A partir del siguiente diálogo, identifique los elementos del proceso de comunicación.
- ¡Hola Juan! ¿Cómo estás?
- ¡Hola María!, gracias por tu pregunta, aunque sea por teléfono significa mucho
para mí. Estoy bien. .Emisor !Mensaje Canal Receptor.
A partir del siguiente texto, identifique la intención comunicativa del autor.
El pasado 5 de abril, el vehículo explorador Curiosity tomó en Marte esta imagen de la
“Montaña Rafael Navarro” llamada así en honor al astrobiólogo mexicano Rafael
Navarro González (1959-2021), quien trabajaba en esta misión de la NASA y ayudó a
desarrollar un laboratorio portátil para analizar la química de las rocas, suelos y aire del
Flandes. A. (mayo, 2021). Agua en marte. Revista ¿Cómo ves? 270, 8-13.
espacio Describir Informar Narrar Persuadir.
A partir del siguiente texto, identifique la intención comunicativa del autor.
La Oveja negra
Augusto Monterroso
En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra.
Fue fusilada.
Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.
Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.
Monterroso, A. (1990). La Oveja negra. La oveja negra y demás fábulas Describir Informar Narrar Persuadir.
De las siguientes opciones, indique cuál oración es connotativa. El gato es negro y blanco Las clases iniciarán el lunes siguiente Se pronostican lluvias para esta tarde Estoy muerto de cansancio.
A partir del siguiente texto, identifique la introducción, el desarrollo y la conclusión.
Cueto, J. (2019) Revista ¿Cómo ves? No. 252. UNAM Desarrollo. Introducción Conclusión.
Identifique la idea primaria y la idea secundaria a partir de los párrafos textuales siguientes.
Idea Párrafo
Álvarez Rocío (abril 2019)
Opciones de respuesta a la violencia y el feminicidio están matando a la sociedad. Lexlatín .Primaria Secundaria.
Relacione el tipo de oración con su correspondiente ejemplo.
Tipo de oración Ejemplo .Simple Compuesta.
Complete correctamente el siguiente enunciado con las letras faltantes.
Una tarde mi tía Lola limpia___a la ___entana de su casa, al dar un paso hacia atrás,
trope___ó con una piedra y por poco se caía, sólo fue un ___usto. b – b – s – s v – v – s – s b – v – z – s v – b – s – z.
Seleccione la palabra que es sinónima de la resaltada en negritas de la siguiente
oración.
El presidente de la república dijo, en su conferencia matutina, que las vacunas ya están
listas para los adultos mayores Creadas Disponibles Enumeradas Establecidas.
¿Qué tipo de texto es el siguiente fragmento?
¡Qué frío hacía! Nevaba y comenzaba a oscurecer; era la última noche del año, la noche de San Silvestre. Bajo aquel frío y en aquella oscuridad, pasaba por la calle una pobre niña, descalza y con la cabeza descubierta... Verdad es que al salir de su casa llevaba zapatillas, pero ¡de qué le sirvieron!
Hans Christian Andersen Argumentativo Descriptivo Expositivo Narrativo.
El siguiente fragmento es _______ y nos muestra una investigación veraz.
En la ciudad de Nueva York, 34% de los muertos son latinos, a pesar de sólo
representar 29% de la población; los fallecimientos de afroamericanos son 28%,
mientras sólo son 22% de los habitantes. “La gente pobre paga el precio más alto sea
cual sea la situación”, concluía Andrew Cuomo, el gobernador de Nueva York,
totalmente “alarmado” por las cifras. “Son números que te dejan sin palabras”,
reaccionó Lori Lightfoot, la alcaldesa de Chicago, ante lo que consideró unos datos
“entre los más chocantes” que ha analizado desde que lidera una ciudad
enormemente golpeada y que también presenta gran disparidad racial.
Víctor Sancho (2020) El costo de la desigualdad. Argumentativo Descriptivo Expositivo Narrativo.
El siguiente fragmento presenta _______ que evidencia una situación actual.
A mi juicio vale mucho la pena hacer la reflexión sobre el momento que vive México
con respecto a esta llamada revolución feminista. Hace falta mayor información y más
conciencia, hace falta que como sociedad nos involucremos más para entender de
qué hablamos y no reproduzcamos entonces discusiones fútiles sobre si hay
feminazis o no; hace falta que las mismas mujeres no deslegitimemos esta lucha que
lleva décadas comportándonos de forma violenta y desdeñando a los hombres, a otras
mujeres y actuando de forma irracional. Hace falta que la discusión salga de twitter y
se actué más, proponiendo acciones constructivas. Tristemente llamó mucho mi
atención que el contingente de #8M este año era mucho menor que el del año pasado,
¿dónde están todas esas mujeres que “luchan” por sus derechos en las redes?, ¿por
qué no marcharon?
Lexia (2018) ¿Qué pasa con el feminismo en México? Un hecho Una suposición Una opinión Una hipótesis .
. Lea el siguiente texto e identifique a qué subgénero pertenece.
Infobae, México. 12 de mayo, 2021.
Covid-19 en el embarazo: 135 mujeres mexicanas han muerto antes del parto. Con la
vacunación a las mujeres embarazadas pretenden frenar el aumento de dichas cifras.
La Secretaría de Salud informó que las mujeres embarazadas serán anexadas a la
Estrategia Nacional de Vacunación COVID-19 de manera inmediata, luego de revisar
las recientes cifras de los especialistas en materia en materia de salud materna.
Infobae (2021) Covid-19 en el embarazo De Consulta De divulgación científica Didáctico Nota informativa.
A partir de la frase de la siguiente imagen, identifique a qué tipo de texto corresponde.
https://concepto.de/propaganda/ Ensayístico Periodístico Propagandístico Publicitario.
. A partir del siguiente texto, identifique de qué tipo es.
“El último minuto también tiene sesenta segundos; o usted, ¿qué opina?”
Fernando Marcos, quien es recordado como uno de los cronistas deportivos más
importantes del país.
Le dedicó su vida al futbol desde las cuatro esquinas de la cancha: fue futbolista,
árbitro, entrenador y comentarista en radio y televisión. Fue director de la sección
deportiva de La Prensa, fundó Ovaciones y escribió para los periódicos Universal y El
Nacional. Durante muchos años formó parte del programa Los Protagonistas. Se le
atribuye la rivalidad entre el América y el Guadalajara. Murió el 18 de julio del año 2000.
Fernando Marcos y sus “cuatro palabras”. WikiMéxico Ensayo Periodístico de opinión Publicitario Reseña crítica.
. Lea el siguiente texto y conteste.
El cerdo de la piara de Epicuro Augusto Monterroso
En una quinta de los alrededores de Roma vivía hace veinte siglos un Cerdo
perteneciente a la famosa piara de Epicuro.
Entregado por completo al ocio, este Cerdo gastaba los días y las noches revolcándose
en el fango de la vida regalada y hozando en las inmundicias de sus contemporáneos,
a los que observaba con una sonrisa cada vez que podía, que era siempre.
Las Mulas, los Asnos, los Bueyes, los Camellos y otros animales de carga que pasaban
a su alrededor y veían lo bien que era tratado por su amo, lo criticaban acerbamente,
cambiaban entre sí miradas de inteligencia, y esperaban confiados el momento de la
degollina; pero entre tanto él de vez en cuando hacía versos contra ellos y con
frecuencia los ponía en ridículo.
También se entretenía componiendo odas y escribiendo epístolas, en una de las
cuales se animó inclusive a fijar las reglas de la poesía.
Lo único que lo sacaba de quicio era el miedo a perder su comodidad, que tal vez
confundía con el temor a la muerte, y las veleidades de tres o cuatro cerditas, tan
indolentes y sensuales como él.
Murió el año 8 antes de Cristo.
A este Cerdo se deben dos o tres de los mejores libros de poesía del mundo; pero el
Asno y sus amigos esperan todavía el momento de la venganza.
Monterroso, A. (1990). El cerdo de la piara de Epicuro. La oveja negra y demás fábulas.
Todos son personajes que aparecen en la narración, excepto: Asno Cerdo Cristo Mulas.
Identifique a qué tipo de subgénero narrativo pertenece el siguiente fragmento.
Creación del hombre
Faltaba todavía un ser vivo más respetable que estos y más dotado de profundo
pensamiento y que fuera capaz de dominar sobre los demás: nació el hombre, bien
porque o creó con semilla divina aquel artífice de la naturaleza, origen de un mundo
mejor, bien porque la tierra recién creada y separada poco ha del alto éter retenía
semilla de su pariente el cielo; a ésta el hijo de Iápeto la moldeó mezclada con aguas
de lluvia a imagen de los dioses que todo lo gobiernan, y, dado que los restantes seres
vivos contemplan la tierra inclinados, le concedió al hombre una cara alta y le ordenó
mirar al cielo y alzar su rostro erguido en dirección a los astros. De este modo, la tierra
que hacía poco había sido tosca y sin forma, transformada se vistió de desconocidas
figuras de hombres.
Ovidio, Metamorfósis Fábula Leyenda Minificción Mito.
Complete el siguiente enunciado con los elementos del texto dramático que faltan.
En el siguiente fragmento de escena, la madre y el padre son los _______ y a través
del diálogo se presentan los ______ en este texto
YO, ADOLESCENTE ACTO I
Pancarta:
S.O.S (Juego escénico de pantomima Soy adolescente para presentar la pancarta)
Escena 1º
(El comedor de una casa. La madre cose. El padre lee el diario) (Se escucha ruido de
platos)
Madre- Alejandro, creo que la nena está por pedir algo grande
Padre- (Distraído leyendo) ¿Sí? ¿Por?
Madre- Porque la vez que terminamos de almorzar y ella se levanta sin que yo diga
nada y empieza a lavar los platos, es porque tiene algún interés.
Padre- Te ruego que si lo que quiere es otro pantalón te pongas firme esta vez. (Pausa)
Aunque no sé ni para que te lo digo, si lo mismo, entre las dos, deciden todo
sin mí. Yo soy el último que se entera de todo en esta casa.
Trozzo, Ester. “Yo Adolescente” personajes – Parlamentos Actores – Conflictos Actores – Parlamentos Personajes – Conflictos .
¿A qué subgénero pertenece el siguiente fragmento de texto?
Edipo Rey
EDIPO - Pero ¿a qué muerto se refiere el dios?
CREONTE - A Layo, nuestro soberano antes de que tú llegaras; murió asesinado y
ahora el dios manda que alguien castigue a los culpables.
EDIPO - ¿Dónde fue asesinado Layo?
CREONTE - Dijo que se ausentaba a consultar al dios y no volvió. Todos los
mensajeros que le acompañaban murieron menos uno, que huyó
espantado; sólo nos dio una noticia: que le asaltaron y le dieron muerte a
una persona.
Sófocles. Edipo Rey. Comedia Opera Tragedia Zarzuela.
¿A qué elemento del poema se refiere “sonreía como una flor”?
Juventud, divino tesoro
Miraba como el alba pura;
sonreía como una flor.
Era su cabellera obscura
hecha de noche y de dolor.
Rubén Darío. Juventud, divino tesoro Estrofa Figuras retóricas Métrica Verso romántico.
¿A qué subgénero pertenece esta estrofa?
Tristeza, escarabajo
de siete patas rotas,
huevo de telaraña,
rata descalabrada,
esqueleto de perra:
Aquí no entras.
No pasas.
Pablo Neruda. Elegía Himno Oda Sátira.
Ordene correctamente las etapas para realizar una investigación. 1.Concebir la idea a investigar. 2.Plantear el problema de investigación. 3.Elaborar el marco teórico. #4 Definir la investigación y el alcance 5 .Establecimiento de la hipótesis 6. Elegir o desarrollar un diseño apropiado para el estudio de acuerdo con el planteamiento del problema e hipótesis: experimental, no experimental o múltiple. 7.selección del tema de investigación.
Relacione el tipo de investigación con las características correspondientes.
Tipo de investigación ------------- Característica (T.I) Cuantitativa (T.I) Cualitativa.
En el siguiente fragmento, la idea que se encuentra en letras negritas es _______ y la
información que aparece al final corresponde a _______. Ambos elementos se utilizan
en la redacción de trabajos académicos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA COMPRENSIÓN DEL
TEXTO LITERARIO MEDIEVAL EN EL BACHILLERATO
Introducción.
Disimiles aportaciones se han cocinado a lo largo de la historia bajo el
fuego lento de pedagogos, docentes y especialistas en la materia
dentro del campo didáctico de la literatura1. Todas ellas con miras a
lograr un cambio significativo en la enseñanza de la mencionada
disciplina. Actualmente, se ha volcado la atención en enseñar a
entender el texto, pues a juicio de Teresa Colomer esto “ha ido
convirtiéndose en el objetivo real de las prácticas escolares y ha
permitido experimentar y articular nuevas prácticas para conseguirlo”
(1997:4).
Las teorías psicológicas sobre el aprendizaje que se han gestado son las teorías
asocianistas, conocidas como conductistas, las teorías mediacionales, la psicología
genético-cognitiva (Piaget, Bruner, Ausubel e Inhelder) y la genética dialéctica
(Vigostky), por mencionar algunas. Para ampliar más esta información. Véase
Martínez Montes, G. T. et al. (2002). Del texto y sus contextos, México: Edere, p. 51
Alina Mora (2015) Tesis un resumen – un complemento informativo una cita textual – una nota a pie de página un comentario – una referencia bibliográfica una paráfrasis – un comentario breve.
. Complete la siguiente conversación con la información correcta.
Mark – Hi, I´m Mark. _______ are you?
Lisa – Nice to meet you Mark, I´m Lisa. I´m from Mexico. _______ are you from?
Mark – I´m from Australia. _______ did you arrive?
Lisa – I arrived yesterday in the middle of the night.
Mark – At middle of the night!! _______ did you arrive so late?
Lisa – Because I lost my fly. what – when – where – why who – why – when – where who – where – when – why what – where – when – why.
Complete la siguiente conversación con la información correcta.
Tom – Mom, _______ I go to the party?
Mom – For sure, you _______ be at 9 pm.
Tom – Please mom, give me more time. I _______ like to arrive at 12.
Mom – No, you _______ be here after 12. must – may – would – can’t must – may – can´t – would may – would – must – can’t may – must – would – can’t.
Complete la siguiente conversación con las palabras correctas.
George – You are in a very good shape. What is your secret?
Paul – Well, I _______ (go) to the gym 3 hours per week and I _______ (run) every day.
The gym is closed so I am _______ (work out) at my home right now these days.
In addition, I am _______ (eat) healthy these days because is very important. go – run – working out – eating goes – runs – working out – eat going – running – work out – eating go – running – work out – eat.
Complete el siguiente enunciado con las palabras correctas.
I _______ my father last Friday. He _______ a delicious soup when I _______. My father
_______ me a little. was visiting – was cooking – arrived – give visited – was cooking – arrived – gave were visiting – cook – arrives – give visited – cooks – were arriving – gave.
Relacione las columnas para completar las oraciones.
Base -------------------------------------- Complemento (B) my father will be angry. (B.) i have the tickets to travel next weekend,
Iam (B) By 2050 cars and gasolina (B) my father will be happy.
Every year we go on (-vacation-) to Florida. We like to go to the beach.
My favorite beach is called Emerson Beach. It is very long, with soft sand and palm trees. It
is very (-Beautiful-). I like to make sandcastles and watch the sailboats go by. Sometimes there
are dolphins and whales in the water!
Every morning we look for shells in the sand. I found fifteen big shells last year. I put them in
a special place in my room. This year I want to learn to surf. It is hard to surf, but so much
fun! My sister is a good (-surfer-). She says that she can teach me. I hope I can do it!
Identifique la idea general del texto anterior. La playa Emerson El estado de Florida Nuestras vacaciones Hobbies de mi hermana .
Every year we go on (-vacation-) to Florida. We like to go to the beach.
My favorite beach is called Emerson Beach. It is very long, with soft sand and palm trees. It
is very (-Beautiful-). I like to make sandcastles and watch the sailboats go by. Sometimes there
are dolphins and whales in the water!
Every morning we look for shells in the sand. I found fifteen big shells last year. I put them in
a special place in my room. This year I want to learn to surf. It is hard to surf, but so much
fun! My sister is a good (-surfer-). She says that she can teach me. I hope I can do it!
Con base en el texto anterior. Identifique qué se describe cuando se usa la palabra (-beautiful-).
Arena Castillos Palmeras Playa.
Every year we go on (-vacation-) to Florida. We like to go to the beach.
My favorite beach is called Emerson Beach. It is very long, with soft sand and palm trees. It
is very (-Beautiful-). I like to make sandcastles and watch the sailboats go by. Sometimes there
are dolphins and whales in the water!
Every morning we look for shells in the sand. I found fifteen big shells last year. I put them in
a special place in my room. This year I want to learn to surf. It is hard to surf, but so much
fun! My sister is a good (-surfer-). She says that she can teach me. I hope I can do it!
De acuerdo con el texto anterior, ¿qué actividad es difícil? Surfear Buscar conchas Nadar con delfines Hacer castillos de arena.
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