Dentro de las ventajas de los métodos tradicionales para la enseñanza de los deportes encontramos Rol pasivo del alumno ante el aprendizaje Facilidad para la evaluación Suele ser divertido y ameno desde las primeras sesiones Facilita la toma de decisiones del alumno.
Una de las aportaciones educativas más importante de los deportes de equipo es: Autoconcepto Conocimiento de posibilidades y límites Responsabilidad Aportaciones intelectuales, observación y decisiones tácticas.
Si queremos tener un futuro deportista de elite en deportes de cooperación-oposición, deberemos: Iniciar la iniciación deportiva a edades tempranas (3-5 años) para segurar una buena base futura Comenzar la especialización deportiva temprana Conocer que en ciertos periodos óptimos existen comportamientos que se adquieren con el mínimo esfuerzo y máxima eficacia Todas son correctas.
La distancia de carga de un deporte de cooperación-oposición, vendría determinada por el reglamento en el apartado de desarrollo del juego V F.
Indica cuales de los siguientes NO es una de los elementos diferenciadores del modelo de educación deportiva Jornada Registro de datos Ambiente Festivo Calendario competiciones.
El modelo comprensivo divide a los deportes en 4 categorías segun sus principios tácticos, indica cual NO es una de ellas Red y muro Invasión Bate y campo Combate.
Estamos utilizando un modelo comprensivo para la enseñanza del baloncesto y quiero focalizar el trabajo de tiro desde la zona de triples, por lo que cambio las reglas de forma que cada canasta tirada desde esa zona vale 3 puntos y el resto de canastas (+ cercanas a la canasta) pasan a valer un punto, incentivando el tiro lejano.
Estrategia de Ajuste Exageración Manipulación Representación.
Segun Parlebas el deporte es Conjunto de situaciones motrices codificadas en forma de competición y con caracter institucional Iniciativa, perseverancia, intensidad, búsqueda de perfeccionamiento, menosprecio de peligro Recreación, pasatiempo, placer Cualquier juego reglado o no gracias al que se adquiere un aprendizaje motor.
Metodología que tiene en cuenta los principios tácticos de los deportes para la enseñanza de varios de ellos en paralelo Modelo transposicional Modelo Horizontal Modelo Vertical Todas falsas.
Dentro de las tendencias actuales del proceso de ID, la postura eclética defiende crear una resistencia en base al deportista V F.
Indica la opción incorrecta sobre el espacio deportivo La distribución del espacio deportivo (subespacios diferenciados) condiciona las acciones de defensa-ataque El juego de los 10 pases, el jugador que obtiene el 10º pase es la zona de marca El área de portería de balonmano es una zona fija semiprohibida a excepción del portero En rugby, la distancia de carga es nula o envolvente.
La situación motriz, enmarcada dentro del concepto de deporte de Parlebas Reglas codificadas y estandarizadas por medio de instituciones oficiales que dirigen el deporte Conjunto de datos objetivos (espacios, instrumentos) y subjetivos (motivación, percepción) que caracterizan la acción motriz de uno o varios sujetos en una acción táctica en un medio físico Conjunto de situaciones que se producen durante el desarrollo de prácticas lúdicas, deportivas y expresivas en las cuales se trabaja sobre la personalidad, inteligencia, afectividad y relaciones favoreciendo un desarrollo personal B y C correctas.
Características principales vistas en clase que un deporte debe tener son: A.F e intelectual, espacio determinado, situación motriz y reglas Reglas, juego, competición, situación motriz e institucionalización Recreación, pasatiempo, competición y reglas Resultados, competición y reglas.
¿Que modelo de enseñanza se relaciona con esto?: Sus ejes prioritarios son la toma de decisiones, trabajo en equipo, fomento de la autonomia, resolución de problemas, responsabilidades, competición usada correctamente y festividad Educación deportiva Ludotécnico Comprensivo Tradicional.
A la hora de diseñar diferentes tareas en los deportes de cooperación oposición, una de las variables más importantes es el espacio total de la tarea. Indica la correcta Aumentar el nº de jugadores en un mismo espacio total de juego aumenta el espacio interindividual La reducción de espacio de acción interindividual aumenta la complejidad táctica Aumentar el nº de jugadores en un mismo espacio total de juego aumenta la complejidad táctica B y C correctas.
La características de las propuestas ludotécnicas que planteamos cuando usamos el modelo ludotécnico deberian ser: suficiente nº de oportunidades, que sean divertidas y placenteras, que incluyan reglas técnicas y que tengan nivel elevado de compromiso motor V F.
Ambitos de actuación del deporte Recreativo, Educativo y Competitivo Competitivo, ludico e institucional Técnico, táctico y estrategico Recreativo, lúdico y competitivo.
Los deportes, en funcion de la experiencia vivida se puede clasificar en Combate, colectivo, individuales o al aire libre Combate, de implemento o sin implemento y atleticos Raqueta, balon, atleticos, gimnasticos De combate, de pelota, al aire libre, mecanicos, atleticos y gimnasticos.
V/ F en la 2º fase de la ID (12-22 años): se recomienda primero un desarrollo genérico sin especialización por puestos para luego pasar a un desarrollo específico en puestos específicos V F.
Deporte individual segun Antón Situación motriz en la que la acción se lleva a cabo de manera individual Situación motriz en la que tanto el ataque como la defensa se rigen por 3 principios básicos Actividad física de caracter psicomotriz en la que la incertidumbre solo proviene del rival directo o del medio Estructura dinámica, cuyas transformaciones originadas en su actividad dependen de las interacciones de los participantes con relacion a dicha estructura y teniendo en cuenta el entorno en donde se produce la acción.
Clasificación de Parlebas de los deportes en función a Habilidades motrices Incertidumbre Acciones en solitario Oposición-Cooperación.
Nuestros deportistas se están iniciando al voleibol y para facilitar la fluidez de juego simplificamos la técnica de golpeo permitiendo retener la pelota hasta 2 segundos antes de pasarla. Estrategia de: Ajuste Exageración Manipulación Representación.
Opción INCORRECTA sobre la edad para la ID Hay periodos particularmente favorables para adquirir habilidades deportivas Hay dificultad para establecer uniformidad de la edad de ID para todas las prácticas deportivas Se recomienda comenzar tras la pubertad para asegurar gestos armónicos y equilibrados La edad ideal para el contacto directo con el deporte a cierta exigencia está entre los 6-12 años.
Una de las características principales del deporte individual es Incertidumbre de los compañeros Imperativos temporales muy definidos Presencia de móviles Aspectos técnicos y de aprovechamiento de cualidades físicas superas a los tácticos.
Algunas de las aportaciones educativas del deporte individual son Capacidad competitiva Espíritu de sacrificio, superación y desarrollo del autocontrol y responsabilidad Mejora de la C.F y relaciones sociales A,B y C correctas.
Indica donde se estaría usando un código gestémico Se pacta que cada vez que nuestro pivot reciba el balón bajo canasta, x jugadores tendrán que ir al rebote Se pacta que cada vez que el base levante la mano derecha levantando el dedo índice estará pidiendo que le hagan la ayuda con su defensor Se pacta que cada vez que el entrenador realice un silbido se realizará defensa zonal En todas se usa un código gestémico.
En función de la Sociomotricidad pueden clasificarse los deportes en: Acción en solitario, cooperación y adversarios Cooperación, oposición y cooperación-oposición Psicomotrices y sociomotrices Deportes de equipo, cooperación y oposición.
Un ejemplo de deporte sin incertidumbre del medio y participación alternativa entre equipos sería: Patinaje artístico en parejas Escalada Vela Tenis en dobles.
Concepto de deporte de cooperación oposición Aquellos deportes donde 2 equipos constituidos por 2 o + personas se oponen a sus adversarios, a la vez que cooperan entre si con la posibilidad de interaccionarse directamente a través del móvil que esta en juego Aquellos deportes deportes que ponen en contacto a más de una persona que forman un equipo y se oponen a otro similar con un objetivo común, conseguir tantos y evitar que los contrarios los consiga, sujetos a una normativa que limita las posibilidades de acciones motrices individuales y colectivas con un espacio, móvil y meta predeterminados Aquellos deportes de caracter psicomotriz en la que la incertidumbre en su realización solo puede provenir del rival directo o del medio donde se desarrolla A y B correctas.
Una de las características de los deportes de cooperación-oposición segun Bayer La defensa está regida por 3 principios básicos: recuperar el balón, evitar el avance del equipo contrario hacia meta propia y proteger la meta para no encajar gol El espacio de juego esta separado entre los dos equipos con una participación alternativa de los mismos Los aspectos técnicos y de aprovechamiento de las cualidades físicas superan a los tácticos A y C correctas.
Una situación de aprendizaje de iniciación deportiva usando el Modelo de Educación Deportiva, suele tener una mayor duración (+ sesiones) que una situación de aprendizaje donde se usa el modelo tradicional V F.
Los elementos comunes de los deportes de cooperación-oposición segun Bayer son: Acciones, discos, balones, esféricos Adversarios, compañeros, reglas, meta, espacio de juego, movil Espacio, reglas, campo, móviles, instrumentos Incertidumbre, situación motriz, federaciones y reglas.
¿Qué es el deporte escolar? A.F omnipresente y universal en la sociedad que excluye el ámbito competitivo o recreativo A.F que debe permitir el desarrollo de las aptitudes motrices y psicomotrices en relación con los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de su personalidad, respetando los estados de desarrollo humano Toda A.F dentro y fuera del centro escolar, incluso la desarrollada en el ambito de los clubs y de otras entidades publicas o privadas B y C correctas.
Han propuesto una actividad 3vs3 de un deporte cooperación-oposición de invasión en jugadores que se inician al deporte y ves que no funciona y necesitas simplificar la tarea
¿Que modificación de la variable estructural podrías realizar para facilitar el juego y continuidad? Quitar un jugador defensor, creando superioridad numérica 3vs2 Modificar la distancia de carga reduciendola para dejar al atacante capacidad de tomar decisiones Incluir un jugador más de cada equipo reduciendo asi el espaciode accion interindividual, dando más acciones Todas son correctas.
Para que el deporte sea educativo debe incidir en la persona sobre 3 aspectos fundamentales Psicomotrices, cognitivos y afectivo-sociales Físicos, personales y competitivos Psicomotrices, autoconcepto y autoestima Físicos, mentales y de salud.
Estamos realizando una actividad de ID a través del modelo comprensivo de un deporte cooperación oposición
Indicador para identificar si realmente se esta jugando y la propuesta que realizamos está bien hecha para el deportista Realización de jugadas completas y continuidad en el juego Todos los jugadores toman decisiones y tocan balón Se consigue el objetivo planteado Todas son correctas.
Segun Pepe Miró, el deporte como medio educativo ayuda a conseguir objetivos: Psicomotores, cognitivos y afectivos sociales Personales, psicomotrices y de relaciones CF. y competición A y C correctas.
|
