Test complexivo 415

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: COMPLEXIVO 415

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Título del Test:
COMPLEXIVO 415

Descripción:
415 A 540

Autor:

KATY FIGUEROA

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Fecha de Creación:
18/08/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 124

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Temario:

Identifique la conceptualización de la fase de selección de información pertinente A). Se caracteriza porque las oraciones contenidas en el párrafo, además de estar gramaticalmente bien estructuradas, deben cumplir con los requisitos de coherencia y unidad de sentido, indispensables para que el mensaje sea claro y fácilmente comprensible B). Se caracteriza porque se discierne cuáles son las ideas más convenientes, cuales desechar y cuales se debe elaborar C). Se caracteriza porque Las oraciones temáticas establecen el punto principal del párrafo D). En esta fase se consideran los siguientes criterios: elaboración de planes o esquemas, la escritura de más de un borrador, la selección de la información pertinente.
El aprendizaje por proyectos es una que ha ido , incorporando e ideas de otras metodologías que la han ido enriqueciendo y sus posibilidades A). Estrategia – interactuando – técnicas – mejorando B). Metodología – evolucionando – técnicas – potenciando C). Metodología – interactuando – métodos - mejorando D). Estrategia – evolucionando – métodos – mejorando.
Qué implica la enseñanza por proyectos A). Implica presentar un nuevo modelo de estrategia investigativa B). Implica aumentar los conocimientos a través de esta técnica C). Implica nuevos recursos y nuevas metodologías D). Implica dejar de lado las antiguas enseñanzas basadas en mecánicas memorísticas.
Identifique a que concepto pertenece la siguiente conceptualización A). Aprendizaje por proyectos B). Aprendizaje significativo C). Los soft skills D). Hard skills.
Identifique que palabra no corresponde a las etapas para el aprendizaje por proyectos. A). Diagnostico B). Interpretación C). Ejecución del proyecto D). Formulación del problema E). Evaluación.
La administración es una disciplina indispensable en el funcionamiento de cualquier organización que además promueve: A). Determinación de los objetivos y los cursos de acción que deban tomarse B). Productividad al establecer principios, métodos y procedimientos para lograr con mayor rapidez C). Distribución del trabajo entre el grupo y para establecer y reconocer la autoridad necesaria D). Un proceso dinámico en el que todas sus partes existen simultáneamente durante el ejercicio de la función educativa.
Las instituciones gestionadas por el Estado pueden ser fiscales o municipales, de fuerzas armadas o policiales por lo que: A). Ofrecen educación privada y laica.. B). Ofrecen educación exclusiva y laica C). Ofrecen educación gratuita y religiosa D). Ofrecen educación gratuita y laica.
El Modelo Ecuatoriano de Calidad y Excelencia (MECE) plantea los lineamientos que al ser adoptados impulsan a una institución pública a su mejora permanente con la finalidad de A). Satisfacer cabalmente las necesidades y expectativas de la ciudadanía de acuerdo a resultados cuantificables. B). Brindar los lineamientos para que las instituciones desarrollen e implementen un sistema de gestión integrado. C). Introducir a la administración pública en la cultura de la Excelencia y de los principios del GCT (Gestión de la Calidad Total.) D). Facilitar la autoevaluación de una institución pública con el fin de obtener un diagnóstico y definir acciones de mejora.
Cuando se dirige una empresa, una de las tareas fundamentales es saber hacia dónde ir y eso depende de la posición que esta tenga en el mercado. Al mismo tiempo, también A). Elabora una estrategia que logre el resultado planeado; debe ser lo suficientemente inteligente y global para posibilitar el logro de las metas. B). Define un concepto de negocio y formar una visión de hacia donde se necesita dirigir la organización. C). Depende de los factores externos que puedan favorecerla en ese objetivo. D). Evalúa el resultado, revisa la situación e iniciar ajustes correctivos.
El aporte al mejoramiento de la calidad de la educación superior no solo depende del modelo de gestión que se esté implementando sino también de la calidad de su gestión, es decir: A). Es importante entender la diferencia entre calidad de la gestión y gestión de la calidad. B). Es importante desarrollar teórica y metodológicamente la calidad de la gestión de la Dirección Estratégica para el logro de una mejora continua C). En los procesos de evaluación; existen diversos enfoques y conceptualizaciones en los modelos y metodologías para su realización D). Las investigaciones y estudios realizados sobre esto siguen teniendo poco desarrollo, a pesar de que se haya reconocido la necesidad de asumirla de una manera más integral.
El enfoque de la gestión escolar estratégica, consiste en las acciones que despliega lainstitución para direccionar su proyecto educativo y planificar el desarrollo escolar de acuerdo con: A). Una visión y misión muy poco precisas B). Una visión y misión precisas C). Una visión y misión excepcional. D). Una visión y misión muy poco excepcional.
Una característica básica de los proyectos escolares y formativos es que están enfocados a generar un cambio en los entornos por lo que: A). La educación no transforma y no permite nuevas maneras de entender las relaciones y las dinámicas sociales. B). La educación transforma y permite las mismas maneras de entender las relaciones y las dinámicas sociales C). La educación transforma y permite nuevas maneras de entender las relaciones y las dinámicas asociales D). La educación transforma y permite nuevas maneras de entender las relaciones y las dinámicas sociales.
Todo proyecto requiere de procedimientos de evaluación que permitan hacer las revisiones y modificaciones pertinentes con la finalidad de: A). Constituir una especie de presentación general el trabajo y comprende: título, índice o contenido general. B). No recargar el texto del informe y trasladar a una sección separada las referencias bibliográficas y los anexos o apéndices C). Obtener un producto final de buena calidad y asegurarnos que la implementación sea exitosa D). Utilizar la práctica que el trabajo tendrá, es decir aquiénes beneficiará el proyecto que se va a realizar.
La evaluación institucional es un proceso de acompañamiento que “corresponde a un conjunto de prácticas, métodos, conocimientos bien diversificados y progresivamente desarrollados en el transcurso de los años. con el objetivo de: A). Dar respuesta a una necesidad específica: la mejor gestión de las instituciones B). Dar respuesta a una necesidad específica: la mejor gestión de las empresas C). Dar respuesta a una necesidad específica: la mejor gestión realizadas por los directivos D). Dar respuesta a una necesidad específica: la mejor gestión de las docentes.
Los estándares de calidad educativa son parámetros de logros esperados tiene por objetivo: A). Enseñar, apoyar y explicar la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua B). Orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua. C). Orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Turismo para su mejora continua. D). Orientar, apoyar y monitorear la acción de las personas que conforman el Sistema Nacional de Educación para su evolución.
La Dimensión de Gestión Pedagógica se enfoca en los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de acciones que permiten: A). Insumos cuantitativos para su consolidación o replanteamiento B). Llevar a cabo las prácticas pedagógicas de calidad, su ejecución, evaluación y refuerzo, así como el aseguramiento y atención al desarrollo biopsicosocial del estudiantado C). La incorporación de nuevas personas a la organización y su adaptación al puesto de trabajo en el menor tiempo posible. D). Que el currículo de una institución sea la “expresión del proyecto educativo que los integrantes” de la comunidad educativa.
El código de convivencia es un acuerdo entre los miembros que intervienen en una institución educativa, el cual se establecen normas de convivencia, compromisos y medidas de solución de conflictos por ello: A). Intervienen muchas personas como son los directores, niños, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades B). Intervienen muchas personas como son los docentes, coordinadores zonales, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades C). Intervienen muchas personas como son los docentes, estudiantes, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades D). Intervienen muchas personas como son los directores, coordinadores zonales, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades.
La sociología estudia el comportamiento de los grupos sociales, sus leyes, costumbres y normas perdurables desde un aspecto dinámico. por lo que se considera que: A). Los hechos sociológicos son mera suma de hechos psicológicos B). Los hechos sociológicos no son mera suma de hechos psicológicos. C). Los hechos sociológicos no son mera suma de hechos psicopedagógicos D). Los hechos sociológicos son mera suma de hechos psicopedagógicos.
La sociología de la educación es una disciplina que estudia el proceso de enseñanza mediante el uso de herramientas extraídas de la sociología. como tal: A). Se centra en tratar de comprender la dimensión más social del sistema deportivo B). Se centra en tratar de comprender la dimensión más social del sistema económico C). Se centra en tratar de comprender la dimensión más social del sistema turístico D). Se centra en tratar de comprender la dimensión más social del sistema educativo.
La escuela, por lo tanto, tiene la misión de inculcar, transmitir y conservar la cultura dominante, reproducir la estructura social y sus relaciones de poder. por lo tanto: A). Al profesor le corresponde la responsabilidad de formador y autoridad pedagógica B). Al padre de familia le corresponde la responsabilidad de formador y autoridad pedagógica C). Al rector le corresponde la responsabilidad de formador y autoridad pedagógica D). Al estudiante le corresponde la responsabilidad de formador y autoridad pedagógica.
El sociólogo reflexiona en relación a la función de los fenómenos sociales, tanto en el sentido funcional de su contribución al orden, como en la mirada crítica para poner al descubierto las relaciones subyacentes de dominación A). Se considera elemental que un docente de la sociología interesado en el tema de la educación, no se detenga a pensar en la función social de esta problemática. B). Se considera elemental que un profesional de la sociología interesado en el tema de la economía, se detenga a pensar en la función social de esta problemática C). Se considera básico que un profesional de la sociología interesado en el tema de la educación, se detenga a pensar en la función social de esta problemática. D). Se considera básico que un docente de la sociología interesado en el tema de la educación, no se detenga a pensar en la función social de esta problemática.
El currículo, es decir, el conjunto de conocimientos, en el sentido más amplio del término, que la escuela se propone transmitir está fuertemente vinculado al método pedagógico. sin embargo: A). La sociología de la educación se interesó preferentemente por el análisis de la lógica del proceso de producción y desarrollo del currículo B). La sociología de la economía se interesó preferentemente por el análisis de la lógica del proceso de producción y desarrollo del currículo C). La sociología de la educación se intereso preferentemente por el análisis de la lógica del proceso de producción y desarrollo científico D). La sociología de la educación se interesó preferentemente por comprender su historia a del proceso de producción y desarrollo del currículo.
La educación que imparte el Estado desarrolla armónicamente todas las facultades del ser humano. Por lo tanto la educación será laica. A). Desfavorecerá las acciones locales, estimular que los centros escolares trabajen conjuntamente y dirigir su acción a cuestiones de equidad más amplias B). Construirá modelos menos eficaces de enseñar, que respondan además a los valores morales, filosóficos y ciudadanos C). Constituirá un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantizando la igualdad e inclusión social D). Se mantendrá ajena a cualquier doctrina religiosa los resultados del progreso se basara en los resultados y efectos en un sistema de vida de constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo mismo.
La escuela debe habilitar a las nuevas generaciones a insertarse en el mercado de trabajo, debe desarrollar en ellas una ética y una moral pública y privada. Por lo tanto. A). Debe formar buenos ciudadanos, participativos, honestos, capaces de velar por su salud y la de sus hijos, de respetar las reglas del tránsito y las reglas de la convivencia “civilizada”. B). Poder responder a una pregunta de investigación y queorientan el desarrollo de la investigación. C). Desarrollar la creatividad en los niños es con juegos y actividades, para que aprendan a encontrar soluciones diferentes en la escuela D). Representar de manera paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable.
El estudio etnográfico permitió conocer lo que hacen los centros escolares para comunicarse y relacionarse con las familias. Por lo que: A). Se aplica un método sistemático de aprendizaje B). Es un recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras C). Las escuelas suelen hacer jornadas de puertas abiertas para que los progenitores y los niños y niñas puedan conocer la escuela D). Analiza las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital.
La educación se potencia favorablemente cuando la familia y la escuela trabajan de manera conjuntas. La familia, como medio de desarrollo para la transmisión de valores y la escuela como institución social encargada específicamente de educar. Por lo que A). Deben contribuir en el desarrollo investigativo B). Son frecuentes las discusiones entre los docentes y padres de familia C). Es una herramienta que de una u otra forma implica un cambio en la sociedad D). Deben cooperar en favor siempre de los niños/niñas y adolescentes.
La educación con enfoque de derechos se fundamenta en la necesidad de erradicar elanalfabetismo legal. Por lo cual A). Se deriva el desconocimiento de los derechos y que las personas no ejerzan los mecanismos para defenderlos, o repararlos. B). Se deriva el conocimiento de los derechos y que las personas no ejerzan los mecanismos para defenderlos, o repararlos C). Se deriva el conocimiento de los derechos y que las personas ejerzan los mecanismos para defenderlos, o repararlos D). Se deriva el desconocimiento de los derechos y que las personas ejerzan los mecanismos para defenderlos, o repararlos.
El código de convivencia es un acuerdo entre los miembros que intervienen en una institución educativa, el cual se establecen normas de convivencia, compromisos y medidas de solución de conflictos. Por ello A). Intervienen muchas personas como son los directores, niños, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades. B). Intervienen muchas personas como son los docentes,coordinadores zonales, representantes legales de los y lase studiantes y autoridades C). Intervienen muchas personas como son los docentes, estudiantes, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades. D). Intervienen muchas personas como son los directores, coordinadores zonales, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades.
Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada académica. Por lo que A). Los docentes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas B). Los directores deben asistir con regularidad, puntualidad y co.nstancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas C). Los padres de familia deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas. D). Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas.
Las competencias educativas son… A). Los instrumentos utilizados para la detección de conocimientos o habilidades B). El conjunto de comportamientos socio-afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras. C). Habilidades que se desarrollan únicamente en la vida laboral del adulto D). El grado de desconocimiento sobre una temática especifica.
¿Cuáles son los tres puntos a considerar para evaluar una competencia educativa? A). Resolución de problemas, factores psicológicos y psicopedagógicos. B). Etapa educativa de nivel básica, media y superior C). El conocimiento, actitud y ejecución D). La expresión lingüística, el entorno y el conocimiento.
¿Sobre qué trata la competencia educativa personal, social y aprender a aprender? A). Se refiere a la capacidad que tiene el estudiante de comunicarse, tanto oral como por escrito, con el lenguaje B). Trabajar la cultura de cada lengua extranjera, para poder cultivar de este modo la diversidad lingüística. C). Para que el alumno pueda aprender a utilizar e interpretar de manera correcta la información que encuentre online D). Que el aprendizaje debe ser continuo y no hay mejor manera de asegurarse de que lo sea, que dando las herramientas adecuadas a los alumnos.
¿Cuáles son las etapas del proceso educativo? A). Educación formal, no formal y tercer nivel B). Educación básica, secundaria y de tercer nivel C) Educación primaria y secundaria D). Educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato.
¿Cómo se define al alumno dentro de los componentes del modelo educativo? A). Recursos a aplicar y evaluación de logros de aprendizaje. B). Espacios para brindar atención. C). Actor principal en el proceso de enseñanza aprendizaje. D). Profesionales capacitados.
¿Qué son las contribuciones étnicas dentro de los fines del modelo educativo? A). Está centrada en la celebración de días festivos y en la folclorización de las diferencias culturales en artesanía, baile y comidas. B). Es la limitación del currículum usual . C). Es un modelo que intenta ir un poco más allá de la folclorización D). Un espacio de negociación y de traducción.
El modelo educativo constructivista A). Busca respaldar a los alumnos para que puedan construir sus propios conocimientos de forma gradual, sin ser transmitidos por el docente. B). Se basa en que el rol del estudiante se limita simplemente a obedecer y seguir las Normas que recibe. C). Explota la repetición de ciertas actividades, y utiliza estímulos y refuerzos secuenciados administrados por el maestro D). Es el más antiguo y parte del principio de que los docentes tienen que transmitir ciertos conocimientos, mientras los estudiantes mantienen un comportamiento pasivo.
Identifique una ventaja de la diversidad cultural en la educación. A). Es un obstáculo para solucionar los distintos problemas sociales B). Desarrolla una mente abierta y una mayor capacidad de empatía. C). Crea profesionales menos preparados en el escenario laboral. D). Promueve un currículo que desfavorece de la diversidad cultura.
Identifique tres estrategias claves de las políticas educativas inclusivas A). Analfabetismo, formación docente y programas académicos B). Alfabetización, formación docente y becas C). Aprendizajes cooperativo, poco inclusivo y becas D). Inclusión total, inclusión parcial y alfabetización.
El modelo Montessori propone. A). Separar y segregar a los niños entre discapacitados, superdotados u otras diversidades B). Fomentar la independencia y el amor por el aprendizaje para toda la vida. C). Que todos los niños no tenían habilidades y una motivación intrínseca para el aprendizaje. D). Que los docentes no solo guíen, si no que hagan el trabajo de sus alumnos.
¿Qué aspectos se deben tomar en cuenta para fomentar la inclusión? A). Autoestima, respeto por la diversidad, trabajo en equipo y la familia. B). Respeto por la naturaleza y la sociedad C). La familia, el trabajo en equipo y la diversidad. D). Autoestima y respeto por la naturaleza.
¿Cuál es la ventaja de la educación intercultural? A). Se podrá formar a las sociedades sesgadas, basadas en la igualdad de oportunidades para todas las personas B). Se formarán sociedades carentes de democracia C). Las sociedades académicas serán menos inclusivas D). Se podrá formar a las sociedades democráticas, basadas en la igualdad de oportunidades para todas las personas.
¿Qué es un proyecto educativo? A). Un documento que establece los objetivos y metas de una institución educativa. B). Un plan de actividades extracurriculares para los estudiantes C). Un conjunto de acciones planificadas y estructuradas para alcanzar objetivos educativos específicos.
¿Cuál es el propósito principal de elaborar un proyecto educativo? A). Cumplir con los requisitos administrativos de una institución educativa B). Establecer una guía para la implementación de políticas educativas C). Mejorar la calidad y eficacia de la educación mediante la planificación y organización sistemática de actividades.
¿Cuál de las siguientes etapas no forma parte del proceso de elaboración de un proyecto educativo? A). Identificación de necesidades y diagnóstico B). Diseño y planificación C). Implementación y ejecución.
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación de proyectos educativos? A). Medir el desempeño de los docentes involucrados en el proyecto B). Determinar la viabilidad financiera del proyecto. C). Evaluar el grado de cumplimiento de los objetivos y el impacto alcanzado.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor los indicadores de evaluación en un proyecto educativo? A). Son variables numéricas utilizadas para medir el éxito financiero del proyecto. B). Son instrumentos de recolección de datos utilizados en la etapa de implementación. C). Son medidas o criterios específicos utilizados para evaluar el progreso y los resultados del proyecto.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor los stakeholders en un proyecto educativo? A). Son los estudiantes involucrados en el proyecto. B). Son las personas que se benefician directamente del proyecto educativo C). Son todas las partes interesadas y afectadas por el proyecto, como estudiantes, docentes, padres, autoridades educativas, entre otros.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la matriz de marco lógico en la elaboración de proyectos educativos? A). Un diagrama que muestra la secuencia cronológica de las actividades del proyecto B). Una herramienta que ayuda a identificar los recursos necesarios para el proyecto. C). Una matriz que vincula los objetivos, actividades, resultados esperados e indicadores de logro del proyect.
4 ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el análisis FODA en la elaboración de proyectos educativos? A). Un análisis que evalúa las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del proyecto B). Un análisis financiero que evalúa los costos y beneficios del proyecto C). Un análisis que evalúa la viabilidad económica del proyecto.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el presupuesto en un proyecto educativo? A). Un informe que detalla los logros y dificultades encontrados durante la ejecución del proyecto. B). Un resumen de las actividades planificadas en el proyecto C). Una lista de los recursos financieros necesarios para llevar a cabo el proyecto.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el monitoreo en un proyecto educativo? A). Un proceso de recolección y análisis de datos para evaluar el impacto del proyecto. B). Una herramienta para identificar las necesidades y problemas que surgen durante la implementación del proyecto C). Un seguimiento continuo del progreso del proyecto para asegurarse de que se están alcanzando los objetivos establecidos.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el informe de evaluación en un proyecto educativo? A). Un resumen de las actividades planificadas en el proyecto. B). Un documento detallado que incluye los resultados de la evaluación, conclusiones y recomendaciones C). Una presentación oral de los resultados ante un público especializado.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el impacto en la evaluación de un proyecto educativo? A). Los cambios observados directamente en los participantes del proyecto como resultado de su participación B). Los beneficios o cambios a largo plazo derivados del proyecto en la comunidad o la sociedad C). La cantidad y calidad de los recursos utilizados en el proyecto.
La ética “es el compromiso efectivo del ser humano que lo debe llevar a su perfeccionamiento personal. “Es el compromiso que se adquiere con uno mismo de ser siempre más persona. A). Se refiere a una decisión interna y libre que no representa una simple aceptación delo que otros piensan, dicen y hacen B). Se encarga del estudio de la naturaleza de la ética y del lenguaje moral. C). Se encarga del estudio de lo que los individuos deberían de pensar que es bueno o malo según los valores morales. D). Se trata de la aplicación “práctica” de la ética, en diversos ámbitos.
la Ética y la Política no pueden separarse A). Estudia la bondad o maldad de dichos actos y dicta normas de cómo deben comportarse las personas B). La mayoría de los principios éticos necesitan de la política para hacerse realidad C). Estudia el comportamiento del hombre en forma global dentro de la sociedad D). Contiene una serie de preceptos, la mayoría de ellos con un alto valor moral.
la ética social rechaza toda acción que pueda resultar perjudicial. A). Sirve de orientación al intérprete respecto de valores como la honestidad, la libertad, la justicia, la verdad y principios como el respeto B). Es una declaración formal de las prioridades éticas de dicho grupo u organización C). Estas normas establecen que las relaciones en la sociedad deben ser de manera voluntaria y deben generar un beneficio para todos los que participan en ella. D). Es aquella que se desprende de una religión organizada, y que sigue una tradición moral y cultural específica.
La inclusión social se preocupa A). Con base en la práctica de la justicia y de los valores democráticos. B). Por los aportes del proceso de crecimiento ético y moral C). Por proteger a los individuos en su conjunto, evitando que cada quien haga lo que le dé la gana sin cuestionarse lo ético de sus acciones D). Por personas o grupos de personas que se encuentran en situaciones de carencia, segregación o marginación.
El modelo educativo propone mejorar la operación escolar. A). La consolidación de sistemas de atención técnica para detectar y atender en forma oportuna a los alumnos en riesgo de no obtener los logros de aprendizaje esperado. B). Tratar a las personas con discapacidad intelectual con la máxima dignidad sin ningún tipo de discriminación C). La tarea social en torno a los derechos y la vida plena de las personas con discapacidad. D). El valor del comportamiento humano en la sociedad.
La educación es una de las herramientas que más influyen en el avance de las distintas sociedades. A). Constituye un obstáculo para conseguir la educación inclusiva B). Proveen a sus ciudadanos de los conocimientos y de los valores necesarios par C). La tarea social en torno a los derechos y la vida plena de las personas con discapacidad D). El valor del comportamiento humano en la sociedad. .
a ética profesional hace referencia al conjunto de normas y valores que mejoran el desarrollo de las actividadesprofesionales. A). Es la encargada de estudiar los comportamientos de los seres humanos bajo normas que contribuyen a la armonía social. B). Cabe destacar que la rectitud moral se refiere a una forma de vivir o de actuar de forma consciente y coherente, lo que facilita la convivencia con los demás y con uno mismo C). Es la encargada de determinar las pautas éticas que deben regir dentro del ambiente laboral D). Este tipo de ética es basada en el pensamiento del filósofo Epicuro, quien establecía que el placer era el propósito de todos los seres humanos.
El profesional, en todas sus actuaciones de la vida, tiene una bandera blanca que levantar para el éxito de su ejercicio profesional A). Simbolizada por la responsabilidad B). Simbolizada por la puntualidad C). Simbolizada por la sensibilidad D). Simbolizada por la honradez.
Es muy importante ser responsable y tener un buen rendimiento en el trabajo en donde todos alrededor puedan ver el esfuerzo y dedicación que le pone a sus proyectos A). Tener disciplina y ser constante es importante ya que al trabajar de esta manera uno está enfocado en cumplir sus metas y con sus obligaciones B). Un buen docente debe buscar que sus alumnos interioricen sus enseñanzas y para ello habrá de entender que a cada alumno le interesan cosas diferentes. C). No todos los alumnos sentirán la confianza de abrirse en canal con sus profesores por muy comprensivos que se muestren D). Aprobar no es sinónimo de aprender.
8 Los valores humanos son aquellos aspectos positivos que nos permiten convivir con otras personas de un modo justo. A). Obtener las acciones que realmente están consideradas como correctas B). Alcanzar un beneficio global como sociedad C). Garantizar que una persona pueda subsistir donde habita, incluye aspectos como los bienes materiales, puestos de trabajo y los medios que un individuo tiene para producir dinero. D). Formar parte de las obligaciones de las personas, el conjunto de reglas o normas que nos permite hacer el bien.
Los valores éticos son guías de comportamiento que regulan la conducta de un individuo. A). No son subjetivos y su sentido permanece invariable más allá de las experiencias personales o colectivas. B). Las diferentes sociedades en el mundo toman sus propias decisiones en cuestiones morales basado en sus sistemas de creencias, costumbres, y prácticas culturales C). La ética es la rama de la filosofía que estudia lo que es moral y realiza un análisis del sistema moral para ser aplicado a nivel individual y socia D). El relativismo moral normativo es la idea que las sociedades deben aceptar sus respectivos valores morales ya que no existen principios morales universales.
Los actos morales, como actos que son, están orientados hacia el exterior, la realidad, el mundo, los demás A). Ser morales, tienen un aspecto interno, que es el que hace que no sean valorables. B). Ser morales, tienen un aspecto interno, que es el que hace que invalorables C). Ser éticos, tienen un aspecto interno, que es el que hace que sean valorables. D). Ser morales, tienen un aspecto interno, que es el que hace que sean valorables.
Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de emprendimiento? A). La capacidad de administrar una empresa existente B). El proceso de crear y desarrollar un nuevo negocio C). La habilidad para ser un empleado eficiente.
Cuál de las siguientes características es fundamental para un emprendedor? A). Ser introvertido y cauteloso B). Tener un alto grado de conformidad C). Ser creativo y tener iniciativa.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una ventaja del emprendimiento? A). Mayor estabilidad laboral B). Menor responsabilidad y toma de decisiones C). Posibilidad de generar ingresos potencialmente altos.
¿Cuál de las siguientes etapas es la primera en el proceso de emprendimiento? A). Desarrollo del producto B). Implementación del plan de marketing C). Identificación de oportunidades de negocio.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de plan de negocios? A). Un documento que describe los objetivos y estrategias de marketing de una empresa B). Un plan financiero detallado para asegurar el éxito de un negocio C). Un documento que describe la visión y la estrategia de un negocio, incluyendo aspectos como productos, mercado objetivo y proyecciones financieras.
Cuál de las siguientes opciones es una fuente típica de financiamiento para un emprendedor? A). Préstamos bancarios B). Inversionistas privados C). Subvenciones gubernamentales D). Todas las anteriores.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de modelo de negocio? A). El plan financiero detallado de un negocio. B). La forma en que una empresa crea, entrega y captura valor C). El conjunto de estrategias de marketing de una empresa.
¿Cuál de las siguientes opciones es un componente clave del análisis de mercado en un plan de negocios? A). Análisis financiero B). Análisis de recursos humanos. C). Análisis de competidores D). Todas las opciones.
Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de pivote en el emprendimiento? A). La creación de una nueva empresa. B). El cambio estratégico de dirección en respuesta a la retroalimentación del mercado. C). La liquidación de un negocio existente.
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de emprendimiento social? A). La apertura de una tienda minorista en línea B). La creación de una empresa de consultoría C). El lanzamiento de una organización sin fines de lucro que aborda un problema social.
Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de networking en el emprendimiento? A). El proceso de establecer una cadena de suministro para un negocio B). La construcción de relaciones profesionales y personales para obtener oportunidades de negocio C). La promoción de un negocio a través de anuncios publicitarios.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de liderazgo emprendedor? A). La capacidad de liderar un equipo en una empresa establecida B). La habilidad para crear y dirigir un nuevo negocio, tomando riesgos y aprovechando oportunidades C). La capacidad de gestionar eficientemente los recursos de una empresa.
Durante la Edad Antigua se creía que los trastornos mentales eran consecuencia de la posesión por parte de espíritus y demonios, de tal manera que: A). Realizaron aportaciones que serían claves para el desarrollo de la psicología B). Fue considerado para realizar un estudio o tratado del alma C). La mirada del pensamiento de la antigüedad permitió analizar estos síntomas D). Los tratamientos consistían en conjuros y encantamientos a los que se atribuían efectos curativos.
Las concepciones de la psicología centradas en la mente y el cerebro dan juego a la concepción científica estándar que supone la psicología como una ciencia natural, a cuenta del método: A). Método inductivo-deductivo B). Método hipotético-deductivo C). Método hiperactivo-deductivo D). Método hipotético-inductivo.
Uno de los psicólogos más importantes en la segunda mitad del siglo XX, dedicó gran parte de su vida a estudiar las distintas características de la personalidad, este autor fue: A). Hans Eyesenk B). Abraham Maslow C). Carl Rogers D). B.F Skinner.
Un trastorno del neurodesarrollo o trastorno del desarrollo neurológico es el conjunto de dificultades cognitivas que afectan la maduración neurológica normal de los niños y niñas a distintos niveles, de tal manera que genera: A). No genera ningún tipo de alteraciones en el sistema neurológico. B). No genera ningún tipo de alteraciones en el neurodesarrollo del niño o niña C). Alteraciones o retrasos en el aprendizaje y en el crecimiento de habilidades del tipo motor, comunicacionales y sociales. D). Alteraciones o retrasos en la enseñanza y en el crecimiento de habilidades del tipo motor, comunicacionales y sociales.
La discapacidad intelectual es un estado individual que se caracteriza por presentar limitaciones significativas, tanto en el: A). El funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa B). El funcionamiento intelectual como en la conducta emotiva C). El funcionamiento moral como en la conducta adaptativa D). El funcionamiento emocional como en la conducta intelectual.
El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética, está caracterizado por: A). Una dificultad de mantener la atención involuntaria frente a actividades. B). Una facilidad de mantener la atención voluntaria frente a actividades. C). Mantener la atención voluntaria frente a actividades. D). Una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades.
Las personas aprenden que las reacciones emocionales pueden tener consecuencias negativas con otros, con uno mismo o con el entorno, en tales condiciones el aprendizaje puede: A). Ser el responsable del control emocional B). Aconsejar inhibir la manifestación emocional al máximo posible C). Puede afectar el proceso de socialización de la persona D). Asumir ciertas actitudes y persistir en ellas.
Las pasiones son los afectos, emociones o impulsos de la sensibilidad componentes naturales de la psicología Humana, que inclinan a A). Ser más duraderas que las emocione B). Que influyan sobre el pensamiento y la voluntad C). Aspectos psicológicos principales: pensamientos, sentimientos y conductas. D). Obrar o a no obrar, en vista de lo que se percibe como bueno o como malo.
El estudio de las actitudes constituye un valioso aporte para examinar, prender y comparar la conducta humana, que se circunscribe en la tendencia que busca rescatar la función formadora de la escuela en el ámbito del desarrollo moral, esto se refiere tanto al A). Punto de vista individual como social. B). Punto de vista colectivo como social C). Punto de vista individual como asocial. D). Punto de vista conductivo como social.
Esta teoría indica que todos los individuos compartimos una serie estructuras mentales comunes y dichas estructuras están almacenadas en nuestros sueños, refiriéndose así a A). Las teorías conductistas de Pavlov y Skinner. B). La teoría psicoanalítica de Freud. C). La teoría psicoanalítica de Jung. D). La teoría cognitiva de Bandura.
La personalidad constituye una forma particular y peculiar de ser, organizada en una estructura psicológica integrada por determinados rasgos psíquicos, fisiológicos y morfológicos relacionados entre sí, esto se manifiesta mediante: A). Una conducta, un pensamiento y una afectividad que caracterizan a quien lo posee B). Una dinámica que permite crear experiencias en la vida C). Cambios favorables que permiten la "maduración" de la persona D). Una conducta, una actitud y una manera de pensar que perjudica a quien lo posee.
Cuando hablamos de carácter nos referimos a aquellas características en las que tiene un mayor peso la influencia del ambiente, es decir, el aprendizaje, por lo que es adquirido por medio de: A). Factores económicos y culturales B). Factores educativos y culturales C). Factores educativos y políticos D). Factores económicos y políticos.
La educación actual amerita cambios sustanciales en el manejo de herramientas tecnológicas para la enseñanza aprendizaje: A). Capacitación a docente y a padres de familia B). Capacitación a los docentes C). Capacitar a un grupo de especialistas D). Capacitar a los directivos y especialistas en informátic.
La importancia que tiene la Gestión Escolar para el mejoramiento de la calidad de la educación en el país radica en el fortalecimiento de las secretarías de educación y de los establecimientos educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos. A). Planificación B). Organización C). Estrategias D). Planificación, Organización y Estrategias.
La evaluación de la calidad de los sistemas educativos pasa fundamentalmente por satisfacer dos requerimientos: tener claro un concepto de calidad de la enseñanza, identificar los factores fundamentales que la determinan, y contar con referentes susceptibles de medición de sus procesos y resultados A). Indicadores de evaluación B). Procesos evaluativos C). Modelo de evaluación D). Criterios de evaluación.
Para realizar el proceso de evaluación Institucional externa que se lleva a cabo en una institución de Educación Superior, hay que llevar a cabo. Especialmente A). Objetivos B). Calidad de la gestió C). Resultados del trabajo institucional D). Procesos en correspondencia a los objetivos, la misión o función social.
La infraestructura de los establecimientos educativos comprende los servicios y espacios que permiten el desarrollo de las tareas educativas. A). Una buena estructura y entornos de aprendizajes. B). Campus C). Docencia D). Investigación.
Para que una institución educativa funcione debe contar con el perfil del directivo educativo A). Crear y ejecutar del Proyecto Educativo de actividades deportivas Institucional B). Generar Altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa C). Ejercer un liderazgo compartido y flexible.
Para alcanzar los estándares de calidad en una institución educativa, es muy importante el desempeño de la funciones y liderazgo del directivo para asegurar la calidad de educación en los estudiantes. A). Desempeño directivo, Gestión pedagógica Liderazgo B). Recursos C). Calidad educativa D). Aprendizajes.
Cuando un director en su escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza y los recursos didácticos necesarios “Decimos que esta acción es propia de: A). Dimensión pedagógica curricular B). Dimensión comunitaria y social C). Dimensión organizativa D). Dimensión administrativ.
El concepto de barreras para el aprendizaje y la participación hace referencia a: A). Dificultades que experimenta cualquier estudiante en su proceso de aprendizaje, y en su integración Y participación en la vida escolar. B). Dificultades que enfrenta cualquier estudiante en su proceso de adaptación y el tránsito del hogar a la escuela. C). Dificultades que enfrenta cualquier estudiante para comprender y razonar lo que lee D). Dificultades que enfrenta cualquier estudiante ante la falta de tecnología asistencial adecuada para su vida escolar.
Cuando se habla de dimensiones que busca desarrollar una escuela para todos y trata de organizar el apoyo para atender a la diversidad, nos referimos a: A). Dimensión de Cultura Inclusiva B). Dimensión de prácticas inclusivas C). Dimensión de políticas inclusivas D). Dimensión de valores inclusivos .
¿Qué es deserción escolar? A). Modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos B). Todo sistema educativo formal que no posee elementos de naturaleza religiosa C). Acción y efecto de evaluar. La palabra, como tal, deriva de evaluar, que a su vez proviene del francés evaluar, que significa ‘determinar el valor de algo D). Aquella situación en el que el estudiante después de un proceso acumulativo de separación o retiro, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado escolar.
En el Ecuador coexisten 14 nacionalidades y 18 pueblos indígenas descendientes de los grupos originarios que poblaron el Ecuador desde hace miles de años y su presencia histórica determina el carácter pluricultural y multiétnico del país. A). Pueblos Indígenas del Ecuador B). Identidad Histórica C). Nacionalidades indígenas D). Sincretismo cultural.
¿Cuantas nacionalidades y pueblos indígenas tienen el Ecuador? A). 10 nacionalidades y 18 pueblos B). 14 nacionalidades y 18 pueblos C). 12 nacionalidades y 16 pueblos. D). 14 pueblos y 18 nacionalidades.
¿Cuáles son los Principios de La Interculturalidad? A). Hace referencia a los grupos en que se subdivide una especie. Considera únicamente aspectos de tipo biológico, así como de índole física, asociados a las características fenotípicas de los individuos B). Es una palabra procedente del vocablo latín traditio, y éste a su vez del verbo tradere, que significa entregar o transmitir. La tradición es la transmisión de costumbres, comportamientos, recuerdos, símbolos, creencias C). Todas las personas tienen el derecho de vivir según su propia cultura, hablar en público y en privado su propio idioma, practicar sus creencias religiosas y a vestirse según sus propias tradiciones, y defender sus opiniones. D). Es el conjunto de bienes materiales e inmateriales que se hallan fuertemente vinculados con la identidad social y cultural de una comunidad, recibidos de las generaciones pasadas.
El montubio ecuatoriano es un pueblo mestizo de origen campesino que habita en: A). La sierra norte de la región interandina o sierra B). La sierra austral del Ecuador C). Las zonas rurales de las provincias costeras del Ecuador D). Las zonas suburbanas de las provincias costeras del Ecuador.
La cultura montubia es una identidad regional: A). Surge las encomiendas como forma de explotación en el cultivo del cacao B). Surge a partir de la colonia, se gestaron históricamente a lo largo de un proceso de mestizaje. C). Surge a partir del decreto ejecutivo, en plena explotación petrolera D). Surge a partir de las narrativas historiográficas, en plena explotación cafetalera.
La interculturalidad se construye mediante un esfuerzo expreso y permanente: A). Va mucho más allá de la nación o el diálogo en general B). Va mucho más allá de la coexistencia multiétnica y pluricultural o el diálogo con procesos de dominación colonial C). Va mucho más allá de la coexistencia o el diálogo de culturas buscando superar los prejuicios, racismo, desigualdades, entre otros D). Va mucho más allá de una cultura dominante en el Estado o el diálogo entre grupos de diferentes religiones.
El patrimonio natural, constituye un elemento clave de afirmación de identidades y de cohesión social: A). Es un factor de evidencia para el desarrollo político B). Es un factor general para el desarrollo politico-social. C). Es un factor relevante para el desarrollo ambiental D). Es un factor esencial para el desarrollo económico.
Los territorios de los pueblos originarios o indígenas son y han sido centros de origen y/o de diversificación biocultural y espacios de organización social. A). Han promovido la conservación, el desarrollo y enriquecimiento de sus recursos fitogenéticos. B). Han promovido tres grandes rubros, el desarrollo, áreas protegidas, incluyen los santuarios y el enriquecimiento de sus recursos fitogenéticos C). Han promovido la diversidad vegetal, el desarrollo y enriquecimiento de sus recursos no renovables D). Han promovido la captación de agua en los territorios indígenas, y enriquecimiento de sus regiones hidrológicas.
El tipo de suelo es una de las razones para esta diferencia. En el trópico húmedo, la fertilidad se encuentra en la biomasa A). Se aprovecha y queda utilizable para las plantas B). Se descompone y queda disponible para las plantas. C). Se compone de diversos factores, para complementar a las plantas D). Se lograr nutrir y queda disponible para los animales, cultivos y plantas.
Los pueblos ancestrales, indígenas, afroecuatorianos y montubios: A). Podrán constituir proceso de desarrollo humano integral, sustentable y sostenible para la preservación de su cultura. B). Podrán constituir tradiciones, historias y aspiraciones que se reflejen para la preservación de su cultura C). Podrán constituir circunscripciones territoriales para la preservación de su cultura. D). Podrán constituir sus propios medios de comunicación social en sus idiomas, para la preservación de su cultura.
En Ecuador la naturaleza es sujeto de derechos A). Se puede agilizar el control de desviación en el que a estado sumergido por meses, incluso hasta la actualidad. B). Se puede promover el desarrollo sustentable, para satisfacer las necesidades de los ciudadanos y ciudadanas C). Se puede reconocer como un proceso de aprendizaje colectivo para aumentar la capacidad de resolver problemas. D). Se puede parar el proceso de devastación a la que ha sido sometida por años, incluso hasta la actualidad.
Los pueblos indígenas y afro ecuatorianos han conservado, recreado, domesticado, mejorado y usado la biodiversidad desde sus propias culturas y cosmovisión. A). Sirven para identificarlos y particularizarlos dentro del conjunto de conocimientos universales B). Satisfacen necesidades básicas como la alimentación, la vivienda, la medicina, la socialización y la ritualidad C). Están relacionados principalmente con la vida cotidiana de los individuos en el territorio. D). Satisfacen contextos socioculturales como: los aspectos históricos, políticos, económicos, educativos, religiosos, éticos y estéticos presentes en su comunidad.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso de investigación; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación. ¿Cuál alternativa expresa mejor la definición de la observación en la investigación? A). La observación influye en el marco teórico B). Adquiere destreza en la búsqueda de informació C). Se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. D). Identifica problemas sin incluir a grupos sociales.
El problema es un tema o hecho que requiere ser investigado para luego ofrecer propuestas, soluciones o alternativas de mejora. ¿Cuál alternativa expone de manera el problema? A). El problema de investigación se enfoca a dar alternativas para la solución de ella. B). Demuestra la existencia de una situación o contexto sobre el que vale la pena indicar y esclarecer diferentes puntos C). El problema de investigación se describe la situación del tema o proyecto. D). El problema de investigación se delimita a dar solución a las variables estudiadas.
Son todos aquellos trabajos de investigación que preceden al que se está realizando, pero que además guarda mucha relación con los objetivos del estudio que se aborda. ¿Qué alternativas son las adecuadas para reforzar lo mencionado?: 1. Hace referencia a las investigaciones que preceden al actual. 2. Se relaciona directamente con los objetivos de investigación. 3. Busca enriquecer la información obtenida. 4. La información obtenida debe ser mayor a los 5 años. A). 1 y 2 B). 1 y 3 C). 3 y 4 D). 4 y 1.
Las hipótesis científicas son enunciados teóricos, supuestos no verificados pero probables, referente a variables o a una relación entre ellas y se necesita: 1. Relaciones entre dos o más variables. 2. Tener aventuras. 3. Sistematización, generalización e interpretación a través de la comprobación. 4. Actividades que favorezcan su desarrollo. A). 1 y 4 B). 2 y 3 C). 1 y 3 D). 3 y 4.
Elija la opción que contiene la secuencia de palabras correcta para completar el siguiente párrafo: En la redacción científica son una.............constante en la ............ Con frecuencia se afirma que los estudiantes llegan a la universidad sin las competencias básicas de................y................. A). problemática – educación superior – comprensión -escritura B). dudosa – educación informal – conocimiento - ortografía C). problemática – educación secundaria – comprensión - escritura D). Incierta – educación virtual – inteligencia - escritura.
Cuando se habla de trabajos de investigación, involucra información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas científicas. Ordene la búsqueda de los antecedentes: 1. Interpretar 2. Buscar e indagar 3. Ordenar por año 4. Revisar y Analizar 5. Conclusión A). 4,1,2,5,3 B). 1,2,4,5,3 C). 3,4,2,1,5 D). 2,4,3,1,5.
Tipo de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda y el diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder al problema De los siguientes enunciados, ¿Qué alternativa conceptualiza el tipo y diseño de investigación? A). El tipo y diseño de investigación se complementa el uno al otro permitiendo al investigador tener resultados contundentes B). Se trata de un conjunto de técnicas y métodos que escoge un investigador para llegar a realizar un experimento o un proyecto de investigación C). El tipo de investigación se basa describir, explorar y explicar el problema de investigación D). El diseño de investigación documenta, investiga en campo, experimenta el proyecto de investigación.
Técnicas estadísticas y lógicas para describir el alcance de los datos, modular la estructura de los datos, condensar la representación de los datos, ilustrarlos mediante imágenes, tablas y gráficos, y evaluar las inclinaciones estadísticas, los datos de probabilidad, para obtener conclusiones significativas, se conoce como análisis de datos y ello consiste: A). El análisis de datos es un proceso discontinuo y la recopilación del análisis de datos es simultanea B). Se utiliza por métodos de reunión y análisis de datos C). Garantizar la integridad de los datos es uno de los componentes esenciales del análisis de datos D). No asegura la fiabilidad y la validez de los datos.
Es el proceso a través del cual ordenamos, clasificamos y presentamos los resultados de la investigación en cuadros estadísticos, en gráficas elaboradas y sistematizadas base de técnicas estadísticas con el propósito de hacerlos comprensibles ¿Qué alternativa conceptualiza el análisis de resultados y que pasos debemos seguir para la interpretación de resultados?: 1. El resultado e interpretación de resultados es la última fase para culminar el trabajo de investigación. 2. Se deberá eliminar datos innecesarios y transformar los datos a utilizar para poder analizarlos. 3. El análisis de resultados es la parte final y conclusiva de una investigación de manera ordenada y comprensible e intenta llegar a las conclusiones que estos datos originan. 4. El resultado e interpretación de resultados son el único paso más importante del estudio de investigación. A). 1 y 2 B). 1 y 3 C). 2 y 3 D). 3 y 4.
Las conclusiones son una reflexión final acerca del trabajo previamente y Las recomendaciones constituyen un ítem que va de la mano con las conclusiones, lo que se considera: 1. Las conclusiones y recomendaciones son partes fundamentales de la investigación para un correcto desarrollo del tema. 2. El investigador condensa aquellas sugerencias que se originaron durante el proceso de realización del estudio 3. La conclusión y la recomendación se da una argumentación final al trabajo de investigación dando así una respuesta a los objetivos. 4. En la conclusión se evidencia si los objetivos fueron cumplidos exitosamente y de qué forma. A). 2 y 4 B). 1 y 3 C). 3 y 4 D). 3 y 2.
Elija la opción que contiene la secuencia de palabras correcta para completar el siguiente párrafo: El informe final da cuenta de-_________ de la investigación y, por tanto, se trata de un informe que reviste___________ y __________de un_______ . Por trabajo científico se entiende "Un informe escrito que describe resultados originales de investigación". A). los resultados – el formato – argumento – actividad científica B). los efectos – la estructura – argumento – investigacióncientífica C). los resultados – la forma – contenido – trabajo científico D). las consecuencias– la forma – contenido – investigación científica.
Urkund es una herramienta de coincidencia de textos que se utiliza para controlar el plagio especialmente en las presentaciones académicas de los estudiantes. Ordene los principales objetivos: 1. Subir y verificar el nuevo porcentaje de similitud 2. Corregir en base a porcentajes de (1-8%, 9-20%, 21-30%, 31-40% y sobre 40%) 3. Cargar el documento manualmente 4. Subir documentos 5. Interpretar el primer porcentaje de similitud en función de los colores A). 3,5,4,2,1 B). 1,2,3,4,5 C). 2,5,1,4,3 D). 4,3,5,2,1.

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