Claves educativas en escenarios actuales

Una de las características del "sentido común" de una cultura es: Que no existe. Que la persona lo asume de manera acrítica. Que solo algunos consiguen adquirirlo. Que no es evidente.

Que los seres humanos tengamos cuerpo. Es accidental, por tanto, no es esencial. No influye en la tarea educativa. Es esencial, por tanto, no es accidental. Es algo aproximativo en la naturaleza humana.

La dependencia y vulnerabilidad humanas. Son factores dependientes del entorno cultural. Están ausentes en la relación educativa. Son características propias de la condición humana. Ninguna respuesta es correcta.

La interiorización de las instituciones se realiza mediante. La interiorización de la socialización primaria. La interiorización de la sociedad secundaria. La socializaciónes primaria y secundaria. Ningún proceso.

La "enseñanza" alcanza valor educativo cuando. Suscita el aprendizaje. Hace posible la mejora y enriquecimiento personal del discente. Facilita que los alumnos se eduquen. Toda la respuestas son correctas.

No se considera una acción "educativa". En adiestramiento. El aprendizaje. La docencia. La enseñanza.

La actividad del sujeto por la que se producen en él cambios que no pueden ser atribuidos a la maduración biológica ni al adoctrinamiento se llama. Condicionamiento. Adiestramiento. Aprendizaje. Entrenamiento.

La acción de educar puede considerarse una actividad de tipo. Moral. Mecánico. Técnico. Ninguna respuesta es correcta.

¿Qué Organismo Internacional redactó la Convención de los Derechos del Niño?. El Parlamento Europeo. La UNESCO. La ONU. Ninguno de ellos.

El educador infantil ha de considerar que la infancia es una etapa de la vida humana. Que tiene el significado y entidad propios. Meramente propedéutica lo considera la sociedad. Exclusivamente de preparación para la vida útil por tanto incompleta. Sin significado propio.

¿Cuál es la notas definitorias de la tarea educadora/pedagógica?. Multiplicidad, singularidad y pasión. Incertidumbre, multiplicidad y singularidad. Incertidumbre, complejidad y pasión. Complejidad, pasión y singularidad.

¿A qué escenario educativo en Educación Infantil pertenece la ludoteca?. Escenario informal. Escenario formal. Escenario no formal. La ludoteca no pertenece a ningún escenario educativo en Educación Infantil.

Cuando hacemos referencia a una enseñanza estructurada y a un aprendizaje planificado, ¿a qué tipo de educación aludimos?. Educación informal. Educación formal. Educación no formal. Las respuestas B y C son correctas.

¿Qué ley educativa supuso un hito fundamental en el cambio de visión de la educación infantil al pasar esta etapa educativa a forma parte del propio sistema educativo?. Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE,1990). Ley Moyano (1857). Ley Orgánica de Calidad Educativa (LODE, 2002). Ley General de Educación (LOE, 1970).

¿Dónde tienes su origen las escuelas bosque?. Noruega. Suiza. Alemania. Dinamarca.

La siguiente definición: "el entramado de contextos y elementos, de diversas naturaleza, que las personas utilizan y gestiona para formarse y aprender" (Souto-Seijo, et al., 2021, p.64), alude a: Aprendizaje en la era de las TIC. Diversificación del aprendizaje. Ecologías del aprendizaje. Educación normalizada.

El informe Delors (1996) señala cuatro pilares básicos para la educación del futuro: aprender a vivir juntos, aprender a ser, aprender a hacer y.... Aprender a creer. Aprender a conocer. Aprender a aprender. Aprender a emprender.

Las expresiones "la intencionalidad de la gente del actor" y "los efectos educativos logrados", aluden a: Criterios del sistematización de los aprendizajes adquiridos. Criterios de evaluación de los aprendizajes adquiridos. Criterios de Innovación pedagógica. Criterios de competenciales curriculares.

Dentro de las comunidades de aprendizaje, entre las fases del proceso de transformación se incluyen: La planificación y sensibilización. El sueño, la toma de decisiones y selección de prioridades. La sensibilización, colectividad y multiplicidad. La respuestas A y B son correctas.

Ante los efectos del ritmo acelerado que marca la actual sociedad, la necesidad de apostar por una crianza basada en..... El desapego, para que los niños puedan estar con personas distintas a sus padres. El homeschooling, para que los niños puedan educarse desde casa. El slow parenting, donde se respete sin prisa el ritmo de cada niño para crecer y descubrir el mundo. La individualidad, donde cada progenitor marque el ritmo de aprendizaje.

Según Colom (1997) y Sarracena (2008), ¿qué características presenta la educación que se lleva a cabo en la familia?. Formal y se sustentan elementos técnicos o artificiales. Continuo y permanente; fundamental; propositiva y global. Homogéneas y discontinuas. Socializadora y participativa.

Los nuevos modelos pedagógicos alternativos comparte las siguientes características: Solo escuelas más pequeñas. Prevalece un ambiente de libertad y responsabilidad. Sin incentiva el aprendizaje a través del juego y la experimentación. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Resulta esencial para la tarea educativa, poseer lo que muchos autores han denominado conocimiento de la tarea; este conocimiento estaría integrado por. Conocimiento de la materia, conocimiento didáctico-metodológico, conocimientos, contextuales, psicosociológico. Conocimiento de la asignatura, conocimiento de segundas lenguas, competencia digital y competencia cívica. Conocimiento de didáctico, conocimiento de la edad preescolar y conocimiento sobre la materia a impartir. Competencia lingüística, competencia digital y competencia de aprender a aprender.

Según Camps (1990) las virtudes éticas compatibles con el desarrollo de la ciudadanía democrática son aprender.... A vivir con uno mismo y a vivir con los demás. Valores y habilidades. Actitudes y competencias. Habilidades y actitudes.

¿Cuál de las siguientes NO ES es una característica de la competencia cívica?. Debe buscar el bien común. Sienta las bases de una sociedad democrática. Es una competencia de tipo social. Se expresa en la relación entre el ser humano y el medio ambiente.

El nivel 0 de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE): Incluye la educación primaria hasta los 6 años. Se dividen dos categorías: 0 a 2 años y desde los 3 hasta la Educación Primaria. Sinónimo de Educación Preescolar. Corresponde al desarrollo educativo de los 0 a los 2 años.

En España, el currículo de Educación Infantil (Real Decreto 95/2022). No contempla la formación por competencias. Solo regula el segundo ciclo. Está dividido en tres ciclos y en cada uno trabaja un área curricular distinta. Está organizado entre los curriculares en los que se desarrollan 8 competencias.

Según la UNESCO, la finalidad esencial de la educación en el siglo XXI: Debe centrarse en la digitalización de la educación para generar espacios equitativos. De apoyar y aumentar el bienestar de la persona humana, en relación con los demás y con la naturaleza. Debe aumentar la dignidad de la naturaleza y el bienestar humano. Debe aumentar y apoyar la inclusión como primera prioridad y aumentar el bienestar.

Al enseñar los derechos de aprendizaje de la ciudadanía del siglo XXI, los informes de organismos supranacionales incluyen, entre otras, las alfabetizaciónes: Lectoescritura, matemática e icónica. Para la curiosidad, la perseverancia y la adaptabilidad. En pensamiento crítico, creatividad y colaboración. Para la conciencia social, el liderazgo y la comunicación.

Cuando se habla de "equidad" e "inclusión" escenarios educativos. Son sinónimos siendo correcto utilizar uno o otro indistintamente. Son principios del derecho a la educación. Son antónimos en el ámbito educativo. No son conceptos aplicables en el ámbito educativo según la Agenda 2030.

¿Cuáles son las dos grandes categorías de disposiciones o virtudes éticas que Victoria Camps señala compatibles en el desarrollo de la ciudadanía democrática?. Aprender a vivir con uno mismo y aprender a vivir con los demás. Aprender a vivir en la escuela y en la sociedad. Aprender a vivir en familia y en sociedad. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Para qué autor la educación estaba inseparablemente unida a capacitar a los estudiantes para vivir en democracia?. Jonh Dewey. Robert Fisher. Paulo Freire. Matthew Lipman.

La carencia de un propósito que dé sentido a la vida, puede ser la causa de... Trastornos alimenticios en la infancia. La ausencia de compromiso en la adolescencia. Insomnio e irritabilidad en la infancia. La respuestas A y B son correctas.

El enfoque pedagógico que centra su atención y la experiencia vivida como factor mediador en los procesos de aprendizaje es el enfoque... Experiencial. Corporizado. Dialógico. Existencial.

Entre los retos clave de la educación en el siglo XXI encontraremos... Digitalización de la educación. Educar para la incertidumbre. Recuperación del hábito lector. La respuestas A y B son correctas.

¿Qué conceptos el que pretende "facilitar oportunidades para que nadie quede excluido", la "integración de toda persona" y "garantiza el derecho a la educación"?. Equidad. Inclusión. Igualdad de oportunidades. Educabilidad.

La apertura radical del ser humano a la realidad incluye estar abierto a... El mundo físico y los productos culturales. Los productos culturales y otros seres humanos. El mundo físico y otros seres humanos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Los elementos para educar en una ciudadanía democrática son. Valores participativos y educación. Conocimientos. Valores individuales. Las respuestas A y B son correctas.

Las "5 p" de la Agenda 2030 corresponden a.... Persona, prosperidad, planeta, pluralidad y paz. Persona, prosperidad, planeta, participación y paz. Persona, pluralidad, participación, paz y planificación. Persona, pluralidad, prosperidad, planificación y planeta.

Entre los factores para la configuración de instituciones educativas innovadoras, encontramos. Cultura escolar positiva y participación activa de los padres. Liderazgo afectivo del profesorado y enseñanza efectiva. Desarrollo profesional docente. Toda la respuesta anteriores son correctas.

La práctica docente que incorpora el sentido y la perspectiva en el quehacer pedagógico presenta un carácter marcadamente. Científico-técnico. Antropológico-social. Filosófico-educativo. Técnico-filosófico.

Ante la pregunta pregunta ¿quién es el otro en educación infantil?, podemos afirmar que es.. Alguien que puede ser suplantado. Un ser sin autonomía controlada, medida y progresiva. Quien espera una respuesta explícita o implícita. Toda la respuestas anteriores son correctas.

¿Qué define Souto-Seijo et al. (2012, p.64) cuando expone "el entramado de contexto y elementos, de diversa naturaleza, que las personas utilizan y gestionan para formarse y aprender"?. Educación comparada. Ecologías del aprendizaje. Aprendizaje diversificado. Educación normalizada.

¿a qué tipos de criterio nos referimos cuando aludimos a "la intencionalidad del agente y del actor" y a "los efectos educativos logrados"?. Criterios para la sistematización. Criterios de evaluación. Criterios de innovación. Cree tres competenciales.

¿Cuáles son los criterios presentes en toda actuación educativa?. Duración, sistematización, universalidad y estructuración. Duración, sistematización, institución y estructuración. Sistematización, institución, universalidad y estructuración. Duración, universalidad, institución y estructuración.

¿Cuáles de las siguientes funciones forman parte de las funciones de la familia?. Función de provisión (Bienestar y satisfacción de necesidades). Función de protección (Supervivencia de sus miembros). Función de participación (Roles, responsabilidades y derechos en la familia comunidad). Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuáles son algunos elementos clave sobre cómo construir la relación familia-escuela desde un marco de colaboración?. Comunicación, no interacción, circularidad y reconocimiento. Complementariedad, circularidad, reconocimiento y liderazgo. Comunicación, complementariedad, reconocimiento y circularidad. Complementariedad, circularidad, reconocimiento y autonomía.

¿A qué pedagogía alternativa nos estamos refiriendo con esta definición: "Modelo educativo asentado en un conjunto de acciones de éxito encaminada hasta la transformación social y educativa, basado en teorías científicas constatadas que enfatizan dos elementos clave para la aprendizaje y la sociedad del siglo XXI, las interacciones humanas y la participación comunitaria"?. Pedagogía de Waldorf. Escuelas Bosque. Comunidades de aprendizaje. Escuela de Regio Emilio.

¿Qué concepto corresponde con la siguiente definición: "Particular sensibilidad que alguien, en este caso un educador, tiene hacia el otro, hacia cada uno de los alumnos y alumnas con los que comparte el escenario pedagógico, y que le permite intervenir de una forma creativa en cada uno de los mundos de estos"?. Pedagogía de la presencia. Pedagogía asistencial. Pedagogía del tacto. Pedagogía emocional.

Lo que Tonicci (1998) denomina "solución privada de la defensa"alude a una vulneración de los derechos de los niños, que se concreta en la.... Pérdida de la libertad individual. Pérdida de horas en materias troncales. Pérdida de días naturales de escolarización. Pérdida del juego natural.

¿Qué tipo de socialización supone la adquisición del conocimiento específico de los roles que están directa o indirectamente enraizados en la división del trabajo?. Socialización sensible. Socialización primaria. Socialización secundaria. Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

¿Qué tres rasgos de la tarea docente detalla Scheffler (1960) que ayudan a discernir cuando una actividad es propiamente educativa, y cuando no lo es?. La intención de educar, los medios empleados y los objetivos logrados. La intención de educar, los medios empleados y los resultados obtenidos. La intención de educar, los medios empleados y el tipo de aprendizaje que suscitan. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

La educación es considerada como... Un evento no social que abarca un tiempo concreto. Un proceso que abarca un conjunto de actividades desarrolladas en diversos ámbitos y entornos. Un suceso momentáneo significativo que inciden en la vida personal. Un destierro personal.

¿Qué tipo de enseñanza es explícita, bien definida y concreta y dentro del aula?. Enseñanza abierta. Enseñanza directa. Enseñanza indirecta. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Una de las coordenadas básicas de la existencia humana es: La corporalidad. La irracionalidad. La digitalización. En una de las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué características de la enseñanza indirecta?. Es explícita y utiliza diversos lenguajes. Está bien definida y es concreta. Se realiza dentro y fuera del aula. Emplea principalmente el lenguaje verbal.

¿A qué nos referimos con el entorno VUCA?. A las cuatro características esenciales de los contextos de aprendizaje mediados por las TIC: verificación, interconexión, comunicacion y adaptación. A las características presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI: volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. A los elementos constituyentes del entorno familiar: valores, intergeneracional, contextualización y efectividad. A los principios de aprendizaje ubicuo: verificación, inmediatez, constructivismo y accesibilidad.

Los principios de la Convención de los Derechos del Niño deben respetarse en el entorno... Internacional. Nacional. Digital. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿A qué nos referimos cuando detallamos una acción no educativa que "inculca creencias, sin dejar espacio para que quien aprende pueda llevar a cabo una revisión crítica de los contenidos transmitidos"?. Condicionamiento. Adoctrinamiento. Adiestramiento. Toda la respuestas anteriores son correctas.

El término educar proviene de... Educare. Educere. Paideúein. Las respuestas A y B son correctas.

¿A qué corriente pedagógica alternativa hacemos referencia cuando el alumno es definido como un ser global, con sus propios intereses y motivaciones, con unos esquemas conceptuales y emociones determinados, y que puse su propio potencial individual?. Paulo Freire. Fröbel. María Montessori. Amara Berri.

¿Qué relación establece un tipo peculiar de vinculacion entre los seres humanos que se trata de una relación interpersonal, bidireccional y que puede clasificarse como una relación de ayuda?. Relación comunitaria. Relación social. Relación familiar. Relación educativa.

¿Cómo se denomina un ambiente motivador y facilitador de la aparicion de comporatamientos éticos sin acciones explicitamente programadas para ello?. Aula abierta. Ethos Creativo. Ethos escolar o familiar. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Dentro del proceso de socialización, la socialización primaria alude a... Un lugar en los primeros instantes de vidas del niño y se caracteriza por el no apego. Una socialización que se lleva a cabo mediante la interiorización de las instituciones y de los submúndos basados en ellas. Los procesos de socialización por los que individuo accede a nuevos sectores del mundo cultural (profesión, asociaciones, etc). Una socialización que tiene lugar en la infancia y se identifica con la aculturación.

¿Qué escenario pedagógico alternativo e innovador atiende a niños de tres a seis años. Basa sus aprendizajes pedagógicos en el respeto al niño y el juego espontáneo al aire libre?. Comunidades de aprendizaje. Pedagogía de Waldorf. Escuelas bosque. Pedagogía Montessori.

¿Cuál de las siguientes es una de las características humanas más sobresalientes porque define un rasgo propio de nuestro modo de ser?. Educatividad. Aculturación. Educabilidad. Imitación.

Ante la pregunta ¿quién es el otro en Educacion Infantil?, podemos afirmar que es... Alguien que no puede ser suplantado, sino apoyado. Un ser con autonomía controlada, medida y progresiva. Quien espera una respuesta explícita o implícita. Toda la respuestas anteriores son correctas.

El concepto educativo debe democratia luden propuesto por Jover y Sánchez-Serrano (2017) esta relacionado con... El currículum oculto. El ethos familiar. La narraciones. El juego.

La práctica docente con un acentuado carácter ético.. Incorpora el autoritarismo y la disciplina como ejes centrales. Incorpora la pasión y el compromiso en la tarea pedagógica. Incorpora el sentido y la perspectiva en el que hacer pedagógico. Concibe la tarea pedagógica y la instructiva como dimensiones independientes y no como instancias que han de estar integradas.

¿Cómo se denomina al conjunto de actividades orientadas a promover el aprendizaje para lograr al fin que se pretende alcanzar: la educación?. Enseñanza. Orientación. Educabilidad. Educatividad.

La ludoteca sería un escenario educativo de tipo... Formal. Informal. No formal. De autoformación.

¿Cuál es el contexto que posibilita la expansión, expresión y desarrollo de las subjetividad de todos sus miembros?. El barrio. La escuela. La familia. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

En los enfoques pedagógicos para la formación democrática en la infancia temprana encontramos... El enfoque dialógico que básicamente se centra en la escuela, el diálogo y en la toma de decisiones. El enfoque experiencial que centra atención, el experiencia vivida como factor mediador en los procesos de aprendizaje. El enfoque corporizado donde el aprendizaje corporizado es el núcleo de la acción pedagógica. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Pablo Mortesino crea el 10 de octubre de 1838 la primera escuela de párvulos en España, ¿cómo la denominó?. Escuela de Virio. Escuela de Montessori. Escuela Montesino. Escuela para el pueblo.

¿Cuál es el Organismo de las Naciones Unidas de referencia para la mayoria de los Estados del mundo, a la hora de justificar el sentido y aplicación de sus políticas educativas?. La ONU. La UNESCO. La OIT. La OTAN.

¿A qué contexto nos referimos con el conjunto de marcos de interinfluencia en los que los niños pueden ser inmersos conocido como barrio, pueblo, ciudad?. Contexto complejo. Contexto escolar. Contexto familiar. Contexto sociocomunitario.

La Convencion de los Derechos del Niño se aprobó en el año... 1948. 1989. 1992. 2003.

¿Qué orientación, para la atención de los niños de la etapa de educación infantil, poner énfasis y casi se limita a llevar a cabo una labor de custodia de los niños y niñas que acogen sus instituciones?. Orientación instructivo-preparatoria. Orientación asistencial. Orientación educativa. Orientación formativa.

¿Cuáles serían las notas definitorias de la tarea educadora/pedagógica?. Incertidumbre, complejidad y pasión. Incertidumbre, complejidad y autonomía. Incertidumbre, autonomía y liderazgo. Complejidad, autonomía y liderazgo.

¿A qué hace referencia al término de slow parenting?. Crianza en la que se respetan los ritmos de las criaturas para crecer y descubrir el mundo. Crianza "relajada", sin disciplina y sin normas. Proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la pedagogía diversa. Proceso de enseñanza-aprendizaje basado en las soft skills.

Los elementos para educar en una ciudadanía democrática son: La educación, los conocimientos y los valores participativos. La educación, la interpretación y el enfoque artístico. El enfoque principal, la educación y el enfoque afirmativo. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

Mulder et. al. (2007) indican que las palabras competencias tendría su origen en la obra... La República, de Platón. Ética a Nicómaco, de Aristóteles. Lisis, de Platón. Discurso del método, de Descartes.

La equidad es: Un principio ético. Dar en función de sus méritos, condiciones, necesidades... Igualdad atendiendo a las diferencias. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La propuesta pedagógica "learning by doing" (aprender haciendo), se atribuye a... Paulo Freire. Matthew Lipman. Jonh Dewey. Robert Fisher.

Para la correcta inclusión, en el R.D, 95/2022, ART 5.4. se incluye una novedad que es la aplicación por parte del profesorado y los demás profesionales de... Los principios organizativos, metodológicos y curriculares de la Pedagogía Montessori. Los principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) en las medidas organizativas, metodológicas y curriculares que se adopten, enfocándolas al edades y necesidades de esta etapa de infantil. Los principios organizativos, metodológicos y curriculares de la Pedagogía Waldorf. Los principios organizativos, metodológicos y curriculares relativos a las ecologías del aprendizaje.

Cuando un ser humano alcanza la madurez.. Es autónomo y dependiente. Es autónomo e independiente. No es ni autónomo ni independiente. No es autónomo, pero si autosuficiente.

Kurt Lewin, Jean Piaget y David Kolb, son autores que relacionamos con el enfoque pedagógico.. Existencial. Corporizado. Dialógico. Experiencial.

Entre los contenidos clave para la formación en el siglo XXI, encontramos... Cultura de paz. Igualdad de género. Derechos humanos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La competencia cívica... Debe buscar el bien común y sentar las bases de una sociedad democrática. De ofrecer conocimientos, habilidades y actitudes, siempre desde el rigor y el equilibrio, y mejorar la vida de las relaciones y la vida en sociedad. Es una competencia de tipos social que debe implicar a otros y tiene que implicarse cada uno. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué concepto concibe la UNESCO como el carácter típico de las personas basados en el sentido de pertenencia a una comunidad más amplia y una humanidad común?. Comunidades de aprendizaje. Ciudadanía mundial. Ecología del aprendizaje. Escuelas bosque.

Algunos de los valores, actitudes y habilidades para una cultura democrática son: Aprendizaje autónomo. Conciencia cívica. Valorar la dignidad humana y los Derechos Humanos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Entre los enfoques pedagógicos para la formación democrática en la infancia temprana está: El enfoque democrático. El enfoque dialógico. El enfoque interpretativo. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

Una de las áreas curriculares comunes en Educación Infantil según él Real Decreto 95/2022, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, es: Área de conocimiento organizacional. Área de crecimiento en armonía. Área de conocimiento preliminar. La respuestas A y B son correctas.

El Real Decreto 95/2022 de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, regula: Solo el segundo ciclo de educación infantil. Solo el primer ciclo de educación infantil. El primer y segundo ciclo de educación infantil. El tercer ciclo de educación infantil.

Dentro de los entornos VUCA de aprendizaje la "Complejidad" se refiere a como los nuevos escenarios están: Marcados por elementos no estables. Marcados por educar para la incertidumbre y la no predicción del futuro. Marcados por la recuperación de la lectoescritura. Marcados por la interacción de diferentes factores.

La equidad es un principio ético que pretende: La igualdad, teniendo en cuenta las semejanzas personales, sociales y económicas. Dar a cada uno lo que requieren función de su mérito y condiciones. Desarrollar sociedades sin los recursos y medios de acuerdo con las necesidades y situación de cada uno. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Uno de los factores para la configuración de instituciones educativas innovadoras es: La enseñanza memorística. La participación puntual. El liderazgo autoritario de los directivos. La enseñanza efectiva.

Uno de los supuestos antropológicos para la comprensión del ser humano y educaciones es: La independencia del ser humano. El ser humano como creador de relatividad. Los valores individuales del ser humano. El ser humano como creador de cultura.

Una de las cuatro coordenadas básicas de la existencia humana es: La prosperidad. La libertad. La planificación. La pluralidad.

¿Qué definimos cuando nos referimos "al sistema de los instrumentos, leyes y formas de representación simbólica, creados por un grupo humano, es decir, el modo disponer las cosas propio de una sociedad"?. La participación activa. El liderazgo efectivo. El desarrollo profesional. La cultura.

Dentro de los orígenes del término educación, "Educare", significa: Guiar. Extraer. Nutrición. Progresión.

Con el término "Paideia" se expresa los ideales de una civilización, una tradición, en suma: Una población autónoma con ideales principales diversificados y hermenéuticos. Una población sin autonomía, controlada, medida y progresiva. El ethos valioso que una comunidad trata de conservar y transmitir mediante la educación. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuáles de las siguientes acciones no es educativa y no favorece la comprensión de las razones de la propia acción, facilitando la adquisición de automatismos, que contribuyen a resolver con éxito situaciones críticas en momentos concretos?. Adiestramiento. Condicionamiento. Adoctrinamiento. Ninguna de las respuestas anteriores transcurre Zezé Ptas.

Uno de los rasgos esenciales que distinguen la educación según Pring (2015) es: El carácter moral. La autoevaluación. La evaluación externa. La fiabilidad y la validez.

¿Cuál es uno de los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño?. Sistematización. Estructuración. Interaccionalidad. Participación.

¿En qué declaración o tratado internacional de Derechos Humanos de recoge el Derecho a la Educación?. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966). Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea (2000). Protocolo de participación Internacional de Derechos Sociales (2006). Las respuestas A y B son correctas.

En palabras de Alston (2000), ¿cuál es "el tratado más completo que jamás haya aparecido en el campo de los Derechos Humanos"?. Carta Europea de los Derechos del Niño. Pacto Internacional de Derechos, Económicos, Sociales y Culturales. Convención Internacional de los Derechos del Niño. Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea.

La intencionalidad de la gente educador puede ser: Comportamental. Intervencionista. Implícita. Regia.

¿Cuál es un agente de un escenario educativo no formal en Educación Infantil?. Maestro/a de Educación Infantil. Medios de comunicación. Presentador/a de programa de televisión. Animador de tiempo libre.

Entra las competencias clave en educación formal encontramos: Comunicación en lengua materna. Comunicaciones lenguas extranjeras. Competencia digital. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué funciones tiene la familia?. Función de provisión. Función de participación. Función digital. La respuestas A y B son correctas.

¿Qué agente, aparte de la familia, y no me lo significativo e importante, de cara al adecuado desarrollo de la acción educativa de los niños y niñas existe?. Contexto laboral. Contexto intencional. Contexto sociocomunitario. Contexto ideológico.

Ser docente, comporta atender connsumo cuidado y dedicación a dos acciones consustanciales a la tarea pedagógica, siendo una de ellas: Adiestrar. Condicionar. Aprender. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Una de las notas definitorias de la tarea educadora/pedagógica es: La no complementariedad. La alternancia. La complejidad. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué escenario pedagógico, alternativo e innovador en educación infantil tiene su origen en el País Vasco, siendo Loli Arnau la ideóloga de esta corriente, quien la define como un sistema de trabajo interdisciplinar, conceptual, organizativo, de planificación, reflexión y toma de decisiones?. Amara Berri. Escuelas Bosque. Comunidades de aprendizaje. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué escenario pedagógico, alternativo e innovador en educación infantil tiene su origen en Alemania, siendo el precursor de esta corriente el filósofo Steiner, que tiene por objeto educar para la vida, permitiendo a los niños crecer en libertad?. Pedagogía Waldorf. Pedagogía Montessori. Pedagogía VUCA. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué escenario pedagógico, alternativo e innovador en educación infantil tiene por bandera dos cuestiones pedagógicas cardinales, la escucha y la relación, que propicia el co-aprendizaje profesor-alumno, así como la participación real de las familias en el proceso educativo?. La Escuela Saint Peter. La escuela Regio Emilia. La Escuela Eton College. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué tipo de enseñanza es implícita, con diversos lenguajes, articulada en un conjunto amplio de elementos, en el aula y fuera de ella?. La enseñanza memorística. La enseñanza directa. La enseñanza digital. La enseñanza indirecta.

Como nos indican Masnou y Pol (1999), el juego posibilita y demanda poner en funcionamiento: La gestión de conflictos. Habilidades de negociación. Habilidades de comunicación. Todas las respuestas anteriores a correctas.

Las características de la educación que se llevó a cabo en la familia según Colom (1997) y Sarramona (2008) encontramos: Formal. Propositiva. Técnica. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según García Amilburu (2021) uno de los tres supuestos que imprescindible a la hora de intentar comprender al ser humano, y que si se ignora, se corre el peligro de edificar la tarea educativa sobre un error, en el vacío, es el siguiente: El ser humano es autosuficiente. El ser humano no crea cultura. El ser humano no está sometido a leyes físicas. El ser humano está situado en un espacio y un tiempo concreto.

"la introducción de un individuo en el mundo cultural-no meramente físico-de una sociedad o de un sector de ella" corresponde a la definición de: Educabilidad. Sociabilización. A y b son correctas. Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

El ser humano es por naturaleza.. Manipulable. Acultural. Educable. Falso.

Educar es una acción mediante la que se pretende: Adoctrinar e instruir. Ayudar al ser humano a vivir en plenitud. Desarrollar un proceso inalcanzable. Incumplir las expectativas humanas.

Educar abarca dos acciones fundamentales: Adoctrinar y condicionar. Adiestrar y manipular. Enseñar y aprender. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La educación puede contemplarse desde dos puntos de vista complementarios: Como relación y como proceso orientado hacia la excelencia humana. Como una relación, y como un ejemplo que no permite el desarrollo de la excelencia humana. Como proceso y como una relación jerárquica-abstracta. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El interés superior del niño es: Uno de los principios rectores de la Conferencia Internacional de Osaka. Uno de los principios rectores de la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. Uno de los principios rectores de la Convención de Derechos del Niño. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Entre los principios de la Convención de Derechos del Niño (CDN) encontramos la participación que se relaciona con: El hecho de que el niño cuenta con una subjetividad propia y tiene derecho a ser escuchado. El niño no tiene derecho a la participación ni a la comunicación. El valor de la autonomía, pero ser escuchado no es un derecho. Toda la respuestas anteriores son incorrectas.

El principio de libertad.. Identificaría la segunda generación de Derechos Humanos. Identificaría la tercera generación de Derechos Humanos. Identificaría la primera generación de Derechos Humanos. No identificaría ninguna de las generaciones de Derechos Humanos.

La palabra cultura implica: El conjunto de tradiciones y modos de ver la vida de una época y un grupo social de gran valor que hay que cultivar. La idea de alimento humano sin relación con un grupo social. Algo que no requiere cultivo relacionado con una época concreta. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según Mascou y Pol (1999) el juego posibilita la gestión de conflictos, propia de la democracia, y demanda poner en funcionamiento habilidades de: Negociación, etapa y momento. Negociación, comunicación y diálogo. Negociación, conjunción y criterio. Negociación, cultivo y adaptación.

Algunos modelos pedagógicos que han defendido con claridad la autonomía del niño, entienden que la acompañamiento del educador no consiste en una despreocupación, sino en: Una autonomía condicionada y adoctrinadle. Una autonomía incorregible. Una autonomía controlada y medida. Una autonomía hipermétrica.

El denominado entorno identifica los rasgos VUCA de la sociedad actual que son: Volatilidad, unión, calidad y amistad. Volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. Acrónimo que se refieren a aprendizaje ubico. Todas las respuestas anteriores son correctas.

La ubiquidad de los aprendizajes se da cuando: No aprendemos en cualquier lugar y contexto. Se aprende en un solo lugar y un contexto determinado. No existe la ubicuidad de los aprendizajes. Se aprenden todos los lugares y contextos en los que interactuamos.

Una actividad de aula en un Centro Educativo de Educación Formal diseñada para identificar las figuras geométricas: No tiene intencionalidad del agente educadora. Tiene una intencionalidad explícita del agente educador. Tiene una intencionalidad implícita del agente educador. Tiene la intencionalidad de enseñar algo por parte del educando.

La familia es el contexto que posibilita la expansión, expresión y desarrollo de la: Objetividad de todos sus miembros. Su objetividad de todos sus miembros. Analogía de todos sus miembros. Irrelevancia de todos sus miembros.

El éxito en la crianza de los niños se consigue con una: Crianza sin prisas (slow parenting) donde se respete el ritmo de las criaturas para crecer y descubrir el mundo. Crianza donde no existe normas ni límites. Crianza que contemple solo la adquisición de competencias en la educación formal. Crianza con prisas (fast parenting) para adaptar al niño a la sociedad actual.

Cuando detallamos el contexto sociocomunitario como agente no menos significativo e importante de cara al adecuado desarrollo de la acción educativa de los niños, nos referimos: Al conjunto de marcos de interinfluencia en el que los niños pueden estar inmersos. Al contexto entorno socio comunitario también conocido como comunidad (barrio, pueblo, ciudad). Al contexto o entorno socio comunitario relacionado con los medios de comunicación social. Todas las preguntas anteriores son correctas.

¿Cuáles son las notas definitorias de la tarea educadora/pedagógica?. Permanencia, anticipación y desvirtualidad. Complejidad, incertidumbre y pasión. Planificación, rutina y desorganización. Todas las respuestas anteriores son incorrectas, no sé.

El conocimiento de la tarea docente es importante para un correcto desempeño profesional, y este se mejora al incorporar el sentido de la perspectiva en nuestra acción educativa con la presencia de la dimensión: Ética. Legal. Exclusiva. Etnocéntrica.

La orientación asistencial pone el énfasis y casi el invita a llevar a cabo: Una formación compleja-holística de los niños y las niñas. Una labor asistemática cubriendo el desarrollo integral de los niños y las niñas. Una formación holística-interpretativa de los niños y las niñas. Una labor de custodia de los niños y niñas que acogen sus instituciones.

¿Quién creo en 1838 la primera escuela de párvulos en España?. María Peláez. Ángeles Ruiz. Pablo Montesino. Otega y Gasset.

Algunas de las fases del proceso de transformación en las comunidades de aprendizaje son: Sensibilización, toma de decisiones y planificación. Acciones, habilidades y secciones. Autoestima, armonización y creatividad. Fundaciones, procesos y ganancias.

¿Qué métodos de cristalizan en un conjunto de materiales manipulativos y sensoriales, con una misión auto correctiva, para que cada niño y niñas sea consciente de sus propios errores, favorecídose así, su autonomía?. Montessori. Amara Berri. Waldorf. Regio Emilia.

Uno de los valores para una cultura democrática es: Valorar la dignidad humana y los Derechos Humanos. Observación participante. Aprendizaje autónomo. Aprendizaje colaborativo.

¿Cuáles son las dos competencias clave de un puente ciudadano?. Competencias sociales y competencias adaptadas. Competencias optativas y competencias de etapa. Competencias sociales y competencias cívicas. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Una de las áreas curriculares comunes en Educación Infantil según el RD 95/2022 es la siguiente: Comunicación y representación de la realidad. Descubrimiento y primordialidad. Calidad y principios comunes. Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

¿Cuál es uno de los contenidos clave para la formación en el siglo XXI?. Los derechos humanos. La anticipación. La filosofía antigua. Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

En los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), Agenda 2030, esta: La salud y bienestar. La educación de calidad. El fin de la pobreza. Toda la respuestas anteriores son correctas.

¿Cuál de los siguientes supuestos antropológicos en su presupuesto para la comprensión del ser humano y la educación?. No situados en el espacio de tiempo. Creadores de culturas. Independientes y vulnerables. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Qué crea el ser humano para hacer frente a sus necesidades existenciales, y por medio de su acción, transforma al mundo que le rodea, convirtiéndolo en un ámbito habitable y útil para su desarrollo?. La cultura. La política. La hermenéutica. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿A qué nos referimos con aquello que está formado por el conjunto de sobrentendidos que comparte un grupo social y que proporciona sus miembros una visión elemental del mundo?. El aprendizaje cognitivo. El sentido común de cada cultura. El aprendizaje visual. La automatización del aprendizaje.

¿Qué término de origen latín significa literalmente "extraer" y pone el acento en el educando?. Educare. Paideia. Educere. Competencia.

¿Cuál de las siguientes acciones que ocurren en entornos educativos, no respeta la libertad de quienes aprenden?. La enseñanza. El condicionamiento. En la adoctrinamiento. Las respuestas B y C son correctas.

Según Ping (2015) uno de los rasgos que distinguen la educación: La imperfección. El incondicionamiento. Los marcos interpretativos. El carácter moral.

Uno de los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño (CDN) es: El currículum oculto. La participación. La convencionalidad. El absentismo.

Según Ibáñez-Martín (1988) enseñar a los jóvenes tanto las razones de la dignidad humana y las acciones que de ella se deducen, resulta: Ineficaz. Inexcusable. Innecesario. Arbitrario.

¿Qué tipo de enseñanza es implícita con diversos lenguajes?. Enseñanza directa. Enseñanza exclusiva. Enseñanza privada. Enseñanza indirecta.

Entre las características presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI encontramos: La complejidad que hace innecesaria la interdisciplinariedad. La volatilidad que se relaciona con los continuos cambios en los conocimientos que hemos adquirido. La ambigüedad que implica la existencia de soluciones aceptadas de manera unánime. Todas las respuestas anteriores son correctas.

En nuestro siglo XXI caracterizado por los conocimientos VUCA, se impone uno de los cambios más significativos para la educación: Las instituciones educativas son escenarios educativos no útiles para la formación. Las instituciones educativas son escenarios educativos siempre virtuales. Las instituciones educativas formales no tienen una planificación de la formación. Las instituciones educativas no son las protagonistas absolutas de la formación.

Uno de los criterios básicos presentes, de una forma u otra, en toda propuesta educativa, que facilitan la sistematización de los aprendizajes adquiridos en los diferentes escenarios es: El cambio político. El efecto educativo no logrado. Las preguntas b y d son correctas. La intencionalidad del agente y del actor, ya sea esta persona o grupal.

El concepto de familia... Se ha mantenido estable a lo largo de la historia de la humanidad. No varía por su independencia con la cultura y el momento histórico. Es distinto entre las distintas épocas de la historia de la humanidad, porque depende de la cultura y del momento histórico. No depende de la cultura.

Entre las funciones de la familia encontramos la siguiente: Provisión que implica bienestar y satisfacción de necesidad. Socialización que no se realiza teniendo en cuenta las actitudes. Protección que no implica la supervivencia de sus miembros. Participación que no implica derechos en la comunidad.

La familia es: Un entorno cerrado sin interacción con otros entornos. Es un sistema abierto y la célula básica del complejo entramado social que no puede vivir aislada. La simple suma de sus miembros. Ajena cuestiones legales, sociales y económicas.

¿Cuál de los siguientes conocimientos específicos están dentro del conocimiento de la tarea siendo muy importante en el marco de la tarea educativa?. El conocimiento yuxtapuesto. El conocimiento interpretativo. El conocimiento contextual psicosociológico. Todas las respuestas anteriores son correctas.

En la pedagogía del tacto, Asensio (2010) entiende como este tacto se convierte para el docente en: Una herramienta que no ayuda a atender demandas cognitivas y afectivas. Una herramienta inadecuada porque invade los marcos vitales de los estudiantes. Una herramienta desvinculada con la pedagogía de la presencia. Una herramienta insustituible para penetrar adecuadamente los marcos vitales de los alumnos.

Una de las tres grandes orientaciones que comportan diferentes modos de entender la atención a los niños y niñas de esta etapa de Educación Infantil es la que denominamos: Inconstructivo-interpretacional. Disociada. Asistencial. Hermenéutica.

El vocablo "escuela" tiene un doble sentido, y uno de ellos es el siguiente: Alejado de la actividad intelectual. El lugar donde se realizaba la enseñanza. Estrechamente vinculado al verbo "adoctrinar". Distante de la enseñanza y el aprendizaje.

Las Escuelas Bosque tienen las siguientes características: La ratio es 1 guía por 25 alumnos de diferentes edades. El docente planifica la evaluación exhaustiva con exámenes. Utilizan la pedagogía de Ramón Flecha. El docente es un guía que mira por la seguridad de los niños y rehuye del aprendizaje memorístico.

La pedagogía Waldorf: Surgen en Italia y ha sido promovida por Paulo Freire. Surge en la Sierra de Guadarrama en Madrid y supone el juego al aire libre. Surge en el País Vasco con un enfoque interdisciplinar. Tiene su origen en Alemania, siendo su precursor el filósofo Steiner.

Educar para la ciudadanía democrática... La edad tiene que ver con la plenitud personal. Es un proceso de formación que contribuye, entre otras cosas, alcanzar la plenitud, personal y social. Está desvinculada de los valores éticos y cívicos. Todas las respuestas anteriores a correctas.

La UNESCO concibe la ciudadanía mundial como el carácter cívico de las personas basados en: El sentido de pertenencia a una comunidad más amplia y una humanidad común. No tener en cuenta las características propias del desarrollo de los menores de seis años. Perder el sentido de pertenencia a una comunidad más amplia denominada humanidad. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuál es un enfoque pedagógico para la formación democrática en la infancia temprana?. El enfoque normalizado. El enfoque internacional. El enfoque basal. El enfoque corporizado.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) esta plasmados en la: LOGSE. Agenda 2030. Agenda 2020. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El Consejo de la Unión Europea (2019) en relación con la Educación Infantil recomienda los países miembros que elaboren un "marco de calidad un documento equivalente" en cuyo diseño participen: No todos los agentes implicados para no desvirtuar el proceso. Solo participen los profesionales que imparten en el diseño pues son los que mejor lo conocen. Solo las autoridades encargadas de evaluar la calidad. Todas las partes implicadas, incluidos los profesionales que imparten esta educación, de modo que todas las personas participantes se sientan responsables de su realización.

La UNESCO (2017, P.10) reclama el aprendizaje de las siguientes competencias, que nos ayuden a afrontar los desafíos complejos desde una perspectiva holística: Competencia de pensamiento sistémico, competencia de anticipación y competencia normativa. Competencia estratégica, competencia de colaboración y competencia de pensamiento crítico. Competencia de autoconciencia y competencia integrada de resolución de problemas. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Algunas de las 5 'p' de la Agenda 2030 son: Posicionamiento y paz. Prosperidad y persona. Planeta y circularidad. Participación y no pluralidad.

Según García Amilburu (2021) entre los supuestos qué son imprescindibles a la hora de intentar comprender al ser humano, y que si se ignoran se corre el peligro de edificar la tarea educativa sobre un error, en el vacío,NO estaría el siguiente supuesto: El ser humano es autosuficiente. El ser humano es creador de cultura. El ser humano es vulnerable y dependiente. El ser humano está situado en un espacio y un tiempo concreto.

"El sentido común de la cultura" se asimila en la socialización: Infantil. Primaria. Juvenil. Adulta.

El primer contenido y el instrumento de todo proceso de socialización: Es el lenguaje. Es el cuidado. Son las creencias. Es el valor antropológico de una cultura compartida.

¿A qué definición corresponde: "la propiedad o atributo de la persona humana que le permite configurarse a sí misma a lo largo de un proceso que no termina nunca, en el que se integran el conjunto de las capacidades propias del individuo con los influjos que recibe y con su propio autogobierno"?. Educatividad. Autoformación. Educabilidad. Heteroevaluación.

Las acciones educativas se distinguen por: La intención de educar y el tipo de aprendizaje que suscitan. Los medios empleados para desarrollar la tarea. Facilitar la acción de automatismos. La respuestas a y b son correctas.

La educación puede contemplarse desde dos puntos de vista complementarios: Como una relación y como proceso orientado hacia la excelencia humana. Como una relación y como un ejemplo que no permite el desarrollo de la excelencia humana. Como proceso y como una relación jerarquía-abstracta. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El "principio de evolución de las capacidades del niño" constituye un principio de equilibrio y conciliación entre los valores de autonomía y cuidado, y... Es uno de los principios rectores de la Conferencia Internacional de Osaka. Es uno de los principios rectores de la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. No aparece recogido formalmente como un principio en la Convención de los Derechos del Niño (1989) (CDN). Todas las respuestas anteriores son correctas.

Entre los principios de la Convención de Derechos del Niño (1989) (CDN) ¿cuál "constituyen la clave de toda la arquitectura jurídica de la Convención"?. Art. 2 "No discriminación". Art. 3 "Interés superior del niño". Art. 6 "Vida, supervivencia y desarrollo". Art. 12 "Participación".

La educación se configura en la práctica como una forma de "relación de ayuda"mediante la que se procura la mejora, el desarrollo y la excelencia personal del educando. Así, la relaciones de ayuda se caracterizan por las siguientes dos notas fundamentales: Autonomía y simetría. Dependencia y simetría. Autonomía y asimetría. Dependencia y asimetría.

La característica más original y primaria del ser humano según Viktor Frankl (1979, p.93) sería: El preocuparse por hallar un sentido a la existencia. Desarrollar la dimensión moral. Su integración sociocultural. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Según Masnou y Pol (1999) el juego, posibilidad, la gestión de conflictos, propia de la democracia y demanda, poner en función habilidades de: Negociación, etapa y momento. Negociación, comunicación y diálogo. Negociación, conjunción y criterio. Negociación, cultivo y adaptación.

¿Qué tipo de enseñanza está conformada por "diversos lenguajes y articulaban un conjunto amplio de elementos"?. Enseñanza indirecta. Enseñanza directa. Autoformación. Hetero educación.

Ser docente comporta atender con sumo cuidado y dedicaciónndos acciones con sustanciales a la tarea pedagógica, que son: Enseñar y diversificar. Enseñar e instruir. Enseñar y aprender. Enseñar y cooperar.

Las cuatro características presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI son: Versatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. Volatilidad, autonomía, complejidad e incertidumbre. Volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. Versatilidad, autonomía, complejidad e incertidumbre.

¿En qué escenario educativo en educación infantil estaría el animador de tiempo libre como agente personal?. Formal. Informa. No formal. La respuestas b y c son correctas.

Según Colom (1997) y Sarramona (2008), entre las características de la educación que se lleva a cabo en la familia, encontramos las siguientes: Continua y permanente, positiva, fundamental, global e informal. Se sustenta en elementos técnicos o artificiales. La respuestas a y b son correctas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

¿A qué definición realizada por Souto-Seijo et al. (2021, p.64) nos estamos refiriendo cuando exponemos "en tramado de contextos y elementos, de diversa naturaleza, que las personas utilizan y gestionan para formarse y aprender"?. Educatividad. Ecologías del aprendizaje. Educabilidad. Slow parenting.

¿El qué escenario recogen todos aquellos aprendizajes que se derivan de un proceso planificado, sistematizado y jerarquizado, dirigido la consolidación de contenidos, habilidades y competencias, que se imparten en centros organizados, específicamente para ello y limitado temporalmente determinadas etapas vitales?. Formales. Informales. No formales. Autoformación.

¿Qué conocimientos del todo necesario para desarrollar propuestas educativas pertinentes en cuanto a recursos y métodologías?. El conocimiento contextual psicosociológico. El conocimiento de la materia. El conocimiento didáctico-metodológico. El conocimiento vital.

El proceso en continua construcción y reconstrucción personal, que se va fraguando a lo largo de la vida profesional, como efecto de las experiencias vividas, tanto antes de iniciarse la profesión, como a lo largo del ejercicio profesional y de los aprendizajes adquiridos desde que comienza su formación en el contexto universitario es: La identidad profesional docente. La hermenéutica docente. La orientación asistencial. La orientación psicopedagógica.

Las nuevas teorías neurocientíficas de la cognición destacan como mediadores de los aprendizajes: El papel central de las emociones. La interacción social. La creatividad. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Pablo Montesino creó la primera escuela de párvulos en España que se denominó: Escuela de Vitrio. Escuela de Virio. Escuela Montesinos. Escuela de Regio, Emilia.

¿Cuáles son los tres pilares sobre los que la UNESCO (2000) apoya la atención y la educación de la primera infancia?. Familia, tecnologías y juegos. Familia, centro educativo y comunidad. Familia, centro educativo y tecnologías. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

¿Qué escenario pedagógico alternativo tiene como espacio de aprendizaje la naturaleza?. Escuela Regio Emilia. Escuelas Bosques. Comunidades de aprendizaje. Escuelas naturales.

¿Cuál es el concepto del juego posibilita un reconocimiento de los otros niños como parte constituyente del mundo que vivimos?. Diferencial Ludens (Ibáñez-Martín, 2009). Democrática Ludens (Jover y Sanchez-Serrano, 2017). Ludere beatitudinem (Montessori, 2003). Dificultades infantiles (Harrison, 2016).

Casablancas et. al., 2021, recogen los resultados de diferentes estudios que ponen de relieve como los niños pequeños. Presentan dificultades para transferir la información de la pantalla del mundo real, lo que se denomina: Déficit tecnológico. Déficit de aprendizaje. Déficit cognitivo. Déficit de transferencia.

La propiedad o atributo de la persona humana que le permite configurarse asimismo a lo largo de un proceso que no termina nunca, en el que se integran el conjunto de las capacidades propias del individuo con los flujos que percibe con su propio autogobierno es: La educabilidad. La plasticidad neuronal. La libertad educativa. Ninguna es correcta.

La socialización primaria tiene lugar en: La adolescencia. En la edad adulta. La infancia. Ninguna es correcta.

Existen una serie de procesos que, aunque tengan una apariencia semejante, no sean educativos, estos son: El condicionamiento y el adoctrinamiento. El adiestramiento y el entrenamiento. A y B son correctas. Ninguna es correcta.

Scheffler (1960) apunta tres rasgos de la tarea docente que ayuda a discernir cuando una actividad es propiamente educativa y cuando no lo es. Las acciones educativas se distinguen por: La intención de educar y los medios empleados. El tipo de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje. A y B son correctas.

La Convención Internacional de los Derechos del Niño se celebró en el año: En 1602. En 1920. En 2020. En 1989.

La Convención de los Derechos del Niño, no solo es relevante para la infancia, sino que en palabras de Alton (2000): No tiene vigencia en la sociedad actual. Se derogó en el siglo pasado. Se considera el tratado más completo que jamás haya aparecido en el campo de los Derechos Humanos. Ninguna es correcta.

Entre las 5P de la Agende 2030 NO encontramos: Personas. Planeta. Participación. Público.

Nussbaum (2012) incluye la capacidad de disfrutar mediante el juego y el ocio: En la infancia. Durante toda la vida. Ninguna es correcta. A y B son correctas.

"Aprendizaje que se da en cualquier momento y lugar, que responde a una planificación y consecución de metas formativas establecidas por el propio aprendiz. Se da una total consciencia y abolición de aprender en la que el propio sujeto actúa de forma independiente" corresponde a la definición de: Educación formal. Educación no formal. Educación informal. Autoformación.

El concepto donde "el juego posibilita un reconocimiento de los otros niños, como parte constituyente del mundo que vivimos, donde no representan un peligro sortear, sino un potencial apoyo con el que cooperar, pues así y solo así se logrará un bien ético que no es otro que el bien de todos y cada uno de los individuos" es: El concepto "Causa belli". El concepto de"Numerus clausus". El concepto "democratia ludens". Ninguna es correcta.

El conocimiento de los recursos y metodología se denomina: El conocimiento didáctico metodológico. El conocimiento de la materia. Conocimiento contextual psicosociológico. Todas son correctas.

Hacen referencia sobre todo a la instrumentalidad técnica de la profesión y son capacidades adecuadas para afrontar con éxito las acciones propias de la actividad educativa, estamos hablando de. Las capacidades cognitivas. Las habilidades. La profesión. Todas son correctas.

Entre las funciones de la familia NO encontramos: Función de intervención. Función de protección. Función de provisión. Función socializador.

El informe "La crisis mundial de la Educación" pertenece a: Coombs (1971). Delors (2000). Piaget (2010). Ninguna es correcta.

Giner de los Ríos es un autor representativo de: La Escuela Nueva. De la Institución Libre de Enseñanza. Del Cognitivismo en la educacion. Ninguna es correcta.

La familia, como institución social y educativa, cumple funciones relacionadas con: La supervivencia de sus miembros y su bienestar. La satisfacción de necesidades y ajuste social. A y B son correctas. Ninguna correcta.

La UNESCO destaca la contribución de los programas AEPI en: La detencción temprana de la discapacidad y de situaciones de marginación. La ayuda a fomentar la inclusión. La mejora de los resultados de aprendizaje. Todas son correctas.

La tarea docente se caracteriza por: La complejidad. La incertidumbre. La pasión. Todas son correctas.

Según la UNESCO (2017) "la habilidad sobre el rol que cada uno tiene la comunidad local y en la sociedad (mundial) de evaluar de forma constante e impulsar las acciones que uno mismo realiza y de lidiar con los sentimientos y deseos personales"se refiere a: La competencia de autoconciencia. La competencia de pensamientos sistémico. La competencia normativa. La competencia de anticipación.

El objetivo ODS numero 4 "garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos" está dentro de... La Agenda 2020 de las Naciones Unidas. La Agenda 2030 de las Naciones Unidas. La Agenda 2000 de las Nacione Unidas. Ninguna es correcta.

Tanto los escenarios como los procesos educativos, deben estar diseñados bajo dos principios que facilitan la concreción de ese derecho a la educación, nos referimos a: Equidad e inclusión. Diversidad y género. Género e igualdad. Ninguna correcta.

El concepto de escuela arranca etimológicamente del término griego: Scholé. Educare. Educere. Ninguna es correcta.

Un ejemplo de buenas prácticas en educación inclusiva destacada por la UNESCO es el proyecto: "Todos incluidos". "Toy for inclusion". "Inclusion for all". Ningún ninguna es correcta.

Dewey es un representante de la: Escuela Nueva. De la Institución Libre de Enseñanza. Del Cognitivismo en la educación. Ninguna es correcta.

En nuestro país no se establece la configuración del sistema educativo hasta el siglo: XV. X. XIX. Ninguna es correcta.

El contexto en el que se desarrolla la educación de la persona, el que más sentido tiene para la primera infancia, y es insustituible por otros agentes educativos, se refiere a: La familia. Los amigos. La escuela. Ninguna es correcta.

En la Convención de los Derechos del Niño se entiende por "niño" a: Todo el ser humano menor de los 18 años. Aquel ser humano menor de 7 años. Aquellos seres humanos menores de 12 años. Ninguna es correcta.

Si nos referimos a la dimensión docente de la educación, estamos aludiendo a: La enseñanza. El aprendizaje. La educabilidad. En algunas es correcta.

La enseñanza directa... Es explícita, bien definida y concreta. Está articulado en un conjunto amplio de elementos. Hace uso del lenguaje verbal y se da dentro del aula. Las opciones a y c son correctas.

¿Cuál es el tratado más completo en el campo de los Derechos Humanos?. Carta de las Naciones Unidas (1945). Convención sobre la eliminación de todas las fromas de discriminacion contra la mujer (1979). Convención de los Derechos del Niño de 1989. Año Internacional del Niño (1979).

El verbo educere proviene del latín y subraya, principalmente: La autoridad del maestro. La autonomía de protagonismo del educando. La transmisión cultural comunitaria. El aprendizaje memorístico.

"Capacidad de la naturaleza humana, que le permite ser educada y configurarse asimismo a lo largo de un proceso que no termina nunca" ¿a qué término nos estamos refiriendo con esta definición?. Formación. Educación de adultos. Educatividad. Educabilidad.

El ser humano en cuanto animal cultural: Es un animal inacabado. Produce cultura y transforma al mundo que le rodea. Habitan universo vital biológico. Las opciones a y b son correctas.

"Una conversación que no era solo externa y pública, sino también interna, que se produce dentro del propio individuo, con una importante exigencia, intelectual y moral" (Oakeshott, 1991), ¿a qué se refiere esta definición?. Moral. Educación. Aprendizaje. Autonomía.

Las actividades extraescolares se consideran... Educación formal. Educación informal. Autoformación. Educación no formal.

"Desacelerar el ritmo actual de la sociedad y optar por una crianza, sin prisas, donde se respeta el ritmo de las criaturas para crecer y descubrir el mundo", ¿a qué concepto nos estamos refiriendo?. Ecologías del aprendizaje. Slow parenting. Slow schooling. Entorno VUCA.

Las notas definitorias de la tarea educadora son: Complejidad, pasión y vocación. Complejidad, vocación e incertidumbre. Complejidad, pasión e incertidumbre. Pasión, incertidumbre e interrelación.

¿Cuál de los siguientes es uno de los cuatro principios fundamentales de la Convención de los Derechos del Niño 1989?. La primacía de la tradiciones familiares. La libertad económica de los menores. El interés superior del niño. La obligatoriedad de la educación técnica.

Entre los diversos subsistemas que integran el sentido común de una cultura NO encontramos... Sociopolítico. Artístico. Estético. Tecnológico.

Entre las características de la educación que se lleva a cabo en la familia, Colom (1997) y Sarramona (2008), destacan... Continúa, permanente y fundamental. Prepositiva. Global e informal. Todas las opciones anteriores son correctas.

"Proceso deformación que pretende el desarrollo de la persona en todas sus dimensiones para crecer en valores democráticos, cívicos y éticos y alcanzar una plenitud personal social ¿a qué tipo de educación nos estamos refiriendo?. Educación en valores. Educar para una ciudadanía democrática. Educación de adultos. Educación ambiental.

El modelo educativo distribuido e interconectado tiene como características claves.... Ubiquidad de los aprendizajes y porosidad de los contextos de aprendizaje. Porosidad de los contextos de aprendizaje e institucionalización de las ecologías del aprendizaje. Ubiquidad de los aprendizajes institucionalización de las ecologías eddl aprendizaje. Institucionalización de las ecologías del aprendizaje y educación estructurada e implícita.

¿Quién creó la primera escuela de párvulos en España, denominada Escuela de Virio?. María Montessori. Pablo Montesino. Fröebel. Paulo Freire.

¿Cuáles de las siguientes capacidades humanas son educables?. Inteligencia. Afectividad. Voluntad. Todas las opciones anteriores son correctas.

Entre los escenarios pedagógicos alternativos e innovadores en educación infantil, encontramos uno que, entre sus características definitorias, promueve la escucha y relación como ejes, la participación real de las familias y trabajo por proyectos y en equipo, así como la promoción del aprender, haciendo de al alumnado. ¿A qué escenario nos estamos refiriendo?. Amara Berri. Escuelas Bosque. Escuelas Regio Emilia. Comunidades de aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona como coordenada básica de la existencia humana?. Corporalidad. Libertad. Creatividad artística. Racionalidad.

Entre los escenarios pedagógicos alternativos e innovadores en Educación Infantil, encontramos uno que, entre sus características definitorias, destaca: el niño, protagonista, bastado en la experimentación y manipulación, libertad y respeto y el desarrollo del niño cinco áreas: vida, práctica, sensorial, matemática, lenguaje y cultural; ¿a qué escenario nos estamos refiriendo?. Pedagogía Waldorf. Pedagogía Fröebel. Pedagogía Montessori. Escuelas Bosque.

Scheffler (1960) apunta algunos rasgos de la tarea docente que ayudan a extinguir una actividad educativa de una que no lo es. Así como las acciones educativas se distinguen por... Intención de educar. Medios empleados y tipo de aprendizaje que suscitan. Enseñanza. Las opciones a y b son correctas.

En educación, los qués tienen sus límites que derivan de la propia vinculación de la elección con la realidad. Así, entre los límites destacamos.... Cultura y tradición. Educar implica considerar al otro. Tiempo singular en educación infantil. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿Qué propicio que las primeras escuelas se consideran lugares de guardia y custodia de los niños, es decir, que tuvieran carácter asistencial?. Revolución Francesa. Revolución Industrial. Incorporación de la mujer al mundo laboral. Las opciones b y c son correctas.

Los principios rectores de la Convención de los Derechos del Niño de 1989 están interrelacionados entre sí y se complementan pedagógicamente con ciertos valores como... Valor del autoconcepto. Valor del cuidado. Valor de la autonomía. Las opciones b y c son correctas.

¿Qué rasgo distingue al ser humano del resto de seres vivos respecto a su desarrollo?. Que su desarrollo está guiado por instintos biológicos. Que alcanza automáticamente su plenitud, sin necesidad de aprendizaje. Que necesita educación para desarrollar plenamente sus capacidades. Que es naturaleza fija e inmodificable.

Al triángulo formado por docente, aprendiz y materia, se le conoce como... Proceso de educatibilidad. Relación educativa. Proceso de educatividad. Autoformación.

Si aludimos a una enseñanza sin estructurar, y con un aprendizaje simple planificar, estamos haciendo referencia a.. Educación no formal. Educación informal. Autoformación. Las opciones b y c son correctas.

Entre los enfoques pedagógicos para la formación de democrática en la infancia temprana, encontramos uno que se caracteriza por: tradición técnico-educativa, ensalzar, la escucha y el diálogo crítico y tener entre sus máximos representantes a Freire, ¿a qué enfoque nos referimos?. Experiencial. Dialógico. Corporizado. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.