valor Porque es el encuentro entre dos libertades Todas las respuestas son correctas.
Rayero y Gil Cantero consideran que la afirmación "la educación que limita es la que libera" es... Verdadera Falsa Ambigua Contradictoria.
La pregunta del "qué" de la educación hace referencia directa La organización del espacio escolar Los objetivos y los fines de la educación Los medios didácticos adecuados para enseñar una materia Los instrumentos didácticos que conviene emplear.
Un ambiente motivador y facilitador de la aparición de comportamientos éticos de manera indirecta se llama Aula abierta Ethos creativo Ethos escolar Todas las respuestas son correctas.
Bajo la siguiente definición: "el entramado de contextos y elementos, de diversa naturaleza que las personas utilizan y gestionan para formarse y aprender" (Souto-Seijo et al., 2021, p.64), estamos aludiendo a: Aprendizaje en la era de las TIC Diversificación del aprendizaje Ecologías del aprendizaje Educación normalizada.
Cuando aludimos a "la intencionalidad del agente y del actor" y a "los efectos educativos logrados" estamos aludiendo a: Criterios de sistematización Criterios de evaluación Criterios de innovación Criterios competenciales.
Lo que Tonucci (1998) denomina "solución privada de la defensa" alude a la vulneración de los derechos de los niños, que se concreta en... Pérdida del juego natural Pérdida de la libertad individual Pérdida de días naturales de escolarización Pérdida de horas en materias troncales.
La práctica docente que incorpora el sentido y la perspectiva en el quehacer pedagógico presenta un carácter... Científico-técnico Antropológico-social Filosófico-educativo Técnico-filosófico.
¿A partir de qué momento histórico se introduce la secularización de la enseñanza y el Estado pasa a promover la educación pública? Batalla de Lepanto (1571) 1ª Guerra Mundial (1914) Revolución Francesa (1789) Batalla de Waterloo (1815).
"Modelo educativo asentado en un conjunto de acciones de éxito encaminadas a la transformación social y educativa, basado en teorías científicas constatadas que enfatizan dos elementos clave para el aprendizaje en la sociedad del siglo XXI, las interacciones humanas y la participación comunitaria", ¿a qué pedagogía alternativa nos estamos refiriendo con esta definición? Pedagogía Waldorf Escuelas Bosque Comunidades de aprendizaje Escuela Regio Emilio.
Que la especie humana posea una naturaleza biopsicosocial significa, entre otras cosas, que... a. La manera en la que está configurado nuestro cerebro condiciona las propias disposiciones morales b. Si educamos los rasgos temperamentales podremos conseguir una ciudadanía democrática c. Las respuestas a y b son correctas d. Ninguna respuesta es correcta.
Entre los enfoques pedagógicos para la formación democrática en la infancia encontraremos... El enfoque dialógico que básicamente se centra en la escucha, el diálogo y en la toma de decisiones El enfoque experiencial que solo se puede materializar en APs El enfoque corporizado que consiste en aprender a través del cuerpo sin tener en cuenta el aprendizaje emocional Todas las respuestas son correctas.
En toda la Unión Europea existen criterios para evaluar los logros de los estudiantes en la AEPI si están preparados para ingresar en primaria Esta afirmación es falsa, aunque hay países donde sí existen tales criterios Esta afirmación es correcta Esta afirmación es falsa. De hecho, en ningún país de la Unión Europea se aplican dichos criterios Esta afirmación es correcta porque es una recomendación de la UNESCO.
A partir del siglo XXI las instituciones educativas.. Deben centrarse en la alfabetización lectoescritora y numética Deben atender la alfabetización lectoescritora y numérica acompañada de otras como la financiera o la icónica Deben evitar centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica como se hacía tradicionalmente No deben desarrollar ninguna alfabetización ya que este es un concepto superado por el trabajo en competencias.
La UNESCO es el órgano de referencia a nivel mundial para cuestiones relacionadas con las políticas educativas Esta afirmación es falsa por que la Unión Europea no reconoce a la UNESCO Esta afirmación es falsa porque no existe ningún organismo que se encargue de la educación a nivel mundial Esta afirmación es correcta, aunque en ningún tratado se menciona aún la Educación Infantil Esta afirmación es correcta y las directrices actuales se fundamentan en la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) donde no se menciona la educación anterior a primaria.
"Pone el énfasis, y casi se limita, a llevar a cabo una labor de custodia de los niños y niñas que acoge en sus instituciones", ¿a qué orientación para la atención de los niños de etapa infantil estamos haciendo referencia? Orientación instructivo-preparatoria Orientación asistencial Orientación educativa Orientación formativa.
Según Ferrer y Riera (2015), existen una serie de elementos o claves sobre cómo construir la relación familia-escuela desde un marco de colaboración, ¿cuáles son? Comunicación, interacción y evaluación Comunicación, circularidad, complementariedad y reconocimiento Comunicación, complementación y reconocimiento Comunicación, complementación y evaluación.
El concepto educativo de democratia ludens propuesto entre otros por Jover está relacionado con... El curriculum oculto El ethos familiar Las narraciones El juego.
La Convención de los Derechos del Niño se publicó en el año 1948 1989 1992 2003.
El triangulo de la relación educativa lo forman... Los padres, los docentes y los alumnos Los docentes, los alumnos y la materia que se enseña Los docentes, la materia que se enseña y el centro educativo Ninguna respuesta es correcta.
Son capacidades educables del ser humano... El sistema locomotor, los afectos y las funciones vegetativas Los afectos, la inteligencia y la voluntad Las funciones vegetativas, el conocimiento sensible y la voluntad La voluntad, el aparato locomotor y las funciones vegetativas.
Todos los seres vivos... Poseen la plenitud que les corresponde desde su nacimiento Alcanzan la plenitud por medio de la educación Alcanzan la plenitud que les corresponde por medio de su actividad Adquieren la plenitud que les corresponde gracias a sus instintos.
Las políticas sociales en España... Son Estatales Contemplan en la actualidad mantener el número de plazas públicas para estudiantes 0-3 años No tienen relación con las políticas educativas Ninguna es correcta.
El currículum de Educación Infantil en España.. Comprende tres áreas que resumidas serían: autonomía; comunicación y representación; descubrimiento y exploración del entorno Está vigente para el Primer ciclo desde el año 2006 Se ha publicado para el Segundo ciclo en el año 2022 Todas las respuestas son correctas.
Una de las características del "sentido común" de una cultura es: Que no existe Que la persona lo asume de manera acrítica Que sólo algunos consiguen adquirirlo Que no es evidente.
Que los seres humanos tengamos cuerpo Es accidental, por tanto, no es esencial No influye en la tarea educativa Es esencial, por tanto, no es accidental Es algo aproximativo en la naturaleza humana.
La dependencia y vulnerabilidad humanas Son factores dependientes del entorno cultural Están ausentes en la relación educativa Son características propias de la condición humana Ninguna respuesta es correcta.
La interiorización de las instituciones se realiza mediante La interiorización de la socialización primaria La interiorización de la socialización secundaria La socializaciones primaria y secundaria Ningún proceso.
La "enseñanza" alcanza el valor educativo cuando Suscita el aprendizaje Hace posible la mejora y enriquecimiento personal del discente Facilita que los alumnos se eduquen Todas las respuestas son correctas.
No se considera una acción "educativa" El adiestramiento El aprendizaje La docencia La enseñanza.
La actividad del sujeto por la que se producen en él cambios que no pueden ser atribuidos a la maduración biológica ni al adoctrinamiento se llama Condicionamiento Adiestramiento Aprendizaje Entrenamiento.
La acción de educar puede considerarse una actividad de tipo Moral Mecánico Técnico Ninguna respuesta es correcta.
¿Qué organismo Internacional redactó la Convención de los Derechos del Niño? El Parlamento Europeo La UNESCO La ONU Ninguno de ellos.
El educador ha de considerar que la infancia es una etapa de la vida humana Que tiene significado y entidad propios Meramente propedéutica como lo considera la sociedad Exclusivamente de preparación para la vida adulto y por lo tanto incompleta Sin significado propio.
¿Cuáles son las notas definitorias de la tarea educadora/pedagógica? Multiplicidad, singularidad y pasión Incertidumbre, multiplicidad y singularidad Incertidumbre, complejidad y pasión Complejidad, pasión y singularidad.
¿A qué escenario educativo en Educación Infantil pertenece la ludoteca? Escenario informal Escenario formal Escenario no formal La ludoteca no pertenece a ningún escenario educativo en Educación Infantil.
¿Qué Ley educativa supuso un hito fundamental en el cambio de visión de la Educación Infantil al pasar esta etapa educativa a formar parte del propio sistema educativo? Ley Orgánica de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) Ley Moyano (1857) Ley Orgánica de Calidad Educativa (LODE, 2002) Ley General de Educación (LOE, 1970).
¿Dónde tienen su origen las Escuelas Bosque? Noruega Suiza Alemania Dinamarca.
Las expresiones "la intencionalidad del agente y del actor" y "los efectos educativos logrados", aluden a: Criterios de sistematización de los aprendizajes adquiridos Criterios de evaluación de los aprendizajes adquiridos Criterios de Innovación pedagógica Criterios competenciales curriculares.
Dentro de las comunidades de aprendizaje, entre las fases del proceso de transformación se incluyen a. La planificación y la sensibilización b. El sueño, toma de decisiones y selección de prioridades c. La sensibilización, colectividad y multiplicidad d. Las respuestas A y B son correctas.
Según Colom (1997) y Sarramona (2008), ¿qué características presenta la educación que se lleva a cabo en la familia? Formal y se sustenta en elementos técnicos o artificiales Continua y permanente; fundamental; propositiva y global Homogéneas y discontinuas Socializadora y participativa.
Los nuevos modelos pedagógicos alternativos comparten las siguientes características Son escuelas más pequeñas Prevalece un ambiente de libertad y responsabilidad Se incentiva el aprendizaje a través del juego y la experimentación Todas las respuestas anteriores son correctas.
Resulta esencial para la tarea educativo lo que muchos autores han denominado "conocimiento de la tarea"; este conocimiento estaría integrado por: Conocimiento de la materia, conocimiento didáctico-metodológico, conocimiento contextual psicosociológico Conocimeinto de la asignatura, conocimiento de segundas lenguas, competencia digital y competencia cívica Conocimiento didáctico, conocimiento de la edad preescolar y conocimiento sobre la materia a impartir Competencia lingüistica, competencia digital y competencia de aprender a aprender.
Según Camps (1990) las virtudes éticas compatibles con el desarrollo de la ciudadnía democrática son aprender... A vivir con uno mismo y a vivir con los demás Valores y habilidades Actitudes y competencias Habilidades y actitudes.
¿Cuál de las siguientes NO ES una característica de la competencia cívica? Debe buscar el bien común Sienta las bases de una sociedad democrática Es una competencia de tipo social Se expresa en relación entre el ser humano y el medio ambiente.
El nivel 0 de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE): Incluye la Educación Primaria hasta los 6 años Se divide en dos categorías: 0 a 2 años y desde los 3 hasta la Educación Primaria Es sinónimo de la Educación Preescolar Corresponde al desarrollo educativo de los 0 a los 2 años.
En España, el currículo de Educación Infantil (Real Decreto 95/2022) No contempla la formación por competencias Solo regula el segundo ciclo Está dividida en tres ciclos y en cada uno se trabaja un área curricular distinta Está organizado en tres áreas curriculares en los que se desarrollan 8 competencias.
Según la UNESCO, la finalidad esencial de la Educación en el siglo XXI Debe centrarse en la digitalización de la educación para generar escenarios equitativos Debe apoyar y aumentar el bienestar de la persona humana en relación con los demás y la naturaleza Debe aumentar la dignidad de la naturaleza y el bienestar humano Debe aumentar y apoyar la inclusión como primera prioridad y aumentar el bienestar.
Al señalar los derechos de aprendizaje de la ciudadanía del siglo XXI, los informes de organismos supranacionales incluyen, entre otras, las alfabetizaciones: Lectoescritora, matemática e icónica Para la curiosidad, la perseverancia y la adaptabilidad En pensamiento crítico, creatividad y colaboración Para la conciencia social, el liderazgo y la comunicación.
Cuando se habla de "equidad" e "inclusión" en escenarios educativos: Son sinónimos siendo correcto utilizar uno u otro indistintamente Son principios del derecho a la educación Son antónimos en el ámbito educativo No son conceptos aplicables en el ámbito educativo según la Agenda 2030.
Integran el sentido común de una cultura: Los subsistemas sociopolíticos, económico y de comunicación Los subsistemas estéticos, de creencias y tecnológico Los subsistemas de maduración, sociopolítico y moral Todas las respuestas son correctas.
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