El término educar proviene de… a. Educare b. Educere c. Paideúein d. Las respuestas A y B son correctas.
¿A qué nos referimos cuando detallamos una acción no educativa que “Inculca creencias sin dejar espacio para que quien aprende pueda llevar a cabo una revisión crítica de los contenidos transmitidos”? a. Condicionamiento b. Adoctrinamiento c. Adiestramiento d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
Los principios de la Convención de los Derechos del Niño deben respetarse en el entorno… a. Internacional b. Nacional c. Digital d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
¿A qué nos referimos con entorno VUCA? a. A las cuatro características esenciales de los contextos de aprendizaje mediados por las TIC: verificación, interconexión, comunicación y adaptación b. A las características presentes en los conocimientos adquiridos en cualquier escenario del siglo XXI: volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad c. A los elementos constituyentes del entorno familiar: valores, intergeneracional, contextualización y afectividad d. A los principios del aprendizaje ubico: verificación, inmediatez, constructivismo y accesibilidad.
¿Qué características tiene la enseñanza indirecta? a. Es explícita y utiliza diversos lenguajes b. Está bien definida y es concreta c. Se realiza dentro y fuera del aula d. Emplea principalmente el lenguaje verbal.
Una de las coordenadas básicas de la existencia humana es: a. La corporalidad b. La irracionalidad c. La digitalización d. Ningún de las respuestas anteriores son correctas.
¿Qué tipo de enseñanza explícita, bien definida y concreta y dentro del aula? a. Enseñanza abierta b. Enseñanza directa c. Enseñanza indirecta d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
La educación es considerada como… a. Un evento no social que abarca un tiempo concreto b. Un proceso que abarca un conjunto de actividades desarrolladas en diversos ámbitos y entornos c. Un suceso momentáneo significativo que incide en la vida personal d. Un destierro personal.
¿Qué tres rasgos de la tarea docente detalla Scheffler (1960) que ayudan a discernir cuando una actividad es propiamente educativa, y cuando no lo es?: a. La interaccion de educar, los medios empleados y los objetivos logrados b. La intención de educar, los medios empleados y los resultados obtenidos c. La intención de educar, los medios empleados y el tipo de aprendizaje que suscitan d. Ningún de las respuestas anteriores son correctas.
¿Qué tipo de socialización supone la adquisición del conocimiento específico de los roles que están directa o indirectamente enraizados en la división del trabajo? a. Socialización sensible b. Socialización primaria c. Socialización secundaria d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
Lo que Tonucci (1998) denomina “solución privada defensa” alude a vulneración de los derechos de los niños, que se concreta en la… a. Perdida de la libertad individual b. Perdida de horas en materias troncales c. Perdida de días naturales de escolarización d. Perdida del juego natural.
¿Qué concepto corresponde con la siguiente definición: “Particular sensibilidad que alguien, en este caso un educador, tiene hacia el otro, hacia cada uno de los alumnos y alumnas con los que comparte el escenario pedagógico, y que le permite intervenir de una forma creativa en cada uno de los mundos de estos”? a. Pedagogía de la presencia b. Pedagogía asistencial c. Pedagogía del tacto d. Pedagogía emocional.
¿A qué pedagogía alternativa nos estamos refiriendo con esta definición: “Modelo educativo asentado en un conjunto de acciones de éxito encaminadas a la transformación social y educativa, basado en teorías científicas constatadas que enfatizan dos elementos clave para el aprendizaje en la sociedad del siglo XXI, las interacciones humanas y la participación comunitaria”?: a. Pedagogía Waldorf b. Escuelas Bosque c. Comunidades de aprendizaje d. Escuela Reggio Emilia.
¿Cuáles son algunos elementos clave sobre cómo construir la relación familia-escuela desde un marco de colaboración?: a. Comunicación, no interaccion, circularidad y reconocimiento b. Complementariedad, circularidad, reconocimiento y liderazgo c. Comunicación, complementariedad, reconocimiento y circularidad d. Complementariedad, circularidad, reconocimiento y autonomía.
¿Cuáles de las siguientes funciones forman parte de las funciones de la familia?: a. Función de provisión (Bienestar y satisfacción de necesidades) b. Función de protección (Supervivencia de sus miembros) c. Función de participación (Roles, responsabilidades y derechos en la familia y comunidad) d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
¿Cuáles son los criterios presentes en toda actuación educativa?: a. Duración, sistematización, universalidad y estructuración b. Duración, sistematización, institución y estructuración c. Sistematización, institución, universalidad y estructuración d. Duración, universalidad, institución y estructuración.
¿A qué tipos de criterios nos referimos cuando aludimos a “la intencionalidad del agente y del actor” y a “los efectos educativos logrados”?: a. Criterios para la sistematización b. Criterios de evaluación c. Criterios de innovación d. Criterios competenciales.
¿Qué define Souto-Seijo et al. (2021, p.64) cuando expone “El entramado de contextos y elementos, de diversa naturaleza que las personas utilizan y gestionan para formarse y aprender”? a. Educación comparada b. Ecologías del aprendizaje c. Aprendizaje diversificado d. Educación normalizada.
Ante la pregunta ¿quién es el otro en Educación Infantil?, podemos afirmar que es… a. Alguien que puede ser suplantado b. Un ser sin autonomía controlada, medida y progresiva c. Quien espera una respuesta explícita o implícita d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
La práctica docente que incorpora el sentido y la perspectiva en el quehacer pedagógico presenta un carácter marcadamente: a. Científico-técnico b. Antropológico-social c. Filosófico-educativo d. Técnico-filosófico.
Entre los factores para la configuración de instituciones educativas innovadoras, encontramos: a. Cultura escolar positiva y participación activa de los padres b. Liderazgo efectivo del profesorado y enseñanza efectiva c. Desarrollo profesional docente d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
Las “5 p” de la Agenda 2030 corresponden a … a. Persona, prosperidad, planeta, pluralidad y paz b. Persona, prosperidad, planeta, participación y paz c. Persona, pluralidad, participación, paz y planificación d. Persona, pluralidad, prosperidad, planificación y planeta.
Los elementos para educar en una ciudadanía democrática son: a. Valores participativos y educación b. Conocimientos c. Valores individuales d. Las respuestas A y B son correctas.
La apertura radical del ser humano a la realidad incluye estar abierto a… a. El mundo físico y los productos culturales b. Los productos culturales y otros seres humanos c. El mundo físico y otros seres humanos d. Todas las respuestas anteriores son correctas.
¿Qué concepto es el que pretende “Facilitar oportunidades para que nadie quede excluido”, la “integración de toda persona” y “garantiza el derecho a la educación”? a. Equidad b. Inclusión c. Igualdad de oportunidades d. Educabilidad.
La carencia de un propósito que de sentido a la vida, puede ser la causa de … a. Trastornos alimenticios en la infancia b. La ausencia de compromiso en la adolescencia c. Insomnio e irritabilidad en la infancia d. Las respuestas A y B son correctas.
Entre los retos clave de la educación en el siglo XXI encontramos… a. Digitalización de la educación b. Educar para la incertidumbre c. Recuperación del hábito lector d. Las respuestas A y B son correctas.
El enfoque pedagógico que centra su atención en la experiencia vivida como factor mediador en los procesos de aprendizaje es el enfoque… a. Experiencial b. Corporizado c. Diálogo d. Existencia.
¿Para qué autor la educación estaba inseparablemente unida a capacitar a los estudiantes a vivir en democracia? a. John Dewey b. Robert Fisher c. Paulo Freire d. Matthew Lipman.
¿Cuáles son las dos grandes categorías de disposiciones o virtudes éticas que Victoria Camps señala compatibles con el desarrollo de la ciudadanía democrática? a. Aprender a vivir con uno mismo y aprender a vivir con los demás b. Aprender a vivir en la escuela y en sociedad. c. Aprender a vivir en familia y en sociedad d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
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