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¿Cual de los siguientes parámetros NO es considerado un elemento central en las explicaciones de los fenómenos sociales?. El contexto social en el que deciden y actúan los individuos participantes en el hecho social. El conocimiento y los fines de los individuos participantes en el hecho social. El entorno geográfico en el que se desenvuelven los individuos participantes en el hecho social.

¿Qué nombre recibe el posicionamiento intelectual que, durante la segunda mitad del siglo XX, emprende una crítica de la denominada "razón occidental" y plantea una crisis del modo de pensamiento "moderno"?. El postmodernismo. El racionalismo. El empirismo.

¿Por qué fue importante la Ley de Enseñanza Media de 1953 promovida por Joaquín Ruiz Jimenez?. Porque establecía la enseñanza preuniversitaria en dos ciclos: la EGB y el BUP. Porque fue la primera en incluir en los programas docentes la enseñanza de la Geografía y la Historia. Porque defendía la gratuidad de la enseñanza y su obligatoriedad hasta los 14 años.

¿Cuándo y con qué ley se introdujo la ESO en el sistema educativo español?. Con la Ley de Ordenación de Enseñanza Media de 1953. Con la Ley Villas Palasí de 1970. Con la LOGSE de 1990.

¿Cual de los siguientes postulados es ajeno a los principios constitutivos de la racionalidad histórica constructivista?. Cualquier acontecimiento humano se configura a partir de condiciones previas homogéneas y según un proceso de desarrollo interno, inmanente y endógeno. El contenido del relato histórico debe estar apoyado en pruebas y evidencias materiales que sean tangibles a los sentidos y verificables empíricamente. Los ritmos evolutivos de las distintas formaciones sociales humanas están determinadas por el medio físico en las que estas aparecen y se desarrollan.

¿Cual de los siguientes recursos fue una de las bases más importantes de la "Perspectiva Histórica" desarrollada por la historiografía renacentista?. La investigación de los fenómenos sociales in situ. La labor de erudición crítica textual y documental. La comparación de situaciones potencialmente similares en diferentes culturas.

¿En qué consiste el método estructuralista-sistémico utilizado por la historiografía desde mediados del siglo XX?. En prestar una atención preferente a la entidad que emana de la adaptación y aplicación al análisis histórico de los métodos procedentes de las investigaciones antropológicas. En utilizar una perspectiva como mínimo dual y que atienda a dos fenómenos susceptibles de mostrar semejanzas, diferencias o analogías. En prestar atención a un complejo, estructura o sistema de partes conexas y vinculadas en su dinámica según algún principio, orden o pauta de evolución.

¿Cual era el método científico mayoritariamente utilizado a principios del siglo XX en la investigación histórica?. El método empírico-analítico. El método hipotético-deductivo. El método empírico-positivista.

Tras la crisis del determinismo geográfico que impregnó los estudios geográficos a partir de la Ilustración, ¿cual es el matiz que introduce el posibilismo que triunfa a partir de fines del siglo XIX y primera mitas del XX?. El punto de atención se desplaza al paisaje y a la forma en que éste se manifiesta al observador. El espacio geográfico es el producto de la transformación permanente de la sociedad que lo habita. El medio físico no determina las actividades humanas, sino que simplemente las condiciona.

¿Cual es el aspecto más importante desarrollado por Sauer en su obra Morfología del Paisaje, de 1925?. El medio físico no determina las actividades humanas, sino que simplemente las condiciona. El punto de atención se desplaza al paisaje y a la forma en que éste se manifiesta al observador. El espacio geográfico es el producto de la transformación permanente de la sociedad que lo habita.

Para los geógrafos seguidores de una perspectiva marxista, el espacio geográfico debe ser entendido y explicado como un producto social. Por lo tanto se considera: La consecuencia de la acción política plasmada en el reparto de la población por la superficie terrestre. La consecuencia de las interrelaciones sociales, económicas y políticas que se han dado a lo largo del tiempo y se dan actualmente en ese territorio. La consecuencia de la interacción entre los distintos elementos que configuran el entorno natural.

¿Cuál de los siguientes parámetros es un elemento común a todo espacio geográfico, independientemente si se contempla desde una perspectiva física o humana?. Es localizable en función de unas coordenadas geográficas determinadas. Es perceptible tanto a simple vista como desde el espacio. Tiene una dimensión estrictamente material y una duración limitada.

¿Cual de los siguientes teóricos de la Economía debería incluirse en el grupo denominado de los "Economistas Clásicos"?. Milton Friedman. J. M. Keynes. Adam Smith.

¿Cómo puede definirse el Desarrollo Sostenible?. Como el desarrollo en el ámbito económico caracterizado por un crecimiento continuo a lo largo del tiempo. Como el desarrollo que permite satisfacer las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Como el desarrollo económico capaz de generar riqueza ocasionando un bajo impacto relativo en las fuentes de materias primas que utiliza.

¿Cómo se contempla la Economía desde la perspectiva de la Teoría General de Sistemas?. Como un sistema abierto en el que los elementos de índole económica se interconectan con un rango limitado de aspectos de la cultura humana. Como un sistema cerrado de diversos elementos que funcionan de forma independiente aunque constante. Como un conjunto de elementos vinculados entre sí, que acaba formando un subsistema dentro del sistema general definido por la cultura humana y sus relaciones con su entorno natural.

¿Cuales son los particularismos que hacen diferente el la enseñanza y el estudio de la Economía del de otras ciencias sociales?. Que es necesaria la utilización de herramientas como las matemáticas o la estadística. Que tiene una proyección práctica inmediata en la vida cotidiana. Que tiene una gran carga teórica.

¿Qué nombre recibe la ley que en 1970 unificó dentro de un solo nivel educativo lo que hasta ese momento eran la educación primaria y el bachillerato elemental?. La Ley Maragall. La Ley Villar Palasí. La Ley Ruiz Jimenez.

¿Cual es uno de los principales aciertos de la nueva legislación en materia educativa (LOE) promulgada en 2006?. Porque recuperó los procedimientos metodológicos necesarios para dirigir la acción docente que la LOCE había suprimido. Porque estableció un programa de contenidos muy ceñido a las fuentes epistemológicas. Estableció el sistema trifásico EGB-BUP-COU.

¿Por que fracasó el "currículo en retrocesión" en la enseñanza de la Historia?. Porque es imposible enumerar los eventos históricos del presente al pasado sin incurrir en un sinsentido cronológico. Porque es imposible visualizar los fenómenos históricos del pasado desde una perspectiva actual. Porque resulta imposible invertir el proceso causa-efecto hacia el proceso efecto-causa.

¿Qué entendemos por "procedimientos" en la estructura curricular de la enseñanza de las Ciencias Sociales?. Es la secuencia de acciones encaminadas a la correcta planificación de una docencia objetiva y de calidad. Son las distintas técnicas relacionadas con el uso adecuado de la información para que el alumnado pueda en el futuro aprender por sí mismo. Son todos aquellos recursos técnicos y humanos potencialmente utilizables para la enseñanza de la disciplina.

¿En qué momento se configuran las Ciencias Sociales como como un corpus disciplinar de carácter científico?: En el siglo XV. En época greco-romana. En el siglo XVIII.

¿En que consiste el "principio cognoscendi" desarrollado inicialmente por los escolásticos a la hora de enseñar las ciencias sociales?: En prestar atención a cómo aprende el alumno y a cómo se enseñan esos contenidos. En prestar atención a qué enseña y con qué lógica se construyen esos conocimientos. En prestar atención a las capacidades intelectuales y el entorno social del que proceden los discentes.

¿Por qué fue importante la Ley de Enseñanza Media de 1953 promovida por Joaquín Ruiz Jimenez?. Porque establecía la enseñanza preuniversitaria en dos ciclos: la EGB y el BUP. Porque fue la primera en incluir en los programas docentes la enseñanza de la Geografía y la Historia. Porque defendía la gratuidad de la enseñanza y su obligatoriedad hasta los 14 años.

¿Cuándo y con qué ley se introdujo la ESO en el sistema educativo español?. Con la LOGSE de 1990. Con la Ley de Ordenación de Enseñanza Media de 1953. Con la Ley Villas Palasí de 1970.

¿Cual de las siguientes cualidades diferencia la investigación histórica de los relatos mítico-religiosos o las ficciones noveladas?. Que el fenómeno histórico investigado siempre tiene unos protagonistas identificables en la sociedad de su tiempo. Que es verificable materialmente, y no incomprobable. Que la investigación histórica sólo tiene validez para argumentar el pasado.

¿Cual de los siguientes recursos fue una de las bases más importantes de la "Perspectiva Histórica" desarrollada por la historiografía renacentista?. La investigación de los fenómenos sociales in situ. La labor de erudición crítica textual y documental. La comparación de situaciones potencialmente similares en diferentes culturas.

¿En qué consiste el método comparativo utilizado por la historiografía desde mediados del siglo XX?. En prestar atención a un complejo, estructura o sistema de partes conexas y vinculadas en su dinámica según algún principio, orden o pauta de evolución. En prestar una atención preferente a la entidad que emana de la adaptación y aplicación al análisis histórico de los métodos procedentes de las investigaciones antropológicas. En utilizar una perspectiva como mínimo dual y que atienda a dos fenómenos susceptibles de mostrar semejanzas, diferencias o analogía.

¿Cual fue el modelo historiográfico mayoritariamente utilizado en la segunda mitad del siglo XX en la investigación histórica cuyo representante es Braudel?. El modelo estructuralista. El modelo ecológico-demográfico. El modelo empírico-analítico.

¿Cual es el principal postulado desarrollado por la denominada "Geografía Radical o Marxista"?. El medio físico no determina las actividades humanas, sino que simplemente las condiciona. El punto de atención se desplaza al paisaje y a la forma en que éste se manifiesta al observador. El espacio geográfico es el producto de la transformación permanente de la sociedad que lo habita.

¿Cual es el aspecto más importante desarrollado por Sauer en su obra Morfología del Paisaje, de 1925?. El medio físico no determina las actividades humanas, sino que simplemente las condiciona. El punto de atención se desplaza al paisaje y a la forma en que éste se manifiesta al observador. El espacio geográfico es el producto de la transformación permanente de la sociedad que lo habita.

¿De qué dos modos distintos podemos conceptualizar el "paisaje"?. Como la morfología del espacio geográfico y como una construcción cultural. Como un conjunto de rasgos estéticos y como una porción de territorio. Como un conjunto de rasgos físicos y como un ecosistema.

¿Cuál de las siguientes técnicas instrumentales podría ser considerada un principio metodológico común a todos los enfoques analíticos de la Geografía?. La cartografía. La biometría. La cristalografía.

¿Cómo puede definirse el Desarrollo Sostenible?. Como el desarrollo económico capaz de generar riqueza ocasionando un bajo impacto relativo en las fuentes de materias primas que utiliza. Como el desarrollo en el ámbito económico caracterizado por un crecimiento continuo a lo largo del tiempo. Como el desarrollo que permite satisfacer las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.

¿En qué época han de buscarse los orígenes del pensamiento económico moderno?. En los movimientos ilustrados de los siglos XVIII y XIX. En los movimientos humanistas de los siglos XVI y XVII. En la Grecia clásica.

¿Cuales son los particularismos que hacen diferente el la enseñanza y el estudio de la Economía del de otras ciencias sociales?. Que tiene una gran carga teórica. Que es necesaria la utilización de herramientas como las matemáticas o la estadística. Que tiene una proyección práctica inmediata en la vida cotidiana.

¿Cómo se contempla la Economía desde la perspectiva de la Teoría General de Sistemas?. Como un conjunto de elementos vinculados entre sí, que acaba formando un subsistema dentro del sistema general definido por la cultura humana y sus relaciones con su entorno natural. Como un sistema abierto en el que los elementos de índole económica se interconectan con un rango limitado de aspectos de la cultura humana. Como un sistema cerrado de diversos elementos que funcionan de forma independiente aunque constante.

¿Que ley estableció la ESO como nivel de educación Básica?. La ley Ruiz Jimenez. La LOGSE. La Ley Villar Palasí.

¿Por que no es viable aplicar la ordenación clásica de los conocimientos científicos adquirida durante los estudios universitarios a la hora de concebir un curriculum de Ciencias Sociales para educación secundaria?. Porque no existen textos docentes que lo permitan. Porque la estructura de la educación es diferente a la estructura de la ciencia, ya que sus objetivos no son científicos sino educativos. Porque es muy caro trasladar el formato científico-universitario al formato de de la enseñanza secundaria.

A la hora de aplicar un "currículo cíclico" para la enseñanza de la Historia ¿a qué tipo de acontecimientos estaríamos atendiendo en el apartado de "tiempo corto"?. A la evolución histórica de las formaciones socio-políticas y económicas. A la mecánica de las entidades políticas, sociales y económicas. A la vida social y política cotidiana, los acontecimientos, los personajes.

¿Qué entendemos por "procedimientos" en la estructura curricular de la enseñanza de las Ciencias Sociales?. Son todos aquellos recursos técnicos y humanos potencialmente utilizables para la enseñanza de la disciplina. Son las distintas técnicas relacionadas con el uso adecuado de la información para que el alumnado pueda en el futuro aprender por sí mismo. Es la secuencia de acciones encaminadas a la correcta planificación de una docencia objetiva y de calidad.