Cuestionario 3 INVESTIGACIÓN

1. ¿Qué se espera que pase a medida que se conozcan mejor los recursos de información sintetizados?. a. Que su uso disminuya progresivamente. b. Que su importancia disminuya. c. Que sean reemplazados por fuentes primarias. d. Que su uso crezca considerablemente.

2. ¿Cuál es la relevancia de los paradigmas de investigación en el estudio de la Fisioterapia?. a. Los paradigmas de investigación en Fisioterapia permiten el avance y desarrollo de la disciplina. b. Los paradigmas de investigación no tienen ninguna relevancia en el estudio de la Fisioterapia. c. Solo se pueden utilizar paradigmas de investigación en otras disciplinas cientíûcas diferentes a la Fisioterapia. d. La Fisioterapia no necesita de paradigmas de investigación para su desarrollo.

3. ¿Cuál es la diferencia entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa en términos de percepción del tema de estudio?. a. La investigación cualitativa se centra en el descubrimiento de hechos nuevos sobre el mundo, mientras que la investigación cuantitativa busca comprender mejor a los participantes como seres humanos. b. La investigación cualitativa utiliza datos descriptivos, mientras que la investigación cuantitativa utiliza datos numéricos. c. La investigación cualitativa se basa en la percepción objetiva del tema de estudio, mientras que la investigación cuantitativa se basa en la percepción subjetiva del tema de estudio. d. La investigación cualitativa considera el tema de estudio desde una perspectiva holística, que incluye el contexto social y los signiûcados personales, mientras que la investigación cuantitativa se centra en la reducción de los fenómenos a variables especíûcas.

4. ¿Qué es una revisión sistemática?. a. Una revisión sistemática se basa en resultados inconsistentes de diversos estudios. b. Una revisión sistemática es un análisis subjetivo de diferentes estudios sin fundamentos cientíûcos. c. Una revisión sistemática resume los resultados de los estudios sanitarios bien diseñados disponibles y proporciona un alto grado de evidencia acerca de la eûcacia de las intervenciones sanitarias. d. Una revisión sistemática es una publicación que promueve la desinformación.

5. ¿Qué se puede hacer a través de CHAIN (Contact, Help, Advice and Information Network)?. a. Es posible unirse de forma gratuita y plantear preguntas y dirigirlas a un grupo especíûco de especialista. b. Ofrecer recursos de formación para profesionales de la salud. c. Compartir información exclusivamente con colegas conocidos. d. Facilitar la búsqueda de literatura médica en múltiples idiomas.

6. ¿Qué ha aumentado de forma espectacular en los últimos años como fuente de información?. a. Manuales. b. Uso de internet. c. Artículos de revistas. d. Contactos personales.

7. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de problema de investigación en el ámbito de la salud?. a. La detección de insuûciencias en el conocimiento de las causas y consecuencias de los problemas sanitarios. b. La carencia de intervenciones eûcaces para prevenir y reducir la obesidad en el ámbito comunitario. c. La identiûcación de nuevas enfermedades relacionadas con los cambios ambientales y sociales. d. El efecto del cambio climático en la salud de la población.

8. ¿Qué se entiende por hipótesis nula según las referencias de la asignatura y lo visto en clase?. a. Es una hipótesis que indica que no se puede obtener conclusiones deûnitivas a partir de la investigación realizada. b. Es una hipótesis que los autores consideran improbable, por lo que deciden no probarla en la investigación. c. Es una hipótesis que sugiere que no hay diferencia entre los grupos estudiados, y los autores la refutan mediante la investigación. d. Es una hipótesis que aûrma la existencia de una diferencia entre los grupos estudiados, y los autores la conûrman mediante la investigación.

9. ¿Cuál ha sido una de las formas de domar la 'jungla' de información en la última década?. a. El aumento de la literatura publicada. b. La proliferación de bases de datos. c. La utilización de Google. d. Las autopistas de información y los sistemas de transmisión de alta velocidad.

10. ¿Por qué puede resultar desalentador criticar los proyectos de investigación de otros autores?. a. Porque los cientíûcos pueden haber dedicado muchos años a su investigación. b. Porque los autores no suelen recibir críticas. c. Porque los proyectos de investigación suelen ser completamente perfectos. d. Porque la crítica no contribuye a la mejora de la calidad de los trabajos.

11. ¿Cuáles son los pasos básicos para llevar a cabo una revisión sistemática?. a. Seleccionar artículos clave para la revisión, codiûcar los estudios de investigación incluidos, y publicar la revisión. b. Identiûcar patrones generales de hallazgos en la bibliografía especializada, proporcionar un resumen superûcial relativo al estado de las publicaciones, y formular recomendaciones basadas en la clínica. c. Evaluar la calidad de los estudios incluidos, identiûcar los principios metodológicos básicos relevantes, y exponer el proceso para llevar a cabo una revisión narrativa. d. Formular las preguntas de la revisión, identiûcar los trabajos pertinentes, evaluar la calidad de los estudi.

12. ¿Cuál es uno de los objetivos especíûcos de una revisión sistemática según la bibliografía de la asignatura y lo visto en clase?. a. Explicar cómo interpretar los hallazgos de un metaanálisis publicado. b. Identiûcar los principios metodológicos básicos relevantes para escribir una revisión en ciencias de la salud. c. Describir el proceso de realización de una revisión narrativa. d. Exponer el proceso para llevar a cabo una revisión sistemática.

13. ¿Cuál es la ûnalidad de la investigación básica?. a. Descubrir y comprender las leyes de la naturaleza. b. Aplicar los conocimientos cientíûcos a la práctica clínica. c. Evaluar la eûcacia de intervenciones terapéuticas clínicas. d. Desarrollar nuevos tratamientos para enfermedades en la práctica.

14. ¿Cuál es un ejemplo de pregunta que se abordaría mediante un ensayo controlado aleatorizado?. a. ¿Cuál es la prevalencia de una enfermedad en una población determinada?. b. ¿Cuáles son los factores de riesgo de una enfermedad especíûca?. c. ¿Cuál es la causa de una enfermedad particular?. d. ¿Es un nuevo procedimiento quirúrgico mejor que el método de elección actual?.

15. ¿Qué función tiene un comité de ética en la investigación sanitaria?. a. Un comité de ética es responsable de la ûnanciación de proyectos de investigación. b. Un comité de ética avala los proyectos de investigación y valora las preguntas de investigación, el diseño y la implementación de los estudios propuesto. c. Un comité de ética impide la realización de proyectos de investigación. d. Un comité de ética no juega ningún papel en la investigación sanitaria.

16. ¿Cuáles son las características de una investigación bien planiûcada en el ámbito de las ciencias médicas y de la salud?. a. Ética, realista y completa. b. Innovadora, ambiciosa y desaûante. c. Tradicional, convencional y estándar. d. Polémica, controvertida y desaûante.

17. ¿Qué se incluye en la sección de discusión de un artículo de investigación?. a. La interpretación de los resultados y las recomendaciones para investigaciones futura. b. La descripción detallada de los participantes en el estudio. c. La revisión de los trabajos anteriores relacionados con la investigación. d. La presentación de los datos y los resultados del estudio.

18. ¿Cuál fue uno de los motivos que llevó al surgimiento del concepto de investigación traslacional?. a. La preocupación acerca de que muchos avances cientíûcos y tecnológicos prometedores no llegasen a proporcionar las ventajas esperadas. b. La falta de ûnanciación para cerrar la brecha entre investigación básica y clínica. c. La ausencia de revistas especializadas para publicar estudios de investigación traslacional. d. La presión política constante del National Institutes of Health (NIH).

19. ¿Qué es la medicina/ûsioterapia/práctica basada en la evidencia?. a. La evaluación crítica de las investigaciones médicas publicadas. b. La realización de estudios cientíûcos para respaldar las prácticas médicas. c. La aplicación de los métodos cientíûcos en el campo de la medicina. d. La integración de las mejores pruebas de investigación con la experiencia clínica y los valores de los pacientes.

20. ¿Cuál es uno de los problemas éticos asociados a la realización de investigaciones clínicas?. a. Utilizar métodos de asignación aleatoria poco éticos en ensayos clínicos. b. Simplemente no publicar una investigación que no haya sido aprobada por un comité ético de investigación. c. El único es no obtener la aprobación ética formal para un estudio de investigación. d. Realizar investigaciones en pacientes vulnerables y enfermos sin tener en cuenta todas las cuestiones éticas.

21. ¿Qué son los ensayos clínicos de fase III y cuál es su objetivo?. a. Son pruebas genéticas para detectar la presencia de ciertos genes en las personas en riesgo de padecer una enfermedad, con el objetivo de proporcionarles la mejor información posible. b. Son estudios para comparar la seguridad y eûcacia de un nuevo tratamiento con los tratamientos actualmente disponibles para un tipo especíûco de enfermedad, con el objetivo de poder prescribir el nuevo tratamiento a los pacientes. c. Son estudios para evaluar la eûcacia de una intervención biomédica, con el objetivo de recoger evidencias suûcientes para elaborar y evaluar un protocolo de tratamiento basado en la evidencia. d. Son estudios exploratorios o piloto con una muestra pequeña de voluntarios humanos sanos, con el objetivo de comprobar las respuestas ûsiológicas a un nuevo fármaco.

22. ¿Cuál es uno de los problemas asociados a los estudios de casos y controles?. a. La asignación incorrecta de una persona puede inûuir sustancialmente en los resultado. b. La realización de procedimientos invasivos en pacientes vulnerables y enfermos. c. La diûcultad para obtener la aprobación ética formal para un estudio de casos y controles. d. La diûcultad para obtener ûnanciación para la realización de estudios de casos y controles.

23. ¿Cuál es la utilidad de las revisiones sistemáticas?. a. Las revisiones sistemáticas proporcionan una base más ûrme para justiûcar la administración de servicios sanitarios basada en la evidencia. b. Las revisiones sistemáticas suelen generar confusión en la toma de decisiones sanitarias. c. Las revisiones sistemáticas no son útiles para fundamentar decisiones clínicas críticas. d. Las revisiones sistemáticas son útiles solo para los investigadores, no para los profesionales clínicos.

24. ¿Cuál es el propósito de las guías estructuradas elaboradas por Gordon Guyatt?. a. Facilitar la evaluación crítica de artículos relacionados con el tratamiento, diagnóstico, cribado, causalidad, calidad asistencial, análisis económico, revisión sistemática e investigación cualitativa. b. Ofrecer directrices para la comercialización de publicaciones cientíûcas. c. Promover la valoración subjetiva de los estudios médicos. d. Proporcionar sugerencias para la redacción de artículos médicos.

25. ¿Qué es un metaanálisis?. a. Un metaanálisis es un procedimiento para resumir los resultados publicados en un conjunto de artículos de investigación. b. Un metaanálisis es un procedimiento para llevar a cabo experimentos de laboratorio. c. Un metaanálisis es un procedimiento para realizar nuevas investigaciones basadas en la extrapolación de datos existentes. extrapolación de datos existentes d. Un metaanálisis es un procedimiento para sintetizar las conclusiones de un único estudio.

26. ¿Cuál es uno de los inconvenientes signiûcativos asociados a los ensayos controlados aleatorizados (ECA)?. a. Uno de los inconvenientes signiûcativos asociados a los ECA es su rápida realización y poca duración. b. Uno de los inconvenientes signiûcativos asociados a los ECA es su baja ûabilidad en la obtención de resultados. c. Uno de los inconvenientes signiûcativos asociados a los ECA es su baja atención a la ética en la investigación médica. d. Uno de los inconvenientes signiûcativos asociados a los ECA es su elevado coste y su demanda de recursos ûnancieros y organizativos.

27. ¿Cómo se sintetizan los resultados en un metaanálisis?. a. Los resultados se sintetizan sumando las mediciones de los diversos estudios y dividiendo por el número total de estudios. b. Los resultados se sintetizan seleccionando los datos más relevantes y desechando el resto. c. Los resultados se sintetizan asignando un peso a cada estudio, representando la proporción de información con la que el estudio contribuye al análisis general. d. Los resultados se sintetizan calculando un único estadístico que representa la media de todos los resultados.

28. ¿Cuál es el objetivo de la fase T1 de la investigación traslacional?. a. Evaluar la eûcacia de intervenciones biomédicas en estudios controlados. b. Transformar un descubrimiento cientíûco en una aplicación sanitaria 'candidata'. c. Comprobar las respuestas ûsiológicas al nuevo tratamiento en voluntarios humanos sanos. d. Desarrollar guías basadas en la evidencia para implementar nuevas prácticas asistenciales.

29. Como mejora en los métodos clásicos de recolección de datos para investigaciones cualitativas podríamos utilizar diversas técnicas de entrevista, la inclusión de herramientas tecnológicas como grabaciones de audio y video, o el uso de software especíûco para metodologías cualitativas. a. Verdadero. b. Falso.

30. ¿Qué o quién nos puede ayudar/determinar la viabilidad de un nuevo proyecto de investigación?. a. Los participantes que se ofrecen a colaborar. b. El asesoramiento de un grupo de Expertos antes de obtener permisos para seguir adelan. c. La ûnanciación recibida para el proyecto. d. El investigador antes de comenzar el proyecto es suûciente.

31. ¿Cuál es el objetivo de la investigación clínica?. a. Comprender las causas y los mecanismos de la enfermedad y diseñar nuevas herramientas diagnósticas e intervenciones terapéuticas para prevenir y tratar las enfermedades. b. Analizar los procesos biológicos, psicológicos y sociales subyacentes a la salud. c. Descubrir y comprender las leyes de la naturaleza. d. Comprender los avances tecnológicos para mejorar la asistencia sanitaria.

32. ¿Qué se busca con la investigación clínica?. a. Descubrir y controlar enfermedades infecciosas. b. Evaluar la eûcacia de las prácticas asistenciales. c. Entender los efectos devastadores de las epidemias. d. Comprender las causas y los mecanismos de la enfermedad y diseñar y evaluar nuevas herramientas diagnósticas e intervenciones terapéuticas para prevenir y tratar las enfermedades.

33. ¿Qué signiûca el principio de conûdencialidad y por qué es importante en la investigación?. a. El principio de conûdencialidad implica que todas las informaciones de investigación deben ser compartidas públicamente. b. El principio de conûdencialidad no es importante en la investigación, ya que se trata de un ámbito público. c. El principio de conûdencialidad implica garantizar que las informaciones privadas de las personas no sean reveladas como consecuencia de su participación en la investigación. d. El principio de conûdencialidad solo se aplica a los investigadores y no a los participantes en la investigación.

34. ¿Qué indica la ecuación de relación entre el tamaño de la muestra y el error de muestreo?. a. Al aumentar el tamaño de la muestra, se incrementa el error de muestreo probable. b. Al aumentar el tamaño de la muestra, se reduce el error de muestreo probable. c. Al disminuir el tamaño de la muestra, se reduce el error de muestreo probable. d. El tamaño de la muestra no tiene relación con el error de muestreo probable.

35. ¿Qué es una fuente sintetizada de alta evidencia?. a. Las revisiones sistemáticas. b. Los recursos de punto de asistencia. c. Las guías de práctica clínica. d. Las revisiones no sistemáticas.

36. ¿En qué consiste el papel del investigador en la investigación cualitativa?. a. Asumir una posición distante para evitar inûuencias personales en los datos recopilados. b. Trabajar para lograr empatía con los participantes a través de la recopilación sensible de los. c. Centrarse exclusivamente en la obtención de datos numéricos para el análisis. d. Depender únicamente de la interpretación personal de los datos sin considerar perspectivas externas.

37. ¿Cuál es la ûnalidad de la investigación básica?. a. Descubrir nuevos tratamientos para mejorar la asistencia sanitaria. b. Descubrir y comprender las leyes de la naturaleza y los mecanismos de los procesos biológicos, psicológicos y sociales subyacentes a la salud, la enfermedad y las anomalías de funcionamiento. c. Comprender las causas y los mecanismos de la enfermedad. d. Diseñar y evaluar nuevas herramientas diagnósticas e intervenciones terapéuticas para prevenir y tratar las enfermedades.

38. ¿En qué se diferencian los estudios de experiencias del paciente de la investigación cientíûca?. a. La investigación cuantitativa se encarga de apoyar o refutar hipótesis claras, mientras que la investigación cualitativa se centra en los beneûcios desde la perspectiva de los investigadores. b. La investigación cuantitativa se enfoca en obtener descripciones precisas basadas en el conocimiento directo de las personas, mientras que la investigación cualitativa estudia variables y mecanismos. c. La investigación cuantitativa analiza desviaciones respecto a una teoría para deducir hipótesis, mientras que la investigación cualitativa se basa en el enfoque sumamente estructurado y sistemático. d. La investigación cuantitativa estudia variables y mecanismos, mientras que la investigación cualitativa se centra en los beneûcios desde la perspectiva de los participante.

39. ¿Qué problemas pueden surgir al interpretar los resultados de los metaanálisis publicados?. a. La falta de información sobre el estado del programa de investigación. b. Los resultados oscuros conducen a errores en la síntesis de los estadísticos globales. c. La diûcultad de asignar un peso a cada estudio. d. La selección de artículos está sesgada hacia aquellos con resultados 'positivos'.

40. ¿Cómo se relaciona la investigación clínica con la investigación traslacional?. a. La relación existe en que la investigación clínica busca comprender las causas y los mecanismos de la enfermedad, y la investigación traslacional se enfoca en garantizar que los avances tecnológicos y los descubrimientos en las ciencias básicas se traduzcan en prácticas asistenciales óptimas. b. La investigación clínica y la investigación traslacional no tienen relación entre sí. c. La investigación clínica se enfoca en descubrir y comprender las leyes de la naturaleza, mientras que la investigación traslacional busca identiûcar los obstáculos que se oponen a la implantación de investigaciones innovadoras aplicadas. d. La investigación clínica se centra en descubrir y comprender las leyes de la naturaleza, y la investigación traslacional se enfoca únicamente en los avances tecnológicos.

41. ¿En qué consisten los estudios de métodos múltiples o combinados?. a. Se enfocan en corroborar teorías existentes en lugar de generar nuevas teorías. b. Se centran exclusivamente en el análisis de textos y conversaciones de los participantes. c. Comparan sólo los resultados de la investigación cualitativa con algunos datos especíûcos de investigación cuantitativa. d. Utilizan las dos estrategias de forma complementaria para la generación y validación de teo.

42. ¿Por qué es importante considerar la validez de las revisiones sistemáticas en un metaanálisis?. a. Es importante considerar la validez de las revisiones sistemáticas porque suelen ser exhaustivas y libres de sesgos, garantizando la precisión de los metaanálisis. b. No es importante considerar la validez de las revisiones sistemáticas, ya que cualquier sesgo sería compensado por la cantidad de estudios analizados en el metaanálisis. c. Es importante considerar la validez de las revisiones sistemáticas porque pueden estar sesgadas hacia resultados positivos y presentar información incompleta, lo que afecta la precisión de los metaanálisis. d. No es importante considerar la validez de las revisiones sistemáticas, ya que todas las revisiones son igualmente válidas y conûables.

43. ¿En qué consiste la veriûcación de las teorías cualitativas?. a. En someter las teorías a experimentos controlados para evaluar su eûcacia. b. En establecer si las interpretaciones de los investigadores tienen sentido para los participantes y otros ob. c. En realizar pruebas empíricas para respaldar o rechazar las hipótesis derivadas de las teorías. d. En contrastar las teorías con normas y principios establecidos en las ciencias sociales.

44. ¿Cuál es el signiûcado de 'paradigma' en el contexto de la Investigación en Ciencias de la Salud?. a. Es un modelo matemático utilizado para representar fenómenos cientíûcos. b. Es un marco teórico que se utiliza para interpretar los resultados de una investigación. c. Un sistema de creencias básicas que constituye el conjunto de las posturas metodológicas adoptadas por los investigadores. d. Es una teoría cientíûca que ha sido ampliamente aceptada y probada.

45. ¿Cuál es el propósito de las preguntas preliminares para orientarse?. a. Fomentar la especulación sobre la hipótesis de investigación. b. Desaûar la validez de los resultados del estudio. c. Ayudar a comprender la estructura del artículo y su pertinencia cientíûca. d. Evaluar la contribución ûnanciera de los autores al estudio.

46. ¿Por qué se podría considerar un error utilizar la asignación aleatoria por la última cifra de la fecha de nacimiento en un ECA?. a. Se considera un error utilizar la asignación aleatoria por la última cifra de la fecha de nacimiento en un ECA porque introduce sesgos sutiles debido a factores no relacionados con la intervención. b. Se considera un error utilizar la asignación aleatoria por la última cifra de la fecha de nacimiento en un ECA porque no asegura la equidad en la selección de los participantes. c. Se considera un error utilizar la asignación aleatoria por la última cifra de la fecha de nacimiento en un ECA porque no es un método aceptado por los comités éticos de investigación. d. Se considera un error utilizar la asignación aleatoria por la última cifra de la fecha de nacimiento en un ECA porque incrementa la complejidad en la realización del estudio.

47. ¿Por qué la presencia de grupos desiguales en los estudios puede ser un problema en un metaanálisis?. a. La presencia de grupos desiguales puede diûcultar la combinación de datos y la obtención de un estadístico general representativo. b. La presencia de grupos desiguales puede introducir un sesgo en la interpretación de los resultados y afectar las conclusiones del metaanálisis. c. La presencia de grupos desiguales puede indicar el abandono de voluntarios debido a efectos secundarios perjudiciales del tratamiento, lo que puede afectar la validez de los resultados. d. La presencia de grupos desiguales puede indicar un diseño experimental aleatorizado poco efectivo, lo que invalida los resultados.

48. ¿Qué es la revisión por pares en el contexto de la publicación de artículos cientíûcos?. a. Es un sistema de caliûcación basado en la popularidad del autor. b. Es un proceso en el que los artículos son evaluados por expertos antes de su publicación. c. Es una revisión automatizada de la literatura cientíûca. d. Es un análisis de la estructura gramatical y ortográûca del artículo.

49. ¿Cuándo los estudios de Fisioterapia se integran en la Universidad en España?. a. A partir de 1957. b. A partir de ûnales de 1980. c. A partir de 1960. d. A partir de 1975.

50. ¿Qué es la investigación sanitaria?. a. Es una recopilación de datos e información sin un propósito especíûco. b. Es un estudio cientíûco que se enfoca en enfermedades comunes. c. Es una forma de investigación que se utiliza en el campo de la medicina. d. Es un modo sistemático y basado en principios de obtener pruebas y evidencias (datos e información) para resolver los problemas de la atención sanitaria e investigar cuestiones relacionadas con la salud.

51. ¿Qué pueden revelar los diagramas de bosque en un metaanálisis sobre la eûcacia de una vacuna?. a. La representación visual de los diseños de investigación cualitativos. b. Los resultados de varios ensayos aleatorizados a doble ciego. c. La síntesis de los tamaños del efecto global de la observación. d. Las características expuestas en los diagramas de ûujo de la revisión.

52. ¿Cuál es una desventaja de las revisiones sistemáticas?. a. No minimizan el sesgo de los estudios. b. Son difíciles de interpretar. c. No ofrecen datos combinados de estudios pequeños. d. Pueden replicar y ampliar los fallos de los estudios primarios.

53. ¿Qué se entiende por inferencia en el contexto de la investigación cientíûca?. a. En el contexto de la investigación cientíûca, la inferencia se reûere al proceso de analizar los datos de la muestra. b. En el contexto de la investigación cientíûca, la inferencia se reûere al proceso de seleccionar una muestra representativa de la población. c. En el contexto de la investigación cientíûca, la inferencia se reûere al proceso de aplicar los métodos de muestreo. d. En el contexto de la investigación cientíûca, la inferencia se reûere al proceso de generalizar los datos de la muestra a la población.

54. ¿Por qué se considera que la investigación traslacional es un concepto muy útil?. a. Es un enfoque relativamente reciente que garantiza la obtención de avances tecnológicos. b. Facilita la reducción del número de hallazgos que se 'pierden en la traducción'. c. Permite profundizar en los fundamentos de la estructura conceptual que guía la investigación médica y sanitaria contemporánea. d. Ofrece una forma novedosa de realizar investigaciones clínicas.

55. ¿En qué consiste la navegación por las revistas electrónicas según los textos de referencia de nuestra asignatura?. a. Participar en intercambios de Twitter sobre los artículos recién publicados. b. Recibir avisos de cuándo se ha publicado un nuevo número e indicar si incluye artículos de interés. c. Descargar constantemente todos los números publicados. d. Buscar de forma aleatoria artículos de interés.

56. ¿Cuál es el enfoque de la investigación traslacional?. a. Establecer vínculos entre la investigación clínica y la investigación traslacional. b. Desarrollar nuevas técnicas de imagen para el diagnóstico clínico. c. Garantizar que los avances tecnológicos y los descubrimientos realizados en las ciencias básicas se traduzcan cuanto antes en prácticas asistenciales óptima. d. Promover la aplicación de los avances cientíûcos en la investigación epidemiológica.

57. ¿Qué función tienen los bibliotecarios del ámbito de la salud?. a. Proporcionar acceso a la literatura médica sin restricciones. b. Realizar búsquedas manuales en las bases de datos. c. Proporcionar recomendaciones basadas en la experiencia personal. d. Conocen las bases de datos disponibles, son conscientes de las complejidades de las búsquedas y conocen la literatura, incluso los documentos gub.

58. ¿Por qué motivo se puede consultar la literatura cientíûco-sanitaria?. a. De manera informal, casi con ûnes recreativos, navegando para mantenernos actualizados y satisfacer nuestra curiosidad intrínseca. b. De forma dirigida, en busca de respuestas, que pueden estar relacionadas con las preguntas que han surgido en la clínica. c. Evaluación de la literatura existente, quizás antes de embarcarse en un proyecto de investigación. d. Todas son correctas. e. B y C son correctas.

59. ¿Cuál es un ejemplo de fuente de información especializada para médicos especialistas?. a. Clinical Evidence. b. Global Infectious Diseases and Epidemiology Network (GIDEON). c. PubMed/Medline. d. National Guideline Clearinghouse.

60. ¿Qué implica el concepto de paradigma según Kuhn?. a. El cambio entre dos paradigmas alternativos. b. La exclusividad de un modelo teórico y metodológico. c. La transformación de la imagen del mundo cientíûco. d. El conjunto básico de elementos que conûguran el marco teórico y práctico de una comunidad cientíûca.