Cuestionario sobre Educación para la Salud en la Escuela

¿Cuál es el derecho fundamental del niño relacionado con la educación según el documento?. Derecho a la educación superior. Derecho a recibir una educación que permita el desarrollo de sus aptitudes y juicio moral. Derecho a la educación artística. Derecho a la educación física.

¿Qué papel juegan los centros educativos en la socialización según el texto?. Son centros de ocio y recreación. Son ámbitos socializadores clave y lugares de desarrollo de la conducta y valores sociales. Son únicamente instituciones académicas. No tienen un papel importante en la socialización.

¿Qué porcentaje de adolescentes cumplían las directrices de la OMS sobre actividad física en 2021, según el documento?. El 50%. El 30%. Uno de cada cinco (20%). Solo el 10%.

¿Qué porcentaje de niños padecen problemas de salud mental con repercusión personal, familiar o escolar?. El 5%. El 20%. El 10%. El 30%.

¿Cuántos adolescentes de entre 13 y 15 años consumen tabaco, según las cifras del documento?. Uno de cada cinco. Uno de cada diez. El 10%. El 25%.

¿Cuál es uno de los objetivos de la EPS (Educación para la Salud) en la escuela según la Carta de Ottawa?. Fomentar la competencia académica. Capacitar a las personas en el cuidado de su salud. Reducir las horas de clase. Aumentar la carga de deberes.

¿Qué incluye el conocimiento de sí mismo en los contenidos de la EPS?. Solo el conocimiento biológico. El conocimiento biológico, psicológico y social. Únicamente el conocimiento social. El conocimiento de la historia personal.

¿Qué tipo de metodología se caracteriza por ser activa y participativa en la EPS escolar?. Metodología pasiva y teórica. Metodología centrada en la memorización. Metodología activa y participativa, propiciando vivencias personales y grupales. Metodología basada en la exposición del profesor.

¿Qué significa la 'transversalidad' de la salud en el sistema educativo español?. Que la salud solo se trata en la asignatura de educación física. Que la salud está relacionada con muchas áreas de interés y puede ser tratada en múltiples asignaturas. Que la salud es un tema exclusivo de los cursos superiores. Que la salud se aborda de forma aislada en cada asignatura.

¿Qué elemento deben incluir las 'Escuelas Saludables' para fomentar un buen clima?. Competición constante entre alumnos. Clima de respeto y coeducación. Énfasis en la disciplina estricta. Reducción de actividades extracurriculares.

¿Cuándo surge la figura de la 'Enfermería escolar'?. A principios del siglo XX. A finales del siglo XIX. En la década de 1950. Recientemente en el siglo XXI.

¿En qué año nació la primera Asociación de Enfermería (NASN) relacionada con la enfermería escolar?. 1891. 1979. 1991. 1950.

¿Qué proyecto impulsó la OMS en 1991 para promover la Salud en la Escuela?. Proyecto "Salud Global". Proyecto "Red Europea de las Escuelas promotoras de la Salud (REEPS)". Proyecto "Bienestar Infantil". Proyecto "Educación Sanitaria Universal".

¿Cuántos países forman parte de la Red SHE en Europa?. 20 países. 43 países. 10 países. 160 países.

¿Cuál es el objetivo principal de la Red SHE?. Desarrollar plataformas para la investigación médica. Proporcionar una plataforma europea para apoyar a organizaciones y profesionales en la promoción de la salud en la escuela. Organizar competiciones deportivas escolares. Fomentar el intercambio de material escolar.

¿Qué tipo de programa educativo conforma una asignatura de EpS en los centros educativos?. Programa de Educación Física. Programa de Educación para la Salud en las Escuelas e Institutos (PESEI). Programa de Habilidades para la Vida. Programa de Prevención de Enfermedades.

¿Desde qué edad abarca el programa PESEI hasta el último año de bachillerato?. Desde los 5 años. Desde los 3 años. Desde los 6 años. Desde los 10 años.

¿Cuál de los siguientes es un ámbito de aplicación del programa PESEI?. Educación musical. Promoción de los hábitos saludables. Fomento de la lectura. Preparación para exámenes universitarios.

¿Qué ámbito de aplicación del PESEI se enfoca en la seguridad vial?. Educación afectiva-sexual. Habilidades para la vida. Educación preventiva en seguridad vial. Salud mental.

¿Qué programa se enfoca en la Innovación y la Mejora del Aprendizaje en los centros educativos?. Programa CIMA. Programa PESEI. Red SHE. NASN.

¿Cuál es uno de los ámbitos de conocimiento del Programa CIMA?. Transformación hacia entornos más sostenibles y saludables. Fomento de la actividad deportiva. Aprendizaje de idiomas extranjeros. Historia del arte.

¿Quiénes pueden formar parte del equipo como agentes impulsores de la transformación en el Programa CIMA?. Solo el equipo directivo. El equipo directivo, coordinador del programa, profesorado y alumnado mediador. Únicamente personal externo. Solo los asesores de referencia.

¿Qué tipo de recursos educativos se mencionan en el contexto del Programa CIMA?. Recursos educativos cerrados. Banco de recursos digitales abiertos. Materiales de uso exclusivo para docentes. Libros de texto obsoletos.

¿Qué se incluye en los 'Itinerarios formativos' del Programa CIMA?. Certificación oficial por la Consejería de Educación, jornadas y encuentros. Exámenes trimestrales. Prácticas de laboratorio. Charlas informativas sin certificación.

¿Qué línea de actuación se relaciona con la 'Inteligencia emocional' dentro de la promoción de hábitos de vida saludable?. Educación vial. Actividad física y deporte. Inteligencia emocional. Alimentación saludable.

¿Qué línea de actuación se centra en la prevención del consumo de sustancias adictivas?. Sueño saludable y autocuidado. Ocio saludable. Prevención del consumo de sustancias adictivas. Higiene digital. Educación afectivo-sexual.

¿Qué se aborda en la línea de actuación 'Higiene digital'?. El uso de videojuegos. La seguridad y bienestar en el entorno digital. La programación informática. La historia de internet.

¿En qué nivel educativo se incluyen las líneas de actuación como 'Educación afectivo Sexual' y 'Higiene Digital'?. Solo en Infantil y Primaria. Solo en Secundaria. Tanto en Infantil y Primaria como en Secundaria. Únicamente en Bachillerato.

¿Cuándo surge la figura de las 'Enfermeras Referentes de Centros Educativos (ERC) en Andalucía'?. A principios del siglo XX. Tras la pandemia. En 1991. En 1979.

¿Cuál es el objetivo de las Enfermeras Referentes de Centros Educativos (ERC)?. Enseñar asignaturas académicas. Garantizar la prevención, vigilancia y promoción de la salud en el entorno escolar. Organizar actividades deportivas. Realizar tareas administrativas en los centros.

¿Qué significa 'currículum explícito'?. Aprendizaje de valores implícitos en el centro. Contenidos seleccionados que aparecen de forma clara en la normativa. El ambiente general del aula. Las relaciones interpersonales entre alumnos.

¿Qué significa 'currículum oculto'?. Los contenidos académicos explícitos. Los valores, normas y relaciones que se aprenden de forma implícita en el entorno escolar. La programación de las asignaturas. Los resultados de los exámenes.

¿Qué se espera fomentar en los escolares respecto a su salud, según los objetivos de la EPS?. La indiferencia hacia la salud. El interés por su salud. La dependencia total de los profesionales sanitarios. El miedo a las enfermedades.

¿Qué tipo de metodologías se promueven en la EPS escolar, además de ser activa y participativa?. Exclusivamente la investigación del medio. Experimentación, cooperación y empleo de simulación. Solo el aprendizaje memorístico. Debates teóricos sin aplicación práctica.

¿Qué relación se establece entre la metodología y la formación del estudiante en la EPS?. No hay relación entre metodología y formación. Las decisiones metodológicas deben tener en cuenta los valores y actitudes del estudiante. La metodología solo afecta al contenido, no a la formación. La formación del estudiante es independiente de la metodología utilizada.

¿Qué tipo de medios se pueden utilizar en la metodología de la EPS?. Únicamente libros de texto. Utilización de medios audiovisuales, técnicas de grupo y modelos atractivos de salud. Solo pizarras y tizas. Materiales impresos de forma exclusiva.

¿Qué se busca fomentar en los escolares respecto a su entorno físico y social en la EPS?. La apatía. La necesidad de participar de forma individual respecto de la realidad del entorno físico y social. El aislamiento social. La desconexión del entorno.

¿Cuál es el conocimiento relacionado con la salud que se incluye en los contenidos de la EPS?. Solo el conocimiento de enfermedades. Conocimiento del proceso de salud-enfermedad. Conocimiento exclusivo de remedios caseros. Conocimiento de la historia de la medicina.

¿Qué se relaciona con la 'salud como responsabilidad individual' en la EPS?. La negligencia personal. El modelo de cuidados y promoción de la salud. La ausencia de autocuidado. La dependencia de terceros.

¿Qué tipo de educación se promueve en el programa PESEI respecto a la seguridad?. Educación en el riesgo extremo. Educación preventiva en seguridad vial. Educación sobre desastres naturales. Educación en la autodefensa.

¿Qué ámbito del conocimiento del Programa CIMA se enfoca en la transformación digital?. Entornos sostenibles. Cultura y alfabetización mediática. Transformación digital educativa. Innovación pedagógica.

¿Qué papel pueden desempeñar los 'alumnado mediador en salud' en el Programa CIMA?. Ser agentes impulsores de la transformación. Realizar tareas de limpieza. Impartir clases de matemáticas. Ser exclusivamente observadores.

¿Qué tipo de currículum incluye el aprendizaje de valores que surgen del entorno, clima del centro y aula?. Currículum explícito. Currículum implícito. Currículum formal. Currículum alternativo.

¿En qué contexto se sitúa la 'Enfermería escolar' según el documento?. Solo en atención primaria. Como parte del sistema educativo y de salud. Únicamente en hospitales. En centros de investigación biomédica.

¿Cuál es el objetivo de la EPS relacionado con la 'auto-empoderación'?. Que los estudiantes dependan completamente del profesorado. Ser capaz de auto-empoderarse de su propia salud y tomar decisiones al respecto. Delegar la responsabilidad de la salud en otros. Evitar cualquier tipo de decisión sobre la salud.

¿Qué elemento de las 'Escuelas Saludables' se refiere a la organización del tiempo escolar?. Relaciones humanas. Organización horaria de actividades. Metodología adecuada. Clima de respeto.

¿Qué tipo de conocimiento se aborda en la EPS sobre los recursos para la salud?. Conocimiento de recursos ocultos. Conocimiento de los recursos para mantener, recuperar y fomentar la salud (estilos de vida). Conocimiento exclusivo de servicios médicos. Conocimiento de recursos limitados.

¿En qué consiste el 'acompañamiento pedagógico' en el contexto del Programa CIMA?. Una evaluación exhaustiva de los alumnos. Asesoramiento a los centros en innovación educativa por un equipo experto. La impartición de clases magistrales. La supervisión de las instalaciones.

¿Qué se incluye en la 'Educación afectiva-sexual' como ámbito del PESEI?. Técnicas de manipulación. Relaciones humanas, respeto y resolución de conflictos. Estrategias de seducción. Información sobre enfermedades de transmisión sexual únicamente.

¿Quiénes son los 'ERC' en Andalucía según el documento?. Educadores en Riesgos Comunitarios. Enfermeras Referentes de Centros Educativos. Equipos de Rehabilitación Comunal. Expertos en Recursos Culturales.