Las materias relacionadas con la disciplina de Dibujo Pueden renovar sus técnicas, herramientas y procesos a partir de las
nuevas prácticas del dibujo contemporáneo. No han sufrido transformaciones. Se deben enseñar igual pero utilizando las TICs. Son siempre iguales, ya que el dibujo es una disciplina tradicional que nunca
cambia.
La Educación Artística se desarrolla: en el instituto y en el museo solamente tanto en la Educación Formal como No Formal e Informal en cualquier contexto excepto en la Universidad exclusivamente en el ámbito de la Educación Primaria.
Las visitas a los museos son importantes educativamente porque: Los estudiantes salen del centro escolar y se relajan. Suponen un paréntesis en el calendario escolar. Proponen actividades interdisciplinares y gran variedad de métodos de
aprendizaje. Ninguna de las anteriores es correcta.
La evolución histórica del sistema educativo español, viene marcada por la
aprobación sucesiva de las siguientes Leyes: LGE-LODES-LOGSE-LOPEGC-LOCE LGE-LOSDE-LOGSE-LOPEGC-LOCE LGE-LODE-LOGSE-LOPEGC-LOCE LGES-LODE-LOGSE-LOPEGC-LOCE.
En la síntesis aditiva de los colores-luz (la pantalla cinematográfica, la televisión, la
pantalla del ordenador, etc.), la mezcla de los colores primarios da como resultado el
blanco. Verdadero Falso.
Entre los objetivos de la investigación en Educación Artística se encuentra: Completar los espacios vacíos del calendario escolar del profesorado con
actividades que reviertan en la práctica educativa. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. Enriquecer nuestro currículo personal con vistas a una evaluación o concurso
de méritos. Evaluar la eficacia de las innovaciones educativas que ponemos en
marcha.
Según Agirre, existen tres grandes modelos formativos artísticos: el modelo
logocentrista, el modelo filolingüística y el modelo… Formalista Modernista Expresionista Multiculturalista.
Las modalidades de Bachillerato, son: Ciencias, Tecnología, Conocimientos humanísticos Artes, Pretecnología, Historia Sociales, Artes y Tecnología Artes, Ciencias y Tecnologías, Humanidad y Ciencias Sociales y general.
Un proyecto de investigación que utiliza procedimientos artísticos para dar cuenta de
prácticas de experiencia que implican tanto los diferentes sujetos (investigador,
lector, colaborador) como las interpretaciones sobre sus experiencias, es una
investigación de tipo: Cualitativa Artística Cuantitativa Ninguna de las anteriores.
El término de “alfabetización visual” (visual literacy), acuñado por John Debesse,
surgió originariamente para educar en el uso de un medio de comunicación
concreto, ¿Cuál? Internet La televisión El cine La radio.
La investigación en Educación Artística se define principalmente por: El problema que aborda y no el método que utiliza. La utilización de métodos de investigación artísticos. La metodología empleada, principalmente métodos cuantitativos. La metodología empleada, principalmente métodos cualitativos.
Durante la Edad Media, la arquitectura formaba parte de la esfera de las artes
mecánicas Verdadero Falso.
La labor docente del profesor del área Dibujo… se ve influenciada y modificada por el contexto escolar, la planificación,
la organización curricular, etc. se orienta especialmente a aquellos alumnos con potencial creativo debe seguir la linealidad marcada por los libros de texto debe regirse única y exclusivamente por la planificación escolar.
La denominación de “Bellas Artes”, acuñada por Charles Batteaux, surgió en: s. XX s. XVII s. XV s. XII.
Al planificar una visita al museo es conveniente… No establecer ningún contacto con el centro museístico. Organizar la visita en función de otras actividades y contenidos del
currículo. Que el museo esté cerca del centro escolar. No planificar nada para que la visita sea más sorprendente.
¿Cuál es la raíz etimológica griega de imagen? Dicho término puede ser definido
como una representación visual que posee alguna semejanza con el objeto que
representa. Índice Eikon imago Símbolo.
Vincular la educación artística con contenidos de otras materias del currículo se
refiere a… orientar la asignatura de educación visual y plástica hacia el aprendizaje de
otras materias más importantes fomentar la utilización del dibujo en otras asignaturas mediante la realización
de carteles, gráficos, etc. incluir elementos visuales atractivos en el desarrollo de todas las materias entender y potenciar las relaciones conceptuales que se establecen
entre las manifestaciones artísticas y otros saberes.
Según la LOE (2.006, artículo 6), los elementos que componen el currículum son
cinco: Los objetivos, materiales, los contenidos, la metodología y la evaluación. Los objetivos, las competencias básicas, los contenidos, la
metodología y la evaluación. Los objetivos, los criterios de calificación, los contenidos, la metodología y la
evaluación. Los objetivos, actitudes, los contenidos, la metodología y la evaluación.
En la actualidad, para indagar los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las
artes visuales se están usando métodos que pueden organizarse fundamentalmente
en tres categorías: cuantitativas, cualitativas y Audiovisuales Colaborativas Contextuales Artísticas.
Las tres dimensiones perceptivas del color son: tono, brillo y saturación matiz valor luminosidad.
¿Cuál de los siguientes cambios en los modos de crear y compartir las producciones
visuales NO ha sido provocado por la aparición de Internet? Cambios en las políticas de distribución del conocimiento Deslocalización de las producciones visuales Redefinición de los roles del espectador/consumidor Surgimiento de una cultura de la re-mezcla.
¿Cuándo aparecieron los primeros institutos politécnicos, las escuelas de diseño y las
escuelas de comercio? Edad Media Posmodernidad Renacimiento Ilustración .
¿Cómo se llamaban las salas donde los monjes realizaban y copiaban los libros
sagrados en los monasterios medievales? Academia Taller Gremio Scriptorium.
¿Para quién son las medidas de atención a la diversidad? Ninguna es correcta Para todo el alumnado del centro Para alumnos con necesidades especiales Para algunos alumnos.
Según el análisis posmoderno de una imagen La imagen solo se analiza de manera formal. La imagen significa lo que el artista quiere transmitir. La imagen puede tener diversas interpretaciones, depende del espectador. La imagen significa lo que el artista quiere transmitir aunque se tiene en
cuenta la opinión del espectador.
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