La Primera República en España abarcó los años: 1873-1874 1874-1931 1931-1939.
La Restauración Borbónica en España abarcó los años: 1873-1874 1874-1931 1931-1939.
La Segunda República en España abarcó los años: 1873-1874 1874-1931 1931-1939.
Durante las épocas de la Restauración Borbónica y la Segunda República la ley de enseñanza que se utilizó en España fue: El Informe Quintana de 1813. La Ley Moyano de 1857, en concreto hasta 1970. Ninguna es correcta.
Dentro de las grandes instituciones innovadoras en el ámbito científico y pedagógico que pusieron en marcha los políticos regeneracionistas encontramos: La Junta de Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) en 1907. La Cátedra de Pedagogía Superior en 1904 y la Escuela Superior de Magisterio en 1909. Ambas respuestas son correctas.
Con la llegada de la República en 1931 se persiguieron en cuanto a educación: Otorgar privilegios educativos a la Iglesia. Una enseñanza laica e ideas secularizadoras. Educación tradicional.
En cuanto al desarrollo de la escolarización durante la Restauración Borbónica y Segunda República en España: Al principio la educación fue muy débil, con esasos avances. Con la llegada de la República se aceleró y mejoró la escolarización. Ambas son correctas.
La educación en España entre finales del s. XIX y principios del s.XX: Se mantuvo la educación obligatoria hasta los 12 años. Era elitista, ya que el nivel de secundaria y universidad se dirigía a las clases altas y medias. Era popular, todos los niveles de enseñanza acogían a alumnado de todas las clases sociales.
Durante los primeros años de la Restauración, los impulsos renovadores procedían principalmente de: El Museo Pedagógico Nacional. La Residencia de Señoritas de María de Maeztu. La Institución Libre de Enseñanza.
La Institución Libre de Enseñanza, creada en 1876 nació: Para reformar la sociedad a partir de la educación, mejorando la cultura y moral del pueblo. Siendo Francisco Giner de los Ríos su mentor. Ambas son ciertas.
El movimiento del regeneracionismo, indica la INCORRECTA: Defiende una enseñanza basada en la intuición, la supresión de exámenes y mayor preparación de los docentes. Critica la situación de la escuela y postula una nueva educación nacional. Afirma que el país tenía una gran cultura y avance económico.
La Escuela Moderna de Barcelona y las Escuelas Racionalistas: Fueron impulsadas por Francisco Ferrer Guardia. Tenían una educación laica, vinculada a la Escuela Nueva y centrada en el alumnado. Ambas son correctas.
En cuanto al catolicismo social y la escuela: El catolicismo social impulsó actividades de educación popular y extensión cultural. La Iglesia española frenó los esfuerzos de emancipación del pueblo. Ambas son correctas.
|
