Corrientes e Instituciones Contemporáneas - Tema 1º

En el siglo XVIII en las grandes monarquías europeas, el rey ostentaba un poder personal sin límites, no sujeto al control de los parlamentos, estaban organizadas políticamente como: Estados absolutistas. Estados democráticos. Estados nacionales.

El Antiguo Régimen no se caracterizó únicamente por la presencia de un Estado Absolutista, sino también, por la organización de su sociedad en grupos sociales determinados por el nacimiento, de carácter estático, que se perpetuaban por generaciones impidiendo toda movilidad social y que estaban dotados de una definición jurídica específica, llamados: Estamentos. Aristocracia. Tercer estado.

Dentro de la sociedad formada por estamentos, había un grupo muy destacado, que había venido ascendiendo socialmente y enriqueciéndose en las ciudades en los últimos siglos, a través del comercio, los negocios, las profesiones liberales como el derecho y la cultura, ocupando incluso algunos cargos en la administración estatal, este grupo era la: Burguesía. Aristocracia. Nobleza.

Dentro de la organización de la sociedad en estamentos, la burguesía era: El tercer estamento, o tercer estado. El primer estamento. El segundo estamento, o segundo estado.

En Francia se convocaron en 1789: Los Estados Generales. Los Estados Estamentales. Los Estados Nacionales.

Al convocarse en Francia los Estados Generales en 1789, se reunieron representantes de la nobleza y el clero, así como el heterogéneo grupo del tercer estado, que pudo poner de manifiesto sus reivindicaciones a través de: Los cuadernos de quejas. Los catecismo escolares. Los estamentos.

¿Qué provocó la transformación de los Estados Absolutistas y la ruptura del Antiguo Régimen?. La Revolución de Independencia en Norteamérica, la Revolución francesa y los movimientos hispanoamericanos de Independencia. La Revolución francesa. Los movimientos hispanoamericanos de Independencia.

La Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, fue fruto de la Revolución francesa de: 1789. 1890. 1900.

De la ruptura con el Antiguo Régimen y del Absolutismo, surgió el: Estado liberal. Estado democrático. Estado absolutista.

El pensamiento ilustrado del siglo XVIII, ideó una educación que se adaptara a cada estamento, la educación debía cumplir una función instrumental, no promulgándose la idea de igualdad. Sin embargo, habían algunas voces que pedían que la educación corriera a cargo del Estado, una de estas voces fue la de: La Chalotais en 1763. Napoleón Bonaparte en 1753. Hobsbawn en 1773.

Que la educación estuviera al servicio del progreso económico iría contribuyendo a: La secularización de la enseñanza. La sacralización de la enseñanza. La absolución educativa.

Como instrumentos para la creación de los nuevos valores nacionales se recurrió a estrategias como la inclusión de la educación cívica entre los contenidos de la enseñanza, por medio de: Los catecismos políticos. Los catecismos religiosos. La Enciclopedia.