cuestionario de lenguaje y comunicacion

¿Qué condición básica debe cumplirse para que haya comunicación?. a. El intercambio de cuentas de redes sociales. b. Un lenguaje común entre los actores de dicho proceso de comunicación. c. Que compartan el mismo espacio tiempo. d. La intermediación de un medio de comunicación alternativo.

¿En qué consiste el modelo transaccional de comunicación?. a. En el constante intercambio e interdependencia entre los elementos que intervienen. b. En la escasez de elementos que intervienen dentro del proceso de comunicación. c. En la falta de uno de los principales ejes de la comunicación: el emisor o el receptor. d. En la linealidad del trayecto del mensaje dentro del proceso de comunicación.

La expresión “esperen un momento, por favor” ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Poética. b. Referencial. c. Fática. d. Expresiva.

¿En qué consiste el canal dentro de un proceso de comunicación?. a. Es el medio o canal por donde se envía y viaja el mensaje. b. En el modo u objetivo que se establece al emitir un mensaje. c. Es el contenido expresado y transmitido por el emisor. d. Es la interacción entre emisor y receptor.

¿En qué consiste la retroalimentación dentro de un proceso de comunicación?. a. Es el contenido expresado y transmitido por el emisor. b. Es la interacción entre emisor y receptor. c. En el modo u objetivo que se establece al emitir un mensaje. d. Es el medio o vehículo por donde se envía y viaja el mensaje.

¿Cómo se denomina al acto de intercambio de ideas entre dos o más individuos?. a. Comunicación. b. Capacitación. c. Desafío. d. Discurso.

¿Cómo se ponen de manifiesto las funciones del lenguaje?. a. En el uso del tiempo que se emplee para la construcción de un mensaje. b. En las expresiones y actitudes que el emisor incorpora en un mensaje. c. En el uso de recursos coloquiales al momento de expresarse. d. En el uso frecuente de frases cargadas de términos apropiados a la naturaleza del entorno.

La expresión “por favor, responda el examen”, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Metalingüística. b. Expresiva. c. Conativa. d. Poética.

¿En qué consiste el ruido dentro de un proceso de comunicación?. a. Son las ideas que construyen el mensaje. b. Son las condiciones externas que ayudan a la comprensión del mensaje. c. Es el sistema estructurado de signos. d. Son los obstáculos que interfieren en el proceso de comunicación.

Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Ojalá valla a comer pronto". a. Neologismo. b. Catacresis. c. Arcaísmo. d. Anfibología.

Señale el vicio de lenguaje al que corresponde la siguiente frase: “Me stalkeaste en Instagram". a. Catacresis. b. Arcaísmo. c. Neologismo. d. Monotonía.

¿Qué comunica el lenguaje?. a. Destrezas. b. Un estado. c. Un mensaje. d. Capacidades.

La expresión “no hay mal que por bien no venga” ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Poética. b. Metalingüística. c. Referencial. d. Conativa.

La expresión ¡qué calor hacer!, ¿a qué función del lenguaje corresponde?. a. Lingüística. b. Fática. c. Expresiva. d. Referencial.

La tensión por la nota que pueda obtener en este examen ¿a qué tipo de contexto se refiere dentro de un proceso de comunicación?. a. Estructural. b. Social. c. Físico. d. Psicológico.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la atención selectiva?. a. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. b. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores.

¿Qué elementos caracterizan la lectura literal primaria?. a. Detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual. b. La interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento. c. La comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica. d. Reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con indagar sobre el material?. a. A seguir leyendo sobre el mismo autor, solo después de haber realizado la lectura que iniciamos. b. A buscar más información del autor o de la obra para contextualizar el contenido. c. A identificar todo el material y suministro que requerimos para leer. d. A buscar otros autores que hablen sobre la misma temática, para poder contrastar los conceptos.

¿Qué elementos caracterizan la lectura literal secundaria?. a. Reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. b. Detalles, idea principal, secuencia, comparación, causa o efecto; de forma textual. c. La interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento. d. La comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿cuáles son las 3 preguntas que debemos plantearnos para realizar un resumen de una lectura?. a. Puedo contarlo, puedo explicarlo, cómo lo explico. b. Para qué lo leo, con quién lo leo y qué aprendizajes me dejó la lectura. c. Cómo, cuándo y dónde ocurre la acción de todo texto. d. Quién es el autor, en qué año fue publicado y bajo qué norma APA debo citarlo.

¿En qué consiste la técnica de lectura: resumen?. a. En juntar las ideas destacadas o subrayadas dándole sentido a la interpretación de lo leído. b. En resaltar las ideas, frases o conceptos más importantes dentro de un texto. c. En reorganizar las ideas a través de gráficos o figuras geométricas interrelacionadas entre sí. d. En realizar algún tipo de anotación dentro del texto o en un documento externo.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la síntesis?. a. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. b. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. c. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. d. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con el límite temporal?. a. A reconocer el tiempo que requerimos o que podemos leer con atención. b. A leer la mayor cantidad de páginas en la menor cantidad de tiempo posible. c. A leer poco, dado que siempre hay tiempo para todo, por lo que se puede esperar. d. A dejar la lectura de lado, y dedicar esfuerzos a la redacción para desarrollar dichas habilidades.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere el análisis secuencial?. a. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. b. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases.

¿Qué se puede rescatar con la aplicación de la lectura en diagonal a un texto?. a. Las ideas principales y los detalles que sustentan los conceptos explicados. b. Las ideas secundarias y los detalles que sirven de argumento dentro del texto. c. Solo se rescata lo que visualmente haya destacado el autor del texto: sombreados, negritas, cursivas. d. Solamente los detalles que explican los argumentos del texto.

Dentro de las técnicas de lectura, ¿a qué nos referimos con comprobar respuestas?. a. A comparar los puntos de vista de otros autores y contrastar las respuestas de cada concepto visto. b. A resolver las preguntas que se encuentran al final de todo texto que leemos. c. A la concreción de las preguntas o hipótesis que nos hemos ido formulando a lo largo de la lectura. d. A someternos a una prueba de preguntas respuestas una vez finalizada la lectura.

¿Cómo se caracteriza la lectura apreciativa?. a. Por la interpretación de cada una de las ideas que se involucran en el documento. b. Por la respuesta emocional al contenido recibido. c. Por la reconstrucción gráfica o repetición de ideas con palabras propias. d. Por la comparación con los niveles más altos del pensamiento, llegando a la producción científica.

¿En qué consiste la técnica de lectura: sumilla?. a. En realizar algún tipo de anotación dentro del texto o en un documento externo. b. En reorganizar las ideas a través de gráficos o figuras geométricas interrelacionadas entre sí. c. En resaltar las ideas, frases o conceptos más importantes dentro de un texto. d. En juntar las ideas destacas o subrayadas dándole sentido a la interpretación de lo leído.

Dentro de los procesos básicos de percepción, ¿a qué se refiere la memoria?. a. Es el enlace de los significados palabra tras palabra, dando sentido a las frases. b. A la atención está centrada en la lectura, reduciendo los distractores. c. Comprende la valoración personal que se otorga al significado que representa el texto. d. Cuando se puede otorgar significados a los párrafos, dando coherencia y valor a lo leído.

¿En qué consiste la lectura secuencial de un texto?. a. En leer de forma cronológica, es decir, leer todos los días, sin importar qué leemos. b. En leer de forma ordenada, tal y como lo propone el autor del texto. c. En buscar las secuencias lógicas de las ideas, y seguirlas por encima del orden que haya planteado el autor. d. En leer de forma alternada entre lo que contiene el texto y datos contextuales de otra fuente.

Aquel párrafo que se utiliza textos de carácter descriptivo, ¿cuál es?. a. Párrafo de comparación. b. Párrafo de enunciados. c. Párrafo de enumeración. d. Párrafo de secuencia.

¿Qué debe contener la conclusión de un texto?. a. Los detalles perfectamente argumentados sobre la temática que se ha escrito. b. Los resultados obtenidos a lo largo de los argumentos presentados en el desarrollo del texto. c. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. d. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de la introducción.

¿Qué debe contener el desarrollo de un texto?. a. Las ideas conclusivas que permitan reflexionar sobre lo más relevante del documento. b. Todos los detalles que se encuentran en el marco del tema que trata el texto. c. Los datos del autor y las experiencias vividas a lo largo del texto. d. La pregunta principal que mueve las inquietudes a lo largo de las conclusiones.

En la redacción, ¿qué utilidad tienen los párrafos?. a. Sirven para aglutinar la mayor cantidad de ideas posibles, siempre que no haya conexión entre ellas. b. Permite discriminar la información que no es necesaria y se la puede intercalar con la que sí lo es. c. Es la base fundamental de la redacción. Sin párrafos no puede haber oraciones, por ejemplo. d. Responder a las preguntas básicas sobre la temática que se aborda (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Aquel párrafo que presentar información de forma enlistada, pero por separado, ¿cuál es?. a. Párrafo de enumeración. b. Párrafo de desarrollo. c. Párrafo de comparación. d. Párrafo de secuencia.

¿Qué implica planificar lo que queremos escribir?. a. Reunirse con las personas más experimentadas a cerca de lo que yo quisiera escribir. b. Organizar las ideas, identificar qué formato y qué lenguaje se empleará para la redacción. c. Organizar un calendario con fechas, días y horas en los que podemos dedicarnos a escribir. d. Planificar todas las lecturas que debo realizar, con una jerarquización de temas.

¿Por qué es importante el título en un texto?. a. Porque de esa forma ya se lo puede citar en normas APA. b. Porque es la forma llamativa a través de la cual el lector puede acceder a un texto. c. Porque es la forma de saber cómo se llama el texto. d. Porque debe tener la identidad que el autor le quiere impregnar al documento.

¿A qué se refiere la unidad como característica del párrafo?. a. Al número de líneas que debe tener cada uno de los párrafos. b. A que cada párrafo debe tener una idea principal. c. A que solo puede estar compuesto por una oración. d. A que solo un mismo autor puede escribir un párrafo.

¿Qué es la autoría de un texto?. a. Es una parte del documento donde se describen los detalles de la persona que redacta un texto. b. Es la persona que relaciona un texto con otros documentos de diferentes autores. c. Es la mención de varias características del documento, donde se incluyen los datos personales de quien haya escrito un texto. d. Es la cualidad de un autor, quien es el creador de un texto.

¿Cuáles son las características que deben tener los párrafos?. a. Fuerza de voz, carácter y ortografía. b. Sentido completo y autonomía sintáctica. c. Unidad y coherencia. d. Resistencia, color y trama.

Aquel párrafo que presentar información de forma enlistada y relacionada entre sí, ¿cuál es?. a. Párrafo de comparación. b. Párrafo de secuencia. c. Párrafo de enumeración. d. Párrafo de desarrollo.

¿Qué debe contener la introducción en un texto?. a. El resumen completo de todo el texto. b. Presentación, objetivos y justificación de la razón de la redacción del texto. c. El título del documento y las conclusiones. d. Los datos más relevantes, explicados de forma clara con la conclusión.

Aquel párrafo que se utiliza para indicar semejanzas o diferencias entre dos o más elementos, ¿cuál es?. a. Párrafo de comparación. b. Párrafo de desarrollo. c. Párrafo de secuencia. d. Párrafo de enumeración.

¿A qué se refiere la coherencia como característica del párrafo?. a. A la idea principal que deben tener cada uno de los párrafos de un texto. b. A la relación entre las ideas que conforman un párrafo. c. A la cordura que debe tener el autor de un texto al momento de escribir. d. A la simpleza con la que se deben escribir cada uno de los párrafos.

¿Cuál es la primera condición que debemos cumplir para la redacción de un texto?. a. Estar desocupados y la mente despejada para poder empezar a realizar una lectura consciente. b. Plantearse las inquietudes necesarias para escribir e intentar despejarlas a medida que se escribe. c. Tener claras las ideas sobre las que queremos escribir. d. Revisar que nuestros bolígrafos tengan tinta o los lápices tengan punta.

Las 7 emociones básicas, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. a. La apariencia. b. Los gestos. c. Las posturas. d. Expresiones faciales.

El uso de expresiones fuera de lugar como “este”, “em”, “o sea”, “si me entiendes”; durante una intervención oral, ¿qué tipo de muletilla es?. a. Muletillas corporales. b. Muletillas orales. c. Muletillas de bolsillo. d. Muletillas de palabra.

¿Cualidad de qué elemento de la expresión oral son el volumen, la articulación y la entonación?. a. La mirada. b. La voz. c. La empatía. d. La asertividad.

El uso abusivo de una misma palabra durante una intervención oral, ¿qué tipo de muletilla es?. a. Muletillas corporales. b. Muletillas de bolsillo. c. Muletillas orales. d. Muletillas de palabra.

El tacto como influencia al comunicarnos, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. a. La proxémica. b. Los gestos. c. Las posturas. d. La háptica.

Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias lingüísticas?. a. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. b. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. c. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. d. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta.

Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias paralingüísticas?. a. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. b. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. c. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. d. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta.

¿Cuál es la primera recomendación para el uso de la mirada al momento de hablar en público?. a. Agachar la mirada y concentrarse en el documento. b. Recorrer con la mirada a todo el público. c. Cerrar los ojos y continuar con el discurso memorizado. d. Fijar la mirada en un solo punto y moverlo de allí hasta terminar la intervención.

Guardar las manos en los bolsillos mientras se realiza una intervención oral en público, ¿qué tipo de muletilla es?. a. Muletillas de bolsillo. b. Muletillas de palabra. c. Muletillas corporales. d. Muletillas orales.

El tono de voz al momento de comunicarse, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. a. Las posturas. b. El paralenguaje. c. La proxémica. d. La háptica.

Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias estratégicas?. a. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. b. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. c. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta. d. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra.

¿En qué partes se dividen los recursos de expresión del lenguaje oral?. a. Voz y entonación. b. Mirada y texto. c. Tiempo y tono. d. Pausas gramaticales y recursos de entonación.

¿Cómo se denomina a las elevaciones de la voz para reforzar la expresión de una palabra?. a. Volumen. b. Articulación. c. Carácter. d. Entonación.

La distancia física entre las personas que se comunican, ¿a qué canal de lenguaje corporal corresponden?. a. La háptica. b. La proxémica. c. El paralenguaje. d. Las posturas.

Dentro de las competencias comunicativas, ¿a qué se refieren las competencias discursivas?. a. A todos los complementos del lenguaje, como el tono en que se expresan las ideas. b. A la relación que hacemos entre el pensamiento y la palabra. c. Se refiere a la relación lógica, ordenada y coherente de las ideas. d. Es la capacidad de corregir y redireccionar el discurso según la situación que se presenta.