Cuestionario Tema 1 PICA (Emma)

El docente reflexivo. Aplica estrategias preestablecidas. Se centra más en los resultados que en los procesos. Trata de comprender el contexto y las situaciones de aula para diseñar sus estrategias. Traza una gruesa línea divisoria entre la teoría y la práctica.

La práctica reflexiva es. metódica, casual e intencional. intencional, instrumentada y metódica. aprendida, sistemática e instantánea. innata, espontánea e improvisada.

La observación es un proceso voluntario con el objetivo de obtener información. Verdadero. Falso.

Las reuniones del equipo educativo no son objeto de observación. Verdadero. Falso.

¿Qué actitudes por parte del docente señala Dewey para la acción reflexiva?. Todas las respuestas son correctas. Cuestionarse la propia práctica. Tener capacidad de autocrítica. Considerar las consecuencias de la acción del profesor.

Las propuestas de práctica reflexiva institucional promueven las habilidades de un grupo de docentes. Verdadero. Falso.

Los elementos de la práctica reflexiva son la formación profesional, la propia experiencia y la reflexión que une a ambas. Verdadero. Falso.

La observación programada tiene lugar. de manera continuada. a posteriori. en cualquier momento. en los momentos establecidos en el plan.

La idea del maestro como profesional reflexivo surge. con la intención de que los profesores no sean meros participantes pasivos en la educación. como imposición de las instituciones educativas. para facilitar la labor de los equipos directivos. en la segunda década del siglo XXI.

¿Cuántos modelos de práctica reflexiva existen según A. Domingo?. Solo hay un modelo. 3. 2. más de 3.

Para la práctica reflexiva, el docente ha de seguir un proceso de estructura lineal. Verdadero. Falso.

Las plantillas de observación basadas en el modelo ALACT crean su diseño a partir de las fases de desarrollo de la clase. Verdadero. Falso.

¿Qué puede ser objeto de observación?. Todas las respuestas son correctas. Las interacciones entre los alumnos y el profesor. Lo que sucede en el recreo. Un método didáctico.

El modelo ALACT de Korthagen aparece. para que los docentes aprendan a adaptarse, por sí mismos, a cada situación a la que se tengan que enfrentar. cuando las nuevas tecnologías se incorporan a la educación. como un proyecto de innovación educativa. como control de uniformidad de la práctica docente de los profesores de un centro.

El profesor reflexivo. hay un predominio del saber disciplinar. predomina la formación transmisiva. se valora la formación intelectual ante todo. se busca la mejora del desempeño profesional.