Cuestionario sobre Reserva Cognitiva y Demencia

¿Qué se refiere la reserva cerebral?. A la estructura del cerebro y aspectos cuantitativos. A la capacidad de aprendizaje y desarrollo mental. Reserva neuronal. componentes fisiológicos innatos que permiten realizar actividades motrices.

¿Cuál es la hipótesis de la reserva cerebral?. Que la inteligencia innata no influye en la reserva cognitiva. Que la inteligencia innata y las experiencias vitales pueden proporcionar una reserva en forma de habilidades cognitivas. Que las experiencias vitales no contribuyen a la reserva cognitiva. Que solo la actividad física mejora la reserva cerebral.

¿Qué es la reserva cognitiva?. La incapacidad del cerebro para adaptarse a lesiones, dado que una vez llegado a un umbral no hay posibilidad de recuperación. La adaptación del cerebro a una situación de lesión, utilizando recursos cognitivos preexistentes o de compensación. La pérdida de funciones cognitivas debido a la edad y al estilo de vida. La disminución de conexiones neuronales por el consumo de tóxicos.

¿Cuál es el modelo pasivo (o de reserva previa) de la reserva cerebral?. El cerebro actúa intentando compensar activamente el daño cerebral mediante procesos cognitivos ya existentes o de procesos compensatorios. El cerebro reduce su actividad ante el daño como mecanismo protector para las neuronas. El cerebro solo responde a estímulos externos. Si se daña de forma interna, no reaccionará. El cerebro se adapta pasivamente a las lesiones.

¿Cuál es el modelo activo (o de compensación posterior al daño) de la reserva cerebral?. El cerebro reduce su actividad ante el daño. El cerebro se adapta pasivamente a las lesiones. El cerebro compensa el daño mediante la activación de nuevas redes neuronales. El cerebro solo responde a estímulos externos.

¿Cómo se desarrolla la reserva cognitiva?. Únicamente por aspectos neurobiológicos. Únicamente por efectos de las experiencias vitales. Como resultado de aspectos neurobiológicos y efectos de las experiencias vitales. Por la falta de actividad física.

¿Qué factores aceleran la pérdida de neuronas y, por lo tanto, la pérdida de reserva cognitiva?. La actividad física y mental, una dieta equilibrada, el buen sueño. La falta de actividad física y mental, el consumo de alcohol y drogas, el tabaquismo, enfermedades como la diabetes o hipertensión, accidentes cerebrales, dieta desequilibrada, estrés e insomnio. La educación, la actividad social y el ocio. El estilo de vida activo.

¿Cuál es la diferencia entre reserva cognitiva y reserva cerebral?. Son conceptos idénticos. La diferencia es principalmente teórica; ambas interactúan y las experiencias (reserva cognitiva) pueden provocar cambios estructurales (reserva cerebral). La reserva cerebral es puramente genética y la reserva cognitiva es puramente ambiental. La reserva cognitiva se refiere al tamaño del cerebro y la reserva cerebral a las conexiones neuronales.

Según David Snowdon, ¿qué relación existe entre el nivel de estudios y la capacidad mental en la vejez?. No hay relación entre el nivel de estudios y la capacidad mental. Un mayor nivel de estudios se asocia con una mejor capacidad mental en la vejez. Un menor nivel de estudios se asocia con una mejor capacidad mental en la vejez. El nivel de estudios no afecta la capacidad mental.

¿Qué se encontró en el estudio de las monjas de "Escuela de las Hermanas de Notre Dame"?. Que todas las monjas presentaban signos de Alzheimer por culpa de su estilo de vida solitario y poco exigente mentalmente. Que la mayoría de los cerebros mostraban los esperados indicios de enfermedad o salud, pero a veces aparecían indicios de EA en hermanas aparentemente sanas. Que ninguna monja presentaba indicios de enfermedad cerebral gracias a rezar y leer todos los días. Que solo las monjas con síntomas de demencia presentaban lesiones cerebrales.

¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?. Una enfermedad que afecta únicamente a la memoria. Una enfermedad neurodegenerativa caracterizada por un declive de las funciones cognitivas que acaba en una pérdida total de las funciones mentales. Una enfermedad causada únicamente por factores genéticos. Una enfermedad reversible que se cura con el tiempo.

¿Qué caracteriza a la enfermedad de Alzheimer a nivel celular?. La ausencia de placas y ovillos. La formación de acumulaciones proteínicas en el cerebro. El aumento de la actividad neuronal. La regeneración completa de las neuronas.

¿Qué hipótesis sugiere que el cerebro puede adquirir una mayor o menor reserva según el modo en que se desarrolle la infancia?. La hipótesis de la plasticidad cerebral. La hipótesis de la reserva cerebral. La hipótesis de la neurodegeneración. La hipótesis de la adaptación.

El caso de Bernadette, que murió a los 85 años con una autopsia que mostraba patología de Alzheimer grave pero sin síntomas de demencia en vida, apoya la hipótesis de: La neurodegeneración inevitable. La falta de correlación entre patología y sintomatología. La hipótesis de la reserva cerebral y la compensación de cambios patológicos. La reversibilidad de la enfermedad de Alzheimer.

¿Cuál de las siguientes NO es una prueba utilizada en la evaluación mental mencionada?. Miniexamen estado mental. Test de vocabulario de Boston. Test de coordinación manual. Prueba de agilidad.

¿Qué se observó en las autobiografías de las mujeres con Enfermedad de Alzheimer (EA) en comparación con sus hermanas sanas?. Las mujeres con EA presentaban una mayor densidad de ideas. Las mujeres con EA presentaban una menor densidad de ideas. No había diferencias significativas en la densidad de ideas. Las hermanas sanas presentaban menor densidad de ideas.

Según Mortimer, ¿qué podría ser clave para mantener los cerebros en buen estado durante el envejecimiento y evitar el Alzheimer?. La falta de estimulación intelectual. La estimulación intelectual a lo largo de la vida adulta. El aislamiento social. Una dieta baja en nutrientes.

¿Cuáles son las principales conclusiones del estudio?. El Alzheimer es un proceso complejo afectado por múltiples factores étnicos, intelectuales, sociales y culturales. Los genes por sí solos explican el funcionamiento de la mente y el cuerpo. El Alzheimer es una enfermedad simple con una única causa. El Alzheimer es un proceso complejo afectado por múltiples factores biológicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales.

¿Qué papel protector demuestra tener la educación en el envejecimiento cognitivo?. Ningún papel protector. Un papel protector significativo. Un papel protector solo en la juventud. Un papel protector solo en la vejez.

Según Snowdon, ¿qué poder tiene la educación?. La educación no tiene un poder transformador. La educación puede llevar a una mayor esperanza de vida y autonomía en la vejez. La educación solo mejora las habilidades motoras. La educación solo es útil en las primeras etapas de la vida.

¿Qué es importante en las actividades cotidianas para la reserva cognitiva?. Solo que la persona se mantenga activa. Que las actividades tengan una elevada significación personal. Que las actividades sean únicamente productivas. Que las actividades sean solo de ocio.

¿Qué tipo de actividades tienen mejor valor predictivo para el funcionamiento cognitivo?. Las actividades sociales. Las actividades físicas. Las actividades intelectuales. Las actividades de ocio.

¿Qué contribuyen a la reserva cognitiva la participación en actividades cognitivamente estimulantes?. Aumentan el riesgo de padecer Alzheimer. Disminuyen el riesgo de padecer Alzheimer. No tienen ningún efecto sobre el riesgo de Alzheimer. Solo afectan la memoria a corto plazo.

Según Robert Friendland, ¿qué aumenta cuando el cerebro se incluye en el aprendizaje?. La tendencia a olvidar. La salud y el tamaño de la conectividad de las neuronas. La necesidad de descanso. La velocidad de procesamiento.

¿Qué se ha asociado con un mejor funcionamiento cognitivo en personas mayores?. Una mayor actividad social y de ocio. El aislamiento social. La falta de interacción. Una dieta deficiente.

¿Qué porcentaje menos de riesgo de desarrollar demencia presentan aquellos ancianos que tienen más actividades de ocio?. 10%. 38%. 50%. 75%.

¿Qué ocurre con el funcionamiento cognitivo en mayores que tienen un estilo de vida más activo?. Disminuye significativamente. Se mantiene dentro de los límites de su reserva de capacidad. Se deteriora rápidamente. Se vuelve independiente de su reserva de capacidad.

¿Qué dimensiones se incluyen en la reserva cognitiva afectivo-motivacional?. Educación y actividad física. Autoeficacia, atribución, locus de control y estrés. Actividad social y ocio. Memoria y lenguaje.

¿Cuál es una limitación metodológica en el estudio de la reserva cognitiva?. Estudios de carácter prospectivo y longitudinal. Disponibilidad de datos claros sobre el funcionamiento cognitivo previo a la enfermedad. Estudios de carácter retrospectivo y transversal. Altos niveles de participación.

La Escala de Reserva Cognitiva (León, García-García y Roldántapia, 2014) registra: La presencia de síntomas de demencia. La frecuencia con que se realizan actividades cognitivamente estimulantes a lo largo de la vida. El volumen cerebral. La calidad de las conexiones sinápticas.

¿En cuántos períodos está dividida la Escala de Reserva Cognitiva?. Dos períodos: juventud y adultez. Tres períodos: juventud, adultez y madurez. Cuatro períodos: infancia, juventud, adultez y madurez. Cinco períodos: infancia temprana, infancia tardía, juventud, adultez y madurez.

El Deterioro Cognitivo Ligero (DCL) se caracteriza por: Ausencia de deterioro de la memoria. Un deterioro significativo de la memoria que no presenta criterios de demencia. Pérdida total de funciones mentales. Mejora espontánea de las funciones cognitivas.

¿Qué porcentaje de la población con DCL se estima que desarrollará anualmente una demencia?. 1-2%. 5-6%. 10-12%. 20-25%.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del DCL amnésico?. Trastornos de memoria (recuerdo de citas, conversaciones, sucesos recientes). Despistes en lugares no habituales. Deterioro significativo de la memoria. Otras capacidades cognitivas intactas como la función ejecutiva.

La palabra "demencia" proviene del latín: Mens (mente) + ia (estado de). De (fuera de) + mens (mente) + ia (estado de). Dem (abajo) + entia (conocimiento). Demum (último) + entia (ser).

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio diagnóstico para la Demencia Tipo Alzheimer según el DSM-IV-TR?. Deterioro cognitivo que afecta la memoria y al menos una de las siguientes: afasia, apraxia, agnosia o alteración ejecutiva. El deterioro causa un deterioro significativo laboral y/o social. El comienzo es agudo y el curso es fluctuante. Los déficits no son debidos a otra enfermedad del SNC o sistémica, ni a estados inducidos por sustancias.

Una enfermedad del Sistema Nervioso Central que puede causar déficit progresivo de la memoria y ser confundida con Alzheimer es: Hipotiroidismo. Deficiencia de vitamina B12. Enfermedad vascular cerebral. Infección por VIH.

¿Por qué el enfoque biomédico de la demencia puede ser considerado reduccionista?. Porque ignora los aspectos genéticos. Porque se centra demasiado en los aspectos psicológicos internos. Porque considera solo los aspectos biológicos y no los psicológicos internos ni los factores ambientales. Porque no tiene en cuenta la neurodegeneración.

¿Cuál de los siguientes NO es un déficit cognitivo característico de la demencia?. Problemas de memoria. Pérdida en la inteligencia automática. Déficits en lenguaje oral y escrito. Mejora en la capacidad de planificación.

¿Qué ocurre con las emociones en las personas con demencia?. Las emociones se pierden al principio de la enfermedad. Las emociones permanecen intactas durante más tiempo que el funcionamiento cognitivo. Las emociones se deterioran más rápido que la cognición. Las emociones desaparecen por completo.

¿Qué síntomas conductuales se asocian a la demencia (SCPD)?. Apatía y lentitud. Agresividad física, vagabundeo, inquietud, agitación, desinhibición sexual. Dificultad para planificar. Problemas de orientación.

En la etapa temprana de la demencia, ¿qué tendencia se presenta?. Olvidar ideas, cosas y pensamientos, y perder la noción del tiempo. Alucinaciones auditivas. Agresividad extrema. Incontinencia total.

En la etapa intermedia de la demencia, ¿qué puede ocurrir con la comunicación?. Se vuelve más fluida y clara. Empieza a ser difícil. Desaparece por completo. Se limita a lenguaje no verbal.

¿Qué tipo de demencia es la más frecuente (50%)?. Demencia vascular. Demencia por cuerpos de Lewy. Enfermedad de Alzheimer. Demencia multiinfarto.

La Demencia con Cuerpos de Lewy es el segundo tipo más común de demencia progresiva. ¿Dónde se desarrollan los depósitos de proteínas llamados cuerpos de Lewy?. En las células nerviosas de las regiones cerebrales implicadas en el pensamiento, la memoria y el movimiento. En la médula espinal, zona posterior. En el cerebelo. En las meninges.

¿Qué síntomas de la enfermedad de Parkinson pueden ser similares a los de la demencia con cuerpos de Lewy?. Pérdida de memoria. Alucinaciones visuales. Músculos rígidos, movimientos lentos y temblores. Dificultad para hablar.

¿Cuál es la principal diferencia en el perfil cognitivo entre la demencia con cuerpos de Lewy y la enfermedad de Alzheimer, especialmente en las etapas tempranas?. La demencia con cuerpos de Lewy afecta tempranamente las estructuras subcorticales, mientras que el Alzheimer afecta las corticales. El Alzheimer afecta tempranamente las estructuras subcorticales. No hay diferencias significativas en ningún momento. Ambas afectan por igual las estructuras corticales y subcorticales.

El "terrorista dentro del cerebro de mi esposo" es un título que hace referencia a: La enfermedad de Alzheimer. La enfermedad vascular cerebral. La demencia con cuerpos de Lewy. La enfermedad de Parkinson.

La principal causa de demencia es: La demencia vascular. La enfermedad de Alzheimer. La demencia frontotemporal. La demencia por cuerpos de Lewy.

¿Qué ocurrió con el cerebro de Auguste D. después de su muerte?. Fue donado a la familia. Fue donado a Alois Alzheimer para su estudio. Fue incinerado. Fue expuesto en un museo.

¿Cuál es la causa principal de la pérdida de memoria en la Enfermedad de Alzheimer?. Daño en la corteza cerebral y el hipocampo. Acumulación de placas y ovillos en el tronco encefálico. Alteración de las funciones ejecutivas. Pérdida de la capacidad de lenguaje.

¿Qué significa que el tejido cerebral de una persona con Alzheimer tiene 'placas'?. Son acumulaciones de fragmentos de proteína entre neuronas. Son neuronas sanas y funcionales. Son conexiones sinápticas intactas. Son áreas cerebrales no afectadas por la enfermedad.

¿Cuál es un objetivo general de la intervención en demencias?. Eliminar por completo los síntomas cognitivos. Aumentar la dependencia del paciente. Mejorar el rendimiento cognitivo y funcional. Reducir la autonomía personal.

¿Cuál es un objetivo específico de intervención en demencias?. Minimizar la estimulación del entorno. Estimular/mantener las capacidades mentales. Evitar la interacción social. Aumentar el estrés del paciente.