CUESTIONARIO 4. DLL. UPSA

Indique si en el libro de Prado, en lo relativo a las estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión lectora, se realiza la siguiente afirmación: “Los textos con los que el niño se inicie en la lectura deben ser completos y breves, familiares a su entorno, variados, motivadores y próximos a sus intereses, además de adecuados a su edad y nivel de conocimientos". Verdadero. falso.

Una actividad para trabajar cuestiones vinculadas con la fase de revisión del texto sería: Proponer textos en los que faltan algunos conectores para que los escriban. Redactar normas de uso de un aparato y describir su funcionamiento. Crear textos poéticos en forma de caligrama.

¿Con qué tipología textual relacionaría las reglas de un juego?. Predictivo. Narrativo. Instructivo.

Cómo se define la teoría de la recepción en literatura. Diálogo interactivo que el lector tiene con el texto. El diálogo interactivo entre los signos lingüísticos que se usan y el emisor.

Indique cuál es la respuesta correcta: En el aprendizaje de la escritura lo más importante es el resultado, el producto final (texto) que realiza el alumno. En el aprendizaje de la escritura adquiere relevancia tanto el proceso (planificación, redacción y revisión del texto) como el producto final (texto final).

¿A qué tipo de lectura, según Foucambert, responde la siguiente definición?: “Es aquella realizada a saltos, para encontrar un pasaje o una información determinada”: Exploratoria. Selectiva.

La revisión puede afectar a distintos aspectos del texto. ¿Cuáles?. De contenido. Todas las respuestas son correctas. Formales. Funcionales.

Indique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: “La velocidad lectora puede definirse como la rapidez en la percepción e interpretación de los signos escritos, es decir, el número de palabras que se es capaz de leer en una unidad de tiempo. Esta, junto al grado de exactitud (errores que se cometen) y el nivel de comprensión, determina el nivel de fluidez y mediatiza la eficacia lectora”. Verdadero. Falso.

Con la actividad de lectura “Ordena las viñetas del texto que están desordenadas, te ayudarán a recomponer la historia y poder contarla”, ¿qué estrategia de comprensión lectora estaríamos trabajando?: Leer entre líneas. Inferencia. Percepción visual. Estructura y forma.

Indique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: “Los conocimientos sobre el mundo que tiene el lector no se conciben como un factor esencial para la interpretación de los textos en el proceso de comprensión lectora”. Verdadera. Falsa.

¿ Qué propiedad textual estaríamos trabajando con la siguiente actividad? En el texto aparecen dos adjetivos en grado comparativo de superioridad, conviértalos en superlativos absolutos. Adecuación. Estilística. Corrección o gramática. Coherencia.

¿ Qué propiedad textual estaríamos trabajando con la siguiente actividad? El texto que te damos no tiene título, pónselo. Cohesión. Coherencia. Estilística. Corrección o gramática.

Elija la respuesta correcta. La enseñanza de la literatura se centra en: Que los alumnos trabajen la teoría del lenguaje literario. Los alumnos trabajan ambos aspectos en Primaria. Que trabajen el uso del lenguaje literario.

La competencia discursiva y textual puede definirse como: Capacidad para utilizar los recursos retóricos y rasgos expresivos más adecuados al texto. Capacidad de estructurar, cohesionar y construir de forma coherente y adecuada cualquier texto oral y escrito. Dominio del código lingüístico constituido por el conocimiento de las características y reglas del lenguaje oral y escrito.

La siguiente definición es verdadera o falsa: El lenguaje literario no ofrece posibilidades a la persona para su conocimiento propio, pero sí para el conocimiento de la realidad. Verdadero. Falso.

¿Qué son textos predictivos?. Son los que hacen comprender un tema. Son los que nos informan de hechos aún no ocurridos. Aquellos que dan instrucciones, recomiendan operaciones, indican procedimientos.

Entre las dificultades lectoras se encuentra la vocalización. Podemos definirla como: Relectura de lo leído anteriormente por dificultad de comprensión. Pronunciación o repetición mental de lo que se va leyendo. Repetición verbal en voz baja o con movimiento de labios de lo leído en la lectura silenciosa.

La lectura de textos literarios sirve para desarrollar varias competencias. ¿Cuáles?. Cultural, psicológica, comunicativa, discursiva y literaria. Cultural, intercultural, comunicativa, discursiva y literaria. Pragmática, intercultural, comunicativa, semiótica y literaria.

Dentro de las propiedades textuales encontramos la cohesión, la cual podemos definir como: Conjunto de mecanismos que sirven para conectar y unir las distintas partes de un texto. Propiedad que consiste en la ordenación y estructuración lógica y comprensible de la información. Propiedad textual que permite discriminar las informaciones relevantes de las que no lo son.

Los lectores que entienden un texto…. Resumen el texto de forma jerarquizada, suprimen lo que les parece redundante, seleccionan la información a partir de la colocación de la misma en el texto. Sus resúmenes se basan en la acumulación de información en forma de lista, suprimen lo que les parece redundante, seleccionan la información influidos por la colocación de la misma en el texto. Resumen el texto de forma jerarquizada, sintetizan la información, seleccionan la información según su importancia en el texto y entienden cómo la ha valorado el emisor.

¿Qué modelo de lectura sería en el que lo importante es el texto y el proceso lector para descodificar oralmente y de forma gradual las unidades lingüísticas, de la menor a la mayor, cuya suma debería proporcionarle el significado global del texto?. Descendente. Interactivo. Ascendente.

Diga si es correcta la siguiente afirmación: En la lectura silenciosa las estrategias que se ponen en práctica son: claridad articulatoria, pausa, volumen de voz, entonación, expresividad... Falsa. Verdadera.

El torbellino de ideas es una actividad que desarrollaría en relación a: La redacción del texto. La revisión del texto. La planificación del texto.

El construir el significado del texto, el alumno lo consigue mediante qué. Todas las respuestas son correctas. Los conocimientos del lector. Sus experiencias receptoras. Sus experiencias perceptivas.

Modelos de comprensión lectora: interactivo. todas las respuestas son válidas. descendete. ascendente.

Elija la definición correcta de silabeo: Es un tipo de dificultad lectora que consiste en la lectura intermitente y entrecortada de las sílabas de las palabras y el texto por exceso de fijaciones oculares. Es la pronunciación o repetición mental de las sílabas que se van leyendo. Es la relectura de lo leído anteriormente por dificultad de comprensión silábica. Es la forma de seguir con el lápiz o el dedo la lectura.

La escritura es un complejo proceso que podemos estructurar en tres etapas o fases: Planificación, organización y revisión. Iniciación, planificación y revisión. Planificación, facilitación y evaluación. Planificación, textualización y revisión.

¿ Qué propiedad textual estaríamos trabajando con la siguiente actividad? Escribe un texto para el periódico, quejándote de lo mal que están las calles de tu ciudad. Coherencia y estilística. Se trabajarían todas las propiedades textuales. Cohesión y adecuación. Corrección y adecuación.

Entre las estrategias de comprensión lectora se encuentra la inferencia. Esta estrategia consiste en: Predecir o suponer lo que dice el texto, mediante pistas contextuales lingüísticas: título, determinadas palabras o frases… o no lingüísticas: portadas, dibujos, fotografías…. Extraer la información esencial del texto y organizarla en ideas principales e ideas secundarias. Sobreentender información que no se formula explícitamente en el texto, pero se intuye.

La siguiente característica textual es propia de qué texto. Estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Expositivo y narrativo. Predictivo y expositivo. Expositivo y argumentativo. Narración y descripción.