El Currículo a lo largo de la historia ha sufrido reformas y actualizaciones, previo a revisiones y evaluaciones realizadas por los expertos, de acuerdo con lo mencionado.
Seleccione a qué reforma curricular pertenece el siguiente enunciado.
Una de las innovaciones que sale a la luz en esta actualización según el Ministerio de Educación son las concepciones teóricas y metodológicas basadas en los principios de la Pedagogía Crítica en la que sitúa al estudiante como actor principal del proceso de aprendizaje.
Actualización y Fortalecimiento
Curricular de la Educación General Básica del año 2010 Propuesta de ajuste curricular del año 2017 Reforma Curricular Consensuada de 1996 Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica
2018.
Los elementos Esenciales de la Planificación curricular son:
6 Elementos 5 Elementos 9 Elementos 3 Elementos.
Es un documento en donde se concretan las intenciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sirve de guía a la gestión de los aprendizajes; tiene un tiempo de duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado.
En otras palabras, este instrumento de planificación corresponde al segundo nivel de concreción curricular y elabora una información pedagógica producida por el diagnóstico institucional recayendo toda esta responsabilidad en las autoridades y docentes de la institución. Plan Educativo Institucional Plan Estratégico Institucional Planificación Curricular Institucional Plan Curricular Educativo.
Instrumento que pertenece al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar
Plan Curricular Anual
Plan Curricular institucional Plan de Clase Plan Educativo Institucional
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Esta planificación corresponde al tercer nivel de concreción curricular y toma como punto de partida los documentos del segundo nivel y su elaboración, es de responsabilidad exclusiva del docente considerando las especificidades, necesidades e intereses de los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes. Es decir, su planificación se encuentra dentro del contexto áulico. Planificación microcurricular
Plan Curricular Anual Plan Curricular institucional Plan Educativo Institucional
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Esta planificación constituye una vía por la que el docente deberá recorrer con el fin de que sus estudiantes aprendan lo que quiere enseñarles siguiendo los lineamientos del currículo nacional, institucional y adecuándolos a su contexto. Plan de Clase o de menor jerarquía Plan Curricular institucional
Plan Curricular Anual Plan Educativo Institucional.
Son consideradas como una estrategia de actuación docente para la atención a la diversidad, intentando adecuar la enseñanza a las peculiaridades y necesidades de cada alumno, sea o no de integración, están íntimamente relacionadas con la calidad de la enseñanza.
Adaptaciones Curriculares
Adaptaciones Didácticas
Adaptaciones Estructurales Adaptaciones Morfológicas
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Este documento recoge la información del DIAC y la Planificación de Aula y permite al docente orientar de manera objetiva las adaptaciones que se van a aplicar en el desarrollo del aprendizaje. Evaluación Psicopedagógica Matriz de Adaptaciones Plan de Acompañamiento Informe de Destrezas.
La siguiente definición de Currículo “Proyecto educativo construido por los actores de un país, donde se concretan las intenciones educativas propias de la nación” es de:
Alba 1998
Ministerio de Educación (2016)
Sánchez 2018 Díaz 2002.
La introducción de las nociones de destrezas fundamentales y de los valores se dio en la reforma curricular de: El año 1996
El año 2010 El año 2016 El año 2018
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La hora pedagógica semanal denominada “Desarrollo Humano Integral” se incorporó con la finalidad de: Mejorar la formación pedagógica de los estudiantes.
Mejorar las relaciones sociales entre los estudiantes
Prevenir la violencia dentro de la comunidad educativa Desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes.
¿Quiénes elaboran la Planificación Curricular Institucional (PCI) Y la Planificación Curricular Anual (PCA) en una institución educativa? Las autoridades Los docentes
La comunidad educativa Las autoridades y los docentes.
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¿Qué se describe en el enfoque pedagógico del instructivo “para el Sistema Nacional de Educación 2016”? Planificación Curricular El tipo de funcionamiento de la institución El criterio de la comunidad educativa El tipo de estudiante con el que la institución aportará a la sociedad. Las asignaturas que conforman el pénsum académico
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El acompañamiento pedagógico es un espacio para la reflexión y el diálogo con el propósito de fortalecer el desempeño profesional de:
Los directivos de la institución Los docentes de la institución
Los estudiantes de la institución Los directivos y docentes de la institución.
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Dentro de los Niveles de concreción curricular, el nivel micro comprende
Corresponde a la Planificación de Aula, a partir de la cual se realizan adaptaciones curriculares individuales, en caso de ser necesario. Aquí hablamos de un nivel mucho más flexible, es el que hace una autoevaluación de la institución educativa aquí se realiza la planificación curricular anual Corresponde a las adaptaciones que se realizan en el centro educativo. Aquel que refleja cambios ideológicos, pedagógicos y de estructura, y evidencia una clara visión inclusiva, plurinacional e intercultural.
Las adaptaciones curriculares son muy………………………en la planificación cuyo propósito es atender la……………………………………. y potenciar sus necesidades para ello el currículo juega un papel importante en su aplicación. Esenciales - diversidad de los estudiantes Esenciales - orientación de los docentes Primordiales - inquietudes de los docentes Primordiales - inquietudes de los estudiantes
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¿A qué principio de las adaptaciones curriculares corresponde la siguiente característica? “Los docentes trabajan en equipo para plantear adaptaciones curriculares”
Cooperativas Contextual
Flexible Participativos
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Descripción de los Niveles de Concreción Curricular en el Sistema Educativo Nacional Primer nivel macro- segundo nivel meso- tercer nivel micro
Primer nivel micro- segundo nivel meso- tercer nivel macro
Primer nivel macro- segundo nivel micro- tercer nivel meso Primer nivel meso - segundo nivel macro- tercer nivel micro
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El Ministerio de Educación 2016, define el Plan Curricular Institucional como: Documento en donde se concretan las intenciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y sirve de guía a la gestión de los aprendizajes; y, tiene un tiempo de duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. Forma parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) por lo tanto para hacer su diagnóstico institucional se tomará en cuenta tres aspectos: Los problemas pedagógicos, los factores internos y externos, las delimitaciones de las necesidades de aprendizaje. Con un enfoque pedagógico juega un rol importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en los niveles y subniveles educativos. Basado en la Pedagogía Socio constructivista en la que promueve el desarrollo integral del estudiante a través de habilidades, organizativas, reflexivas, comunicativas, individual y grupal contextualizándolos en función a sus necesidades e intereses.
El instructivo para la elaboración de la Planificación Curricular Institucional (2016) del Ministerio de Educación del Ecuador define a la Planificación Curricular Anual como: Visibiliza los principios epistemológicos y pedagógicos establecidos en los contenidos de la Institución Educativa y articulados con el Currículo Nacional; y, los lineamientos emitidos por la Autoridad Educativa Nacional. Refiere a los aprendizajes básicos, objetivos y a los contenidos de cada una de las áreas del conocimiento detallados en el pensum de estudios de la institución educativa. Instrumento que pertenece al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar. Evidencia la posición de la institución educativa frente a los contenidos, saberes, didáctica, estrategias metodológicas, evaluación, roles, recursos, entre otros.
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El instructivo para la elaboración de la Planificación Curricular Institucional (2016) del Ministerio de Educación del Ecuador define a la Planificación Curricular Anual como:
Visibiliza los principios epistemológicos y pedagógicos establecidos en los contenidos de la Institución Educativa y articulados con el Currículo Nacional; y, los lineamientos emitidos por la Autoridad Educativa Nacional.
Refiere a los aprendizajes básicos, objetivos y a los contenidos de cada una de las áreas del conocimiento detallados en el pensum de estudios de la institución educativa. Instrumento que pertenece al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar. Evidencia la posición de la institución educativa frente a los contenidos, saberes, didáctica, estrategias metodológicas, evaluación, roles, recursos, entre otros.
La Planificación ________________ corresponde al _________ nivel de concreción curricular y toma como punto de partida los documentos del segundo nivel y su elaboración. Microcurricular, tercer Mesocurricular, cuarto Macrocurricular, segundo
Microcurricular, primer.
En la planificación microcurricular es de responsabilidad exclusiva del_________________ considerando las especificidades, necesidades e intereses de los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes. Es decir, su _____________ se encuentra
dentro del contexto áulico. docente, planificación. estudiante, estrategia
directivo, planeación
padre de familia, planeación.
El currículo es una _______ educativa donde se plasman los _________ para dar respuestas a las necesidades.
Propuesta, elementos nucleares Proyecto, funcionarios Proyecto, actores Propuesta, actores
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El PCI es un _______ en donde se concretan las intenciones del __ Documento, PEI Proyecto, POA Documento, POA Proyecto, PEI
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________ sirve de guía a la gestión de los _________; y, tiene un tiempo de duración mínima de 4 años antes de ser ajustado o modificado PEI, aprendizajes
POA, directiva POA, aprendizajes
PEI, directiva.
La reforma que se caracterizó también porque se organizó en áreas, niveles y subniveles educativos con selección de contenidos básico fue: Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010 Propuesta de ajuste curricular del año 2016 para EGB y BGU Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018 Plan Educativo Covid-19 del 2020.
Es un insumo para registrar datos del estudiante y su contexto, sus necesidades educativas especiales, sus aspectos curriculares y de aprendizajes entre otros aspectos necesarios para planificar las adaptaciones curriculares necesarias.
PCA DIAC PCI
PUD.
Uno de los elementos curriculares esenciales para la formulación de la Planificación Curricular Institucional son los siguientes Observación Plan de acción Acompañamiento Pedagógico Plan de contingencia.
REFORMA CURRICULAR DONDE UNA DE LAS INNOVACIONES QUE SALE A LA LUZ EN ESTA ACTUALIZACIÓN SEGÚN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Son las concepciones teóricas y metodológicas basadas en los principios de la Pedagogía Crítica en la sitúa al estudiante como actor principal del proceso de aprendizaje” Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010. L a Reforma Curricular Consensuada de 1996.
Plan Educativo Covid-19 del 2020 Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018.
CORRESPONDEN AL CAMPO DE EJECUCIÓN DEL SEGUNDO NIVEL - MESOCURRICULO
La Planificación Curricular Institucional (PCI) y la Planificación Curricular Anual (PCA)
El perfil y Objetivos
el Plan de Unidad Didáctica (PUD)
Plan de clase y las Destrezas con criterios de desempeño.
En la construcción del PCI el aspecto que revisa el perfil, los objetivos, los contenidos y su secuenciación, la metodología y la evaluación establecidos en el currículo nacional. Análisis del currículo nacional Análisis del diagnóstico institucional:
Análisis del diagnóstico institucional:
Análisis del diagnóstico institucional:
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Elemento de la Planificación Curricular Institucional que se refiere al acompañamiento que hace la institución a través de sus docentes al estudiante con el fin de garantizar una mejor atención a la diversidad y combatir así la discriminación a través de estas estrategias de orientación educativa articuladas al currículo de la institución educativa Acción Tutorial Acompañamiento pedagógico Metodología Evaluación.
En los Lineamientos para la elaboración de la Planificación Curricular Anual la sección que hace referencia a las actividades que facilitan operativizar el PEI y están en función a lo establecido en el PCI por parte de las instituciones educativas como resultado de la autoevaluación tanto docente como institucional interna y externa. CORRESPONDE A LA SECCIÓN: Planes de Mejora Ejes transversales/valores Desarrollo de Unidades de Planificación Observaciones
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Aspectos que se debe considerar para desarrollar la planificación microcurricular que pertenece al tercer nivel de concreción curricular y en Educación General:
Los docentes pueden organizar sus unidades didácticas en función a sus criterios tomando en consideración las necesidades y contextos de los estudiantes. El criterio de evaluación tiene un número diferente de destrezas con criterio de desempeño Cada unidad tiene un tiempo de 1 hora clase de duración No depende del número de destrezas con criterio de desempeño que se lo planifique, pueden ser múltiples.
Es un elemento del Plan de Unidad Didáctica PUD, donde depende si la institución educativa decide hacerlo se deberá cumplir con aquello y según el Ministerio de Educación (2016) son considerados de menor jerarquía y se puede sugerir esquemas
propios y contextualizados a la realidad de los estudiantes. El Plan de Clase Adaptaciones curriculares Planificación Datos informativos
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Es un propósito de las Adaptaciones Curriculares:
Atender a los estudiantes que tengan dificultades en función al contexto y realidad en la que se desenvuelven dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje
Lograr que la educación sea un referente a nivel nacional, sin discriminación. Realizar una verdadera participación de los estudiantes con NEE. Conseguir que los estudiantes con NEE demuestren sus destrezas y habilidades en el ámbito educativo.
Aspectos que el docente debe tener en cuenta para elaborar las _______: “articularlo
con el -------------------- en relación con cada una de las planificaciones curriculares
nacionales e institucionales establecidas en función a los lineamientos que la autoridad
educativa competente lo haya determinado.
Adaptaciones curriculares - currículo nacional Analizarlo - plan de unidad Articularlo – plan de unidad Adaptaciones educativas – currículo nacional .
En la característica FLEXIBLE de las adaptaciones curriculares “El currículo tiene la particularidad de ser flexible sobre todo en el segundo y ------------------- donde a través de los instrumentos de planificación curricular se detallan y operativizan las adaptaciones curriculares acordes a los lineamientos jurídicos y ------------------ establecidos para el efecto, entonces permite modificarse para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales tercer nivel – pedagógicos primer nivel – académicos tercer nivel – pedagógicos primer nivel – académicos .
El Art. ___ en donde define las responsabilidades para el ______ en cada uno de los niveles de concreción curricular relacionado con la planificación curricular y para su aplicación elaboró el instructivo para Planificaciones Curriculares para el Sistema Nacional de Educación del año 2016
22- Diseño curricular 9- Diseño curricular 22- Planificación curricular 9- Planificación curricular.
El currículo se caracteriza por ser ____, eso quiere decir que los docentes tienen la posibilidad de añadir ______ o aprendizajes en función a las necesidades e intereses de la institución educativa Cerrado- enseñanzas Abierto- currículos abierto- destrezas Cerrados- análisis.
El Ministerio de Educación (___) al currículo lo define como un proyecto educativo construido por los actores de un país con el propósito de promover el progreso de las nuevas 2016 - instituciones
2005- currículos 2005- autoridades 2016- generaciones.
El Ministerio de Educación (2020) ¿Cómo denominó su plan de estrategia educativa para enfrentar los desafíos de una educación en tiempos de emergencia? Aprendamos juntos en casa Aprendamos con internet Aprendamos en tiempos de emergencia Aprendamos juntos.
Según la descripción de los niveles de concreción curricular en el Sistema Educativo Nacional, el Tercer Nivel corresponde a: Macro Meso Micro Ninguna.
¿Qué es el PUD? Es un documento de la planificación microcurricular que pertenece al tercer nivel de concreción curricular y en Educación General Básica
Es un documento de la planificación microcurricular que pertenece al segundo nivel de concreción curricular y en Educación General Básica
Es un documento de la planificación microcurricular que pertenece al primer nivel de concreción curricular y en Educación General Básica Es un documento de la planificación del PCI y PCA que pertenece al primer nivel de concreción curricular y en Educación General Básica
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¿El Proyecto Educativo Institucional (PCI) pertenece al siguiente nivel de concreción curricular? Primer nivel
Segundo nivel Tercer nivel.
En este documento se plasman de manera concreta las intenciones de la propuesta pedagógica que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años, sin embargo, puede ser revisado y/o ajustado cada año. PEI PCI PCA
PUD.
Surgen de la autoevaluación institucional del PEI y de las necesidades institucionales que anualmente, luego de la evaluación de seguimiento al PCI y PEI, se requiera atender para garantizar la calidad educativa y el bienestar de la comunidad educativa. A partir de esta delimitación, en la PCI, se determinan los lineamientos para desarrollarlos de acuerdo con el contexto, necesidades y requerimientos institucionales. Se refiere a: Planes de mejora
Planes de recuperación Planes de contingencia.
Los...........................................son los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen con la identidad, misión y contexto institucionales. Ejes curriculares Ejes transversales Ejes escolares
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Es un documento en donde se evidencian los propósitos, evaluación, enseñanzas, programación, didáctica y recursos didácticos, desplegando el currículo en el tercer nivel de concreción
PUD PCA PCI.
Es un documento en donde se evidencian los propósitos, evaluación, enseñanzas, programación, didáctica y recursos didácticos, desplegando el currículo en el tercer nivel de concreción PUD PCA PCI.
¿Cuál de las siguientes planificaciones el docente debe desarrollar para una hora pedagógica? Plan de Unidad Didáctica Plan de clase o de Lección
Plan Curricular Anual.
¿Cuál de las siguientes planificaciones el docente debe desarrollar para una hora pedagógica? Plan de Unidad Didáctica Plan de clase o de Lección Plan Curricular Anual.
El perfil de salida de la EGB aparece por primera vez en la actualización curricular del siguiente año:
1996 2010
2016 2018
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¿Qué son las planificaciones curriculares? La planificación permite hablar los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos La planificación permite pensar a los docentes procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos. La planificación permite pensar a los docentes procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos. La planificación permite organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos.
¿Cuáles son los niveles de concreción macro curricular?
Segundo nivel, tercero nivel, cuarto nivel
Primer nivel, segundo nivel, tercer nivel, cuarto nivel Primer nivel, segundo nivel, tercer nivel Ninguna de las anteriores.
¿Qué es el currículo?
Es el conjunto de experiencias que viven los estudiantes con la guía de los docentes y el objetivo de alcanzar determinadas finalidades educativas Es el conjunto de fichas que viven los estudiantes con la guía de los docentes y el objetivo de alcanzar determinadas finalidades educativas
Es el conjunto de notas que viven los estudiantes con la guía de los docentes y el objetivo de alcanzar determinadas finalidades educativas Es el conjunto de contenidos que viven los estudiantes con la guía de los docentes y el objetivo de alcanzar determinadas finalidades educativas.
¿Cuáles son las reformas y actualizaciones curriculares en el Ecuador? Reformas y actualizaciones curriculares en el Ecuador reforma consensuada de 1996, actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica del año 2010, Ajuste Curricular para Educación General Básica y Bachillerato
General Unificado 2016. Reformas y actualizaciones curriculares en el Ecuador reforma consensuada de 1996, actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica del año 2010, Ajuste Curricular para Educación General Básica y Bachillerato
General Unificado 2016, Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018, Plan Educativo Covid-19 del 2020. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010, Ajuste Curricular para Educación General Básica y Bachillerato General Unificado 2016.
Ninguna de las anteriores.
¿Cuáles son las características del macro currículo?
Abierto y flexible, orientador, prescriptivo Prescriptivo, desorientador, cerrado.
Descriptivo, determinativo, afirmativo Descriptivo, determinativo, afirmativo.
¿Defina Que Es La Planificación Curricular Anual? Documento de tercer nivel de concreción curricular, que no recoge las unidades de micro planificación para cada curso por asignaturas y ejecutadas a lo largo del año escolar. Documento de primer nivel de concreción curricular, que no recoge las unidades de microplanificación para cada curso por asignaturas y ejecutadas a lo largo del año escolar. Documento de segundo nivel de concreción curricular, que recoge las unidades de micro planificación para cada curso por asignaturas y ejecutadas a lo largo del año escolar.
Ninguna de las anteriores.
¿Cuáles son los elementos que realizan en la Planificación Curricular Anual?
Secuenciación, método, recursos
Propósitos, contenidos, secuenciación, método, recursos, evaluación. Contenidos, secuenciación, método, recursos, evaluación Ninguna de las anteriores
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¿Qué Es Plan Curricular Institucional, PCI? El PCI es un componente del PEI, en este documento que no se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que no se orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. El PCI es un componente del PEI, en este documento que no se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que no se orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. El PCI es un componente del PEI, en este documento no se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que no se orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. Ninguna de las anteriores.
Seleccionar los elementos para realizar una planificación curricular institucional, PCI Metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, planificación curricular, proyectos escolares, adaptaciones curriculares, planes de mejoras Acompañamiento pedagógico, acción tutorial, planificación curricular, proyectos escolares, adaptaciones curriculares, planes de mejoras. Enfoque pedagógico, contenido de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, planificación curricular, proyectos escolares, adaptaciones curriculares, planes de mejoras. Ninguna de las anteriores.
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