Cuestionario sobre Inteligencia y Personalidad

¿Qué es la inteligencia?. La capacidad de memorizar información. La capacidad global del individuo para actuar de un modo provisto de finalidad, pensar racionalmente y enfrentarse a su medio ambiente. La habilidad para resolver problemas matemáticos. La capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. La habilidad para comunicarse con los demás.

¿Qué es la aptitud?. El conocimiento de temas específicos. La capacidad individual para desempeñar una tarea determinada. La capacidad de memorización. La habilidad para socializar. El coeficiente intelectual.

¿Qué es el CI?. Un tipo de aptitud. Un índice propuesto por Stern para medir la inteligencia. Una medida de la personalidad. Un tipo de inteligencia emocional. Una prueba de habilidades administrativas.

¿Cuál es una crítica a la concepción psicométrica?. Se enfoca demasiado en la inteligencia emocional. El CI no puede usarse en niños. No considera el contexto cultural. El desarrollo de la inteligencia no es uniforme y el CI no se puede aplicar a adultos. No evalúa las aptitudes mecánicas.

¿Qué son la inteligencia fluida y cristalizada?. Dos tipos de aptitudes. Dos tipos de inteligencia propuestos por Stern. Dos tipos de inteligencia propuestos por James McKeen Cattell. Dos tipos de emociones. Dos tipos de razonamiento.

¿Qué es la inteligencia fluida?. La inteligencia relacionada con los conocimientos adquiridos. La inteligencia que implica razonar, crear conceptos, establecer relaciones. La inteligencia que depende de la experiencia y el aprendizaje. La inteligencia que se manifiesta en la resolución de problemas matemáticos. La inteligencia que se relaciona con las habilidades sociales.

¿Qué es la inteligencia cristalizada?. La capacidad de adaptación al entorno. La inteligencia relacionada con los conocimientos adquiridos, que aumenta con la experiencia y el aprendizaje. La capacidad de resolver problemas matemáticos. La capacidad de memorización. La capacidad de relacionarse con los demás.

¿Quién elaboró la teoría triárquica de la inteligencia?. Stern. Cattell. Thorndike. Stenberg. Salovey y Mayer.

¿Cuáles son las tres teorías de la teoría triárquica de la inteligencia?. Psicométrica, cognitiva y emocional. Fluida, cristalizada y emocional. Componencial, experiencial y contextual. Teoría de los rasgos, situacionista e interactiva. Teoría del aprendizaje, teoría de la motivación y teoría de la emoción.

¿Qué estudia la teoría componencial?. La inteligencia desde el punto de vista interno. La influencia de la experiencia en la inteligencia. La adaptación al entorno. Las emociones y su impacto en la inteligencia. La inteligencia social.

¿Qué estudia la teoría experiencial?. La influencia de la experiencia en la inteligencia. Los mecanismos internos de la inteligencia. La adaptación al entorno. Las emociones y su impacto en la inteligencia. La inteligencia social.

¿Qué estudia la teoría contextual?. La influencia de la experiencia en la inteligencia. Los mecanismos internos de la inteligencia. La adaptación al entorno. Las emociones y su impacto en la inteligencia. La inteligencia social.

¿Qué es la inteligencia emocional?. La capacidad de resolver problemas matemáticos. La capacidad de comprender y dirigir a los demás. La capacidad de memorización. La habilidad para adquirir conocimientos. La capacidad de adaptación al entorno.

¿Quién definió la inteligencia social como la habilidad para comprender y dirigir a los demás?. Stern. Cattell. Thorndike. Stenberg. Salovey y Mayer.

¿Quiénes definen la inteligencia emocional como la habilidad de supervisar y entender las emociones propias y de los demás?. Stern y Cattell. Thorndike y Stenberg. Stenberg y Cattell. Salovey y Mayer. Freud y Jung.

¿Cuál es una competencia clave de la inteligencia emocional?. Conocer las propias emociones. Resolver problemas matemáticos. Tener una memoria prodigiosa. Ser un líder. Tomar decisiones financieras inteligentes.

¿Qué implica controlar las emociones?. Ser indiferente a los sentimientos de los demás. Ser siempre feliz. Saber serenarse y librarse de la ansiedad, irritación o melancolías excesivas. No sentir ninguna emoción. Ignorar las propias emociones.

¿Qué implica la automotivación?. Controlar la impulsividad y esperar para obtener la recompensa. Ignorar las metas. Evitar los retos. No tener ambiciones. Dudar de las capacidades.

¿Qué es la empatía?. La capacidad de ser siempre optimista. La capacidad de ignorar los sentimientos de los demás. La capacidad de reconocer las emociones de los demás y entender lo que necesitan. La capacidad de ser siempre popular. La capacidad de manipular a los demás.

¿Qué implica controlar las relaciones?. Relacionarse adecuadamente con las emociones ajenas. Evitar cualquier interacción social. Ser siempre el centro de atención. Controlar las emociones de los demás. Ignorar los conflictos.

¿Qué es la personalidad?. La forma de vestir. La consistencia del comportamiento a lo largo del tiempo y las situaciones. La inteligencia emocional. La capacidad de memorización. La apariencia física.

¿Qué presupone la personalidad?. La existencia de una única forma de comportarse. La falta de relación entre las formas de comportarse. La estabilidad de la conducta a lo largo del tiempo. La inexistencia de diferencias individuales. Que los individuos no tienen modos característicos de comportamiento.

¿Cuáles son los modelos de personalidad destacados?. El modelo matemático y el modelo físico. El modelo situacionista, el modelo de rasgos, el modelo psicodinámico y el modelo interactivo. El modelo de inteligencia fluida y el modelo de inteligencia cristalizada. El modelo emocional y el modelo cognitivo. El modelo de comunicación y el modelo de persuasión.

¿Qué estudia el modelo psicodinámico?. Las características estables de la personalidad. La influencia de los factores situacionales. Las dinámicas internas de la mente humana. Cómo se organiza la personalidad a través de los estilos interactivos. Los rasgos de personalidad.

¿En qué se centra el modelo de rasgos?. Las dinámicas internas de la mente. Las características estables y consistentes de la personalidad. Los factores situacionales y ambientales. Los estilos interactivos. Las emociones.

¿Qué sostiene el modelo situacionista?. Que el comportamiento es determinado por los rasgos de personalidad. Que el comportamiento humano está determinado por factores situacionales y ambientales. Que el comportamiento es el resultado de la interacción entre rasgos y situaciones. Que la personalidad es una entidad fija. Que la personalidad se manifiesta a través de un conjunto de comportamientos.

¿En qué se centra el modelo interactivo?. Los rasgos de personalidad. Los factores situacionales. La interacción entre la personalidad y el entorno. Las emociones. La inteligencia.

¿Cuáles son los tipos de conceptualización sobre la anormalidad?. La estadística, la normativa, la clínica y la funcional. La psicodinámica, la de rasgos, la situacionista y la interactiva. La fluida, la cristalizada, la emocional y la social. La inteligencia, la personalidad, la conducta y la emoción. La motivación, la perseverancia, la empatía y la agilidad mental.

¿Qué plantea el concepto estadístico?. Que la anormalidad es un incumplimiento de las normas. Que la anormalidad se define por el comportamiento que se aleja de la norma estadística de un grupo. Que la anormalidad implica una enfermedad mental. Que la anormalidad se define por la inadaptación funcional. Que la anormalidad es una desviación del modelo ideal de personalidad.

¿Qué plantea el concepto normativo?. Que la anormalidad se define por la inadaptación funcional. Que la anormalidad implica una enfermedad mental. Que la anormalidad es un incumplimiento de las normas (éticas). Que la anormalidad se define por la desviación estadística. Que la anormalidad es una desviación del modelo ideal de personalidad.

¿Qué presupone el concepto clínico?. La ausencia de enfermedad mental. La capacidad de adaptación al entorno. La funcionalidad y el equilibrio psíquico. Que la normalidad y la anormalidad son partes de un continuo. El cumplimiento de las normas sociales.

¿Qué se refiere el concepto funcional?. A la ausencia de patología. A la madurez personal y al equilibrio psíquico. Al cumplimiento de las normas. A la desviación estadística. A la gravedad de los síntomas.

¿Qué es importante en la inteligencia emocional?. Evitar las perturbaciones. Estar siempre contento. Mantener el equilibrio y saber atravesar los malos momentos. Ignorar los propios sentimientos. Evitar cualquier emoción negativa.

¿Cuál es un ejemplo de inteligencia fluida?. Memorizar una lista de compras. Resolver un acertijo lógico por primera vez. Conocer las capitales del mundo. Escribir un ensayo sobre un tema aprendido. Recordar números de teléfono.

¿Cuál es un ejemplo de inteligencia cristalizada?. Aprender un nuevo idioma. Resolver un problema matemático complejo. Recordar hechos históricos. Diseñar un plan de marketing. Aprender a tocar un instrumento musical.

¿Qué es un rasgo de personalidad?. Un sentimiento pasajero. Un estado de ánimo temporal. Una característica estable y consistente en el tiempo. Una reacción específica ante una situación. Un comportamiento aprendido.

¿Qué se evalúa en una prueba de aptitudes?. Los rasgos de personalidad. La inteligencia emocional. La capacidad de memorización. El grado de conocimiento y habilidad en temas específicos. La capacidad de adaptación social.

¿Cuál es el propósito del CI?. Medir la capacidad de adaptación. Medir el desarrollo intelectual. Medir la inteligencia emocional. Medir la personalidad. Medir el coeficiente de rendimiento escolar.

¿Qué critica la concepción psicométrica?. Que la inteligencia es modificable. Que el CI no considera el contexto. Que el CI no se puede usar con adultos. Que el CI es demasiado subjetivo. Que la inteligencia es solo un factor genético.

¿Qué tipos de inteligencia menciona Cattell?. Inteligencia social y emocional. Inteligencia práctica y teórica. Inteligencia fluida y cristalizada. Inteligencia verbal y no verbal. Inteligencia analítica y creativa.

¿Cuál es una función de la teoría componencial?. Explicar la adaptación. Explicar la influencia de la experiencia. Explicar los mecanismos internos de la inteligencia. Explicar las emociones. Explicar la inteligencia social.

¿Qué es la automotivación en términos de inteligencia emocional?. Controlar las emociones de los demás. Ignorar las emociones propias. Gestionar impulsos para alcanzar metas. Evitar cualquier desafío. Ser impulsivo y actuar sin pensar.

¿Qué implica la empatía en las relaciones?. Controlar a los demás. Ignorar las emociones. Comprender y responder adecuadamente a las emociones de los demás. Manipular las emociones. Ser indiferente a los sentimientos de los demás.

¿Qué es el concepto estadístico de la normalidad?. La salud mental. La adaptación social. El comportamiento más común en un grupo. El cumplimiento de las normas éticas. El equilibrio emocional.

¿Qué se evalúa en una prueba de aptitudes?. La inteligencia general. La personalidad. Las habilidades específicas. Las emociones. La capacidad de liderazgo.