Test concurso oposición docente 11

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Concurso Oposición Docente 11

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Título del Test:
Concurso Oposición Docente 11

Descripción:
estudio

Autor:

Galva

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Fecha de Creación:
02/08/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 45

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Temario:

Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos que el individuo pone en juego para aprender. aprendizaje significativo. aprendizaje formal. aprendizaje autónomo.
La gimnasia aeróbica se caracteriza por: el nivel de desarrollo de la fuerza. la duración, el nivel de intensidad y de complejidad del ejercicio. el nivel de concentración.
conoce su cuerpo y lo utiliza para expresar sentimientos, emociones y estados de ánimo en relación armonica con las demás personas y su entorno social y cultural. Sociomotricidad, recreación y salud. Dominio Motriz. Expresion Motriz y comunicacion corporal.
La axiología en el currículo dominicano esta relacionado con los: principios. valores. objetivos.
Capacidades físicas coordinativas: Resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. todas las anteriores. coordinación, equilibrio y agilidad.
En la actualidad el aprendizaje de los estudiantes se fundamentan en el enfoque por: Aprendizaje significativo. Enfoque por competencias. Constructivismo.
Es un aprendizaje sobre la responsabilidad, en cuanto que él y la estudiante se constituyen en sujetos de su propio aprendizaje y asumen la responsabilidad de pensar por si mismos y si mismas: Aprendizaje autónomo. Aprendizaje basado en descubrimiento. Aprendizaje significativo.
flexibilidad activa dinámica: rango de movimiento en una contracción muscular fuerte y rápida. verdadero. falso.
Los niveles de transversalidad tal como los plantea Tobón: Nivel Pre-formal, Nivel Receptivo, Nivel Autónomo, Nivel Estratégico. verdadero. falso.
Las edades del nivel primario son entre: 5 y 10 años. 6 y 11 años. 7 y 11 años.
Ajedrez, El Alfil se mueve en dirección: horizontal. vertical. diagonal.
son competencias de 6to grado de primaria: Dominio motriz y expresión y comunicación motriz. Expresión y Comunicacion motriz, dominio motriz y aptitud física y deportiva. Dominio motriz y aptitud física y deportiva.
son organizadores gráficos, en los que se presentan conceptos relacionados y organizados jerárquicamente: mapas conceptuales. plantillas. dibujos educativos.
en esta estrategia de aprendizaje utilizan problemas semejantes a los que el y la estudiante enfrentarán en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias: aprendizaje basado en problemas. aprendizaje autónomo. aprendizaje significativo.
Es una corriente pedagógica que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática. connositivisno. constructivismo. conductismo.
Son la recopilación de trabajos, ejercicio relevantes, gráficas, imágenes que expresan de forma escrita y gráfica: Mapa gráfico. portafolios. cuadernos.
Son elementos de la planificación de unidad: Situación de aprendizaje. Todas. Competencias fundamentales. Recursos. Actividades. Metacognición Contenidos. Evaluación. indicadores de logo. Competencias especificas.
Alcanza eficacia motora progresiva en situaciones de la vida cotidiana y fortalece el desarrollo de habilidades y destrezas técnicas que facilitan el buen desempeño en la practica deportiva. Dominio motriz y comunicación corporal. Aptitud física y deportiva. Sociomotricidad, recreación y salud.
Se atribuye como creador del vóleibol: Simos de la Roza. William G. Morgan James Naismith.
Las siguientes son opciones pertenecientes a los contenidos del Eje Temático ¨Recreación Educativa¨, identifique cuál no es: Juegos motores. juegos pre-deportivos. Juegos tradicionales y populares. Juegos acuáticos.
Contenidos, Estrategias de enseñanza y de aprendizaje, Actividades, Medios y recursos para el aprendizaje, orientaciones para la evaluación. Componentes de la evaluación. Componentes de currículo. Componentes de planificación.
Aprendizaje significativo, Aprendizaje autónomo, El aprendizaje cooperativo y colaborativo, son: Tipos de aprendizaje. Tecnicas. Estrategias.
Actividades pedagógicas orientales a la ejecución de procesos y construcción de espacios de aprendizaje por parte del docente. Actividades de estrategias. Actividades de aprendizaje. Actividades de enseñanza.
los equipos de baloncesto están compuesto por un máximo de: 15 jugadores. 10 jugadores. 12 jugadores. 5 jugadores.
Esta resistencia se refiere a la capacidad de realizar un esfuerzo muy intenso por un tiempo breve. La resistencia anaeróbica. Velocidad máxima. Resistencia aeróbica.
Actividades de produccion y construccion de conocimiento por parte de los alumnos/as en el proceso de educativo. Actividades de aprendizaje. Actividades de enseñanza. Actividades de estrategias.
Es la capacidad, adquirida por aprendizaje de realizar uno o mas patrones motores fundamentales a partir de los cuales el individuo podrá realizar habilidades mas complejas. Capacidades físicas. Capacidades coordinativas. Habilidad motriz básica.
Es una forma de aplicar los valores para el logro de las intenciones educativas en base a la participación igualitaria de los y las estudiantes en el grupo: Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje significativo. Aprendizaje formal.
Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos que el individuo pone en juego para aprender: Aprendizaje significativo. Aprendizaje autónomo. Aprendizaje formal.
¿Qué son las competencias? Movilización de manera conjunta e integrada de conceptos, procedimientos, actitudes y valores para resolver con eficacia una situación. es la capacidad de actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos. ambas son correctas.
En esta estrategia se formulan preguntas a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje, enseñándole a construir y plantear buenos cuestionamientos que no se limiten a una sola respuesta, promoviendo una participación activa y una actitud crítica: indagación dialógica. puesta de caso. evaluación diagnóstica.
El ajedrez en el nivel secundario se imparte en: 1ro. y 5to. 6to. y 4to. 3ro. y 2do. en todos los grados de este nivel.
Es una estrategia que se considera como un conjunto de actividades agradables, cortas, divertidas, con reglas que permiten en fortalecimiento de los valores, que fomenta el compañerismo para compartir ideas, conocimientos e inquietudes: el juego. contenidos. acción lúdica.
Reconocer posibilidades de movimiento y las utiliza para expresar estados de ánimo, emociones e ideas a partir de conocer y tener conciencia de su propio cuerpo. aptitud física y deportiva. dominio motriz y comunicación corporal. ocio, motricidad, recreación y salud.
Las secuencias de movimientos coordinados de manera individual y grupal, ejecutados con o sin implementos y a un ritmo determinado, se denominan: formas generales del movimiento. rutinas gimnásticas. coordinación fina y gruesa. ejercicios construidos.
Características de la evaluación: conceptual, procedimental, actitudinal y de valores. abierta, flexible y participativa. continua, participativa, formativa, reflexiva y crítica.
Cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos, con el consiguiente consumo de energía es: la recreación. flexibilidad. actividad física. el deporte.
Si en una clase de educación física de 3er. grado del nivel primario, se pretende que los niños muestren ajuste espacio temporal objetar en situaciones motrices individuales y grupales. Cuál eje temático se evidencia? educación psicomotriz recreación educativa. educación corporal y del movimiento. higiene y salud.
Son los instrumentos productos y materiales auxiliares que al ser utilizados durante las situaciones didácticas, favorecen el desarrollo de las competencias fundamentales y específicas de cada asignatura o área: planifícación. registro anecdótico. recursos.
Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas son: técnicas de enseñanza y de aprendizaje. instrumentos de enseñanza y de aprendizaje. estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Es un proceso sistemático y continuo de recogida de información relevante con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia y calidad de los aprendizajes. evaluación de los aprendizajes. planificación. encuesta.
Esta capacidad física permite realizar y soportar un determinado ejercicio a lo largo del mayor tiempo posible. velocidad. resistencia. flexibilidad. fuerza.
Los ejercicios empleados para lograr el logro de una buena condición física general del educando y que tienden al desarrollo de alguna cualidad física o grupo muscular, se llama: formas gimnasticas específicas. ejercicios respiratorios formas generales del movimiento.
En educación física, la planificación diaria consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. inicial, principal y final. calentamiento, parte principal, recogida de implemento. parte inicial, organización y control y verificación de los aprendido.
La recreación se privilegia como estrategia para el aprendizaje en el nivel: primer y segundo ciclo de primaria. primario y primer ciclo de secundaria. primer y segundo ciclo de secundaria. nivel inicial y primer ciclo de primaria.

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