Cuestionario de Evaluación en Educación Infantil

¿Quién es el autor que sustenta la teoría de las diferentes tipos de inteligencia?. David Ausubel. Howard Gardner. Jean Piaget. Ferdinand de Saussure.

En un contexto áulico de educación infantil ¿Cuáles serían las características pertinentes al aplicar la evaluación a los niños y niñas en un contexto áulico de educación infantil?. Flexibilidad y diversificación. Contemplación y simplicidad. Rigidez y estandarización. Complejidad e individualidad.

¿Qué tipo de desarrollo se fomentaría en el infante al aplicar la evaluación formativa por la docente, si esta crea un ambiente de confianza, seguridad y respeto?. Desarrollo social. Desarrollo cognitivo. Desarrollo físico. Desarrollo afectivo.

En la selección de personal docente para el nivel inicial en el cual va a trabajar con estudiantes de 3 a 5 años ¿Cuáles son los conocimientos sustentables que debe dominar un docente aspirante para trabajar con estudiantes de 3 a 5 años?. Teoría de la información. Desarrollo evolutivo del niño. Teoría del origen del universo. Epistemología de la investigación.

La resiliencia es la capacidad que permite a las personas afrontar dificultades y salir de la situación. ¿Cuál de los siguientes términos corresponden a esta capacidad?. Acepta sólo la perfección. Es un proceso. Es sólo una definición. Es un resultado.

¿Cómo deben ser las competencias según lo establece el enfoque basado en competencias en educación?. Simples, limitadas, generales. Complejas, limitadas, integradas. Integrales, equitativas e integradoras. Simplificadas, parciales, equilibradas.

¿Qué es lo que marca el punto de partida del proceso educativo y formativo de nuestros niños?. La gestión. La instrucción. El diagnóstico. El castigo.

¿Qué comprende el profesionalismo docente?. Es poseer competencias económicas, gerenciales. Significa poseer competencias cognitivas, sociales y ética. Significa poseer perfil de delegado. Es poseer perfil de jefe.

¿Cuál es el término que significa procurar declaraciones imparciales a lo largo del proceso disciplinario que observa cánones de razonamiento y metodología adecuados?. Subjetividad. Flexibilidad. Objetividad. Factibilidad.

¿Cuáles son los procesos que tienen un fuerte componente político-ideológico y ético-moral?. Los valores y disposiciones. La tarea y la consigna. La enseñanza y evaluación. La enseñanza y la disposición.

Al evaluar a los niños de Educación Inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si al niño a quién se evalúa, evidencia facilidad de orientarse y moverse en forma segura ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Visual – espacial. Verbal. Lógico-matemática. Naturalista.

¿Cuál es el número de artículo del Acuerdo MINEDUC – MINEDUC - 2023-00012- A en el que consta el texto explicativo del uso del portafolio en el contexto áulico de Educación Inicial?. Artículo 8. Artículo 1. Artículo 10. Artículo 5.

¿Qué es lo que permite evaluar el desempeño y desarrollo de destrezas de los niños y visibilizar los logros de aprendizaje de acuerdo a un enfoque cualitativa?. Destreza. Contenido. Herramienta. Objetivo.

En consideración a la teoría científica de Gardner. ¿Qué se fomentaría en su desarrollo de los niños y niñas?. Trabajo por competencias. Aprendizaje por objetivos. Trabajo individualizado. Aprendizaje imitativo.

El portafolio aporta información para la evaluación .................... de las destrezas que constan en el ..................... de Educación Inicial. Cuantitativo - Currículo. Cualitativo – Currículo. Cualitativo - Acuerdo Ministerial. Cuantitativo – Ley Orgánica.

¿A qué clasificación de informe de evaluación corresponde: “la recopilación de los datos obtenidos del estudiante"?. Informe formal cualitativo. Informe formal cuantitativo. Informe formal descriptivo. Informe cualitativo-descriptivo.

COMPLETAR: La lista de cotejo es un método ...................?. Cuali-cuantitativo. Cualitativo. Descriptivo. Cuantitativo.

¿Qué permite detectar las debilidades y fortalezas es identificar la realidad particular de cada alumno?. La evaluación sumativa. La evaluación formativa. La evaluación cuantitativa. La evaluación diagnóstica.

¿A cuál tipo de evaluación corresponde el texto: “se realiza en forma progresiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje"?. Decisoria. Científica. Continua. Formativa.

¿Cuál es la opción que implica una práctica ética?. Experiencia que conlleva memorización de contenido. Tomar decisiones sancionatorias reiterativas sin ningún argumento. Enseñanza objetiva que lleva a formar estudiantes solidarios. Enseñanza de técnicas marciales para fortalecer la seguridad personal.

En el contexto de aprendizaje de educación infantil, se observa a un niño que clasifica, agrupa por la forma, por el color objetos y los ordena de forma pertinente y en poco tiempo. ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Verbal. Naturalista. Viso – espacial. Lógico-matemática.

La aplicación de la estructura del portafolio en el contexto de la Educación Inicial fue normatizada mediante el Acuerdo Ministerial ....................?. MINEDUC – MINEDUC - 2023-00012- A. MINEDUC – MINEDUC - 063. MINEDUC – MINEDUC - 2024-00031 - A. MINEDUC – MINEDUC- 0382-13.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: "Toma en cuenta el espacio, las características de los niños y la disponibilidad de recursos didácticos para la implementación de la experiencia"?. Equilibrada. Progresiva. Contextualizada. Coherente.

COMPLETAR: ¿El _______nos permite orientar adecuadamente cada una de las actividades a realizar para lograr un aprendizaje ______?. Proceso - juzgar. Inicio - significativo. Juicio - funcional. Diagnóstico – significativo.

¿Cuál es la capacidad que le permite al docente identificar los retrasos en las áreas de desarrollo en sus estudiantes desde la educación inicial?. Observación. Investigación. Gestión. Experimentación.

Al evaluar a los niños de educación inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si, el niño presenta facilidad de interactuar con las demás personas con gestos pertinentes y modulando la voz de acuerdo a la situación ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Intrapersonal. Verbal. Naturalista. Interpersonal.

¿Qué es lo que permite evaluar el desempeño y desarrollo de destrezas de los niños y visibilizar los logros de aprendizaje de acuerdo a un enfoque cualitativa?. Objetivo. Herramienta. Destreza. Contenido.

¿El instrumento evaluativo que permite visualizar el desarrollo de destrezas y así mismo ver las dificultades que evidencia los requerimientos del niño o niña?. Portafolio estudiantil. Escala de estimación. Lista de cotejo. Observación participante.

¿Cómo se denominan las directrices que permite seleccionar métodos y herramientas de evaluación de acuerdo con indicadores de desempeño, incluidos ejemplos de herramientas de evaluación que describe cuándo y dónde se realizará la evaluación y cómo se utilizarán los resultados de la evaluación?. Investigación en el proceso de aprendizaje. Programación de momentos de evaluación. Identificación de problemas. Planificación de momentos de la evaluación.

¿Cuál es el tipo de evaluación que contiene este texto: “evalúa el avance y desarrollo de todos los aspectos motor, social, afectivo y cognitivo de los niños"?. Evaluación participativa. Evaluación integral. Evaluación criterial. Evaluación científica.

¿Cuál es el paso que procede a la percepción del docente en el avance que evidencie el desarrollo de las destrezas de forma objetiva y focalizada?. Publicar los resultados en cartelera. Toma de decisiones en la metodología de trabajo. Emitir los resultados críticos. Colocar una calificación numérica.

¿Qué es lo que marca el punto de partida del proceso educativo y formativo de nuestros niños?. El diagnóstico. El castigo. La gestión. La instrucción.

SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRESPONDIENTE AL TÉRMINO DE LA ENSEÑANZA. Es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de medir la calidad de servicios o productos. Es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores. Es el un proceso que se utiliza para determinar de manera sistemática examinar, medir o valorar algo con base en ciertos criterios y normas. Es una tarea intencional y profundamente moral en la que el maestro pone su propio sistema de creencias, concepciones y valores.

Para generar una educación de calidad, en el proceso educativo se debe cumplir estándares de calidad. ¿A cuál dimensión corresponde el promover el desarrollo de habilidades en los niños y niñas?. Diversidad e inclusión. Evaluación integral. Prácticas pedagógicas. Formación docente.

¿Una docente de la primera infancia con alto desempeño que debe aplicar sus actividades pedagógicas Qué debe saber antes de proceder a evaluación a los niños de nivel inicial?. Conocer el proceso de los cambios del físico del infante. Nivel económico en el que vive el infante. Dominar las teorías del desarrollo evolutivo del niño. Conocer los datos informativos de sus estudiantes.

El docente es un facilitador, se convierte en guía principal durante el proceso educativo, fomenta en todo momento .................... , promueve ambiente de juego y movimientos respetando los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de cada niño. La autonomía. La competencia. La excelencia. La motivación.

El proceso de ............................ permite comparar el avance de las destrezas que va desarrollando en el trascurso de la .......................... Registro - ciclo escolar. Monitoreo – práctica educativa. Monitoreo – práctica secular. Aprendizaje - práctica experimental.

¿Cuál es el enfoque de la educación que forma ciudadanos comprometidos con la atención y resolución de problemas cotidianos que afectan a la sociedad contemporánea?. Enfoque por competencias. Enfoque ecológico. Enfoque ético. Enfoque por objetivos.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: "Certifica cumplir con variedad de estrategias para la implementación de las actividades en el aula"?. Abierta. Coherente. Equilibrada. Flexible.

El término que se relaciona con prejuicios, etiquetas y juicios prematuros o infundados no debe tener lugar en una evaluación educativa imparcial. Objetividad. Flexibilidad. Subjetividad. Fidelidad.

En consideración a la teoría científica de Gardner. ¿Qué se fomentaría en su desarrollo de los niños y niñas?. Trabajo individualizado. Trabajo por competencias. Aprendizaje imitativo. Aprendizaje por objetivos.

La evaluación que brinda oportunidades de aprendizaje al menor que dan forma a los ______ y ______ escolares si los docentes no aplican la pedagogía de forma asertiva. Premios – retrocesos. Promociones – sanciones. Instrumentos y técnicas. Éxitos y fracasos.

Los informes de evaluación en educación inicial mediante el registro de observación en el proceso del aprendizaje permiten _________ el desarrollo de destrezas del infante. Valorar. Criticar. Sancionar. Ajusticiar.

Realizar un informe de evaluación requiere tener ___________ que respalden los juicios de valor. materiales. recursos. planificaciones. evidencias.

La herramienta que permite evaluar el desarrollo de destrezas del niño o niña de educación inicial y se organiza datos por ___________. Asignatura. Entorno. Ámbito. Recurso.

¿Cuál es el instrumento que permite a los docentes identificar fortalezas y áreas de mejora en relación a la enseñanza aprendizaje?. Cuestionario. Portafolio. Escala de estimación. Lista de cotejo.

¿Cuál es el término que significa procurar declaraciones imparciales a lo largo del proceso disciplinario que observa cánones de razonamiento y metodología adecuados?. Objetividad. Factibilidad. Flexibilidad. Subjetividad.

¿Cuál de las herramientas evaluativas del compendio recomienda que al ser aplicada en el proceso de evaluación en la Educación Inicial NO debe servir para comparar y clasificar a los niños y niñas?. Portafolio. Cuestionario. Escala de estimación. Lista de cotejo.

Los elementos que evidencian la calidad de información de la lista de cotejo. Participación de los progenitores. Descriptores elegidos con base en la calidad educativa. La subjetividad del evaluador. El número de descriptores que la compone.

¿Qué tipo de aprendizaje garantiza el proceso de monitoreo al percibir el avance del desarrollo de destrezas en la práctica educativa de la educación inicial?. Teórico. Repetitivo. Funcional. Significativo.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: "admite organizar y anticipar los procesos de enseñanza aprendizaje, con el propósito de orientar la práctica pedagógica, en función de apoyar a los niños en el logro de sus aprendizajes"?. Abierta. Equilibrada. Coherente. Flexible.

¿Cuáles son los tipos de información que proporcionan los informes de evaluación?. Espontánea – seleccionada - directa. Cuantitativa - mixta - cualitativa. Indirecta - instantánea - efectiva. Valorativa- descriptiva – explicativa.

El proceso de ___________ permite tomar referencia para adoptar alternativas para mejorar el trabajo docente mediante ___________ oportunas sobre la acción educativa. educación - consignas. evaluación – decisiones. identificación – disposiciones. justificación – acciones.

¿Quiénes pueden promover espacios ordenados y rutinas para los niños de tenga NEE para apoyar en el avance del aprendizaje?. Profesionales del DECE. Los compañeros de clase. Las familias. Los profesionales externos.

¿Cuál es la herramienta, producto de un proceso cohesionado de documentos que permite demostrar la calidad de la práctica docente?. Portafolio del estudiante. Plan curricular. Portafolio docente. Registro anecdótico.

¿Cuál es el elemento de la estructura del portafolio que corresponde con la identidad del estudiante?. Evaluación al acompañamiento del padre de familia. Datos informativos. Informe cuantitativo de habilidades. Informe descriptivo de destrezas.

¿Qué son prácticas éticas?. Acuerdos, reglamentos y disposiciones del sistema educativo. Principios, valores y metas morales dentro del sistema educativo. Son ejercicios que permiten ofrecer servicios en el ámbito social. Son reglamentos, disposiciones que regulan las actividades en un contexto educativo.

En el contexto de aprendizaje de educación infantil, se observa a un niño que clasifica, agrupa por la forma, por el color objetos y los ordena de forma pertinente y en poco tiempo ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Naturalista. Viso - espacial. Lógico-matemática. Verbal.

El enfoque vigente en educación, establece que las competencias deben estar integradas por: conocimientos, __________, motivaciones, __________, hábitos, disposiciones y actitudes. protocolos, herramientas, sistemas, códigos. consignas, enigmas, imposición. factores, elementos, antivalores. habilidades, actitudes, destrezas, valores.

¿Cuáles son las funciones de la evaluación?. Proveer ayuda pedagógica. c. Determinar la calidad de su aprendizaje. Separar en grupos a los estudiantes de aprendizaje lento. Identificar a los estudiantes excelentes.

Identificar dos de los instrumentos del monitoreo de evaluación en la Educación Inicial. Portafolio. Cuestionario. Test. Lista de cotejo.

¿Qué debe hacer un docente para poder generar inclusión sin etiquetar al niño que tiene alguna necesidad educativa?. Investigar estrategias inherentes al requerimiento educativo. Generar recursos pertinentes. Adoptar una actitud de indiferencia que no discrimine al estudiante. Incitar a los representantes a retirar al niño y matricularlo en otra institución.

¿Qué debe hacer el docente una vez que detecta que un estudiante de educación inicial tiene una necesidad educativa y no hay profesionales externos para que apoyen en el caso?. Aislar al estudiante para que no le hagan bullying. Registrar los resultados luego de la intervención pedagógica. Planificar actividades complementarias. Identificar el estilo de aprendizaje.

¿Cuáles son las características que debe evidenciar la evaluación en la Educación Inicial?. Abiertas. Flexibles. Rígidas. Cerradas.

¿Quién la define forma de estructurar el portafolio docente?. El docente tiene autonomía. El representante legal del estudiante. La institución educativa establece los parámetros. El Ministerio de Educación.