Cuestionario sobre Diferencias en Inteligencia

Desde el principio del estudio científico de la inteligencia, se ha logrado un acuerdo unánime sobre su definición. Verdadero. Falso.

Según Eysenck y Sternberg, la inteligencia es considerada una capacidad, aptitud o potencialidad. Verdadero. Falso.

La función principal de la inteligencia es la adaptación del individuo al medio. Verdadero. Falso.

La inteligencia se localiza exclusivamente en el hemisferio izquierdo del cerebro. Verdadero. Falso.

La inteligencia es un rasgo psicológico no esencial para el funcionamiento mental. Verdadero. Falso.

La inteligencia influye en el rendimiento académico y laboral. Verdadero. Falso.

La inteligencia no tiene relación con la salud o la longevidad. Verdadero. Falso.

El enfoque procesual de la inteligencia estudia los resultados obtenidos en el rendimiento cognitivo. Verdadero. Falso.

El enfoque evolutivo combina la perspectiva filogenética y ontogenética en el estudio de la inteligencia. Verdadero. Falso.

El enfoque diferencial se centra en los procesos y estrategias para llegar a la conducta inteligente. Verdadero. Falso.

La 'Psicología Diferencial Cognitiva' se enfoca en el estudio de las diferencias individuales. Verdadero. Falso.

Gardner y Sternberg estudiaron principalmente las bases neurofisiológicas de la inteligencia. Verdadero. Falso.

Según Hebb, la Inteligencia A (Natural) es innata e influenciada por el genotipo. Verdadero. Falso.

La Inteligencia B (Social) según Eysenck es innata y no influenciada por el ambiente. Verdadero. Falso.

La Inteligencia C (Psicometría) mide la aproximación de la capacidad de un sujeto para predecir su comportamiento. Verdadero. Falso.

Las teorías factorialistas consideran que la unidad de análisis de la inteligencia es el componente. Verdadero. Falso.

Las teorías cognitivas se centran en la estructura de la inteligencia. Verdadero. Falso.

Los modelos jerárquicos puros proponen un factor general de inteligencia ('g'). Verdadero. Falso.

El modelo de Spearman propone un factor 'g' (general) y factores 's' (específicos). Verdadero. Falso.

El factor 'g' en el modelo de Spearman se considera aprendido y dependiente del nivel de educación. Verdadero. Falso.

Los factores 's' en el modelo de Spearman tienen mayor importancia que el factor 'g'. Verdadero. Falso.

El modelo de Burt incluye factores de grupo como niveles intermedios entre 'g' y 's'. Verdadero. Falso.

Vernon especifica 4 tipos de factores mayores de grupo. Verdadero. Falso.

Los modelos no jerárquicos defienden la existencia de múltiples aptitudes independientes de similar jerarquía. Verdadero. Falso.

Thurstone negaba la existencia de un factor 'g'. Verdadero. Falso.

Las 7 aptitudes intelectuales primarias de Thurstone incluyen la comprensión verbal y la capacidad numérica. Verdadero. Falso.

Para Thurstone, el factor de segundo orden ('g') era el objetivo principal de medición. Verdadero. Falso.

El modelo de Guilford organiza la inteligencia en tres parámetros: contenidos, operaciones y productos. Verdadero. Falso.

Según Guilford, el número total de aptitudes intelectuales independientes posibles es 180. Verdadero. Falso.

Los modelos jerárquicos mixtos proponen que el factor general explica la varianza de los factores de nivel más bajo. Verdadero. Falso.

La inteligencia fluida (Gf) es independiente de la cultura y refleja la influencia genética. Verdadero. Falso.

La inteligencia cristalizada (Gc) se adquiere a través de la experiencia y el aprendizaje. Verdadero. Falso.

Cattell propuso la distinción entre inteligencia fluida y cristalizada. Verdadero. Falso.

Los modelos cognitivo-diferenciales se centran en la descripción de las diferencias individuales en aptitudes básicas de procesos cognitivos. Verdadero. Falso.

Los estilos cognitivos son directamente observables. Verdadero. Falso.

Los estilos cognitivos se refieren al contenido de la actividad mental, no a la forma. Verdadero. Falso.

El estilo cognitivo de reflexividad/impulsividad se refiere a la tendencia a manifestar respuestas rápidas o lentas. Verdadero. Falso.

Los sujetos impulsivos tienden a ser razonables, tranquilos y considerados. Verdadero. Falso.

Los sujetos reflexivos suelen tener un buen control y parecen más maduros que sus compañeros. Verdadero. Falso.

Los sujetos impulsivos suelen ser aislados y desconfiados. Verdadero. Falso.

Los sujetos rápidos exactos son inteligentes, populares y agradables. Verdadero. Falso.

La dependencia e independencia de campo se refiere a la preferencia por referencias visuales externas o internas para orientarse en el espacio. Verdadero. Falso.

Las personas dependientes de campo suelen tener mayor autonomía y motivación intrínseca. Verdadero. Falso.

Los innovadores reconstruyen el problema presentando soluciones menos convencionales. Verdadero. Falso.

La teoría triárquica de Sternberg se centra en la inteligencia analítica. Verdadero. Falso.

La teoría triárquica de Sternberg explica las relaciones entre la inteligencia, el mundo interno, el mundo externo y la experiencia. Verdadero. Falso.

Los metacomponentes en la teoría de Sternberg son procesos de bajo nivel que ejecutan instrucciones. Verdadero. Falso.

Los componentes de ejecución llevan a cabo las instrucciones ordenadas por los metacomponentes. Verdadero. Falso.

Los componentes de adquisición de conocimiento se emplean para aprender cómo hacer lo que hacen los metacomponentes y de ejecución. Verdadero. Falso.

La inteligencia se mide mejor en condiciones óptimas, evaluando problemas novedosos para estimular la inteligencia cristalizada. Verdadero. Falso.

La adaptación al ambiente es uno de los objetivos principales de la inteligencia según Sternberg. Verdadero. Falso.

Para Sternberg, las teorías factoriales y cognitivas son fundamentalmente opuestas. Verdadero. Falso.