¿Cuál de estas afirmaciones NO es un argumento para defender la importancia de aprender ciencias en edades tempranas?: Puede ser el inicio de su camino de futuro científico para algunos alumnos. Los niños a esas edades ya tienen una visión muy crítica. Puede hacer a los niños sensibles a las ideas científicas. Los alumnos con profesores con una concepción más objetivista sobre la enseñanza: Entenderán la ciencia como una materia de conocimiento acumulativo que crece de forma vertical. Entenderán los conocimientos derivados de estas materias como verdades objetivas e indiscutibles. Ambas afirmaciones son correctas. El constructivismo social es característico de: Piaget.
Gardner. Vygotski. ¿Qué tres características deben guiar nuestro modelo de evaluación?: Ambas afirmaciones son correctas. Evaluación continua, formativa y global. Evaluación final, formativa y global. El aprendizaje según Vygotski: Es un proceso individual. Guía el desarrollo. Es posterior al desarrollo. ¿Antes de iniciar la actividad que debe hacer el profesor?: Motivar. Indagar conocimientos previos. Ambas afirmaciones son correctas. ¿Cuál de estas NO es una característica del currículo abierto?: Marca desde el principio sus objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas, que se aplicarán igualmente a todo el alumnado. Pone el énfasis en respetar las características individuales y el contexto educativo, abandonando la idea de unificar y homogeneizar el currículum. El programa es elaborado y aplicado por parte del mismo profesor. ¿Cuál de estos contenidos NO es propio del área de conocimiento del entorno?: Identificación de seres vivos y materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ríos. El dolor corporal y la enfermedad. Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. ¿Cuál de estas características NO es una de las tres características que debe tener el material de aprendizaje según Ausubel?: Debe ser fácilmente manejable. El material es natural. Debe tener relación con los conceptos previos. ¿Cuál de estos argumentos NO es una de las justificaciones que desde el informe Enciende (2011) se hacen para promover una alfabetización científica?: El argumento científico. El argumento cultural. El argumento práctico. Las Ciencias de la Naturaleza abarcan: Ambas afirmaciones son correctas. El conocimiento y comprensión de los seres vivos, los seres inertes y las interacciones entre ellos. El conocimiento y comprensión del medio físico y natural. La teoría de las inteligencias múltiples supone: La capacidad demostrada por una persona para tratar un contenido no necesariamente predice su grado de manejo en otros campos. Hay varias inteligencias distintas que nos permiten conocer el mundo de diferente forma. Ambas afirmaciones son ciertas. ¿Cuál de estos objetivos socioemocionales NO es uno de los propuestos por Kamii Y Devries?: Promover el respeto de los sentimientos de los demás y la cooperación. Promover que los niños empleen la iniciativa para obtener lo que en ellos despierta curiosidad. Promover el amor a la naturaleza. ¿Cuál de estos autores es representativo del constructivismo?: Bruner. Ausubel. Ambos. ¿Cuál es la labor del profesor una vez terminada la actividad?: Buscar la generalización y las relaciones causa-efecto. Ambas afirmaciones son correctas. Procura que haya un registro final de la actividad. ¿Qué favorece el uso de un rincón de ciencias?: La indagación, los niños ponen a prueba sus ideas. Ambas afirmaciones son correctas. La observación detenida de las acciones de los niños y permite escuchar sus comentarios. ¿Qué implicaciones ha tenido el constructivismo social para el aprendizaje de las ciencias?: Los iguales más expertos y los adultos pueden servir de guía. Ambas afirmaciones son correctas. El trabajo cooperativo es una buena forma de aprender. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre el informe Enciende (2011) es correcta?: En él se hacen recomendaciones para facilitar un acercamiento a la ciencia y al mundo escolar que promueva en los niños una atracción por la ciencia y el aprendizaje científico. En él se hacen recomendaciones para facilitar un acercamiento a la ciencia y al mundo escolar que promueva una visión no estereotipada de la empresa científica y sus protagonistas. Ambas afirmaciones son correctas. ¿Los alumnos con profesores con una concepción más socioconstructivista de la enseñanza?: Entenderán los conocimientos derivados de estas materias como verdades objetivas e indiscutibles. Entenderán la ciencia como una materia cuyo conocimiento crece basándose en sucesivas rectificaciones fruto de rupturas paradigmáticas. Ambas afirmaciones son correctas. ¿Cuál de estas características son propias de las propuestas educativas basadas en la globalización?: Las áreas del currículum deben planificarse de manera integrada. Debe explicarse a los niños las consecuencias medioambientales que tiene vivir en un mundo globalizado. Ambas afirmaciones son correctas. Cuando el profesor planifica la actividad debe tener en cuenta que las actividades deben: Fomentar el trabajo individual. Ser completamente libres. Ser simples pero estructuradas. ¿Cuál de estas ideas es característica del constructivismo piagetiano?: Los niños saben cosas. El trabajo cooperativo es fundamental. El conocimiento se explica a partir de las relaciones de los individuos. Los objetivos del área de conocimiento del entorno físico y social giran en torno a: La adquisición de hábitos saludables. El lenguaje oral. La observación. ¿Cuál de estas afirmaciones es FALSA en lo relativo a las metodologías constructivistas?: Se busca la reconstrucción personas de los conocimientos proporcionados, ya elaborados, por su profesor. Se pretende la participación activa de los escolares en la construcción de sus conocimientos. Los niños saben cosas. ¿El periodo sensoriomotriz según Piaget se caracteriza por?: Los niños y niñas interactúan con lo que tienen a su alcance. El sincretismo. Los niños hablan con otros. ¿Cuál es el supuesto general que fundamenta el constructivismo?: Los niños al ir madurando van alcanzando etapas y así se construye el psiquismo humano. Ambas afirmaciones son correctas. El conocimiento no se descubre sino que se construye. ¿Cuál es la labor del profesor durante la realización de la actividad?: El profesor promueve la indagación, facilita la elaboración de teorías, observa y toma notas, facilita la colaboración. El profesor promueve la indagación, facilita la elaboración de teorías y busca las generalizaciones causa-efecto. El profesor promueve la indagación y busca las generalizaciones causa-efecto. ¿Cuál de estos objetivos cognitivos corresponde con los propuestos por Kamii y Devries?: Que pongan objetos y acontecimientos en relación y se fijen en similitudes y diferencias. Ambos. Que los pequeños sugieran multitud de ideas, problemas y preguntas. ¿Qué es el currículum oculto?: El que funciona soterradamente. El currículo oficial. Ambas respuestas son correctas. ¿Cuál de estas secuencias se corresponde con la simplificación del método científico con fines didácticos?: Experimentación, observación, formulación de hipótesis, resultados, interpretación de resultados y conclusiones. Observación, formulación de hipótesis, experimentación, resultados, interpretación de resultados y conclusiones. Observación, experimentación, formulación de hipótesis, resultados, interpretación de resultados y conclusiones. ¿Qué estadios, de los establecidos por Piaget, abarcaría la etapa de educación infantil?: Preoperacional y operaciones concretas. Sensorimomotriz y formal. Sensoriomotriz y preoperacional. ¿Qué es el aprendizaje significativo?: Es el aprendizaje sobre cuestiones que interesan al alumno y le motivan. El aprendizaje en el que la nueva información se vincula a aspectos relevantes y preexistentes. Es el aprendizaje que se produce gracias a la mediación de otros. ¿Cuáles de estas técnicas son técnicas de observación?: Actividades de respuesta orales. Notas anecdóticas. Ambas afirmaciones son correctas. ¿Cuáles de estas NO es una característica del constructivismo social de Vigotsky?: La dimensión social adquiere un carácter fundamental en la construcción de conocimiento. La construcción de conocimiento tiene su origen en características internas. El significado de las cosas se construye a través de mediadores como el lenguaje gracias a la interacción con otros. ¿Cuál de estas afirmaciones NO es un argumento para defender la importancia de aprender ciencias en edades tempranas?: Puede ser el inicio de su camino de futuro científico para algunos alumnos. Los niños a esas edades ya tienen una visión muy crítica. uede hacer a los niños sensibles a las ideas científicas. Aplicando las ideas de Piaget a la enseñanza de las ciencias ¿cuáles serían los requisitos para la enseñanza de las ciencias a los más pequeños?: Un determinado nivel de desarrollo de los esquemas mentales del niño o niñas y una valoración de la complejidad de la tarea. Trabajar en pequeños grupos para que pueda haber intercambio entre iguales. Que se usen muchas explicaciones y mucho lenguaje. ¿Qué debemos tener en cuenta para saber cuál es nuestra función como profesores?: Los niños saben cosas y por ello como profesores debemos indagar y tener en cuenta estas ideas previas. Ambas afirmaciones son correctas. La construcción de conocimiento es social y por ello debemos ofrecer un contexto físico que posibilite la interacción y ofrecer apoyo. ¿Cuál de estas características NO forma parte de las particularidades del pensamiento de los niños en el periodo preoperacional según Bassedas, Huguet y Solé (2002)?: Finalismo. Animismo Concretismo.
. Los niños que juegan con los ositos de peluche hablando con ellos como si tuveran vida sería un ejemplo de: Animismo. Sincretismo. Artificialismo. ¿A qué se refiere el Sincretismo dentro de las particularidades del pensamiento de los niños en el periodo preoperacional según Bassedas, Huguet y Solé (2002)?: A la imposibilidad de discriminar entre partes, entre las partes y el todo o entre sus propiedades. A la dificultad para adoptar otros puntos de vista que no sean el suyo. A la dificultad para distinguir entre la finalidad y la consecuencia. Cuando Chaillé y Britain (1997) proponen la idea de los niños como científicos ¿en qué características debemos fijarnos?: Los niños actúan como científicos, los niños construyen teorías. Los niños son seres sociales. Ambas opciones son correctas. ¿Cuál es el mejor instrumento del que se puede hacer uso para realizar la autoevaluación docente?: El diario de aula. Los juegos de dramatización. Ambas afirmaciones son correctas. ¿Cómo se pueden promover las destrezas para la resolución de problemas en ciencias?: Ambas afirmaciones son correctas. Formular analogías. Buscar relaciones causales. ¿Cuál es el planteamiento principal del constructivismo de Bruner?: El aprendizaje por descubrimiento. La teoría de la asimilación. La mediación social. ¿Cuáles son los momentos más importantes para el trabajo en el aula?: El profesor planifica la actividad, antes de iniciar la actividad, el profesor presenta la actividad a los pequeños, realizando la actividad, terminando la actividad. El profesor planifica la actividad, el profesor presenta la actividad a los pequeños, antes de iniciar la actividad, realizando la actividad, terminando la actividad. Antes de iniciar la actividad, el profesor planifica la actividad, el profesor presenta la actividad a los pequeños, realizando la actividad, terminando la actividad. La afirmación: la epistemología de la ciencia tiene un papel en la enseñanza de las ciencias ¿a qué se refiere?: A que las epistemología de la didáctica de las ciencias experimentales es una mezcla entre la epistemología de las ciencias experimentales y la epistemología de las ciencias de la educación. A que una de las primeras actividades en la enseñanza de ciencias debe ser sentar las bases epistemológicas que la sustentan. A que existe una relación entre la imagen de la ciencia que se proporciona a los alumnos a través de su enseñanza y la concepción filosófica que se ha ido sustentando en las distintas épocas sobre qué es y cómo se genera el conocimiento científico. ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta para ubicar en el aula el rincón de ciencias?: Que sea amplio para poder hacer experimentos con todo el grupo de niños. Ambas afirmaciones son correctas. Que esté cerca de la ventana para facilitar la inclusión de especies vegetales.
