Cuestionario sobre la Organización y Documentos Institucionales de la Educación Secundaria segú

¿Cuál de los siguientes NO es un programa educativo alternativo mencionado en el capítulo?. Diversificación curricular. Ciclo Formativo de Grado Básico (CFGB). Programas de Refuerzo Educativo. Aulas de Compensación Educativa.

Los programas de diversificación curricular abarcan... Un solo curso, el cuarto de la ESO. Dos cursos, tercero y cuarto de la ESO. Los dos primeros cursos de la ESO. Toda la etapa de la ESO.

¿Cuál de los siguientes NO es un órgano de gobierno de un centro educativo según la estructura de Bolívar (2015)?. La dirección (equipo directivo). El claustro de profesores. Los departamentos didácticos. La junta de delegados.

¿Qué órgano representa a la comunidad educativa y está formado por familias, alumnado, profesorado, PAS y representación del ayuntamiento?. El Claustro de profesores. El Consejo Escolar. La Junta de delegados. El Equipo directivo.

¿Cuál es la principal función de los departamentos didácticos?. Organizar actividades extraescolares. Gestionar el presupuesto del centro. Diseñar y desarrollar el currículo del departamento. Supervisar al equipo docente.

¿Cuál de los siguientes documentos institucionales es el primero que se aborda en el apartado 7?. Plan de convivencia. Proyecto Educativo de Centro (PEC). Reglamento de Régimen Interno (RRI). Programación General Anual (PGA).

¿Según Alonso (2010), el Proyecto Educativo de Centro (PEC) se considera un proceso porque...?. Es un documento cerrado que no se modifica. Todo proyecto nunca está terminado y se va generando a través de evaluaciones. Solo se elabora al inicio de la etapa educativa. Representa un producto final de la planificación.

En la constitución del PEC, el ámbito que responde a la pregunta "¿quiénes somos?" se refiere a: Objetivos generales. Estructura organizativa. Señas de identidad. Marco normativo.

¿Qué debe incorporar el Proyecto Educativo de Centro (PEC) según la LOMLOE, en relación con la estrategia del centro?. La estrategia digital del centro. El plan de estudios de Bachillerato. Las normas de convivencia interna. La plantilla de personal docente.

La Programación General Anual (PGA) es un documento que planifica las actuaciones académicas de: Un curso académico. Una etapa educativa completa. Un trimestre. Un semestre.

¿Quién aprueba la Programación General Anual (PGA) según las competencias del Consejo Escolar?. El Claustro del profesorado. El Equipo directivo. El Consejo Escolar. La Inspección Educativa.

¿Qué se incorpora a la Programación General Anual (PGA) referente a la convivencia?. El plan de estudios de Formación Profesional. El plan de mejora del centro. Un plan de convivencia. El proyecto de gestión económica.

¿Qué aspecto se añade en la LOMLOE respecto al acoso escolar (bullying) y la violencia en el plan de convivencia?. Protocolos de actuación frente a indicios de acoso escolar, ciberacoso, etc. La eliminación de la educación física. La supresión de las medidas correctoras. La exclusión de la violencia de género.

El Reglamento de Régimen Interno (RRI) se denomina actualmente en la LOE como: Proyecto Educativo de Centro (PEC). Plan de Acción Tutorial (PAT). Normas de organización, funcionamiento y convivencia (NOFC). Programación General Anual (PGA).

¿Qué objetivo se busca con el Plan de Acción Tutorial (PAT)?. Exclusivamente la mejora del rendimiento académico. Facilitar la adaptación y la inserción del alumnado al centro y promover la mejora del aprendizaje. Reducir el número de horas lectivas. Centralizar la gestión administrativa del centro.

¿Qué se espera del tutor/a en el PAT según la LOMLOE?. Que elabore el consejo orientador de los estudiantes de ESO y colabore en el desarrollo del PAT. Que se encargue únicamente de la evaluación académica. Que transmita únicamente conocimientos teóricos. Que solo se centre en las actividades extraescolares.

Los centros públicos con enseñanzas reguladas por la LOMLOE dispondrán de autonomía en su... Gestión curricular. Gestión económica. Gestión de personal docente. Gestión de admisión de alumnos.

¿Cuál es el objetivo general del Plan de Atención a la Diversidad?. Asegurar que todo el alumnado siga un currículo estándar. Facilitar al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE) una respuesta adecuada y de calidad. Identificar y segregar al alumnado con altas capacidades. Reducir la diversidad de las lenguas cooficiales.

La LOMLOE establece la atención a la diversidad como un principio fundamental que debe regir... Únicamente la educación infantil. Toda la enseñanza básica. Solo el Bachillerato. Los programas de formación profesional.

¿Qué aspecto se enfatiza en las "Consideraciones Finales" respecto a la meta del aprendizaje?. La adquisición de conocimientos teóricos. La memorización de fechas históricas. El desarrollo de competencias, no solo los contenidos. La superación de exámenes finales.

¿Qué se entiende por "competencias clave" según el glosario?. Conocimientos teóricos específicos de cada materia. Desempeños imprescindibles para progresar en la formación y afrontar retos globales y locales. Habilidades manuales necesarias para trabajos prácticos. Capacidades intelectuales superiores a la media.

¿Qué se recomienda en la "Propuesta de Actividades" respecto a la identificación del PEC?. Analizar el PEC de un centro real a través de internet. Inventar un PEC hipotético. Ignorar el PEC y centrarse solo en el currículo. Estudiar únicamente los documentos legales del PEC.

¿Qué se sugiere en la "Propuesta de Actividades" sobre situaciones de aprendizaje?. Reflexionar o plantear dos situaciones de aprendizaje en el contexto del primer curso de ESO. Diseñar un examen sobre situaciones de aprendizaje. Evitar la creación de situaciones de aprendizaje. Centrarse solo en el análisis teórico de situaciones de aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes obras se recomienda para "comprender la LOMLOE y su análisis"?. Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar. La LOMLOE y su análisis. Una mirada técnica. El currículo y la educación en el siglo XXI. Organización y Gestión de Instituciones Educativas en Momentos de Cambio.

¿Qué Ley Orgánica, además de la LOE, modifica la LOMLOE en 2020?. LEY ORGÁNICA 8/2013. LEY ORGÁNICA 10/2002. LEY ORGÁNICA 3/2020. LEY ORGÁNICA 1/1990.

¿Qué ley regulaba la participación, evaluación y gobierno de los centros docentes en 1995?. LEY ORGÁNICA 1/1990. LEY ORGÁNICA 9/1995. LEY ORGÁNICA 10/2002. LEY ORGÁNICA 8/2013.

¿Qué ley de 2006 es modificada por la LOMLOE?. Ley Orgánica 8/2013. Ley Orgánica 10/2002. Ley Orgánica 2/2006. Ley Orgánica 1/1990.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO se menciona como parte del objetivo del Proyecto Educativo de Centro (PEC) según la LOMLOE?. Tratamiento transversal de la educación en valores. Estrategia digital del centro. Plan de evaluación de rendimiento del profesorado. Atención a la diversidad.

¿Qué tipo de enseñanza NO se incluye en la Educación Secundaria Postobligatoria según la Figura 1?. Bachillerato. Ciclos formativos de grado medio de FP. Educación Primaria. Enseñanzas artísticas profesionales.

Según la Tabla 1, ¿qué aspecto clave de la LOMLOE busca evitar el abandono escolar temprano?. Itinerarios Personalizados. Evaluación Continua. Refuerzo Educativo. Participación de la Comunidad Educativa.

¿Qué tipo de organización escolar se menciona que ha regido tradicionalmente los IES, ocasionando estandarización?. Un modelo democrático y participativo. Un modelo jerárquico burocrático y centralizado. Un modelo basado en la autonomía docente. Un modelo flexible y descentralizado.

¿Qué objetivo principal tiene la orientación profesional según la Tabla 1 (Aspectos clave de la LOMLOE)?. Ayudar a los estudiantes a elegir la universidad. Fomentar que los estudiantes adopten decisiones informadas sobre su futuro académico y laboral. Estandarizar las opciones de formación profesional. Priorizar las habilidades técnicas sobre las académicas.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las materias de modalidad para 1º de Bachillerato en la rama de Humanidades y Ciencias Sociales (Figura 5)?. Latín I. Matemáticas Aplicadas a las CCSS I. Historia del Arte. Griego I.

¿Qué se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a las competencias clave, según el glosario?. Saberes básicos. Criterios de evaluación. Objetivos. Competencias específicas.

¿En qué artículo se hace referencia al Proyecto Educativo de Centro (PEC) en la LOMLOE, según el apartado 7?. Artículo 123. Artículo 121. Artículo 125. Artículo 124.

¿Qué programa se considera una respuesta educativa a la diversidad y singularidad del estudiantado, a veces integrada en el currículo?. Ciclo Formativo de Grado Superior. Bachillerato Internacional. Programas de Diversificación Curricular y CFGB. Educación de Adultos.

¿Qué Ley Orgánica introdujo cambios en la estructura organizativa y de responsabilidades respecto a los órganos de gobierno, y que posteriormente fue derogada?. LOGSE (1990). LOE (2006). LOMCE (2013). LOMLOE (2020).

¿En qué apartado del documento se detallan las materias de 4º de ESO y se mencionan "Tres materias de opción"?. Apartado 3. ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) DESDE LA LOMLOE. Apartado 5. EL BACHILLERATO Y OTRAS ENSEÑANZAS POSTOBLIGATORIAS EN LA LOMLOE. Apartado 4. OTROS PROGRAMAS. En la Tabla de materias del cuarto curso referenciada en el texto.