La educabilidad es una característica de la condición humana que: Depende de las influencias recibidas durante la primera infancia Compartimos con los animales superiores Se fundamenta en la plasticidad biológica del ser humano Permite desarrollar nuevas estructuras personales de forma automática
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El ser humano produce cultura: De manera totalmente libre, sin estar condicionado por otras personas. Con libertad, ya que no está sujeto al instinto como otros animales. De forma autónoma, si se ha formado explícitamente para ello. En todo momento, ya que eso es lo que lo diferencia de otros animales.
¿Cuál de estos elementos no figura entre los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño? No-discriminación Interés superior del niño Participación Tolerancia.
Antes de plantear actividades para el desarrollo de un niño en Educación Infantil, hay que considerar: Su estado emocional y anímico, ya que es muy importante para su posterior desarrollo afectivo. Su ambiente familiar y cultural, además del nivel en el que está el niño para afrontar la actividad Si los padres han dado el permiso explícito para que su hijo realice la actividad en cuestión. Sus capacidades intelectuales y su potencial de aprendizaje, y si le permiten afrontar la actividad.
La carencia de un propósito que dé sentido a la vida, puede ser la causa de… Trastornos alimenticios en la infancia La ausencia de compromiso en la adolescencia Las respuestas A y B son correctas Insomnio e irritabilidad en la infancia.
El principio de no discriminación a la infancia en el ámbito digital implica: Que los menores no sean discriminados por motivos de etnia, sexo, política o religión en Internet. Permitir a los menores el mismo uso de recursos en Internet que tiene cualquier adulto Asegurar a todos los niños un acceso digital equitativo y efectivo, aunque no se beneficien de él. Asegurar a todos los niños un acceso digital equitativo y efectivo, que sea beneficioso para ellos.
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A la acción que no es educativa porque no favorece la comprensión de las razones de la propia acción se le llama… Aprendizaje Adiestramiento Adoctrinamiento Condicionamiento.
La pregunta acerca del “qué” de la educación hace referencia directa a… Todas las respuestas son correctas Un conjunto de valores que se desean fomentar Los objetivos y los fines de la educación El tipo de persona al que como educador se desea encaminar a los niños
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La apertura radical del ser humano a la realidad incluye estar abierto a… El mundo físico y los productos culturales Los productos culturales y otros seres humanos El mundo físico y otros seres humanos Todas las respuestas son correctas.
¿Qué documento recoge el primer compromiso internacional sobre los derechos de la infancia? La Convención Universal de los Derechos de los Menores, en 1956 La Declaración Universal de los Derechos Humanos, en 1948 La Convención Internacional de los Derechos del Niño, en 1989 La Declaración Universal de los Derechos de la Infancia, en 1978.
El ser humano: Forma una unidad con el entorno, sin capacidad para transformarlo Nace biológicamente determinado Su conducta está previamente condicionada Se caracteriza por la plasticidad de sus conductas.
Cuando un ser humano alcanza la madurez… Es autónomo e independiente No es ni autónomo ni independiente No es autónomo, pero sí autosuficiente Es autónomo y autosuficiente.
Los principios de la Convención de los Derechos del Niño deben respetarse en el entorno… Digital Internacional Todos ellos Nacional.
Los aprendizajes que no sirven para algo concreto e inmediato: Son útiles también porque tarde o temprano darán un producto concreto e inmediato. No son útiles y, por tanto, tienen menos importancia en cualquier programación didáctica Son valiosos, aunque no tengan una utilidad concreta, y deben considerarse en la enseñanza Son valiosos, pero no útiles, de modo que siempre deben enseñarse junto con algo que sea útil.
¿Qué características tiene la enseñanza indirecta? Es explícita y utiliza diversos lenguajes Se realiza dentro y fuera del aula
Emplea principalmente el lenguaje verbal Está bien definida y es concreta.
El fin de la educación es, entre otros, la formación de personas: Singulares Activas Autónomas Diferentes.
Entre las principales tensiones que pueden darse en el seno de la actividad educativa está la que se establece entre: Todas las respuestas son correctas Libertad del educando vs. Autoridad del educador Libertad del educador vs. Libertad del educando Autonomía del educando vs. Autonomía del educador.
El desarrollo educativo de una persona implica: Enseñanza, aprendizaje e intencionalidad Enseñanza y aprendizaje solamente Enseñanza, aprendizaje y una mínima capacidad intelectual Enseñanza, aprendizaje, intencionalidad y utilidad del aprendizaje.
Toda acción educativa ha de tener en cuenta estos supuestos: El espacio y el tiempo en el que vive esa persona La profesión a la que se quiere dedicar La crisis de la transmisión La dimensión multicultural del ser humano.
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