Cuestionario sobre Gestión de Equipos de Alto Rendimiento y Coaching Ontológico

¿Cuál es la base filosófica del Coaching Ontológico según el documento?. La filosofía de Aristóteles. La tradición del filósofo alemán Martin Heidegger. El existencialismo de Jean-Paul Sartre. El estoicismo de Séneca. La dialéctica de Platón.

Según el documento, ¿qué estudia principalmente el Coaching Ontológico?. Las estrategias de marketing digital. La economía de mercado. La persona, entrenando y desarrollando características del ser y hacer de un individuo. La historia de la inteligencia artificial. La química cuántica.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo del Coaching Ontológico mencionado en el documento?. Incrementar las ventas a corto plazo. Alterar nuestra estructura ineficaz de coherencias. Reducir los costos de producción. Mejorar la infraestructura tecnológica. Optimizar la logística de distribución.

La concepción del ser humano como ser lingüístico, ¿qué importancia le otorga al lenguaje según el texto?. Una importancia secundaria. Una importancia mínima. Una importancia enorme. Ninguna importancia. Una importancia limitada a la comunicación oral.

¿Qué significa el término 'Ontológico' según su raíz griega mencionada en el documento?. Acción. Conocimiento. Ser (como ser humano). Pensamiento. Emoción.

¿Qué concepto se refiere al modo particular de ser como somos los seres humanos?. Coaching. Dasein. Entrenamiento. Competencia. Lenguaje.

Según la definición de Echeverría citada, ¿qué es el Coaching Ontológico?. Una técnica de resolución de conflictos. Una disciplina para la optimización de procesos empresariales. Nuestra comprensión genérica (interpretación) de lo que significa ser humano. Un método para el desarrollo de habilidades de ventas. Un enfoque para la gestión de recursos humanos.

¿Cuál es la visión de Julio Olalla sobre el Coaching Ontológico?. Es una herramienta para el control de personal. Es el arte de crear espacios de aprendizaje donde los seres humanos florezcan. Es un método para la evaluación de desempeño. Es una estrategia para la eliminación de la competencia. Es un sistema para la automatización de tareas.

¿Qué rol tiene el Coach según el documento?. Supervisar el cumplimiento de normativas. Ayudar a las personas a ver lo que no ven y a tomar acciones que no pueden tomar. Tomar decisiones en nombre del equipo. Evaluar el desempeño financiero. Gestionar la comunicación interna.

¿Qué tipo de competencias se mencionan como 'obsoletas' en el documento?. Competencias conversacionales. Competencias técnicas. Competencias emocionales. Competencias de liderazgo. Competencias de comunicación.

¿Cuál de las siguientes es una competencia conversacional mencionada en el documento?. Capacidad de análisis numérico. Habilidad para programar software. Capacidad de escuchar. Conocimiento de bases de datos. Dominio de herramientas de diseño.

Según el documento, ¿qué implica 'desenvolverse con impecabilidad en las promesas'?. Evitar hacer promesas. Cumplir las promesas de manera efectiva y confiable. Delegar las promesas a otros. Modificar las promesas según la conveniencia. Registrar todas las promesas realizadas.

¿Qué se entiende por 'Autonomía de aprendizaje' según el texto?. Depender exclusivamente de la formación externa. Ser capaz de soltar lo conocido y aprender cosas nuevas. Repetir la información recibida sin cuestionarla. Evitar cualquier tipo de aprendizaje nuevo. Basarse únicamente en la experiencia previa.

¿Cuál es uno de los tres principios fundamentales del ser humano libre según el documento?. Seguir ciegamente las opiniones de la mayoría. Someter los valores a juicio crítico y ser dueño de los propios juicios. Evitar cualquier forma de juicio o evaluación. Depender de la aprobación externa para tomar decisiones. Ignorar las propias creencias y valores.

¿Qué implica el principio de 'Rigor conceptual' dentro de los tres principios fundamentales?. Ignorar la lógica y basarse en la intuición. Aplicar conceptos de Filosofía, Humanidades y Ciencias de manera rigurosa. Evitar el uso de conceptos abstractos. Simplificar excesivamente las ideas. Basarse únicamente en la experiencia personal.

¿Qué significa 'Ser expansivo' en el contexto de la 'Diferenciación y Propósito'?. Reducir la interacción social. Limitar el crecimiento personal. Tener una experiencia de ser más abierto y adaptado a los tiempos actuales. Evitar cualquier tipo de cambio. Mantenerse en la zona de confort.

¿Cómo se caracterizaba el lenguaje en 'El Lenguaje del Devenir' (Antes del 700 a. C.)?. Separado de la acción. Unido a la acción para representar la realidad. Utilizado principalmente para la escritura. Centrado en el pensamiento abstracto. Como una herramienta de manipulación.

¿Qué evento marcó la 'Ruptura del Alfabeto' según el texto?. La invención de la imprenta. La invención del alfabeto y la separación entre el orador y la acción. El desarrollo de la escritura cuneiforme. La creación de los primeros diccionarios. El surgimiento de la comunicación no verbal.

¿Cómo se describe la 'Era Electrónica y el Regreso al Devenir' en el documento?. Un periodo de estancamiento tecnológico. La consolidación de la comunicación escrita. La transformación del mundo en una aldea global y un cambio vertiginoso en la vida. El declive de la multimedia. El retorno a las prácticas de comunicación pre-alfabetización.

¿Cuál es el hilo conductor del Coaching como Disciplina Unificadora?. El análisis de la estructura organizacional. El reconocimiento del lenguaje en la comprensión de la vida humana. La gestión financiera de las empresas. El desarrollo de estrategias de producción. La optimización de la cadena de suministro.

Según los tres postulados básicos, ¿cómo interpretamos el lenguaje?. Como un obstáculo para la comprensión. Como algo que genera ser y permite participar en la acción. Como una herramienta de manipulación exclusiva. Como un conjunto de reglas rígidas e inmutables. Como una forma de comunicación ineficaz.

¿Cómo se crean los seres humanos a sí mismos según el tercer postulado básico?. A través de la intervención externa. En el lenguaje y a través de él, inventándose a sí mismos. Mediante la herencia genética exclusivamente. Por la influencia exclusiva del entorno social. A través de la adaptación pasiva a las circunstancias.

¿Qué principio fundamental nos dice que 'No sabemos cómo son las cosas', sino cómo las observamos o interpretamos?. Principio de la acción. Principio de la posibilidad. Principio de la interpretación. Principio del observador. Principio de la facticidad.

¿Qué relación existe entre cómo somos y las acciones que llevamos a cabo, según el documento?. No existe relación alguna. Las acciones definen cómo somos. Cómo somos define las acciones que llevaremos a cabo. La relación es indirecta y poco relevante. Depende exclusivamente del entorno.

La relación bidireccional entre el ser y las acciones implica que: Solo el ser influye en las acciones. Solo las acciones influyen en el ser. Nuestro ser define cómo actuamos y las acciones nos permiten transformarnos. No hay influencia mutua entre ser y acciones. Las acciones determinan completamente nuestro ser.

¿De qué manera los individuos actúan según los sistemas sociales?. Actúan independientemente de los sistemas sociales. Son modelados por la estructura del sistema y su posición en él. Ignoran por completo los sistemas sociales. Se oponen sistemáticamente a los sistemas sociales. Solo consideran los sistemas sociales informales.

¿Qué es el Modelo O.S.A.R. según el documento?. Un modelo de gestión de proyectos. Un modelo para evaluar el comportamiento y tomar medidas. Un sistema de contabilidad financiera. Una metodología de investigación de mercado. Un programa de entrenamiento deportivo.

¿Cómo se lee el Modelo O.S.A.R. según la explicación?. De izquierda a derecha. De arriba hacia abajo. De derecha a izquierda, desde los resultados hacia el origen. En forma circular. De forma aleatoria.

¿Cuál es el pilar fundamental para interpretar nuestro propio ser, según el documento?. El lenguaje. La acción. El observador. La emoción. El cuerpo.

¿Qué es una 'distinción' según Rafael Echeverría?. Una diferencia de opinión. Un acto donde el observador separa algo de su trasfondo para operarlo como unidad. Una clasificación de objetos. Una medida de tamaño. Una forma de juzgar.

El 'límite de la acción' se refiere a que: Solo podemos actuar si tenemos un plan detallado. No podemos actuar en un mundo que no somos capaces de observar. La acción está limitada por la cantidad de recursos disponibles. La acción es imposible si no hay un objetivo claro. Nuestras acciones siempre están limitadas por la tecnología.

¿Qué significa 'traer un mundo a la mano' según Humberto Maturana?. Manipular físicamente el entorno. Hacer distinciones en nuestro vivir, trayendo un mundo a la mano. Ignorar la realidad externa. Crear un mundo virtual. Depender completamente de la suerte.

¿Cómo hace el observador un recorte de la realidad en las organizaciones?. De forma aleatoria. Según su posición. Basándose en la opinión de la mayoría. Siguiendo instrucciones directas. A través de la observación pasiva.

¿Cómo es el comportamiento humano según el Modelo O.S.A.R. (Iris Macaluso)?. Estrictamente lineal y predecible. No lineal, y el aprendizaje incrementa la capacidad de acción. Enteramente determinado por la genética. Independiente de las emociones. Simple y fácil de analizar.

¿Cuáles son los Factores Visibles del Comportamiento Humano?. Creencias y valores. Predisposiciones biológicas, competencias técnicas, herramientas y factores motivacionales. La historia personal. La cultura organizacional. Las relaciones interpersonales.

¿Qué son los Factores Ocultos del Comportamiento Humano?. Los aspectos observables de la personalidad. Las competencias técnicas avanzadas. El observador que somos y el sistema al que pertenecemos. Las metas y objetivos empresariales. Los recursos financieros disponibles.

¿Por qué, según el documento, muchas acciones seguirán siendo consideradas 'imposibles'?. Debido a la falta de recursos económicos. Si no se modifica el observador. Por la complejidad del entorno. Debido a la falta de tecnología adecuada. Por la resistencia al cambio de las personas.

¿Cuáles son los tres niveles de aprendizaje propuestos cuando los resultados no son los esperados?. Nivel básico, nivel intermedio, nivel avanzado. Nivel teórico, nivel práctico, nivel de aplicación. Nivel de primer orden (acción), nivel de segundo orden (observador), nivel de tercer orden (núcleo). Nivel individual, nivel grupal, nivel organizacional. Nivel cognitivo, nivel afectivo, nivel psicomotor.

¿Qué implica el Aprendizaje de Segundo Orden?. Expandir el repertorio de acciones. Cambiar una técnica específica. Dirigir la mirada al observador que coordina las acciones inefectivas. Revisar creencias profundas. Aprender cosas nuevas sin cuestionar las anteriores.

¿Qué implica el Aprendizaje de Tercer Orden o Transformacional?. Cambiar una técnica de ventas. Buscar nuevas capacidades en el lenguaje. Llegar al núcleo duro y estable que define nuestra manera de estar en el mundo. Aprender a escuchar activamente. Modificar la postura corporal.

¿Cuáles son las dimensiones constitutivas de la persona según el documento?. Solo la corporalidad y la emocionalidad. Lenguaje, cuerpo, mente y espíritu. Corporalidad, emocionalidad, lenguaje y trascendencia. Inteligencia, memoria, atención y percepción. Pasado, presente, futuro y eternidad.

¿Cuál es el objetivo del entrenamiento según el documento?. Lograr la dominación sobre los demás. Alinear los cuatro dominios (corporalidad, emocionalidad, lenguaje, trascendencia) y generar poder personal. Evitar cualquier tipo de esfuerzo. Reducir la comunicación al mínimo. Concentrarse únicamente en el aspecto técnico.

¿Qué permite el poder del hablar (Fernando Flores)?. Manipular a los demás. Actuar con poder y construir confianza. Ignorar las opiniones ajenas. Evitar la comunicación. Crear confusión.

¿Cuántos Actos Lingüísticos Universales se mencionan según Rafael Echeverría?. Cuatro. Cinco. Seis. Siete. Ocho.

¿Qué tipo de actos lingüísticos describen lo que observamos y donde la palabra se adecúa al mundo?. Declaraciones. Juicios. Afirmaciones. Pedidos. Ofertas.

¿Qué caracteriza a las 'Declaraciones' como actos lingüísticos?. Describen lo que observamos. Transforman la realidad, creando una realidad que no existía antes de ser dicha. Son juicios sobre el valor de algo. Expresan una necesidad. Ofrecen una oportunidad.

¿Qué son los 'Juicios' según el documento?. Descripciones objetivas de la realidad. Actos lingüísticos que expresan una necesidad. Interpretaciones que hacemos sobre algo, y que habitan en quien los emite. Promesas de acciones futuras. Ofertas de colaboración.

¿Qué condición debe cumplir un juicio para ser 'fundado' según Echeverría?. Ser popular y ampliamente aceptado. Cumplir cinco condiciones, incluyendo inquietud por el futuro y estándares de comportamiento. Basarse únicamente en la intuición personal. Ser emitido por una autoridad reconocida. No requerir ninguna evidencia.

¿De dónde nacen los 'Pedidos'?. De la abundancia. De la satisfacción plena. De una carencia. De la indiferencia. De la certeza.

¿Qué implica reconocer que necesitamos ayuda para obtener algo de manera más eficiente, según el texto?. Es un signo de debilidad. Es el nacimiento de un pedido. Indica falta de autonomía. Es una forma de manipulación. Demuestra incompetencia.

¿Qué son las 'Ofertas' según el documento?. Imposiciones. Exigencias. Nacen de la voluntad de servicio y buscan ser una oportunidad para el otro. Declaraciones de hechos. Juicios de valor.

¿Qué son las 'Promesas'?. Expresiones de deseo. Actos lingüísticos para coordinar acciones con otros a través de un compromiso de ejecución futura. Opiniones personales sin compromiso. Observaciones sobre la realidad. Declaraciones de hechos pasados.

¿Cuál es un elemento clave en el proceso de hacer una promesa?. La promesa se completa con la aceptación del oyente. El orador decide unilateralmente. La promesa es efectiva sin importar la comprensión del oyente. El oyente no tiene rol en la aceptación. La promesa se hace siempre por escrito.

¿Cuál es un obstáculo común para la escucha activa?. Centrar la atención. Hacer preguntas. Fingir escuchar. Proporcionar retroalimentación. Contacto visual.

¿Qué habilidad es fundamental para mejorar la escucha activa?. Interrumpir frecuentemente. Cambiar de tema constantemente. Centrar la atención. Evitar el contacto visual. Hablar más que escuchar.

¿Qué es la 'Comunicación efectiva' según el documento?. Hablar mucho y rápido. La capacidad de generar conversaciones que causen el impacto deseado. Evitar cualquier tipo de conflicto. Utilizar un lenguaje técnico complejo. Ignorar las emociones.

¿Cuáles son los tres dominios de la comunicación?. Verbal, no verbal y escrito. Aspectos verbales, corporalidad y gestualidad, y gestión emocional. Emisor, receptor y mensaje. Audiencia, contexto y propósito. Lenguaje, tono y ritmo.

¿Qué exige la escucha activa en el rol de la escucha?. Ignorar al interlocutor. Esperar el turno para hablar. Tener en cuenta al interlocutor y basarse en el respeto profundo. Interrumpir constantemente. Procesar la información de forma pasiva.

¿Cuál es la diferencia entre 'hablar' y 'escuchar' según el documento?. Son idénticos. No hay identidad; hablar y escuchar no son idénticos. Hablar es más importante que escuchar. Escuchar es solo percibir sonidos. Hablar siempre se corresponde con lo que el otro escucha.

¿Qué significa 'Oír' en contraste con 'Escuchar'?. Interpretar el mensaje lingüísticamente. Es la suma de oír, percibir e interpretar. Es el fenómeno biológico de percibir sonidos. Implica comprender el significado profundo. Requiere empatía.

¿Qué es 'Escuchar' según el documento?. Solo percibir sonidos. La suma de oír + percibir + interpretar lingüísticamente. Ignorar el contexto emocional. Centrarse solo en las palabras. Rechazar la interpretación.

¿En qué espacio ocurre la interpretación emocional que condiciona lo escuchado?. En un espacio físico. En un espacio de reflexión. En un espacio emocional. En un espacio de debate. En un espacio de silencio.

¿Qué ámbito del escuchar ontológico se enfoca en las acciones comprometidas en el hablar?. El ámbito de las inquietudes. El ámbito de lo posible. El ámbito de la acción. El ámbito del ser. El ámbito de la emoción.

¿Qué ámbitos se relacionan con 'El Lenguaje como Factor Recursivo'?. Solo la corporalidad. Lenguaje, emoción y cuerpo. Solo la emoción. Solo el cuerpo. Lenguaje y percepción.

¿Cuál es uno de los propósitos del concepto de 'Reconstrucción Lingüística'?. Imponer la propia interpretación. Expresar o 'nombrar' la propia emoción. Evitar el análisis del lenguaje del otro. Simplificar las emociones complejas. Ignorar la conexión entre lenguaje y emoción.

¿Qué se necesita para la 'Utilidad de la Distinción Emocional'?. Ignorar las emociones ajenas. Conocer con distinción el estado emocional propio y ajeno. Basarse únicamente en la lógica. Evitar cualquier tipo de emoción. No comunicar las propias emociones.

¿Qué es un 'Quiebre' según el documento?. Una oportunidad de mejora. Una interrupción en el fluir transparente de la vida. Un problema técnico. Una decisión estratégica. Un conflicto interpersonal.

¿Cuál es la diferencia clave entre 'Facticidades Históricas' y 'Facticidades Ontológicas'?. Las ontológicas son modificables y las históricas no. Las ontológicas son permanentes y las históricas pueden disolverse si cambian las condiciones. Las históricas son juicios y las ontológicas son hechos objetivos. Las ontológicas se refieren al pasado y las históricas al futuro. No hay diferencia, son sinónimos.

Según Echeverría, ¿qué es la 'facticidad'?. Un hecho absoluto e inmutable. Un juicio efectuado por un observador sobre el acontecer. Una posibilidad futura. Una creencia universalmente aceptada. Una verdad científica demostrada.

¿Qué estado de ánimo surge cuando luchamos contra lo que no podemos cambiar (facticidades)?. Resignación. Aceptación. Resentimiento. Aspiración. Coraje.

¿Qué estado de ánimo ocurre cuando aceptamos vivir en armonía con las posibilidades cerradas y pérdidas que no podemos cambiar?. Resignación. Aceptación (Estar en Paz). Resentimiento. Miedo. Ansiedad.

¿Qué estado de ánimo se caracteriza por el comportamiento como si algo no pudiera cambiar, a pesar de que otros lo consideren diferente?. Aspiración. Coraje. Resignación. Entusiasmo. Gratitud.

¿Qué identifica la 'Aspiración (Ambición / Motivación)'?. Espacios limitados de intervención. Espacios de intervención que conllevan el germen del cambio. La imposibilidad de actuar. La necesidad de resignarse. La falta de posibilidades.

¿Qué es una 'Emoción' según la distinción ontológica?. Una respuesta a largo plazo. Una respuesta primaria a eventos, como la corriente superficial del río. Un estado de ánimo recurrente. Un juicio sobre la facticidad. Una predisposición a la no acción.

¿Qué son los 'Estados de Ánimo'?. Respuestas primarias a eventos. Emociones mixtas. Emociones a largo plazo en las que una persona se encuentra de forma recurrente, como la corriente profunda del río. Juicios sobre posibilidades futuras. Actos lingüísticos de declaración.

¿Cómo influyen las emociones y los estados de ánimo en las acciones?. No influyen en absoluto. Definen qué acciones emprendemos y cuáles no, e influyen en su calidad. Solo influyen en las acciones pasadas. Solo afectan la planificación futura. Son independientes de las acciones.

¿Qué es indispensable para modificar nuestras conversaciones y lograr mayor efectividad?. Ignorar las emociones. La gestión emocional. Evitar el lenguaje. No escuchar al interlocutor. Cambiar solo las acciones.

¿Qué poseen todas las relaciones según el documento?. Solo un sustento lógico. Un sustento emocional activo y poderoso. Ningún tipo de sustento emocional. Un sustento puramente físico. Un sustento basado en la competencia.

¿Qué diferencia a una 'Emoción' de un 'Estado de Ánimo' según la distinción ontológica?. El origen y la duración. La intensidad. La causa. La expresión verbal. La relación con la acción.

¿Qué permite detectar el estado de ánimo en las organizaciones?. La cantidad de recursos disponibles. Saber si es el adecuado para lograr el objetivo o si es necesario alterarlo. El nivel de estrés de los empleados. La rentabilidad del negocio. La eficiencia de los procesos.

¿Qué es la 'Inteligencia Emocional'?. La capacidad de resolver problemas matemáticos. La capacidad de detectar emociones propias y reconocer las ajenas para utilizarlas a favor. El conocimiento de teorías psicológicas. La habilidad para la comunicación escrita. La aptitud para la planificación estratégica.

¿Qué distinguimos a partir de nuestra capacidad de emitir juicios según el documento?. Solo el dominio de la facticidad. Solo el dominio de la posibilidad. El dominio de la facticidad y el dominio de la posibilidad. La inteligencia emocional. Los estados de ánimo básicos.

¿Qué son las 'Facticidades Ontológicas'?. Situaciones históricas modificables. Juicios constitutivos de la forma de ser humana, inalterables bajo ninguna circunstancia. Hechos objetivos demostrables científicamente. Posibilidades futuras. Creencias personales.

¿Qué es la 'Posibilidad' según el documento?. Un juicio que requiere ser fundado y define el horizonte de intervención. Un hecho inmutable del pasado. Una emoción básica. Un estado de ánimo temporal. Una acción inefectiva.

¿Qué caracteriza a la 'Resignación' como estado de ánimo ante la posibilidad?. Identifica amplios espacios de intervención para el cambio. El observador se comporta como si algo no pudiera cambiar, paralizado por el miedo. Se enfoca en la transformación futura. Surge de la aceptación de las pérdidas. Implica un gran coraje.

¿Qué es una 'Emoción Mixta'?. Una respuesta primaria a un evento. Una emoción que solo involucra un factor. Formada por la combinación de dos o más emociones básicas. Un estado de ánimo recurrente. Una respuesta no verbal.

¿Qué implica el 'Enojo' como emoción?. Predispone a la resignación. Predispone a tener razón. Predispone a compartir. Predispone a la aceptación. Predispone a la apatía.

¿Qué tipo de energía representa el 'Enojo'?. Energía para la reflexión. Energía para la resignación. Remanente de energía destinado a aumentar recursos para disolver un quiebre. Energía para la contemplación. Energía para la comunicación no verbal.

¿Cuál es la función productiva del 'Enojo'?. Aumentar la sobrecarga. Establecer límites ('Basta') y proteger la dignidad. Generar resentimiento. Paralizar la acción. Ignorar las injusticias.

¿Qué es indispensable según el documento para la gestión de nuestras emociones?. Ignorar las emociones. El dominio emocional es una práctica indispensable. Evitar cualquier forma de expresión emocional. Solo gestionar las emociones positivas. Dejar que las emociones nos controlen.

¿Qué impacto tiene la gestión favorable de nuestras emociones?. No marca ninguna diferencia. Marca la diferencia en los resultados que obtenemos. Solo afecta las relaciones personales. Reduce la efectividad. Limita el poder personal.

¿Cuáles son los tres dominios constitutivos interrelacionados?. Solo lenguaje y emoción. Lenguaje, emoción y cuerpo. Solo cuerpo y lenguaje. Solo emoción y cuerpo. Lenguaje, pensamiento y acción.

¿Qué proceso implica traducir la emoción en lenguaje?. Reconstrucción de la realidad. Reconstrucción Lingüística. Análisis de la comunicación. Gestión de la información. Interpretación del comportamiento.

¿Cuál es la utilidad de conocer con distinción el estado emocional propio y ajeno?. Permite ignorar las emociones. Permite diseñar conversaciones de manera más efectiva, lograr un mejor impacto y adaptar el mensaje. Solo permite expresar las propias emociones. Solo permite comprender las emociones ajenas. No tiene utilidad práctica.

¿Qué es necesario hacer en la 'Ejecución de la Reconstrucción' según el documento?. Imponer la interpretación del observador. Dejar que la experiencia 'hable' sin imponer interpretaciones. Ignorar los juicios del observador. Basarse solo en la lógica. No escuchar la experiencia.

¿Cuál es el primer paso para la reconstrucción lingüística de emociones?. Escribir la narrativa original. Anotar los juicios. Escuchar la experiencia. Revelar la disposición a la acción. No imponer tu interpretación.