1. Freud propone el desarrollo psicosexual, estadio oral, anal, fálico, de latencia y genital.
Verdadero Falso.
2. En la escuela se afronta la educación moral como un ámbito educativo a largo plazo y de gran dificultad.
Verdadero Falso.
3. Cuando se utiliza el método observacional se registra la conducta manifiesta y espontanea del sujeto tal y como ocurre en la realidad. Verdadero Falso.
4. Para los etólogos el ser humano naco como una tabla rasa, de tal manera que los conocimientos que adquiera en el trascurso de la vida se deberán a los estímulos del ambiente. Verdadero Falso.
5. Se considera que a partir de 1970 la evolución interna de la psicología del desarrollo entre en la “era” contemporánea.
Verdadero Falso.
6. La psicopedagogía es la rama de la psicología aplicada a la educación que investiga problemas educacionales por medio de métodos y conceptos psicológicos. Verdadero Falso.
7. La escuela ha sido considerada una instancia socializadora de segundo orden que enseña los criterios y valores que la sociedad propone para que sus miembros dispongan de ellos en la medida en que los necesiten. Verdadero Falso.
8. La escuela puede desempeñar un papel importante a través de la inmersión en un ambiente fuertemente normatizado en cuanto a la regulación del comportamiento y las presiones que suponen los procesos de valoración continua a los que están sometidos los alumnos. Verdadero Falso.
9. En cuanto a que observar, el investigador decide que conductas son adecuadas para proceder a su observación.
Verdadero Falso.
10. La centración consiste en seleccionar y atender preferentemente a un solo aspecto de la realidad. Verdadero Falso.
11. El juego simbólico, o de ficción, y el dibujo son quizá las actividades lúdicas más representativas de los niños entre 1 y 3 años. Verdadero Falso.
12. Vygotsky busca el origen de las funciones psicológicas en la interacción social. Verdadero Falso.
13. Entendemos la construcción de la persona como un proceso sujeto a restricciones y cambios debidos al desarrollo y que se produce a lo largo del ciclo vital. Veradero Falso.
14. Las conductas operantes tienen que ser simples Verdadero Falso.
15. Las conductas respondientes son conductas innatas, no aprendidas y vinculadas a la supervivencia de la especie.
Verdadero Falso.
16. Memoria es la persistencia del pasado en la mente humana. Verdadero Falso.
17. La presentación del material en forma significativa es importante.
Verdadero Falso.
18. Ausubel destaca la eficacia del aprendizaje memorístico frente al significativo. Verdadero Falso.
19. El cambio de concepciones es un cambio global, en profundidad.
Verdadero Falso.
20. La perspectiva del ciclo vital considera que hay hechos evolutivos importantes más allá de la adolescencia, en la adultez y la vejez. Verdadero Falso.
21. El modelo mecanicista sostiene que la conducta surge y se modifica mediante la experiencia. Verdadero Falso.
22. Los niños eran considerados como adultos en miniatura y tratados como tales. Verdadero Falso.
23. Durante siglos, la infancia no gozó de la atención actual, ni científica, ni social. Verdadero Falso.
24. Piaget propone los estudios: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Verdadero Falso.
25. El conocimiento de las características cognitivas y afectivas de cada edad y los mecanismos de cambio evolutivo son necesarios para programar o diseñar la instrucción. Verdadero Falso.
26. La ética es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. Verdadero Falso.
27. Se considera que a partir de 1970 la evolución interna de la psicología del desarrollo entre en la “era” contemporánea.
Verdadero Falso.
28. La auto observación es una técnica muy útil cuando no es posible disponer de observadores, o bien cuando las conductas a observar no son accesibles a una observación directa. Verdadero Falso.
Durante décadas, predomino la idea de que el desarrollo psicológico se produce en tramos temporales entre los que existen saltos cualitativos, de tal maneras que en el interior de cada tramo los contenidos se desarrolló de manera homogénea, sincrónica, o interdependientes entre sí; y que esas fases se producen según una cronología y de manera integrativa. Verdadero Falso.
30. El modelo organicista, sostiene que el niño base con un placer de desarrollo innato, inscrito en los genes. Verdadero Falso.
31. La investigación por encuesta implica, principalmente tres elementos: el encuestado, el cuestionario y el procedimiento. Verdadero Falso.
32. Si los rasgos de personalidad de un niño se mantiene en el trascurso de la adolescencia, estaremos hablando de discontinuidad en el proceso de desarrollo psicológico? Verdadero Falso.
33. Observar la conducta lúdica de un niño a la vez que se juega con él es un ejemplo de observación participante. Verdadero Falso.
34. La psicología cognitiva comienza con el enfoque del procesamiento de la información que compara el sistema cognitivo con el ordenador. Verdadero Falso.
35. La observación no sistemática, obedece a reglas científicas.
Verdadero Falso.
36. El desarrollo requiere necesariamente influencias ambientales para construirse Verdadero Falso.
37. En nuestra especie la maduración del propio cerebro, no requiere estimulación. Verdadero Falso.
38. La transición del estadio sensoriomotor al preoperacional, consiste, según Piaget. En la interiorización de la acción.
Verdadero Falso.
39. El adolescente puede razonar sobre lo futuro, lo no real, lo imaginario y otras posibilidades. Verdadero Falso.
40. Animismo, consiste en atribuir vida y conciencia, intencionalidad y voluntad a elementos que no lo poseen, a cosas y fenómenos inertes. Verdadero Falso.
41. Piaget era un biólogo interesado por un problema filosófico: de origen del conocimiento. Verdadero Falso.
42. Para Piaget, el pensamiento formal, que empieza a desarrollarse hacia los 11 o 12 años y se consolida hacia los 15, supone la forma más elevada de la cognición humana. Verdadero Falso.
43. Acceder a las funciones psicológicas superiores implica generar y utilizar instrumentos de medición cargados de significado y, con ellos, construir formas de percepción, atención, memoria e inteligencia particulares. Verdadero Falso.
44. El razonamiento formal se apoya en proposiciones. Verdadero Falso.
45. Desde la prospectiva conductista, la conducta humana era concebida interactuando con su medio, en una relación de contingencia.
Verdadero Falso.
46. El condicionamiento operante fue desarrollado por Skinner. Verdadero Falso.
47. Los reforzadores sociales hacen referencia a actividades de carácter social, como sonrisas, gestos u otras personas Verdadero Falso.
48. Los conductistas definieron el aprendizaje como un cambio relativamente estable en el comportamiento por efecto de la experiencia.
Verdadero Falso.
49. Un ruido fuerte suscita en él bebé una reacción de llorar, temor, es un ejemplo de conducta operante.
Verdadero Falso.
50. La conductas operantes son, por definición, observables y medibles. Verdadero Falso.
51. La extinción consiste en no reforzar la conducta que se desea eliminar. Verdadero Falso.
52. Los reforzadores extrínsecos son aquellos que se originan externamente al individuo, en su medio ambiente externo.
Verdadero Falso.
53. Para que el sujeto ejecute y mantenga una conducta aprendida es necesario que este motivado para hacerlo. Verdadero Falso.
54. La capacidad vicaria permite a la persona analizar sus experiencias, evaluar sus ideas y desarrollar autopercepciones de eficacia.
Verdadero Falso.
55. El condicionamiento operante enfatiza el carácter externo del refuerzo, el control de las circunstancias externas o de los estímulos del medio sobre la conducta.
Verdadero Falso.
56. Son ejemplos de instigadore4s verbales, ¡siéntate!, ¡junta los labio!, !cierra la boca!
Verdadero Falso.
57. La comida, es un ejemplo de reforzador primario. Verdadero Falso.
58. La principal ventaja del reforzamiento negativo es que supone una alternativa al castigo Verdadero Falso.
59. Los reforzadores primarios son aquellos cuyo poder reforzador se considera innato, no se ha aprendido. Verdadero Falso.
60. Los organizadores previos pueden ser: expositivos y comparativos. Verdadero Falso.
61. El aprendizaje significativo, en si mismo es motivador. Verdadero Falso.
62. Los organizadores previos constituyen un puente conceptual entre lo que el sujeto ya conoce y lo que pretendemos que conozca. Verdadero Falso.
63. Las concepciones suponen paquetes de información más generales y complejas que los conceptos.
Verdadero Falso.
64. Ausubel es una de las personalidades más importantes del constructivismo.
Verdadero Falso.
65. Aprendizaje escolar es el que se produce en las instituciones escolares gracias a la institución programada llevada a cabo por profesores. Verdadero Falso.
66. Los mapas conceptuales constituyen estrategias metacognitivas de aprendizaje.
Verdadero Falso.
67. Los mapas conceptuales constituyen estrategias metacognitivas de aprendizaje, de amplia aplicación desarrolladas por Novak y Gomin en la universidad de Cornell.
Verdadero Falso.
68. El aprendizaje significativo ocurre cuando el material que se presenta no tiene significado para el alumno.
Verdadero Falso.
69. Aprendizaje conceptual, consiste en el aprendizaje de vocabulario, previo a la información de conceptos.
Verdadero Falso.
70. La observación de laboratorio implica la recogida de datos en el ambiente habitual del sujeto (escuela, casa, hospitales) Verdadero Falso.
71. La perspectiva etológica tiene sus antecedentes en la obra de Darwin y sus orígenes en el estudio de la conducta humana. Verdadero Falso.
72. En psicología de la educación y del desarrollo los métodos más utilizados suelen ser los manipulativos. Verdadero Falso.
73. Si deseamos evaluar las actitudes de los adolescentes hacia el uso de las tecnologías, el método más adecuado a utilizar seria la encuesta. Verdadero Falso.
74. Uno de los contextos en los que se puede aplicar la observación natural es el centro escolar, ya que permite recoger datos de los niños a evaluar en situaciones naturales.
Verdadero Falso.
75. La metodología experimental se caracteriza por reproducir artificialmente la situación con el fin de conocer la relación causal entre dos o más variables.
Verdadero Falso.
76. Los resultados en la investigación deben ser anónimos y confidenciales Verdadero Falso.
77. El cuestionario, es el instrumento para la recolección de datos.
Verdadero Falso.
78. La investigación cualitativa integra, entre otros, el estudio de casos, la investigación narrativa - biográfica, la investigación – acción y la investigación etnográfica. Verdadero Falso.
79. Según el constructivista, el conocimiento no es innato, ni se copia, se construyen Verdadero Falso.
80. Piaget define los logros del estadio preoperacional en torno a lo que denomino, la función simbólica. Verdadero Falso.
81. En la edad escolar, los niños amplían de manera espectacular la calidad y cantidad de conocimientos, los mismos que se pueden evidenciar en la memoria semántica, la memoria episódica y la autobiográfica y el conocimiento meta-conceptual.
Verdadero Falso.
82. El pensamiento formal constituye el mayor nivel, el que permite una mayor liberación de lo concreto.
Verdadero Falso.
83. Piaget sobrevaloro la acción motora también conceptualmente la percepción como origen del conocimiento. Verdadero Falso.
84. Las aplicaciones de la psicología de la educación son: industria, ámbito militar, salud pública, familia etc. Verdadero Falso.
85. En el subestadio 4 de la evolución de los esquemas, aparecen los primeros actos inteligentes; aquellos que tienen una claro intencionalidad y que consiste en una coordinación medio-fin; las metas no son fortuitas, el bebe se propone un objetivo y pone al servicio de él algún esquema de su repertorio Verdadero Falso.
86. El análisis estadístico proporciona las bases para aceptar o rechazar las hipótesis. Verdadero Falso.
87. Bandura comparte el principio conductista, de que las personas aprenden a través de la experiencia directa. Verdadero Falso.
88. Una sonrisa, un gesto es un ejemplo de reforzador social. Verdadero Falso.
89. Las teorías del aprendizaje social, tienen su origen en el conductismo. Verdadero Falso.
90. Bandura ha destacado como teórico y experimentador de la teoría del aprendizaje social.
Verdadero Falso.
91. El entrenamiento discriminativo consiste en reforzar la conducta en una situación específica y no reforzada en las demás situaciones.
Verdadero Falso.
92. Se denomina reforzamiento positivo al objeto o acontecimiento que se elimina o desaparece después de que se ejecuta una respuesta y que aumenta la conducta que pone fin a esa estimulación aversiva. Verdadero Falso.
93. Al procedimiento de eliminación gradual del estímulo instigador se le denomina desvanecimiento de la instigación.
Verdadero Falso.
94. Aprendizaje proposicional, tiene lugar a partir del momento en el que el alumno relaciona el nuevo concepto con los ya existentes. Verdadero Falso.
95. Se distinguen tres tipos de aprendizaje significativo; representacional, conceptual y proposicional. Verdadero Falso.
96. Los mapas conceptuales cumplen las siguientes funciones: de motivación, de exploración, de guía, de extracción del significado, de evaluación del aprendizaje realizado de creatividad. Verdadero Falso.
97. El método de instrucción por excelencia es la práctica.
Verdadero Falso.
98. Ausubel propone un modelo de enseñanza por exposición (explicación o presentación de hechos). Verdadero Falso.
99. Convivencia es la acción de convivir (vivir en compañía de otros u otras).
Verdadero Falso.
100. La observación directa es el registro de conductas manifiestas directamente perceptibles y sin necesidad de realizar inferencias para su interpretación. Verdadero Falso.
101. La psicología del desarrollo se ocupa de los cambios psicológicos que se producen en las personas a lo largo de su ontogénesis o ciclo vital y que tiene una cierta relación con la edad. Verdadero Falso.
102. Una de las condiciones principales para aplicar la técnica de auto-observación es que el sujeto a quién se le aplicará esta técnica tenga la capacidad de discriminar la presencia de la conducta objetivo.
Verdadero Falso.
103. La planificación es la capacidad para anticipar mentalmente al juego a realizar.
Verdadero Falso.
104. El desarrollo cognitivo se refiere a los cambios que se producen con la edad en las capacitaciones intelectuales para interpretar el entorno y adaptarse mentalmente a él.
Verdadero Falso.
105. El juego de reglas tiene un carácter necesariamente social, se basa en reglas simples y concretas que todos deben respetar.
Verdadero Falso.
106. Las diferentes teorías, coinciden en que el desarrollo cognitivo al inicio de la escolaridad progresa desde actividades que le posibilitan al niño aperan con estímulos directos hasta actividades que le permiten hacerlo con representaciones mentales de la realidad que construyen a partir de su propia experiencia. Verdadero Falso.
107. Piaget identifica cuatro estadios que se van sucediendo, según cierta cronología.
Verdadero Falso.
108. La competencia emocional tiene estrecha relación con el área de la regulación de las emociones.
Verdadero Falso.
109. Los niños descubren que pueden trazar huellas sobre una superficie hasta los 18 meses. Verdadero Falso.
110. Los bebes son sensibles a las propiedades fonológicas y prosódicas del habla humana desde los primeros días.
Verdadero Falso.
111. Instigadores físicos se utiliza para producir la emisión de respuestas motoras.
Verdadero Falso.
112. El coste de respuestas consiste en una mutua, pérdida de puntos o retirarle a los niños reforzadores previamente conseguidos.
Verdadero Falso.
113. Bandura distingue dos tipos de incentivos: externos y autoproducidos.
Verdadero Falso.
114. El castigo, este procedimiento se define como la supresión o debilitación de una conducta a la que sigue un estímulo temido aversivo. Verdadero Falso.
115. Existen fuerte argumentos que apuntan hacia la enorme importancia que tienen las relaciones interpersonales en la educación reglada. Verdadero Falso.
116. La observación participante se produce cuando el observador permanece ajeno al sujeto, sin exista ningún tipo de interacción entre ellos. Verdadero Falso.
117. Piaget expone sus ideas acerca del origen de la inteligencia a partir de la actividad sensoriomotor.
Verdadero Falso.
118. Piaget considero que el pensamiento formal es universal Verdadero Falso.
119. En la zona de desarrollo próximo es donde son posibles nuevos aprendizajes. Verdadero Falso.
120. El análisis estadístico proporciona las bases para aceptar o rechazar las hipótesis.
Verdadero Falso.
121. La ecolalia consiste en repetir palabras, incluso inventárselas, por el mero placer de repetirlas y escucharlas. Verdadero Falso.
122. Vygotsky habla de dos niveles de desarrollo: nivel de desarrollo real y nivel de desarrollo potencial. Verdadero Falso.
123. La sobrecorrección de ha empleado mucho para cambiar conductas agresivas o violación de los derechos de los demás. Verdadero Falso.
124. Ausubel sostiene que la mayor parte del aprendizaje escolar es receptivo (memorístico o significativo).
Verdadero Falso.
125. El método de encuesta es un procedimiento muy común para analizar las actitudes, opciones y creencias de los individuos a las que el investigador no puede acceder de forma directa. Verdadero Falso.
126. Freud propone el desarrollo psicosexual, estadio oral, fálico. De lactancia y genital.
Verdadero Falso.
127. La psicología de la educación como disciplina trata de promover el aprendizaje y desarrollo humano a través de la educación. Verdadero Falso.
128. El periodo de desarrollo más importante de las funciones ejecutivas es de 6 a 8 años.
Verdadero Falso.
129. La irreversibilidad se refiere a la incapacidad de realizar una misma acción mental en sentido inverso al realizado previamente.
Verdadero Falso.
130. El aprendizaje por observación de modelos es la forma que todas las culturas han utilizado para transmitir pautas de comportamiento. Verdadero Falso.
131. El aprendizaje significativo se produce cuando el nuevo contenido se relaciona sustancialmente con la estructura cognitiva del sujeto que aprende, modificándola.
Verdadero Falso.
132. Las personas utilizan esquemas para organizar el conocimiento actual y proporciona un marco para entender el futuro.
Verdadero Falso.
133. Valor es una actitud de un sujeto u objeto. Verdadero Falso.
134. En psicología de la educación y del desarrollo, los métodos más utilizados suelen ser los manipulativos. Verdadero Falso.
135. El estadio formal se produce de los 7 a 11 años
Verdadero Falso.
136. En la adolescencia es la edad de las teorías, de la ebullición de ideas, de caerse grandes interrogantes y de mirar hacia lo trascendental. Verdadero Falso.
137. El tiempo fuera del reforzamiento consiste en retirar todos los posibles reforzadores positivos durante un cierto periodo de tiempo. Verdadero Falso.
138. Aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimiento y experimentación con los mismos para obtener otros nuevos.
Verdadero Falso.
139. La perspectiva del ciclo vital se formula sobre algunos antecedentes, como la teoría del desarrollo psicosocial de Erickson. Verdadero Falso.
140. Existen multitud de métodos de investigación científica que, según el papel que desarrolla el investigador, se pueden clasificar en manipulativos y no manipulativos.
Verdadero Falso.
141. La metodología experimental se caracteriza por reproducir artificialmente la situación con el fin de conocer la relación causal entre dos o más variables.
Verdadero Falso.
142. El monologo consiste en hablar en voz alta sin dirigirse a nadie. Verdadero Falso.
143. La metodología de encuesta requiere una cuidadosa planificación y análisis por parte de los investigadores expertos Verdadero Falso.
144. La imitación es la capacidad de reproducir un comportamiento de otra persona.
Verdadero Falso.
145. Se entiende por reforzamiento negativos a los objetos o acontecimientos que se presentan después de que se ejecute una respuesta y aumentan la frecuencia, intensidad o duración de la respuesta a la que siguen. Verdadero Falso.
146. La extinción viene a consistir de hecho en el aula en ignorar la conducta inapropiada y eliminar toda posibilidad de que reciba reforzamiento en modo alguno. Verdadero Falso.
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