CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS ASCENSO Y RECATEGORIZACIÓN ECUADOR

¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación formativa en el contexto educativo ecuatoriano?. Acreditar el aprendizaje del estudiante al final de un período. Identificar las fortalezas y debilidades del estudiante para retroalimentar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Comparar el rendimiento de los estudiantes entre diferentes instituciones educativas. Asignar una calificación final que determine el paso de año.

¿Qué principio pedagógico enfatiza la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) del Ecuador respecto al rol del estudiante?. El estudiante es un receptor pasivo de información. El estudiante es el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, participativo y crítico. El estudiante debe memorizar contenidos para exámenes. El estudiante debe limitarse a seguir instrucciones del docente.

¿Qué se entiende por 'pedagogía crítica' en el marco de las reformas educativas ecuatorianas?. Enseñar contenidos de manera tradicional y rigurosa. Fomentar la reflexión sobre las realidades sociales, la emancipación y la transformación social. Centrarse exclusivamente en el desarrollo de habilidades cognitivas. Aplicar métodos de enseñanza basados únicamente en la repetición.

Según la LOEI, ¿cuál es una de las funciones del Ministerio de Educación en Ecuador?. Establecer el currículo educativo nacional. Evaluar individualmente a cada docente. Gestionar las cooperativas escolares. Organizar las fiestas patronales de las escuelas.

¿Qué implica la 'diversidad' en el aula según los enfoques pedagógicos actuales en Ecuador?. Homogeneizar a todos los estudiantes. Ignorar las diferencias individuales. Reconocer, valorar y atender las diferencias individuales, culturales, sociales y de aprendizaje de los estudiantes. Agrupar a los estudiantes por nivel de inteligencia.

¿Cuál es el enfoque principal de la educación inclusiva en Ecuador?. Excluir a los estudiantes con necesidades especiales. Garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes en el sistema educativo regular. Crear centros educativos separados para estudiantes con discapacidades. Fomentar la segregación educativa.

¿Qué herramienta se utiliza para documentar el progreso y desarrollo de un estudiante a lo largo de un período educativo?. El examen sorpresa. El portafolio del estudiante. La lista de asistencia. El reglamento interno de la institución.

¿Cuál es la importancia de la 'retroalimentación' en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. Indicar únicamente los errores cometidos. Proporcionar información útil al estudiante y al docente para ajustar el aprendizaje y la enseñanza. Calificar el desempeño del estudiante. Ser un requisito administrativo.

¿Qué papel juega el 'conflicto' en el aula según una perspectiva constructivista?. Debe ser evitado a toda costa. Es una oportunidad para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales. Es un signo de mala disciplina. Debe ser resuelto exclusivamente por el director.

¿Cuál es el propósito de la 'planificación didáctica' para un docente?. Ser un documento formal sin aplicación práctica. Organizar y secuenciar los contenidos, actividades y estrategias para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Evitar la improvisación en el aula. Cumplir con los requisitos administrativos.

¿Qué significa 'aprendizaje significativo' según Ausubel?. Memorizar información sin relacionarla con conocimientos previos. Relacionar la nueva información con la estructura cognitiva existente del estudiante. Aprender por repetición mecánica. Ignorar los intereses del estudiante.

¿Cuál es el objetivo principal de la 'evaluación sumativa'?. Mejorar el proceso de aprendizaje durante su desarrollo. Valorar el logro de los objetivos de aprendizaje al final de un período. Identificar las dificultades del estudiante en tiempo real. Motivar al estudiante a través de la constante evaluación.

¿Qué implica la 'autonomía' en el aprendizaje del estudiante?. Que el estudiante trabaje sin supervisión alguna. Que el estudiante sea capaz de dirigir su propio proceso de aprendizaje, tomando decisiones y asumiendo responsabilidad. Que el estudiante no necesite la guía del docente. Que el estudiante aprenda únicamente lo que le interese.

¿Cuál es la importancia del 'diálogo' en el aula según los principios pedagógicos actuales?. Es una pérdida de tiempo. Permite la construcción colectiva del conocimiento, la expresión de ideas y la resolución de conflictos. Debe ser limitado a instrucciones del docente. Es solo para estudiantes avanzados.

¿Qué se entiende por 'competencia' en el currículo ecuatoriano?. La capacidad de memorizar una gran cantidad de información. La habilidad de realizar una tarea específica sin contexto. La combinación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para resolver problemas en contextos diversos. El nivel de rendimiento en un examen.

¿Cuál es el rol del 'docente' en un modelo pedagógico constructivista?. Ser el único transmisor de conocimiento. Ser un facilitador, guía y mediador del aprendizaje, creando ambientes propicios para la exploración y el descubrimiento. Impartir lecciones magistrales. Corregir todos los errores de los estudiantes.

¿Qué significa 'interdisciplinariedad' en el contexto educativo?. Estudiar cada materia de forma aislada. Integrar conocimientos y metodologías de diferentes disciplinas para abordar un tema o problema. Enfocarse únicamente en una sola área del conocimiento. Realizar proyectos independientes por cada materia.

¿Cuál es la importancia de la 'motivación' en el proceso de aprendizaje?. No es relevante si el contenido es importante. Es fundamental para el compromiso, la persistencia y el logro de los objetivos de aprendizaje. Solo importa la motivación extrínseca (recompensas). Es responsabilidad exclusiva del estudiante.

¿Qué se entiende por 'currículo oculto'?. Los contenidos que no están explícitos en el plan de estudios oficial. Los valores, normas y creencias que se transmiten implícitamente en la escuela. Los temas que se enseñan de forma clandestina. Los secretos de los directivos escolares.

¿Cuál es el propósito de la 'educación para la ciudadanía' en Ecuador?. Formar individuos apáticos y desinteresados en la sociedad. Promover la participación activa, responsable y democrática en la vida social, política y cultural. Enseñar únicamente las leyes del país. Fomentar el individualismo.

¿Qué es la 'andamiaje' en pedagogía?. Una estructura física para trepar. Un apoyo temporal que el docente proporciona al estudiante para que pueda realizar una tarea que de otra manera no podría. Un tipo de examen difícil. Un castigo para los estudiantes.

¿Cuál es el enfoque de la 'educación ambiental' en el sistema educativo ecuatoriano?. Ignorar los problemas ambientales. Sensibilizar sobre la importancia de la conservación del medio ambiente y promover prácticas sostenibles. Enseñar solo sobre la flora y fauna. Centrarse exclusivamente en la contaminación.

¿Qué implica la 'flexibilidad curricular'?. Un currículo rígido e inmutable. La capacidad de adaptar el currículo a las necesidades, intereses y contextos locales de los estudiantes. Eliminar los contenidos obligatorios. Enseñar solo lo que los estudiantes prefieren.

¿Cuál es el objetivo de la 'evaluación por pares'?. Que un estudiante evalúe a otro estudiante. Evaluar el trabajo de los compañeros para fomentar la autocrítica, la colaboración y el aprendizaje mutuo. Sancionar a los estudiantes que no cumplen. Asignar la calificación final.

¿Qué significa 'resolución pacífica de conflictos' en el ámbito escolar?. Ignorar los problemas y esperar que desaparezcan. Utilizar la violencia para resolver disputas. Buscar soluciones dialogadas, justas y equitativas a los desacuerdos, sin recurrir a la agresión. Imponer la voluntad del más fuerte.

¿Cuál es el rol de la 'investigación-acción' en la práctica docente?. Realizar investigaciones teóricas abstractas. Implementar investigaciones en el aula para identificar problemas, proponer soluciones y mejorar la práctica pedagógica. Copiar investigaciones de otros autores. Esperar que la administración resuelva los problemas.

¿Qué implica la 'evaluación auténtica'?. Evaluar solo la memorización de datos. Evaluar al estudiante en tareas y contextos que reflejen situaciones de la vida real. Realizar exámenes sorpresa constantes. Calificar únicamente la participación oral.

¿Cuál es la importancia del 'buen vivir' (Sumak Kawsay) en la educación ecuatoriana?. Promover el consumismo desmedido. Fomentar una visión de la vida basada en la armonía, el equilibrio, la reciprocidad con la naturaleza y la comunidad. Ignorar las necesidades comunitarias. Priorizar el éxito individual por encima de todo.

¿Qué es la 'TIC' (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el aula?. Herramientas obsoletas. Recursos digitales que apoyan y enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Herramientas exclusivas para el docente. Solo computadoras portátiles.

¿Cuál es el propósito de la 'educación intercultural bilingüe' en Ecuador?. Imponer una sola cultura y lengua. Promover el respeto y la valoración de las diversas culturas y lenguas del país, garantizando la educación en la lengua materna y en castellano. Eliminar las lenguas ancestrales. Enfocarse solo en la cultura occidental.

¿Qué implica la 'metacognición' para un estudiante?. Ser capaz de memorizar rápidamente. Ser consciente de sus propios procesos de pensamiento y aprendizaje, y saber regularlos. Evitar cometer errores. Depender siempre del docente.

¿Cuál es el rol del 'juego' en la educación infantil y primaria?. Es solo una actividad recreativa sin valor educativo. Es un medio fundamental para el desarrollo integral del niño: cognitivo, social, emocional y físico. Debe ser sustituido por ejercicios formales. Es una distracción para el aprendizaje.

¿Qué significa 'pedagogía activa'?. El estudiante permanece pasivo y escucha al docente. El estudiante es el centro del proceso educativo, participando activamente en la construcción de su conocimiento. El docente es el único actor del aprendizaje. Se basa en la repetición y la memorización.

¿Cuál es la finalidad de la 'educación técnica y profesional' en Ecuador?. Preparar exclusivamente para estudios universitarios. Formar para el mundo del trabajo, desarrollando habilidades y destrezas específicas para un oficio o sector productivo. Enseñar solo teoría. Ignorar las demandas del mercado laboral.

¿Qué se entiende por 'estilos de aprendizaje'?. La forma en que todos los estudiantes aprenden exactamente igual. Las diferentes maneras en que los individuos prefieren y responden a los entornos de aprendizaje. La velocidad a la que un estudiante memoriza. La capacidad de un estudiante para seguir instrucciones.

¿Cuál es la importancia de la 'colaboración' en el aula?. Fomentar la competencia individual extrema. Desarrollar habilidades sociales, de comunicación y de trabajo en equipo, promoviendo el aprendizaje mutuo. Permitir que un estudiante haga el trabajo de otro. Evitar la interacción entre estudiantes.

¿Qué es la 'evaluación formativa continua'?. Un único examen al final del año. Un proceso de evaluación constante e integrado en el desarrollo de las clases, que busca retroalimentar y mejorar el aprendizaje. Evaluar solo los errores. Una evaluación que solo mide la cantidad de contenido aprendido.

¿Cuál es el objetivo de la 'educación para la salud'?. Ignorar las prácticas saludables. Promover conocimientos, actitudes y comportamientos que contribuyan al bienestar físico, mental y social de los estudiantes. Enseñar solo sobre enfermedades. Centrarse únicamente en la nutrición.

¿Qué significa 'aprendizaje basado en proyectos' (ABP)?. Realizar un proyecto sin conexión con el currículo. Un enfoque pedagógico donde los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades al trabajar en la resolución de un problema o desafío complejo y real. Un proyecto individual y aislado. Un proyecto que solo requiere memorizar información.

¿Cuál es la importancia de la 'autonomía docente'?. Que el docente haga lo que quiera sin rendir cuentas. La capacidad del docente para tomar decisiones pedagógicas informadas y adaptadas a su contexto, dentro del marco normativo. Que el docente ignore las directrices institucionales. Que el docente no planifique sus clases.

¿Qué se entiende por 'pedagogía diferencial'?. Aplicar el mismo método de enseñanza a todos los estudiantes. Adaptar las estrategias de enseñanza para responder a las características, ritmos y necesidades individuales de cada estudiante. Ignorar las diferencias individuales. Agrupar a los estudiantes por rendimiento.

¿Cuál es el propósito de la 'evaluación de desempeño docente' en Ecuador?. Sancionar a los docentes incompetentes. Valorar y retroalimentar la práctica profesional del docente para su desarrollo y mejora continua. Asignar ascensos de forma automática. Eliminar a los docentes de bajo rendimiento.

¿Qué significa 'didáctica'?. La ciencia de la enseñanza. El estudio de los métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje. La administración de la escuela. La evaluación de los resultados.

¿Cuál es la importancia de la 'reflexión docente'?. Es una actividad secundaria sin impacto en la práctica. Permite al docente analizar críticamente su propia práctica, identificar aciertos y errores, y planificar mejoras. Consiste en criticar a los estudiantes. Es un requisito formal para la evaluación.

¿Qué se entiende por 'mediación pedagógica'?. Intervenir en disputas entre estudiantes. El proceso mediante el cual el docente facilita el acceso del estudiante al conocimiento, ayudándolo a construirlo y darle sentido. Repartir materiales educativos. Ser un supervisor del aula.

¿Cuál es el propósito del 'Plan Decenal de Educación' en Ecuador (en sus diferentes versiones)?. Establecer metas educativas a corto plazo. Definir políticas y estrategias para el desarrollo educativo a largo plazo, buscando la mejora continua del sistema. Reglamentar únicamente el funcionamiento de las universidades. Ignorar la educación básica.

¿Qué implica la 'evaluación para el aprendizaje'?. Calificar al final del proceso. Utilizar la evaluación como una herramienta para mejorar el aprendizaje, proporcionando retroalimentación oportuna y formativa. Medir únicamente el rendimiento. Sancionar los errores.

¿Cuál es la importancia de la 'formación continua' para los docentes en Ecuador?. Es opcional y no afecta la práctica. Permite al docente actualizar sus conocimientos, competencias y estrategias pedagógicas para responder a los desafíos educativos actuales. Solo es necesaria al inicio de la carrera. Consiste en repetir lo aprendido en la universidad.

¿Qué significa 'pedagogía de proyectos'?. Realizar proyectos como una actividad extra. Un enfoque donde el aprendizaje se organiza en torno a la realización de proyectos complejos y significativos. Proyectos que solo requieren memorización. Proyectos impuestos sin participación del estudiante.

¿Cuál es el rol del 'consejo directivo' en una institución educativa ecuatoriana?. Ser un órgano consultivo sin poder de decisión. Participar en la toma de decisiones institucionales, la definición de políticas y la mejora de la calidad educativa. Gestionar únicamente el aspecto financiero. Supervisar únicamente la disciplina de los estudiantes.