Se desea asignar una actividad a los estudiantes con el ánimo de establecer
si los conceptos enseñados en clase han sido correctamente aprendidos,
para ello la mejor estrategia es: La elaboración de un trabajo de investigación acerca del tema.
La redacción de un ensayo referente al concepto.
La elaboración de un mapa conceptual acerca del tema.
La presentación de una exposición acerca del tema.
La elaboración de una maqueta acerca del tema.
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Un docente va a desarrollar un proyecto para que los estudiantes ocupen su
tiempo libre en actividades de tipo lúdico o deportivo, para ello inicialmente
debe: Proponer una gran variedad de juegos y actividades para que los
estudiantes se inscriban al que más les gusta. Desarrollar actividades de promoción para motivar a los estudiantes a
participar en las actividades. Realizar un estudio de las actividades y deportes favoritos de los
estudiantes. Obtener recursos para la ejecución del proyecto. Involucrar a toda la comunidad educativa en la ejecución del proyecto.
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Se quiere mostrar a los estudiantes la utilidad de las operaciones aritméticas
básicas, mediante la simulación en el aula de una actividad que involucre el
uso de éstos saberes, para ello la actividad más apropiada que debería
simularse es: los movimientos de la bolsa de valores la compra de artículos en la tienda escolar el movimiento de precios de la canasta familiar el uso de un cajero automático El intercambio de moneda extranjera.
Un proyecto pedagógico planteado para prevenir el consumo de alcohol en
los estudiantes involucra una charla en la que una persona que se ha
rehabilitado del alcoholismo relata su experiencia a los alumnos, esta
actividad tendría un impacto mucho más positivo si: La charla es dada por una persona conocida por los estudiantes. La charla se realiza para grupos pequeños de estudiantes. La charla se realiza en grupos bastante grandes La charla se realiza para toda la comunidad educativa La charla se realiza utilizando medios audiovisuales.
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La redacción de un ensayo es una actividad que se puede emplear como
estrategia para favorecer: La capacidad narrativa del estudiante La capacidad creativa del estudiante. La capacidad argumentativa del estudiante. La capacidad representativa del estudiante . La capacidad interpretativa del estudiante.
La técnica de la narración, útil para obtener la atención de los estudiantes a
la hora de contar historias, es mucho más efectiva si: La historia es moderna . La narración se hace con la jerga propia de los estudiantes. La narración es contada desde la opinión del maestro. El maestro usa lenguaje visual y el tono de voz adecuado. La narración se hace de manera muy breve. .
El uso de los recursos tecnológicos facilita la presentación de imágenes,
videos o sonidos, en este sentido, los recursos tecnológicos podrían
utilizarse para: Representar conceptos. Favorecer la capacidad de redacción Modernizar los procesos de enseñanza Favorecer la concentración Disminuir el estrés. .
Se desea plantear un plan de recuperación para una asignatura en la que el
nivel de mortalidad fue alto, para hacerlo el docente debe:
Plantear una estrategia para reforzar todos los temas vistos en clase. Mediante los instrumentos de evaluación implementados determinar los
temas en donde hubo mayor dificultad y proponer estrategias para reforzar
estos temas. Implementar nuevos instrumentos evaluativos en los que se trate con menor
grado de dificultad los temas relacionados. Asignar trabajos complementarios para reforzar los temas de la asignatura. Evaluar nuevamente los temas que han causado dificultad.
Un docente aplica un instrumento de evaluación con el fin de determinar si
la acción didáctica que ha ejercido hasta el momento ha sido efectiva, los
resultados de este ejercicio indican que es necesario reforzar los temas
vistos; ante esta situación el docente: Debe diseñar estrategias didácticas nuevas para abordar los temas y
nuevos instrumentos evaluativos que permitan medir la efectividad de las
mismas. Debe rediseñar el instrumento evaluativo para determinar si la información
obtenida es real. Debe modificar las estrategias que ha utilizado para la enseñanza de los
temas. Debe rediseñar el instrumento evaluativo para disminuir el grado de
complejidad del mismo. Ninguna de las anteriores. .
La observación de las actividades asignadas en clase constituye una técnica
semi formal de evaluar, los resultados de esta práctica permiten al docente: Controlar las disciplina del grupo mientras desarrollan las actividades. Medir el nivel de desempeño de los estudiantes Determinar si la actividad es apropiada para el aprendizaje y si los alumnos Lograr un aprendizaje cooperativo. Mediar la acción didáctica. .
La autoevaluación es una práctica que permite al estudiante medir su
desempeño en el proceso de aprendizaje, de éste modo se constituye en: Un proceso evaluativo que favorece la reflexión y la autocrítica por parte del
alumno Un proceso evaluativo que concede al maestro la facultad de valorar
subjetivamente el desempeño del alumno. Un proceso evaluativo que concede al alumno la facultad de valorar al
maestro. Un proceso evaluativo que concede a los compañeros la facultad de valorar
el desempeño del alumno. Un proceso evaluativo que concede a los padres la facultad de valorar el
desempeño del alumno.
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Un maestro debe desarrollar habilidades comunicativas que le permitan
expresar de manera clara y coherente, los conocimientos propios de una
disciplina o área del conocimiento. Estas habilidades se requieren para, con
EXCEPCIÓN de mejorar la imagen del maestro dentro de la sociedad relacionarse con los demás profesionales y la comunidad educativa desenvolverse en contextos variados según los diferentes roles que
desempeñe asociar al conocimiento disciplinar el conocimiento social evitar las deficiencias que presenten sus estudiantes .
Los estudiantes deben hacer un trabajo sobre la importancia del árbol en el
ecosistema. Teniendo en cuenta que su profesor quiere evaluar el interés y
la creatividad respecto al tema, la forma MENOS adecuada es hacer una representación teatral alusiva a un día en el bosque una talla en madera donde se muestran las partes de una rosa una muestra de todas las semillas de los árboles de la región leer una poesía referida a la reforestación un catálogo de árboles con las especies nativas en vía de extinción.
. Los estudiantes están en silencio, organizados en fila para la izada de
bandera, en ese momento llega en muletas un estudiante que tuvo un
accidente. Su compañero de fila reacciona solidariamente cuando lo deja ingresar a la fila y le ofrece el apoyo que necesita le dice que se haga atrás y no interrumpa la ceremonia le busca una silla donde se pueda sentar lo acompaña al salón para que se quede allí lo saluda y le pide que le comente lo que le sucedió .
William es un niño de 8 años de 3a de primaria, cuando la maestra le dice
que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando
desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le
permite ir a la salida programada. La maestra tomó una decisión errada
porque William. es mal ejemplo para los demás estaba feliz de ir a la salida expresa su alegría de esta forma debía estar callado en el salón es un gran líder en su salón.
Estando el profesor en uso de la palabra, un estudiante empieza a hablar
distrayendo a otros; el comportamiento más apropiado del profesor será hablar más duro para exigir silencio hacerle una broma para que los demás se burlen de él . guardar silencio y mirarlo ignorarlo y seguir hablando mandarlo a salir del salón.
Un educador que emplea diapositivas, carteleras o filminas para orientar en
clase, está buscando fundamentalmente: abrir un espacio para descansar demostrar que toda tecnología educa limitar su habilidad recursiva concienciar sobre la necesidad de la tecnología dinamizar la enseñanza y el aprendizaje.
En una institución educativa, los profesores de sexto grado consideran importante
inculcar el sentido de la responsabilidad en los estudiantes y notan con
preocupación que estos no están cumpliendo con las tareas escolares asignadas.
Al preguntarles su opinión, los estudiantes consideran que para cumplir con las
tareas se deben suspender las actividades extracurriculares obligatorias que
ofrece la institución en la jornada complementaria, porque estas demandan
tiempo y obligaciones. Para reforzar el sentido de responsabilidad en los
estudiantes, los profesores proponen: exponer ante los padres de familia, las ventajas de exigir a sus hijos, el
cumplimiento de las tareas escolares. considerar los compromisos que asumen los estudiantes en las dos
jornadas para la asignación de tareas. premiar a los estudiantes que además de participar en ambas jornadas
cumplen con las tareas académicas. privilegiar las tareas académicas que estimulen el intelecto porque las
demás actividades son recreativas.
La maestra Susy pide a los alumnos entregar al final de cada semana el
registro de las observaciones, anotaciones, preguntas, respuestas,
investigaciones, conclusiones, inquietudes, entre otros, sobre el tema La
alimentación. ¿Cuál de estos recursos posibilita al docente valorar
evidencias de la producción de los estudiantes? Portafolio. Diario reflexivo. Plan de mejora.
Cuaderno del curso.
¿Cuál de los siguientes es un recurso apropiado para que el docente
recoja evidencias sobre el comportamiento de los estudiantes?
Registro de observación. Recursos tecnológicos. Registro de asistencia Registro anecdótico.
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