Crisis de Socialización y Escuela - II

¿Qué tema principal se aborda en el documento?. La historia de la escuela. La crisis de socialización y la escuela. La educación en la era digital.

¿Cuál es la función principal de la escuela según el documento?. Transmitir información. Reproducción social y cultural. Preparar para el mercado laboral.

Según el documento, ¿qué transformaciones sociales y culturales están afectando a la escuela?. El aumento de la población estudiantil. Los avances tecnológicos y la globalización. La disminución de la autoridad de los profesores.

¿Qué se entiende por 'mutación en el trabajo sobre el otro'?. Un cambio en la forma de enseñar. Un alejamiento de los modelos autoritarios y jerárquicos. Un aumento de la carga de trabajo para los docentes.

¿Cuál es una de las características del 'Programa institucional' según el documento?. Enfoque en la autonomía del estudiante. Organización disciplinaria en torno al cuerpo. Énfasis en la diversidad cultural.

¿Cuál es la finalidad del Programa institucional?. Formar individuos que se gobiernen a sí mismos. Fomentar la creatividad y la innovación. Promover la igualdad de género.

¿Qué crítica se hace al modelo tradicional de socialización escolar?. Prioriza las necesidades del sistema económico sobre la formación integral. No prepara a los estudiantes para el mundo laboral. Fomenta la individualización excesiva.

¿Qué ha conllevado la mayor autonomía individual y la diversidad en la escuela?. Una disminución de la disciplina. Una fragmentación de las relaciones sociales. Un aumento del rendimiento académico.

¿Qué ha afectado la mutación en la escuela en relación con el docente?. La disminución de la autoridad. La necesidad de mayor exigencia consigo mismo y autonomía. Una menor responsabilidad en la formación de los estudiantes.

¿Qué aspecto de la escuela se ve afectado por la masificación de la educación secundaria?. La adaptación al mercado de trabajo. El desarrollo de la creatividad. La eliminación de la disciplina.

¿Qué propone el documento para la escuela en el contexto actual?. Mantener el modelo tradicional. Asumir su rol como espacio de guía o mediación. Centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos.

¿Qué rol deben asumir los adultos según Dewey?. Controlar la experiencia de los jóvenes. Ayudar a organizar las condiciones de la experiencia. Eliminar los problemas de los jóvenes.

¿Qué se destaca en el documento sobre la importancia de la confianza?. La confianza es irrelevante en la escuela. La confianza es fundamental para la convivencia y el desarrollo. La confianza es solo importante para los docentes.

¿Qué tipos de teorías destacan en el análisis del currículum según el documento?. Teorías del currículum oculto, críticas y postestructuralistas. Teorías sobre el mercado laboral. Teorías solo sobre la historia de la educación.

¿Qué es el currículum oculto según las teorías mencionadas?. Lo que enseña explícitamente el currículum. Los presupuestos, valores y normas que se transmiten implícitamente. El conjunto de asignaturas obligatorias.

¿Cuál es el objetivo de las teorías críticas del currículum?. Perpetuar las desigualdades sociales. Analizar el currículum como herramienta de control ideológico. Estudiar la historia de la educación.

¿Qué aspecto central abordan las teorías postestructuralistas del currículum?. La historia del currículum. La construcción de subjetividades y negociación de relaciones de poder. El currículum como herramienta para el mercado laboral.

¿Qué cuestionan las teorías centradas en la equidad y la justicia social?. La distribución del conocimiento y el acceso a las oportunidades educativas. La autoridad de los docentes. La importancia de la historia en la educación.

¿Qué debate se incluye en los análisis del currículum de la década de 2010?. Las pruebas internacionales como PISA y las políticas educativas estandarizadas. La historia de la educación. La influencia de los padres en el currículum.

¿Qué rol juegan los medios de comunicación en la crisis de socialización?. Facilitan la labor tradicional de socialización escolar. Complican la labor tradicional de socialización escolar. No tienen ningún impacto en la socialización.

¿Cómo se describe la escuela en las sociedades contemporáneas?. Una institución inesquivable en el desarrollo. Una institución con poca relevancia. Una institución que ha perdido su función.

¿Cuál es la principal conclusión del documento sobre la escuela?. Debe centrarse en la transmisión de conocimientos. Debe abandonar su rol como espacio de transmisión y asumir su rol como espacio de guía o mediación. Debe volver a los métodos tradicionales.

¿Qué se destaca en el texto sobre la educación centrada en la formación para el trabajo?. Es la única forma válida de educación. Descuida el desarrollo general de las facultades de los adolescentes. Siempre lleva al éxito profesional.

¿Quién sentenció que la educación era un campo de lucha?. Michel Foucault. John Dewey. Daniel Innerarity.

¿Qué es lo más importante en la escuela según Dewey?. El currículum. La calidad de las experiencias que se producen. La disciplina.

¿Qué implica la idea de 'mutación en el trabajo sobre el otro'?. Un aumento de la jerarquía escolar. Un cambio en la relación entre docentes y alumnos. Un enfoque en la transmisión de conocimientos.

¿Qué aspecto se ve afectado por la fragmentación de las relaciones sociales en la escuela?. La eficacia del Programa Institucional. La cohesión social en las aulas. La disciplina escolar.

¿Cuál es la base del Programa Institucional?. La socialización y educación religiosa. La autonomía y competencia individual. La innovación educativa constante.

¿Qué se espera de los alumnos en el programa institucional?. Obediencia. Creatividad. Liderazgo.

¿Cómo se caracteriza el currículum disciplinar en secundaria según el texto?. Separación de teoría y práctica. Énfasis en la práctica sobre la teoría. Integración de la teoría y la práctica.

¿Qué ha provocado la pérdida de calado del programa institucional?. Los cambios en el mundo y sus principios. La falta de interés de los estudiantes. La falta de recursos.

¿Cuál es la importancia de la legitimidad sobre el trabajo del otro en el programa institucional?. No es importante. Es una de las características clave para su éxito. Implica que los alumnos no deben colaborar entre ellos.

¿Qué es la vigilancia directa en el programa institucional?. Los exámenes. La auto vigilancia. El maestro como observador.

¿Qué es la vigilancia indirecta en el programa institucional?. El maestro como observador. Los exámenes. La auto vigilancia.

¿Qué es la auto vigilancia en el programa institucional?. Los exámenes. La interiorización del ejercicio de vigilancia. La vigilancia por parte del maestro.

¿Qué tipo de pedagogías se utilizan en el programa institucional?. Pedagogías constructivistas. Pedagogías conductistas. Pedagogías activas.

¿Por qué el programa institucional ha perdido calado?. Porque los estudiantes ya no quieren aprender. Porque han surgido nuevas formas de socialización y organización escolar. Porque los maestros no están capacitados.

¿Cómo se caracteriza el cambio en la autoridad del docente?. Se basa en el ejercicio del rol. Se basa en la capacidad personal y profesional. Se basa en la falta de autonomía.

¿Qué tipo de sociedad se analiza en el documento?. Sociedades modernas. Sociedades premodernas. Sociedades contemporáneas.

¿Qué debe hacer la escuela con la innovación educativa?. Rechazarla por completo. Entenderla como un proceso social, ético y pedagógico. Implementarla sin ninguna reflexión.

¿Qué papel juega la escuela en la reproducción social y cultural?. Ninguno. Importante. Secundario.

¿Qué se ha convertido en el centro de atención en la escuela?. Los valores. La economía del éxito. Los títulos.

¿Qué advierte el texto sobre la educación centrada en la formación para el trabajo?. Que siempre lleva al éxito. Que es la única forma válida de educación. Que descuida el desarrollo de los jóvenes.

¿Cuál es la necesidad humana fundamental mencionada en el texto?. Obtener títulos. Encontrar un significado a la vida. Aprobar exámenes.

¿Qué puede ocurrir si los jóvenes no encuentran un significado a su vida en el marco de la educación?. Tener actitudes valiosas. Tener actitudes de mediocridad. Tener actitudes valiosas, radicalizadas o de mediocridad.

¿Qué representa la escuela como institución social, según el documento?. Una varita mágica para solucionar todos los problemas. Un espacio de pertenencia y confianza. Un lugar donde no hay problemas.

¿Cuál es el valor añadido del docente en la actualidad?. Transmitir información. Organizar las condiciones de la experiencia. Reemplazar a la inteligencia artificial.