Señale qué característica NO se considera una coordenada de la existencia humana:
Corporalidad Apertura a los demás Apertura a uno mismo Sensibilidad.
No es posible desarrollar una vida plenamente humana
Sin tener trabajo y autonomía Sin haber interiorizado una cultura Sin tener un cuerpo sano y autonomía Sin estudios superiores.
Integran el sentido común de una cultura:
Los subsistemas sociopolíticos, económico y de comunicación Los subsistemas estéticos, de creencias y tecnológico Los subsistemas de maduración, sociopolítico y moral Todas las respuestas son correctas.
Según Scheffler, para discernir si una actividad es propiamente educativa hay que tener en cuenta...
La intención de educar, los medios empleados y las características del centro educativo La intención de educar, los medios empleados y el tipo de aprendizaje que se suscita La intención de educar, los medios empleados y la colaboración de la familia Todas las respuestas son correctas.
La educación es una actividad que tiene un carácter moral...
Porque busca perfeccionar al sujeto Porque exige emitir juicios de valor Porque es el encuentro entre dos libertades Todas las respuestas son correctas.
Reyero y Gil Cantero consideran que la afirmación "la educación que limita es la que libera" es...
Verdadera Falsa Ambigua Contradictoria.
7. La pregunta acerca del "qué" de la educación hace referencia directa
La organización del espacio escolar Los objetivos y los fines de la educación Los medios didácticos adecuados para enseñar una materia Los instrumentos didácticos que conviene emplear.
Un ambiente motivador y facilitador de la aparición de comportamientos éticos de manera indirecta se llama...
Aula abierta Ethos creativo Ethos escolar Todas las respuestas son correctas.
Bajo la siguiente definición: "el entramado de contextos y elementos, de diversa naturaleza que las personas utilizan y gestionan para formarse y aprender" (Souto-Seijo et al. , 2021, p.64), estamos aludiendo a:
Aprendizaje en la era de las TIC Diversificación del aprendizaje Ecologías del aprendizaje Educación normalizada.
Cuando aludimos a "la intencionalidad del agente y del actor" "los efectos educativos logrados", estamos aludiendo a:
Criterios de sistematización Criterios de evaluación Criterios de Innovación Criterios competenciales.
Los actuales procesos de crianza se ven afectados por el ritmo acelerado que marca la actual sociedad; existe, por tanto, la necesidad de apostar por una crianza...
Basada en el desapego, para que los niños puedan estar con personas distintas a sus padres. Basada en el homeschooling, para que los niños puedan educarse desde casa. Basada en el slow parenting, donde se respete el ritmo de cada niño para crecer y descubrir el mundo.
12, Lo que Tonucci (1998) denomina "solución privada de la defensa" alude a una vulneración de los derechos de los niños, que se concreta en...
Pérdida del juego natural Pérdida de la libertad individual Pérdida de días naturales de escolarización Pérdida de horas en materias troncales.
La práctica docente que incorpora el sentido y la perspectiva en el quehacer pedagógico presenta un carácter...
Científico-técnico Antropológico-social Filosófico-educativo Técnico-filosófico.
¿A partir de qué momento histórico se introduce la secularización de la enseñanza y el Estado pasa a promover la educación pública?
Batalla de Lepanto (1571) Guerra Mundial (1914) Revolución Francesa (1789) Batalla de Waterloo (1815).
"Modelo educativo asentado en un conjunto de acciones de éxito encaminadas a la transformación social y educativa, basado en teorías científicas constatadas que enfatizan dos elementos clave para el aprendizaje en la sociedad del siglo )()(l, las interacciones humanas y la participación comunitaria", ¿a qué pedagogía alternativa nos estamos refiriendo con esta definición?
Pedagogía Waldorf Escuelas Bosque Comunidades de aprendizaje Escuela Regio Emilio.
Que la especie humana posea una naturaleza biopsicosocial significa, entre otras cosas, que...
La manera en la que está configurado nuestro cerebro condiciona las propias disposiciones morales. Si educamos los rasgos temperamentales podremos conseguir una ciudadanía democrática Ambas son correctas Ninguna respuesta es correcta.
Entre los enfoques pedagógicos para la formación democrática en la infancia temprana encontramos...
El enfoque dialógico que básicamente se centra en la escucha, el diálogo y en la toma de decisiones. El enfoque experiencial que solo se puede materializar en APS. El enfoque corporizado que consiste en aprender a través del cuerpo sin tener en cuenta el aprendizaje emocional. Todas las respuestas son correctas.
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En toda la Unión Europea existen criterios para evaluar los logros de los estudiantes en la AEPI para decidir si están preparados para ingresar en primaria
Esta afirmación es falsa, aunque hay países donde sí existen tales criterios. Esta afirmación es correcta. Esta afirmación es falsa. De hecho, en ningún país de la Unión Europea se aplican dichos criterios. Esta afirmación es correcta porque es una recomendación de la UNESCO.
A partir del siglo XXI las instituciones educativas ...
Deben centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica prioritariamente. Deben atender la alfabetización lectoescritora y numérica acompañada de otras como la financiera o la icónica. Deben evitar centrarse en la alfabetización lectoescritora y numérica como se hacía tradicionalmente. No deben desarrollar ninguna alfabetización ya que este es un concepto superado por el trabajo en competencias.
La UNESCO es el órgano de referencia a nivel mundial para cuestiones relacionadas con las políticas educativas
Esta afirmación es falsa porque la Unión Europea no reconoce a la UNESCO. Esta afirmación es falsa porque no existe ningún organismo que se encargue de la educación a nivel mundial. Esta afirmación es correcta, aunque en ningún Tratado se menciona aún la Educación Infantil Esta afirmación es correcta y las directrices actuales se fundamentan en la Convención sobre Derechos del niño (1989) donde no se menciona la educación anterior a Primaria.
"Pone el énfasis, y casi se limita, a llevar a cabo una labor de custodia de los niños y niñas que acoge en sus instituciones", ¿a qué orientación para la atención de los niños de etapa infantil estamos haciendo referencia?
Orientación instructivo-preparatoria Orientación asistencial Orientación educativa Orientación formativa.
Según Ferrer y Riera (2015), existen una serie de elementos o claves sobre cómo construir la relación familia-escuela desde un marco de colaboración, ¿cuáles son?
Comunicación, interacción y evaluación Comunicación, circularidad, complementariedad y reconocimiento Comunicación, complementación y reconocimiento Comunicación, complementación y evaluación.
El concepto educativo de democratia ludens propuesto entre otros por Jover está relacionado con...
El currículum oculto El ethos familiar Las narraciones El juego.
La Convención de los Derechos del Niño se publicó en el año:
1948 1989 1992 2003.
El triángulo de la relación educativa lo forman...
Los padres, los docentes y los alumnos Los docentes, los alumnos y la materia que se enseña Los docentes, la materia que se enseña y el centro educativo Ninguna respuesta es correcta.
Son capacidades educables del ser humano...
El sistema locomotor, los afectos y las funciones vegetativas Los afectos, la inteligencia y la voluntad Las funciones vegetativas, el conocimiento sensible y la voluntad La voluntad, el aparato locomotor y las funciones vegetativas.
Todos los seres vivos...
Poseen la plenitud que les corresponde desde su nacimiento Alcanzan la plenitud por medio de la educación Alcanzan la plenitud que les corresponde por medio de su actividad Adquieren la plenitud que les corresponde gracias a sus instintos.
Las políticas sociales en España...
Son Estatales. Contemplan en la actualidad mantener el número de plazas públicas para estudiantes de O a 3 años. No tienen relación con las políticas educativas. Ninguna respuesta es correcta.
El modelo educativo distribuido e interconectado presenta dos características claves:
Porosidad de los contextos de aprendizaje y ubiquidad de los aprendizajes Traslación de lo aprendido a otros contextos e interacción continua de agentes educativos Interconectividad continua y distribución de saberes Atemporalidad y diversificación de espacios de aprendizaje.
El currículum de Educación Infantil en España...
Comprende tres áreas que resumidas serían: autonomía; comunicación y representación; descubrimiento y exploración del entorno. Está vigente para el Primer ciclo desde el año 2006. Se ha publicado para el Segundo ciclo en el año 2022. Todas las respuestas con correctas.
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