CPA Tema 16

El apego se define como: a) Un vínculo emocional que se establece en la adolescencia. b) Una relación afectiva secundaria con los cuidadores. c) Un vínculo afectivo que se crea desde el inicio de la vida con las figuras cuidadoras. d) Un lazo emocional dependiente del contexto social.

La relación afectiva más importante en los primeros años de vida es relevante porque: a) Facilita la autonomía temprana. b) Reduce la dependencia emocional. c) Permite que el niño se sienta seguro y establezca futuras relaciones. d) Limita la necesidad de contacto social.

El vínculo de apego se caracteriza por ser: a) Cambiante y dependiente del entorno. b) Frágil y limitado a la infancia. c) Relativamente estable y duradero a lo largo de la vida. d) Exclusivamente emocional.

La hospitalización infantil afecta al apego porque: a) Refuerza la independencia del niño. b) No influye en el desarrollo emocional. c) Supone una ruptura del vínculo con la figura de apego. d) Mejora la percepción del entorno.

El apego seguro se asocia principalmente con: a) Alta ansiedad y baja autoestima. b) Poca ansiedad, buena autoestima y baja evitación. c) Buena autoestima y alta evitación. d) Baja ansiedad y mala percepción de los demás.

El apego preocupado se caracteriza por: a) Alta evitación y baja ansiedad. b) Baja autoestima y aumento de la ansiedad. c) Buena autoestima y baja ansiedad. d) Mala percepción de los demás y baja ansiedad.

En el apego evitativo predomina: a) Alta ansiedad y baja autoestima. b) Mayor evitación y mala percepción de los demás. c) Baja evitación y alta ansiedad. d) Dependencia emocional intensa.

El apego temeroso se caracteriza por: a) Buena autoestima y baja ansiedad. b) Mala percepción de los demás y baja evitación. c) Baja autoestima, mayor ansiedad y alta evitación. d) Alta autoestima y alta evitación.

El autor que inició el estudio científico del apego fue: a) René Spitz. b) Harry Harlow. c) John Bowlby. d) Sigmund Freud.

Bowlby defendió que el desarrollo social y emocional normal requiere: a) Estimulación cognitiva temprana. b) Independencia precoz. c) Una relación estable con una figura cuidadora. d) Socialización temprana en grupo.

El experimento de Harlow demostró que los primates: a) Priorizan la alimentación sobre el contacto. b) Eligen la madre que proporciona alimento. c) Buscan el contacto afectivo aunque no proporcione comida. d) No establecen vínculos afectivos.

En el experimento de Harlow, los monos acudían a la madre de alambre cuando: a) Buscaban protección. b) Necesitaban afecto. c) Tenían hambre. d) Se sentían amenazados.

El término hospitalismo hace referencia a: a) Una enfermedad infecciosa hospitalaria. b) Un trastorno cognitivo infantil. c) Alteraciones físicas y psíquicas por internamiento prolongado sin figuras de apego. d) Un proceso adaptativo normal.

El hospitalismo fue descrito en 1946 por: a) Bowlby. b) Harlow. c) René Spitz. d) Watson.

La presencia de una figura de apego durante la hospitalización infantil: a) No modifica la evolución clínica. b) Incrementa la dependencia. c) Disminuye la ansiedad y favorece la recuperación. d) Aumenta el estrés del niño.

La depresión anaclítica se caracteriza por: a) Hiperactividad y ansiedad. b) Letargo y estupor tras separación prolongada. c) Conducta agresiva persistente. d) Aumento de la autonomía.

Si la depresión anaclítica no se corrige mediante el contacto afectivo puede: a) Resolverse espontáneamente. b) Cronificarse sin consecuencias. c) Conducir incluso a la muerte. d) Mejorar con estimulación cognitiva.

Los estudios sobre hospitalismo provocaron principalmente: a) Aumento de hospitalizaciones prolongadas. b) Restricción del acceso familiar. c) Reformas en las condiciones de hospitalización infantil. d) Separación sistemática del niño y la familia.

Actualmente se recomienda: a) Hospitalización prolongada sistemática. b) Separación estricta del niño. c) Hospitalización infantil con apego. d) Evitar la presencia de los padres.

La hospitalización infantil se considera estresante porque: a) Supone dolor constante. b) Reduce la actividad cognitiva. c) Implica un ambiente extraño y nuevas rutinas. d) Aumenta la autonomía.

Entre los factores estresantes de la hospitalización infantil se incluye: a) Estimulación excesiva. b) Autonomía funcional. c) Monotonía y rigidez del entorno. d) Incremento de la intimidad.

La hospitalización infantil implica con frecuencia: a) Aumento del descanso. b) Mayor intimidad. c) Limitación de la actividad y descanso impuesto. d) Incremento de la interacción social.

Una de las estrategias para reducir el impacto de la hospitalización infantil es: a) Limitar la presencia familiar. b) Diseño adecuado de espacios pediátricos. c) Aumentar la rigidez de horarios. d) Restringir visitas.

El ingreso de los padres durante la hospitalización infantil permite: a) Incrementar la dependencia. b) Dificultar la atención sanitaria. c) Mantener el vínculo de apego. d) Aumentar el estrés del niño.

La hospitalización parcial se utiliza con el objetivo de: a) Aumentar el control sanitario. b) Prolongar el ingreso. c) Reducir el impacto emocional del internamiento. d) Limitar el contacto familiar.

Flexibilizar el horario de visitas de los hermanos contribuye a: a) Aumentar la ansiedad. b) Disminuir la adaptación. c) Mantener el entorno afectivo del niño. d) Interferir en la recuperación.

La psicoeducación al niño y la familia tiene como finalidad: a) Evitar emociones negativas. b) Sustituir el tratamiento médico. c) Facilitar la comprensión y afrontamiento de la hospitalización. d) Limitar la información.

La inclusión de actividades lúdicas y escolares permite: a) Evitar el apego. b) Aumentar la pasividad. c) Normalizar la vida del niño durante el ingreso. d) Incrementar la dependencia.

La ausencia de intimidad durante la hospitalización infantil contribuye a: a) Mejor adaptación. b) Reducción del estrés. c) Incremento del malestar emocional. d) Mayor autonomía.

Desde la perspectiva psicosocial, el objetivo del abordaje de la hospitalización infantil es: a) Priorizar la técnica sanitaria. b) Reducir costes hospitalarios. c) Minimizar el impacto emocional y preservar el desarrollo. d) Acelerar el alta sin intervención familiar.