Cuestionario sobre Psicopatología Infantil y Juvenil: Antecedentes y Evolución

¿Cuál es el principal enfoque del estudio de la psicopatología infantil y juvenil según el documento?. Estudiar exclusivamente los trastornos del adulto. Proporcionar la mejor atención clínica basada en la ciencia psicológica a niños, adolescentes y familias. Centrarse únicamente en las causas biológicas de los trastornos.

¿En qué siglo se desarrolla principalmente el estudio e investigación de los problemas psicológicos en la infancia?. Siglo XVIII. Siglo XIX. Siglo XX.

Según el documento, ¿cuál fue uno de los predominantes tratos a la infancia en la antigüedad hasta el siglo IV?. Abandono de los infantes. Infanticidio, con mayor número de casos en niñas. Etapa de ambivalencia.

¿Qué etapa se caracteriza por la idea de que los niños son diferentes a los adultos y no adultos en miniatura, y que incluye explotación sexual infantil no evidente?. Etapa de socialización y ayuda. Etapa de ambivalencia (Del S. XIV al S. XVII). Periodo precientífico.

En la etapa de socialización y ayuda (Del S. XIX al XX), ¿qué prácticas estaban normalizadas o permanecían hasta el siglo XX?. El castigo físico estaba prohibido y la explotación laboral se erradicó. El castigo físico estaba normalizado y la explotación laboral permanecía. El abandono de infantes era la práctica principal.

¿Qué cambio significativo en la percepción de la infancia comenzó a consolidarse en el siglo XIX?. La infancia era vista como una carga. La infancia y adolescencia se diferencian de la etapa adulta. Los niños eran considerados adultos en miniatura.

¿Cuándo se creó la primera Ley de Protección a la Infancia en España?. 1904. 2021. 1876.

¿Quién trabajó con "el niño salvaje de Aveyron"?. María Montessori. Jean Itard. John B. Watson.

¿Qué método educativo desarrolló María Montessori, enfocado principalmente en niños y niñas con discapacidad intelectual?. El método de conductismo. El método de psicoanálisis. Un método educativo específico para niños con discapacidad intelectual.

¿En qué año surgió el movimiento de higiene mental en Nueva York, que consideraba las experiencias infantiles relevantes para la salud mental adulta?. 1909. 1953. 1876.

¿Qué postura defendía John B. Watson en relación con el comportamiento infantil?. La experiencia era irrelevante para el comportamiento. La educación era la herramienta principal para influir en la conducta infantil. Los factores biológicos eran los únicos determinantes del comportamiento.

¿Quién es considerado precursor de la modificación de conducta por su estudio sobre la eliminación de miedos infantiles?. Anna Freud. John Bowlby. Mary Cover Jones.

¿Qué institución se fundó en 1953 y está relacionada con la psicopatología infantil?. American Association of Mental Retardation. Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Society of Pediatric Psychology.

En España, ¿en qué año se publicó un compendio de psiquiatría infantil?. 1876. 1907. 1909.

¿En qué año se fundó la División 53, Society of Clinical Child and Adolescent Psychology, dentro de la American Psychological Association?. 1968. 1962. 1909.

¿Qué especialidades se han consolidado en el estudio de la psicopatología infantil y juvenil en la comunidad científica?. Psicología clínica infantil y juvenil, psicología pediátrica y psiquiatría infanto-juvenil. Psicología del desarrollo y psicología educativa. Psicología social y psicología comunitaria.

¿Cuál es el primer objetivo de la Psicopatología Infantil y Juvenil según la primera definición citada?. Estudiar únicamente el comportamiento anormal. El conocimiento del desarrollo psicológico normal en la infancia y adolescencia y de los repertorios conductuales propios de cada edad. Determinar si una conducta es patológica sin considerar el desarrollo.

Según la segunda definición, ¿a qué se concentra la actuación de la Psicopatología Infantil y Juvenil?. Al comportamiento anormal de adultos y sus familias. Al comportamiento anormal de niños y jóvenes, y las dificultades que suponen para ellos, sus familias y la sociedad. Exclusivamente a las causas biológicas del comportamiento anormal.

¿Por qué la psicopatología infantil NO es una simple extensión de la psicopatología del adulto?. Porque los adultos no presentan problemas psicológicos. Porque se necesita conocer el desarrollo psicológico y la psicopatología del desarrollo. Porque solo se enfoca en la medicación.

¿Qué ejemplo se da sobre conductas que pueden ser normales en un momento de la infancia pero no en la adolescencia?. El habla. La falta de control de esfínteres. El apego a los padres.

¿Qué tipo de relaciones se mencionan como ejemplo de modificaciones y cambios constantes en comportamientos problemáticos en la infancia y adolescencia?. Relaciones con animales. Relaciones sociales con los iguales y dependencia de las personas adultas. Relaciones con objetos inanimados.

¿Cuál de las siguientes es una disciplina relacionada e interesada en el comportamiento anormal infantil y juvenil?. Psicología del deporte. Psicología Clínica Infantil y Juvenil. Psicología del consumidor.

¿En qué se centra la Psicología pediátrica, como sub-especialidad de la psicología de la salud?. En los trastornos del comportamiento que afectan al estado físico del menor. En la prevención de enfermedades genéticas. En la intervención en crisis familiares.

¿Qué estudia la Neuropsicología infantil y juvenil?. La relación entre el funcionamiento cerebral y el comportamiento de niños y adolescentes. Las estructuras óseas del cráneo. La evolución del lenguaje en la infancia.

¿Cuál es la principal preocupación de la Psicología escolar o de la educación en este contexto?. Problemas y trastornos que afectan al aprendizaje y actividades escolares de niños y adolescentes. La organización del currículo educativo. La formación del profesorado.

¿Qué especialidad médica se centra en el estudio de las enfermedades del sistema nervioso de niños y adolescentes?. Pediatría. Neurología pediátrica. Psiquiatría infantil y juvenil.

¿Cuáles son las dos grandes preguntas que plantea el estudio del comportamiento anormal en el contexto del desarrollo infantil y juvenil?. ¿Qué es el comportamiento/conducta? y ¿qué es la anormalidad?. ¿Qué tratamientos son más efectivos? y ¿cuál es la etiología?. ¿Cómo se clasifica la anormalidad? y ¿cuáles son los criterios diagnósticos?.

¿Qué términos se usan como sinónimos de comportamiento anormal según el documento?. Enfermedad de la mente, trastorno de la personalidad, conducta típica. Enfermedad mental, enfermedad psíquica, trastorno o alteración mental, trastorno o alteración emocional, trastorno psicológico, trastorno o enfermedad psiquiátrica. Desarrollo atípico, conducta adaptativa, funcionamiento social.

¿Por qué la conducta es el objeto material de estudio de la psicología y psicopatología?. Porque es el único aspecto observable del ser humano. Porque se puede estudiar de manera científica y requiere menos inferencias. Porque es una manifestación exclusiva de enfermedades cerebrales.

¿Qué manual describe los trastornos mentales como patrones conductuales?. CIE-11. DSM. APA.

¿Qué es la conducta según John B. Watson?. Únicamente la actividad motora observable. Todo lo que el organismo hace o dice, incluyendo actividad externa e interna. Exclusivamente los procesos biológicos involuntarios.

¿La conducta siempre implica actividad biológica, pero la actividad biológica siempre es conducta?. Sí, son sinónimos. No, la actividad biológica no siempre es conducta psicológica. Solo en casos de enfermedad.

¿Qué son las 'secuencias de conductas'?. Grupos de conductas relacionadas que pueden ser aleatorias. Conductas simples o aisladas que deben ir obligatoriamente en orden. Patrones de conducta que se repiten con frecuencia.

¿Qué son los 'patrones' de conductas?. Conductas simples y aisladas. Secuencias de conductas que siguen un orden estricto. Grupos de conductas relacionadas que pueden ser aleatorias.

¿Qué dimensiones paramétricas se utilizan para describir, analizar y diferenciar entre comportamientos o conductas?. Situación, contexto o medio; Topografía (Frecuencia, Duración, Intensidad, Latencia). Solo la frecuencia y duración. Únicamente la topografía y el contexto social.

¿Por qué es complejo definir lo que se considera normal o "anormal"?. Porque solo existen criterios biológicos para definirlo. Debido a la ausencia de criterios ampliamente compartidos y la relatividad sociocultural. Porque la anormalidad siempre es una enfermedad mental.

¿Qué criterio estadístico define la psicopatología como aquello que se desvía de la normalidad en frecuencia y duración?. Criterio Social. Criterio Estadístico. Criterio Subjetivo.

¿Qué criterio se basa en el consenso social para definir lo (a)normal?. Criterio Estadístico. Criterio Biológico. Criterio Social.

¿Qué criterio se refiere a la propia apreciación del individuo sobre su estado o situación?. Criterio Biológico. Criterio Subjetivo. Criterio de Desajuste.

¿Qué criterio se centra en la incapacidad de la persona para realizar ciertas actividades?. Criterio de Desajuste. Criterio Social. Criterio Estadístico.

Según Maher, ¿qué implica un comportamiento anormal?. Ser frecuente y tener consecuencias positivas. Suponer angustia o aflicción personal, ser incapacitante, tener pobre contacto con la realidad y ser infrecuente. Ser una desviación de la norma sin consecuencias.

En la definición de anormalidad, ¿qué dos características conjuntas se incluyen según el texto?. Ser frecuente en la población y no tener consecuencias. Ser infrecuente en la población y tener consecuencias negativas para el propio sujeto o su entorno social. Ser común y tener consecuencias positivas.

¿Qué tipo de comportamientos se excluyen para la definición de anormalidad, aunque puedan ser problemáticos para la sociedad o una cultura?. Comportamientos que infrinjan normas morales, políticas o religiosas sin otras consecuencias negativas. Comportamientos que generen sufrimiento personal. Conductas infrecuentes con consecuencias negativas.

¿Qué se debe tener en cuenta al aplicar los criterios de anormalidad en la infancia y adolescencia, además de los criterios generales?. Solo el desarrollo biológico. El desarrollo biológico y psicológico, y el papel de determinados contextos (Familia/Escuela/Grupo de iguales). Exclusivamente la influencia de los padres.

¿Qué concepto se propone como alternativa al modelo biomédico para centrarse en crisis vitales o dificultades relacionales?. Sufrimiento psicológico. Enfermedad mental. Disfunción biológica.

¿Qué se destaca como objetivo general de la investigación en psicopatología infantil y juvenil?. Identificar las leyes y principios que rigen el comportamiento anormal, su evolución y control. Desarrollar nuevos fármacos para el tratamiento de trastornos. Establecer la superioridad de un paradigma teórico sobre otro.

¿Qué tipo de investigación es el principal método para establecer relaciones causales?. Investigación correlacional. Investigación observacional. Investigación experimental.

¿Cuál es el principal problema de la investigación correlacional?. No puede establecer relaciones causales. Es demasiado costosa y ética. Solo se aplica a estudios de laboratorio.

¿Qué tipo de investigación se utiliza para estudiar los factores que sostienen un trastorno existente, diferenciándolos de sus causas iniciales?. Análisis experimental de variables de mantenimiento. Investigación correlacional. Estudios de neuroimagen.

¿Qué tipo de estudios correlacionales son considerados más problemáticos por el texto, al analizar la frecuencia y factores asociados a trastornos?. Estudios de neuroimagen. Epidemiología analítica y genética. Análogos experimentales.

¿Qué técnicas no invasivas utilizan los estudios de neuroimagen para obtener imágenes del cerebro?. Resonancia magnética y tomografía computarizada. Electroencefalografía y Tomografía por emisión de positrones. Resonancia magnética funcional y Tomografía por emisión de positrones.

¿Cuál es el principal límite de los estudios de neuroimagen funcional según el texto?. Son demasiado invasivos y caros. Relacionan actividad cerebral y psicológica, pero no establecen causalidad (correlacionales). Solo se aplican a adultos, no a niños.