CONTROL MOTOR UGR

1. ¿Cuáles son las indicaciones generales de ejercicio físico para personas con Parkinson?. A) Equilibrio, ejercicio aeróbico y entrenamiento de fuerza. B) Estiramientos pasivos y ejercicio aeróbico. C) Estiramientos y equilibrio. D) Estiramientos pasivos, equilibrio, ejercicio aeróbico y entrenamiento de fuerza. E) Entrenamiento de fuerza y HIT.

2. Indica cuál de estas afirmaciones sobre la fatiga central y la fatiga periférica del sistema neuromuscular es la más correcta: A) La fatiga central se da cuando hay una disminución del neural drive y la periférica cuando hay una alteración en la placa motora y/o músculo que da lugar a una disminución del rendimiento. B) Gracias a la twitch interpolation, podemos determinar la fatiga central mediante una disminución en la activación voluntaria y la periférica mediante una disminución en los twitchs en reposo. C) Si no hay daño muscular, la fatiga central puede llegar a prolongarse durante 72 horas, mientras que la periférica se recupera en 24 horas. D) A y B son correctas. E) A y C son correctas.

3. En relación con el sistema multi-nivel de construcción de movimientos propuesta por Bernstein, el Nivel A - Rubro-espinal de regulación paleocinética: A) Se produce exclusivamente en los seres humanos y está asociado con acciones que se realizan para transmitir información a otras personas (ej. escritura, hablar, pintar, o cantar). B) Se involucran a los automatismos y habilidades motoras perfeccionadas a través de la práctica. c) Se originan las sinergias musculares. d) Se preocupa si se ha alcanzado el objetivo motor. E) Se basa en la información sensorial proveniente de los propioceptores y asegura una correcta función refleja provenientes de los centros superiores.

4. Una persona llega nueva sin experiencia a entrenar contigo (entrenamiento personal) y le enseñas el ejercicio de peso muerto. Cuál de estas formas de dar feedback sería la más correcta. A) Le corrijo la técnica tras cada repetición, estando muy encima de ella por ser su primer día, diciéndoselo verbalmente (conocimiento de la ejecución, verbal). B) Le corrijo la técnica tras 3-4 repeticiones, diciéndoselo verbalmente (conocimiento de la ejecución, verbal). C) Le corrijo la técnica solo al final de la sesión, mostrándole un video de cómo lo hace ella y otro video de cómo habría que hacerlo (conocimiento de la ejecución, en video). D) Le corrijo la técnica tras 3-4 repeticiones, diciéndoselo verbalmente, y en los descansos entre series le enseño videos de cómo lo hace ella y de cómo lo debería hacer (conocimiento de la ejecución, verbal y en video). E) Le pongo un encoder atado a la barra para decirle la velocidad a la que lo está haciendo y así monitorizar el entrenamiento con tecnologías de última generación (conocimiento de los resultados).

5. ¿Qué fuentes de información intervienen para aprender es esquema de recuerdo en la teoría de aprendizaje propuesta por Schmidt?. A) Características del entorno y del organismo, parámetros suministrados al programa motor, y resultado del movimiento. B) Características del entorno y del organismo, resultado del movimiento, y consecuencias sensoriales del movimiento. C) Características del entorno y del organismo, parámetros suministrados al programa motor, resultado del movimiento, y consecuencias sensoriales del movimiento. D) Parámetros suministrados al programa motor, resultado del movimiento, y consecuencias sensoriales del movimiento. E) Ninguna de las anteriores es correcta. Establece las relaciones entre (i) las condiciones iniciales, (ii) los parámetros suministrados al programa motor generalizado, y (iii) los resultados en el entorno.

6. ¿Qué investigador contradijo por primera vez la teoría que sugería que la activación muscular se producía por el influjo de "espíritus animales" que viajaban a través de los nervios desde el cerebro hasta los músculos?. A) Luigi Galvani. B) Jan Swammerman. C) Gustav Fritsch. D) Eduard Hitzig. E) Eduard Pfüger.

7. ¿Qué aspectos de la propiocepción (mecanismos neurofisiológicos) mejora el entrenamiento propioceptivo?. A) Mejora la integración de la información sensorial. B) Disminuye el umbral de excitación de los husos neuromusculares, haciendo que sea más fácil que se activen. C) Mejora el control postural por una mayor velocidad en la conducción de los potenciales de acción a lo largo de las fibras nerviosas sensoriales. D) Todas las respuestas anteriores son correctas. E) No mejora ningún aspecto de la propiocepción.

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la definición más apropiada de control motor?. A) Estudia el origen, evolución y características de los seres vivos, así como sus procesos vitales, su comportamiento motor y la interacción entre ellos y con el medio ambiente. B) Estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos en distintas situaciones motoras. C) Describe como los seres humanos desde su nacimiento van adquiriendo una serie de patrones motores a medida que se produce la maduración del sistema nervioso con vistas a alcanzar la independencia física y funcional. D) Se encarga de entender como los movimientos son aprendidos y perfeccionados con la práctica. E) Explora como el sistema nervioso interactúa con el resto del cuerpo y el entorno con intención de producir movimientos habilidosos (coordinados para alcanzar un objetivo determinado en el entorno).

9. Qué representa la hipótesis del cuello de botella en la teoría del canal de atención. A) La cantidad de información que puede ser procesada tras sobrepasar el cuello de la botella. B) El momento en el que puede producirse interferencia por una capacidad limitada de atención. C) Que los seres humanos poseemos una serie de recursos múliples cada uno de ellos con su propia capacidad y diseñado para atender a diferentes estímulos,. D) A y B son correctas. E) Todas las anteriores son correctas.

10. ¿Qué evidencia el paradigma de la doble estimulación?. A) Que muchos estímulos pueden ser procesados de manera simultánea sin crear interferencia en las etapas iniciales del procesamiento de la información. B) Que solo un movimiento puede organizarse e iniciarse en un momento determinado sin crear interferencia. C) Que no pueden estimulares dos áreas cerebrales al mismo tiempo. D) A y B son correctas. E) Todas las anteriores son correctas.

11. Señala cuál de los siguientes propioceptores son sensibles a los cambios de longitud y velocidad de acortamiento del músculo: A) Órganos tendinosos de Golgi. B) Receptores articulares. C) Fibras intrafusales de los husos musculares. D) Fibras extrafusales de los husos musculares. E) C y D son correctas.

12. La variable de estudio obtenida por medio del eye-tracking que monitoriza los movimientos oculares desde un punto de fijación a otro, se denomina: A) Movimientos oculares sacádicos. B) Fijaciones oculares. C) Mapas de calor. D) Mapas de ruta. E) Dilatación de la pupila.

13. Has evaluado la altura de salto de tu clase de educación física en dos clases separadas por 48 horas. En promedio los sujetos han saltado 1,5 cm menos en la segunda sesión obteniéndose un valor de p = 0.001 comparando ambas sesiones. A que conclusión llegamos al analizar estos resultados: A) Test no es fiable. B) Test no es objetivo. C) Test no es válido. D) Test no es sensible. E) Ninguna de las anteriores.

14. Según la ley de Hick cuándo se produciría un mayor incremento de tiempo de movimiento. A) Cuando pasamos de 3 a 4 alternativas de respuesta. B) Cuando pasamos de 2 a 3 alternativas de respuesta. C) Cuando pasamos de 1 a 2 alternativas de respuesta. D) Cuando menos se incrementa la cantidad de información que debemos presentar para determinar la decisión. E) a,b y c son correctas.

15. Un estudio consistió en evaluar la capacidad de salto vertical de los alumnos de 12 a 16 años de 2 institutos diferentes. ¿Qué tipo de diseño de investigación fue utilizado?. A) Correlacional. B) Descriptivo. C) Experimental. D) Hipotético-deductivo. E) C y D son correctas.

16. Una tarea consiste en realizar cuatro líneas sobre un folio de una longitud de 10 cm cada una de ellas. ¿cuáles han podido ser las longitudes de las líneas si el error constante ha sido de -0,5cm y el error absoluto de 1cm?. A) 9,9,9,11. B) 11,9,9,9. C) 9,9’5,10’5,11. D) A y B son correctas. E) Ninguna de las anteriores son correctas.

17. ¿Cuáles de estos factores incrementan la complejidad de una tarea motora al incrementar las exigencias sobre el mecanismo ejecutivo?. A) Cuando hay que atender a un mayor número de estímulos. B) Cuanto menor sea el número de alternativas posibles para cada decisión. C) Cuántos más elementos hay que recordar para tomar la decisión. D) Cuanto mayor sea el número de músculos implicados en el movimiento. E) A,B,C son correctas.

18. Señala afirmación falsa respecto al modelo de procesamiento de la información: A) Se representa como una caja negra al no ser observables de manera directa por el ojo humano. B) Seres humanos procesamos la información. C) El valor del tiempo de reacción engloba la duración conjunta de las 3 etapas del procesamiento de la información. D) Siempre se procesan las 3 etapas del procesamiento de la información durante el tiempo de reacción. E) Ninguna de las anteriores es falsa.

19. Para qué sirven las comillas cuando las usas en herramientas de búsqueda científica?. A) Para que busque las palabras que hay entre las comillas juntas como si fueran un único concepto. B) Para que busque la palabra que hay entre comillas separadas. C) Para que busque las palabras que hay entre comillas solo en el idioma que está escrito en ningún otro. D) Para que busque todos los sinónimos de las palabras que he introducido y así tener una búsqueda más precisa. E) A y C son correctas.

20. Para cuál de estas situaciones es la correcta aplicar la visualización durante la competición si queremos incrementar el rendimiento deportivo. A) Un tenista justo antes de realizar su saque. B) Un jugador de baloncesto justo antes de hacer un tiro de triple con un oponente. C) Un gimnasta justo antes de hacer su ejercicio. D) Un jugador de balonmano justo antes de pasarle a un compañero que se está separando de su oponente. E) A y C son correctas.

21. La propiedad básica de la medida que tiene la capacidad para detectar cambios rendimiento motor del ejecutante hace referencia a la. A) Validez. B) Fiabilidad. Objetividad. Sensibilidad. E) Validez aparente.

22. Señala la afirmación correcta referente al periodo refractario relativo. A) Célula pierde por completo su capacidad de generar un nuevo potencial de acción. B) Célula presenta una excitabilidad disminuida y solo puede volver a generar con un potencial de acción si recibe intensidades de estímulo superiores a las condiciones de reposo. C) La fuerza de potencial de acción depende de la suma de todas las Hola señales eléctricas recibidas. D) La médula espinal puede realizar funciones de manera autónoma sin tener en cuenta los centros superiores del sistema nervioso central. E) Husos musculares y órganos tendinosos de golgi intervienen de forma directa en el control del movimiento.

23. Señala la opción falsa respecto a los movimientos susceptibles de aprendizaje. A) Están enfocados a tareas que no son imprescindibles para asegurar nuestra supervivencia como especie. B) Se adquieren a través de la práctica. C) El nivel de rendimiento puede variar entre distintos individuos. D) No intervienen los reflejos. E) Son realizados de forma voluntaria.

24. ¿De qué factores depende la fuerza que puede producir una unidad motora?. A) Propiedades intrínsecas de las fibras musculares, frecuencia de los potenciales acción y número de las fibras musculares inervadas. B) Frecuencia de los potenciales de acción, número de las fibras musculares inervadas y activaciones de las motoneuronas gamma. C) Frecuencia de los potenciales de acción, número de las fibras musculares inervadas y activaciones de las motoneuronas alpha. D) Propiedades intrínsecas de las fibras musculares, frecuencia de los potenciales de acción y receptores sensoriales. E) Frecuencia de los potenciales de acción, propiedades intrínsecas de las fibras musculares y umbral de excitación de las placas motoras.

25. ¿Qué afirmación es falsa referente a las reacciones pre-programadas?. A) La fase de programación de la respuesta es preparada por adelantado. B) Se produce con un delay mayor que en los reflejos. C) Se encuentran involucradas las tres etapas de procesamiento de la información. D) Se produce con un delay menor que las acciones voluntarias. E) Se origina ante perturbaciones esperadas.

26. Señala la afirmación falsa respecto al balance de velocidad-precisión. A) La precisión espacial y temporal disminuye con el incremento de la velocidad del movimiento. B) La relación entre la velocidad y precisión es diferentes en tareas continuas y discretas. C) Fitts fue el investigador que realizó las investigaciones pioneras sobre este tópico. D) La precisión espacial disminuye con el incremento de la velocidad del movimiento. E) Puede estudiarse a través de fórmulas matemáticas.

27. Cuándo a mi adversario en pádel le digo que me está gustando como hace un giro de raqueta al rematar puedo perjudicarlo debido a: A) Puede adoptar un foco de atención más interno. B) Puede adoptar un foco de atención más externo. C) Puede adoptar un foco de atención más cercano al óptimo. D) Puede que mi adversario empiece a realizar el movimiento de forma menos consciente y más automática. E) A y D son correctas.

28. Cuando se emite una instrucción para producir 100 Newton más de fuerza estamos refiriéndonos a: A) Variable de estado. B) Variable de rendimiento. C) Variable de control. D) Feedback positivo. E) Feedback negativo.

29. El mecanismo feedforward: A) Hace referencia información recibida durante o inmediatamente posterior a la ejecución del movimiento. B) Involucrado únicamente en el modelo de circuito cerrado. C) Está involucrado en la hipótesis de encadenamiento de respuesta. D) Hace referencia a la información recibida antes que se inicie el movimiento. E) Todas las anteriores son correctas.

30. Un problema para explicar el control motor basándose en la computación de la activación muscular es que: A) Las señales que llegan a las motoneuronas Alfa por vías reflejas son insignificantes a la hora de programar el movimiento. B) Los potenciales de acción enviados hacia las fibras musculares por las motoneuronas Alfa son directamente proporcionales a la magnitud del pulso excitatorio recibido. C) La ganancia de los reflejos no puede ser reducida durante la ejecución de movimientos rápidos. D) B y C son correctas. E) Todas las anteriores son correctas.

31. Cuáles de estos elementos representan los invariantes del programa motor generalizado. A) orden de los eventos, fuerza relativa y estructura temporal. B) orden de los eventos, duración global, fuerza relativa. C) Duración global, orden de los eventos, estructura temporal. D) Fuerza global, orden de los eventos, estructura temporal. E) Ninguna es correcta.

32. En un jugador de tenis hemos observado altas correlaciones entre los diferentes eventos que componen la tarea motora del saque cuando lo realiza a distintas velocidades. Las altas correlaciones hacen referencia a que: A) El deportista presenta cierta automatización del movimiento. B) Los eventos forman parte de diferentes programas motores. C) Los eventos forman parte del mismo programa motor. D) El saque de tenis es un test válido. E) A y C son correctas.

33. ¿Cuáles representan problemas a la hora de justificar el uso de la hipótesis del programa motor restringido?. A) Los seres humanos poseemos más grados de libertad de los estrictamente necesarios. B) Problema de la redundancia motora. C) Problema de la novedad. D) Problema de la abundancia motora. E) La hipótesis del programa motor restringido es la que cuenta con un mayor respaldo científico.

34. Adoptar un foco de atención interno ha demostrado ser beneficioso para mejorar de forma inmediata: A) La eficiencia del movimiento. B) La eficacia del movimiento. C) El grado de automatización del movimiento. D) Todas las anteriores son correctas. E) Ninguna de las anteriores son correctas.

35. Selecciona la afirmación falsa sobre los sistemas dinámicos: A) Es una hipótesis de control motor basada mayoritariamente en las leyes de la física. B) Se fundamenta en el principio de mínima variabilidad. C) Contribuye a que durante tareas continuas todos los miembros sigan un patrón temporal independiente. D) Permite la auto-organización restando importancia a los programas motores. E) Un nuevo comportamiento motor puede surgir de forma repentina cuando sólo una de las múltiples variables que intervienen un movimiento alcanza un valor crítico.

36. ¿Qué factor no es característico de los sistemas dinámicos?. A) Auto-organización. B) Sistema lineal. C) Sinergias. D) Variabilidad del movimiento. E) Todos los factores son característicos de los sistemas dinámicos.

37. Señala la afirmación verdadera sobre las curvas de aprendizaje motor: A) Mide de forma directa el aprendizaje que se ha producido en una tarea. B) El efecto techo hace referencia a que el sujeto no puede seguir aprendiendo al alcanzar un gran nivel en la tarea motora. C) Puede llevarnos al engaño de que el aprendizaje se produce de forma lineal al promediar los rendimientos de distintos sujetos. D) Son los diseños más apropiados para evaluar el aprendizaje motor. E) Ninguna de las anteriores es verdadera.

38. Según la propuesta de fitts y posner en qué etapa del aprendizaje se producen las mayores ganancias en rendimiento. A) Etapa cognitiva. B) Etapa asociativa. C) Etapa de autonomía. D) Depende del nivel del ejecutante. E) En la etapa que se une un foco de atención externo.

39. Señala la afirmación falsa respecto a las etapas de aprendizaje propuesta por Nikolái Bernstein. A) En la etapa dos se empiezan a quitar las restricciones a los grados de libertad permitiendo una mayor independencia del movimiento y una mayor tasa de éxito. B) En la etapa 1 el ejecutante tiende a restringir el número de músculos y articulaciones involucrados en el movimiento para reducir las posibilidades de que algo salga mal. C) Hoy en la etapa 3 se aprovechan al máximo las propiedades mecánicas e inerciales de los miembros para realizar los movimientos con una mayor rapidez y eficiencia. D) En la etapa 3 se establecen las sinergias funcionales. E) Ninguna de las anteriores es falsa.

40. Señala la afirmación verdadera sobre la anticipación espacial. A) Permite iniciar el movimiento de respuesta antes que el estímulo haya sido presentado. B) Es un aspecto importante a mejorar en todos los deportes. C) Consiste en saber en qué momento el estímulo va a ser presentado para anticiparla respuesta. D) Es más importante en una salida de atletismo que en deportes abiertos. E) Ninguna de las anteriores es verdadera.

1. Como profesor de educación física he evaluado la altura de salto a 30 alumnos en dos clases separadas por 3 días con dos dispositivos diferentes (plataforma de fuerza y teléfono).¿Qué parámetros debemos priorizar para seleccionar la opción más fiable?. a) no puede evaluarse la fiabilidad ya que se hacen necesarios al menos dos evaluadores diferentes. b) Aquel donde haya una menor distancia de los puntos respecto a la recta de regresión. c) El que presente el coeficiente de variación más cercano a 1. d) El que presente el coeficiente de variación más bajo. e) La plataforma de fuerza siempre es más fiable que un dispositivo móvil.

2. Señale la opción errónea respecto a la ley de Hick: a) El tiempo de reacción se incrementa en una cantidad constante al doblar el número de alternativas estímulo-respuesta a los que atender. b) El tiempo de reacción disminuye en una cantidad constante al reducir a la mitad el número de alternativas estímulo-respuesta a los que atender. c) El tiempo de reacción NO se relaciona linealmente con el número de alternativas estímulo-respuesta a los que atender. d) El tiempo de reacción no se relaciona linealmente con el logaritmo en base dos del número de alternativas estímulo-respuesta a los que atender. e) Ninguna de las anteriores es erróneas.

3. Una tarea consiste en realizar 4 líneas sobre un folio de una longitud de 10 cm cada una de ellas. ¿Cuales han podido ser las longitudes de las líneas si el error constante ha sido de 0 cm y el error absoluto de 1,0 cm?. a) 9 cm, 11cm,11 cm, 11cm. b) 11 cm, 9 cm,9 cm, y 9cm. c) 9 cm, 9.5 cm, 10.5 cm, 11 cm. d) 9 cm, 10 cm, 10 cm y 11.5 cm. e) 8.5 cm, 9.5 cm,10.5 cm,11.5 cm.

4. Al evaluar la tarea de Fitts usando diferentes amplitudes de movimiento y diferentes anchuras de los objetivos hemos obtenido una regresión lineal que presenta una intercepción de 200ms y una pendiente de 10 ms/bit. ¿Cual es el tiempo de respuesta previsto al ejecutar una tarea con un índice de dificultad de 4?. a) 240 ms. b) 810 ms. c) 160 ms. d) Fitts exploró la relación fuerza-velocidad no el balance entre precisión y velocidad del movimiento. e) Ninguna es correcta.

5. ¿Cuál de los siguientes descubrimientos es atribuido al investigador Santiago Ramón y Cajal?. a) Funciones del cerebro. b) Los reflejos espinales. c) Esquema motor. d)Motoneurona alpha. e)Las neuronas.

6. ¿Cual de estos hallazgos no son atribuidos al investigador Richard Schmidt?. a) Programa motor generalizado. b)Condicionamiento operante. c) Teoría del esquema motor. d) Teoría del circuito cerrado. e) Al menos dos de los hallazgos anteriores no fueron realizados por Schmidt.

7. Como profesor de educación física quiero saber si los alumnos que tienen una mayor capacidad de salto durante el curso escolar actual presentan mejores notas el curso anterior.¿Qué tipo de diseño de investigación es el más apropiado para resolver esta pregunta de investigación?. a) Correlacional. b) Experimental de categoría entregrupos. c) Experimental de categoría intragrupo. d) Experimental de categoría mixto. e) Método científico.

8. ¿Cuál de las siguientes características NO está asociada con los movimientos susceptibles de aprendizaje?. a) Puede realizarse de forma muy dispar por diferentes personas. b) La práctica es clave para perfeccionar el rendimiento en la tarea. c) Se encuentran involucrados en tareas que no son esenciales para nuestra supervivencia como especie. d) Se realizan de forma voluntaria. e) Ninguna es correcta.

9. ¿Qué hace más compleja una tarea motora considerando el mecanismo ejecutivo?. a) Cuanto mayor sea el número de estímulos a atender. b) Cuanto menor riesgo involucre la toma de decisión. c) Cuanto más débil sea el orden de sucesión de diferentes decisiones. d) Cuanto menor sea la demanda de precisión de la tarea. e) Cuanto mayor sea la demanda de precisión de la tarea.

10. ¿Cuáles de los siguientes factores contribuyen a disminuir el tiempo de reacción según la etapa de identificación del estímulo?. a) Incrementar la intensidad con la que se presenta el estímulo. b) Pasar de un estímulo visual a un estímulo auditivo. c) Pasar de un estímulo táctil a visual. d) A y B son correctas. e) Todas son correctas.

11. ¿Cuáles de los siguientes factores contribuyen a aumentar el tiempo de reacción según la etapa de selección de la respuesta?. a) Incrementar la intensidad con la que el estímulo es presentado. b)Solicitar movimientos de respuesta muy sencillos. c) Incrementar la incertidumbre con respecto a cuál será el movimiento de respuesta a ejecutar. d) Pasar de un estímulo visual a un estímulo auditivo. e) Todas son correctas.

12. ¿Cuáles de los siguientes factores contribuyen a disminuir el tiempo de reacción según la etapa de programación de la respuesta.?. a) Incrementar la incertidumbre con respecto a cuál será el movimiento de respuesta a ejecutar. b) Solicitar movimientos de respuesta muy sencillos. c) Disminuir el número de estímulos a los que el ejecutante debe atender. d) Pasar de un estímulo visual a auditivo. e) Todas son correctas.

13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones relacionadas con la atención es verdadera?. a) La demanda de atención de una tarea nueva puede evaluarse usando como indicador el decremento en otra diferente. b) Los seres humanos somos conscientes de todos los estímulos que percibimos. c) Prestar atención no es fatigable. d) Los seres humanos únicamente podemos focalizar nuestra atención en estímulos de forma voluntaria. e) Ninguna de las afirmaciones son correctas.

14. Señala la afirmación correcta referente al periodo refractario fisiológico relativa: a) Célula pierde por completo su capacidad de generar un nuevo potencial de acción. b) Célula presenta una excitabilidad disminuida y sólo puede volver a generar un potencial de acción si recibe intensidades de estímulo superiores a las requeridas en condiciones de reposo. c) La célula excitable emite potenciales de acción de menor intensidad. d) A y C son correctas. e) B y C son correctas.

15. La fuerza que puede producir una determinada fuerza muscular no depende de: a) Relación fuerza-velocidad. B) Frecuencia de potenciales de acción. c) Relación fuerza-longitud. d) Del tamaño de la motoneurona gamma que la inerva. e) Ninguna es correcta.

16. Señala la afirmación verdadera respecto al modelo half-center propuesto por Graham Brown: a) Demuestra que la médula espinal es un lugar de tránsito de información sensitiva y motora. b) Intervienen neuronas sensitivas,pero no motoras. c) Se propuso para describir la propiedad de la médula espinal para producir un patrón de actividad rítmico de forma autónoma. d) Contribuye a explicar porque nuestro cerebro tiene un área sensitiva y otra motora. e) Interviene en la producción de reflejos monosinápticos.

17. ¿Qué afirmación es verdadera respecto a las reacciones pre-programadas?. a) Se produce un retraso inferior al de las respuestas voluntarias. b) Se ven involucradas las tres etapas del procesamiento de la información. c) No se ve involucrada ninguna de las etapas de procesamiento de la información. d) El retraso en el incio de la respuesta no se ve afectada por el número de alternativas estímulo-respuesta. e) El reflejo miotático es la reacción pre-programada más rápida.

18. Señala la afirmación verdadera respecto a los test de retención usados para evaluar el aprendizaje motor: a) Deben aplicarse con un intervalo de retención muy corto para que no se pierdan los efectos relativamente permanentes de la variable independiente. b) Los diferentes grupos se evalúan a través de test diferentes para que se asemejen al 100% las condiciones de entrenamiento y evaluación. c) Se utilizan tareas diferentes para entrenar y evaluar. d) Debemos buscar test que sean poco fiables para que sean más sensibles a la mejora de los participantes tras la intervención. e) Ninguna de las anteriores es correcta.

19. Las curvas de aprendizaje presentan una serie de problemas para evaluar el aprendizaje motor entre los cuales se incluyen: a) Falsa impresión de que el aprendizaje se produce de forma lineal al promediar los datos de muchos sujetos. b) El efecto techo suelo hace que no seamos capaces de detectar aprendizaje al estar el participante haciendo resultados muy buenos desde el inicio de la intervención. c) Exigen diseños experimentales intragrupos. d) A y B son correctas. e) Todas son correctas.

20. Señala la afirmación errónea respecto al balance de velocidad-precisión. A) Representan una de las pocas leyes consolidadas dentro del área del control motor. b) El incremento de la velocidad contribuye a una reducción de la precisión espacial. c) El incremento de la velocidad contribuye a una reducción de la precisión temporal. d) La relación velocidad-precisión espacial se explica por fórmulas diferentes para las tareas discretas y continuas. e) Ninguna respuesta anterior es incorrecta.

21. En cuanto al feedback,¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. a) Siempre es mejor el que procede del foco atencional interno. b) Se debe dar teniendo en cuenta múltiples variables. c) Más feedback siempre es mejor. d) El feedback puede ser primario o secundario. e) Ninguna es correcta.

22. ¿Qué tipo de foco de atención suele ser más eficaz para el aprendizaje motor y el rendimiento ?. a) Interno,ya que mejora la sensación muscular. B) Externo,porque reduce la carga cognitiva. c) Interno,debido a su precisión en la postura. d) Externo,pero solo en principiantes. e) No influye,depende únicamente del tiempo de práctica.

23. ¿Cuáles son los tipos de ejercicios recomendados para personas con Parkinson debido a sus beneficios?. a) Ejercicio aeróbico y equilibrio. b) Entrenamiento de fuerza,andar en cinta a baja intensidad y estiramientos pasivos. c) Movilidad bajo carga y equilibrio. d) Equilibrio,ejercicio aeróbico y entrenamiento de fuerza. e) Hipertrofia y HIIT.

24. ¿Cúal sería el término de búsqueda más apropiado si quisiera encontrar en bases de datos científicas información sobre el efecto del ciclo menstrual en el entrenamiento de fuerza?. a) ”Menstrual cycle” AND “strength training”. b) ejercicio para mujeres durante el periodo. c)” Weightlifting during periods”. d) menstruation during strength training. e) Menstruation AND training.

25. ¿De qué depende el equilibrio?. a) De la propiocepción. b) De la propiocepción, neuroplasticidad,integración de la información sensorial y aprendizaje motor. c) De la información visual,táctil,propiocepción,integración de la información sensorial y aprendizaje motor. d) Unicamente del aprendizaje motor. e) Principalmente del sistema vestibular sin necesidad de otros factores.

26. ¿Cual es el principio que establece que los elementos de un sistema pueden coordinarse sin instrucciones de estructuras supraespinales/superiores?. a)Principio de sincronización. b)Principio de mínima variabilidad. c)Principio de redundancia motora. d)Principio de auto-organización. e)Ninguna de las anteriores es correcta.

27. ¿Que característica define a un modelo NO lineal en el control motor?. a) La proporcionalidad entre entrada y salida. b) La predictibilidad del cambio de comportamiento. c) La aparición de nuevos comportamientos tras alcanzar un valor crítico. d) La dependencia exclusiva del sistema nervioso central. e) A y B son correctas.

28. Según la hipótesis de los sistemas dinámicos,¿qué representa la variabilidad del movimiento?. a) La capacidad de adaptación del cuerpo humano a restricciones externas e internas. b) Un fallo en la ejecución motora. c) La incapacidad del cuerpo para adaptarse a entornos cambiantes. d) Una propiedad que limita el rendimiento en tareas dinámicas. e) Una estrategia para minimizar la estabilidad motora.

29. Según Fitts y Posner, ¿Qué caracteriza a la etapa cognitiva del aprendizaje motor?. a) El movimiento se ejecuta de manera automática con alta consistencia. b) Se produce una reorganización de los grados de libertad. c) Hay un enfoque consciente en entender las acciones del movimiento. d) Se utiliza preferentemente un foco de atención externo. e) No se observan errores durante la ejecución.

30. ¿Qué predicción hace la teoría del circuito cerrado sobre los errores durante ek entrenamiento?. a) Los errores son fundamentales para fortalecer el trazo perceptual. b) Los errores fortalecen trazos perceptuales incorrectos y perjudican el aprendizaje. c) Los errores no tienen impacto en el aprendizaje del movimiento. d) Los errores no solo afectan al aprendizaje en movimientos rápidos. e) Los errores mejoran la fijación del ejecutante en un foto de atención externo.

31. ¿Qué principio destaca la teoria OPTIMAL para mejorar el aprendizaje motor?. a) Uso de un foco de atención interno para una mayor precisión temporal. b) Alta frecuencia de feedback extrínseco durante el entrenamiento. c) Fijar un foco atencional externo e incrementar la autonomía y las expectativas de éxito. d) Replicación exacta del movimiento correcto para consolidar los esquemas motores de recuerdo y de reconocimiento. e) Ninguna de las anteriores es correcta.

32. ¿Cómo se llama la propiedad básica de la medida que representa el grado de acuerdo entre dos o más observadores que evalúan un mismo rendimiento motor?. a)Validez. b)Fiabilidad. c)Objetividad. d)Sensibilidad. e)Validez aparente.

33. En relación con el sistema multi-nivel de construcción de movimientos propuesta por Bernstein, en el nivel B-NIvel Tálamo-Palidal: a) Se produce exclusivamente en los seres humanos y está asociado con acciones que se realizan para transmitir información a otras personas (Ej:hablar,escribir,pintar). b) Proporciona apoyo a cualquier movimiento voluntario asegurando una correcta función refleja y una óptima preparación de las estructuras espinales a las órdenes nerviosas provenientes de los centros superiores. c) Se realizan en un campo espacial determinado y tienen un objetivo concreto (Ej;transportar un objeto). d) Se forman sinergias musculares,se usan los propioceptores como principal fuente de información y asegura la técnica básica del movimiento complejo. e) Se evalúa variables de precisión y variabilidad motora.

34. La variable de estudio obtenida por medio del eye-tracking que monitoriza el tiempo en el que los ojos están inmóviles en un determinado objetivo y se obtiene nueva información procedente del entorno,se denomina: a) Movimientos oculares sacádicos. b) Fijaciones oculares. c) Mapas de calor. d) Mapas de ruta. e)Dilatación de la pupila.

35. En referencia a los mecanismos de control del movimiento,el circuito abierto o control feedforward: a) El controlador no dispone de información sobre las variables de rendimiento durante la ejecución del movimiento. b) El controlador manipula las variables de control en función de las variables de rendimiento recibidas. c) El feedback es especialmente relevante para controlar los movimientos que tratan de alcanzar un output constante. d) El feedback no contribuye directamente a regular el movimiento,pero si nos ayuda a hacernos conscientes de si el movimiento que acaba de ser ejecutado ha sido correcto o no. e) A y D son correctas.

36. El mecanismo feedforward: a) Hace referencia a la información recibida durante o inmediatamente posterior a la ejecución del movimiento. b) Está involucrado en el modelo de circuito abierto y cerrado. c) Hace referencia a la información recibida antes de que se inicie el movimiento.

37. ¿Qué afirmación es verdadera referente al concepto de “delay”?. a) El delay provoca que la corrección de la variable control no sea la más óptima,incluso si la ganancia es de 1 en el momento de detectar el error. b) El delay provoca que los circuitos cerrados no sirvan para explicar los mecanismos de control de movimientos muy rápidos. c) A y B son correctas. d) El delay ayuda a explicar porque no podemos hacernos cosquillas. e) A y D son correctas.

38. ¿Qué problemas representa la hipótesis del programa motor restringido?. a) Problema de los grados de libertad. b) Problema de la novedad. c) Problema de la redundancia motora. d) Problema de almacenamiento. e) B y D son correctas.

39. De los siguientes elementos presentados , ¿Cuáles presentan las invariantes del programa motor generalizado?. a) Fuerza global,orden de los eventos y selección de los músculos. b) Duración global,fuerza global y selección de los músculos. c) Grados de libertad,programa motor y feedback negativo. d) Orden de los eventos, fuerza relativa y estructura temporal de la secuencia. e) Grados de libertad,programa motor y ganancia.

40. Señala la opción falsa respecto al concepto de reacciones pre-programadas: a) Se origina ante perturbaciones esperadas. b) La fase de programación de la respuesta es preparada por adelantado. c) Se encuentran involucradas las tres etapas de procesamiento de la información. d) Se produce con un delay mayor que en los reflejos. e) Se produce un delay menor que las acciones voluntarias.

1. ¿Cuál de esta hipótesis no proporciona una explicación completa de cómo podemos producir los movimientos?. a. Hipótesis de los sistemas dinámicos. b. Hipótesis del programa motor restringido. c. Hipótesis del programa motor generalizado. d. Hipótesis masa-resorte. e. Hipótesis del punto de equilibrio.

2. ¿Qué investigador propuso la teoría del esquema motor?. a. Bernstein. b. Adams. c. Pavlov. d. Sherrington. e. Ninguno de los mencionados.

3. Siguiendo la hipótesis de la acción restringida de Wulf los movimientos son controlados de una forma más automática cuando: a. Nos focalizamos de forma consciente en las acciones de?. b. Foco de atención externo. c. La amplitud del foco de atención es óptima. d. Congelamos los grados de libertad para el movimiento. e. B, C y D son correctas.

5. Dos personas diferentes evalúan la distancia alcanzada en un salto horizontal por un jugador de fútbol y ambos obtienen valores muy similares. En este caso la medida es: a. Fiable pero no necesariamente objetiva. b. Objetiva pero no necesariamente fiable. c. Fiable y Objetiva. d. Válida. e. Sensible.

6. La propiedad de auto-organización de la hipótesis de los sistemas dinámicos hace referencia a que: a. Cuando una serie de elementos independientes se unen dentro de un mismo sistema estos elementos pueden comportarse colectivamente de manera ordenada sin necesidad de recibir instrucciones de una estructura jerárquicamente superior. b. Los centros superiores del SNC deben de dar órdenes de forma constante a las estructuras jerárquicamente inferiores para asegurar un óptimo funcionamiento. c. Un nuevo comportamiento motor puede surgir de forma repentina cuando uno de los parámetros de control del sistema alcanza un valor crítico. d. Los centros inferiores del SNC deben de dar órdenes de forma constante a las estructuras jerárquicamente superiores para asegurar un óptimo funcionamiento. e. Ninguna es correcta.

7. Al evaluar la tarea de Fitts usando diferentes amplitudes de movimiento y diferentes anchuras de los objetivos hemos obtenido una regresión lineal que presenta una intercepción de 200 ms y una pendiente de 20 ms/bit. ¿Cuál sería el tiempo de respuesta asociado a un índice de difficultad de 4,5?. a. 200 ms. b. 200 ms. c. 290 ms. d. 260 ms. e. 204,5 ms.

9. En lo que respecta al comportamiento motor es cierto que: a. Se encuentra fundamentada en los postulados de la biología y anatomía. b. Se encuentra fundamentada en los postulados de la anatomía y psicología. a. Sus componentes son el desarrollo motor, control motor y aprendizaje motor. d. A y C son correctas. e. B y C son correctas.

10. Una persona tiene que hacer un movimiento de precisión que tiene como objetivo desplazar la mano 30 cm hacia delante. La persona realiza 3 intentos y obtiene los resultados de 28, 29 y 30 cm. Selecciona la respuesta correcta: a. Error constante = 0 cm, error absoluto = 3 cm. b. Error constante = 1 cm, error absoluto = 1 cm. c. Error variable = 0 cm, error absoluto = 2 cm. d. Error constante = -1 cm, error absoluto = -1 cm. e. Ninguna es correcta.

11. Señala la affirmación falsa relacionada con la teoría de la variabilidad del impulso: a. La variabilidad del impulso está inversamente relacionada con la distancia del movimiento. b. Permite explicar los procesos que especifican la distancia que debe recorrer el miembro para alcanzar el objetivo en las tareas demandantes de velocidad y precisión. c. La variabilidad en la duración de un grupo de contracciones musculares está directamente relacionada con la duración del movimiento. d. La variabilidad en la fuerza está directamente relacionada con los requerimientos de fuerza de la tarea al menos hasta alcanzar el 65% de la fuerza máxima. e. La variabilidad del impulso está inversamente relacionada con el tiempo de movimiento.

12. La complejidad del movimiento a realizar puede hacer que se incremente el tiempo de reacción debido a: a. Incremento del número de alternativas estímulo-respuesta. b. Mayor número de partes del movimiento. c. Menor requerimiento de precisión del movimiento. d. A y B son correctas. e. B y C son correctas.

13. Según la teoría del aprendizaje motor del esquema de Schmidt: a. Los mecanismos de control de circuito cerrado eran más importantes que los circuitos abiertos. b. El programa motor restringido debía guiar los procesos de práctica. c. Proporcionar conocimiento de resultados es muy importante para optimizar el aprendizaje. d. B y C son correctas. e. Schmidt no propuso la teoría del esquema.

14. Una variable de rendimiento es aquella que: a. Promueve una mejora a nivel agudo del rendimiento motor pero no necesariamente es efectiva para optimizar aprendizaje motor. a. Permite maximizar el aprendizaje motor. b. Desencadena un cambio relativamente permanente en la conducta motora del ejecutante, pero a nivel agudo no necesariamente tiene que provocar un cambio en el rendimiento motor. c. No produce a nivel agudo ningún cambio en el rendimiento motor. d. A y B son correctas.

15. La servo - hipótesis de Merton: a. Da mucha importancia a las mn alpha y no a las mn gamma. b. Indica que las mn alpha deben activarse antes o al mismo tiempo que las mn gamma. c. Proporciona mucha importancia a los receptores articulares en el control del movimiento. d. Proporciona mucha importancia a los husos musculares en el control del movimiento. e. B y D son correctas.

16. El problema de almacenamiento de la hipótesis del programa motor restringido hace referencia a que: a. El músculo presenta más mn alpha de las que pueden ser almacenadas. b. El músculo presenta más mn gamma de las que pueden ser almacenadas. c. No permite explicar cómo somos capaces de realizar de forma exitosa movimientos que nunca hemos realizado con anterioridad. d. A y B son correctas. e. Ninguna es correcta.

17. Según la hipótesis de control del umbral, el sistema nervioso central puede controlar el output de las mn alpha a través de: a. La modificación de las señales emitidas desde el controlador a las mn alpha. b. La modificación del umbral de excitación de los receptores musculares. c. La modificación del umbral de excitación de las mn alpha. d. A y B son correctas. e. Todas son correctas.

18. El efecto techo de las curvas de aprendizaje hace referencia a que: a. Es muy complicado mejorar el rendimiento de deportistas de alto nivel. b. En ocasiones el techo de rendimiento sólo puede superarse a través del consumo de sustancias ergogénicas. c. Los resultados de un test pueden no ser sensibles a cambios en el rendimiento cuando la tarea es muy sencilla para el ejecutante. d. Los resultados de un test pueden no ser sensibles a cambios en el rendimiento cuando la tarea es muy complicada para el ejecutante. e. C y D son correctas.

19. Señala la affirmación falsa: a. La práctica resulta indispensable para producir aprendizaje motor. b. El aprendizaje motor puede evaluarse a través de las curvas de aprendizaje. c. El aprendizaje motor puede evaluarse a través de los test de retención. d. El aprendizaje motor puede evaluarse a través de los test de transferencia. e. El aprendizaje motor no es directamente observable.

20. ¿Qué autor indicó que la segunda etapa del aprendizaje motor consistía en la congelación de los grados de libertad?. a. Schmidt. b. Nikolai Bernstein. c. Mark Latash. d. Fitts y Posner. e. Ninguno.

21. La duración de la etapa de selección de la respuesta del modelo de procesamiento de la información depende de: a. Compatibilidad estímulo-respuesta. b. Complejidad del movimiento. c. Intensidad del estímulo. d. A y B son correctas. e. Todas son correctas.

22. ¿Cuál de las siguientes affirmaciones relacionadas con el concepto de atención es falsa?. a. Los seres humanos podemos atender a más de un estímulo de manera simultánea. b. Los seres humanos somos conscientes de todos los estímulos que percibimos. c. Prestar atención es fatigante. d. En ocasiones los seres humanos podemos focalizar nuestra atención en estímulos de forma involuntaria. e. Ninguna afirmación es falsa.

23. La ley del todo o nada affirma que: a. Cada vez que se sobrepase el umbral de excitación de la membrana de una célula excitable se producirá un potencial de acción de iguales características. b. La fuerza del potencial de acción depende de la suma de todas las señales eléctricas recibidas. c. Las neuronas sólo pueden producir potenciales de acción cuando se encuentran en el periodo refractario relativo. d. Los husos musculares y los órganos tendinosos de Golgi intervienen de forma decisiva en el control del movimiento. e. La médula espinal puede realizar funciones de manera autónoma sin involucrar a los centros superiores del sistema nervioso central.

24. El reflejo de inhibición recíproca es: a. Útil para retirar la mano cuando nos estamos quemando. b. Fásico, no se si pone polisináptico, oligosináptico o monosináptico y heterónimo. c. Producido por el órgano tendinoso de Golgi. d. Producido cuando nos damos un golpe brusco en el tendón rotuliano. e. Ninguna de las anteriores.

25. ¿Qué affirmación es falsa respecto a las reacciones pre-programadas?. a. Se produce con un delay de 80 a 120 ms. b. Su delay es mayor al incrementar el número de alternativas de respuesta. c. Su tiempo de aparición es más breve que el de las respuestas voluntarias. d. Se ven involucradas las 3 etapas del procesamiento de la información. e. B y D son correctas.

26. ¿Qué afirmación es verdadera respecto a las motoneuronas alpha?. a. En los circuitos de control del movimiento siempre son consideradas como parte del controlador. b. En los circuitos de control del movimiento siempre son consideradas como parte del elemento controlado. c. Cuando se activan provocan la contracción de las fibras intrafusales de los husos musculares. d. Están en la corteza cerebral motora. e. Ninguna afirmación es verdadera.

27. Cuando aumentamos la frecuencia de aplicación del feedback en aspectos relacionados con la técnica en natación y lo aplicamos de forma continuada: a. El deportista no es capaz de aprender una nueva habilidad. b. El deportista comete muchos errores. c. Perjudicamos el aprendizaje de una habilidad, pero aumentamos la capacidad de retención de esa habilidad (la persona se vuelve independiente), por eso es negativo aumentar su aplicación poco a poco (feedback aumentado). d. Favorecemos el aprendizaje de una habilidad, pero reducimos la capacidad de retención de esa habilidad (la persona se vuelve dependiente), por eso es positivo ir reduciendo su aplicación poco a poco (feedback desvanecido). e. El deportista va realizando ensayo-error y sólo recibe feedback cuando comete un error.

29. ¿Qué investigador descubrió que el sistema nervioso estaba compuesto por abundantes estructuras independientes (neuronas) que interactúan entre sí?. a. Sherrington. b. Sergio Miras Moreno. c. Camilo Golgi. d. Santiago Ramón y Cajal. e. Ninguno de los mencionados.

30. ¿Por qué el área del control motor se encuentra menos desarrollada que la Biomecánica?. a. Llevaba más tiempo consolidado como entidad propia y por lo tanto hay más confusión al haberse propuesto más teorías. b. Existe una mayor complejidad para el estudio de objetos biológicos. c. La tecnología necesaria para medir con precisión los mecanismos del control motor están menos desarrollados. d. El área del control motor no está menos desarrollado que el área de la biomecánica. e. Ninguna de las anteriores es cierta.

31. Cuando los efectores de diferentes niveles de la variable independiente se comparan dentro del mismo grupo nos estamos reffiriendo a un tipo de diseño: a. Experimental de categoría entregrupos. b. Descriptivo. c. Correlacional. d. Experimental de categoría mixto. e. Ninguna de las anteriores es correcta.

32. Sobre las neuronas espejo NO es cierto que: a. Están relacionadas con la empatía, la imitación, el lenguaje y la comprensión motora. b. Se activan cuando se realiza una acción y cuando la misma acción es observada. c. Sólo se encuentran en un área específica del cerebro. d. Se produzca la activación de neuronas en diferentes áreas corticales (sistema de neuronas espejo). e. Todas son ciertas.

33. Las variables de control de los circuitos de control del movimiento. a. Hacen referencia a los valores realmente alcanzados por el elemento controlado durante el movimiento. b. Hacen referencia a los valores que se pretenden alcanzar con el elemento controlado. c. Hacen referencia a las órdenes que son transmitidas desde el controlador hacia el elemento controlado con el objetivo de que este alcance el estado deseado previamente definido por la tarea. d. Representa el ratio entre la magnitud de la corrección del error y la magnitud del error que propició la corrección. e. No permiten que se ejecute una acción de la cadena hasta que la anterior ha sido controlada de forma satisfactoria.

34. Para tener una buena visión deportiva hay que poseer: a. Estereopsis, sensibilidad a los colores, motilidad ocular, coordinación visual y capacidad de enfoque. b. Estereopsis, sensibilidad a los colores, motivación ocular, coordinación visual y capacidad de enfoque. c. Estereopsis, sensibilidad a la insulina, motilidad ocular, coordinación visual y capacidad de enfoque. d. Estereopsis, sensibilidad a los colores, motilidad ocular, coordinación óculo-manual y capacidad de saltar. e. Estereopsis, sensibilidad a los colores, motilidad ocular, coordinación visual y nula capacidad de enfoque.

35. Los invariantes del pm generalizado son: a. Duración global. b. Fuerza global. c. Son los elementos que parecen idénticos de tarea a tarea formando parte del mismo pm generalizado. d. Son suministrados al pm cada vez que vaya a ejecutarse. e. A y C son correctas.

36. ¿En qué etapa del aprendizaje propuesta por Fitts y Posner el ejecutante tiende a utilizar preferentemente un foco de atención externo?. a. Etapa 1 - cognitiva. b. Etapa 2 - asociativa. c. Etapa 3 - estandarizante. d. Etapa 3 - autonomía. e. Siempre se recomienda usar un foco de atención interno.

37. ¿Cuál de las siguientes affirmaciones es correcta respecto a los movimientos susceptibles de aprendizaje?. a. Se adquieren de forma innata a lo largo del desarrollo motor. b. Están encaminados a lograr la independencia física y funcional. c. Pueden realizarse de forma voluntaria o involuntaria. d. Son realizados de forma muy parecida por todos los individuos de la misma especie. e. Ninguna es correcta.