Cuestionario Tema 2 PICA (Emma)

La idea de integración y solidaridad entre los miembros de un grupo recibe el nombre de... Liderazgo. Cohesión. Recompensa. Coacción.

Cuál de los siguientes factores no interviene en la configuración del clima del aula: La relación con las familias. El entorno físico. El estilo del liderazgo del profesor. La cohesión entre sus miembros.

La Pedagogía de los Espacios incorpora y considera los espacios como agentes primordiales en el proceso educativo. Verdadero. Falso.

Los instrumentos más corrientes para evaluar el grado de cohesión entre los miembros de un grupo y para evaluar cómo se esetructuran las relaciones personales, se denomina... Técnicas psicométricas. Técnicas métricas. Técnicas paramétricas. Técnicas sociométricas.

Los principios para la prevención de problemas en el aula son... Hacer uso de un liderazgo democrático. Hacer uso frecuente y adecuado del reforzamiento. Promover situaciones de aprendizaje cooperativo. Hacer posible el aprendizaje significativo. Todas son correctas.

Qué autor propone que el profesor que desempeñe sus funciones con empatía, respeto mutuo y con conguencia o sinceridad, estimulará la aparición de un clima positivo, y, con ello, favorecerá las condiciones para aprender: Ausubel. Rogers. Moreno. Frech y Raven.

Para Ausubel la disciplina es necesaria por ser una exigencia para el aprendizaje: Verdadero. Falso.

La cohesión de un grupo se manifiesta en : a. La atracción que cada miembro siente por el grupo y su resistencia a abandonarlo. b. El nivel de motivación que muestran para alcanzar sus objetivos. c. La medida en que son capaces de coordinar sus esfuerzos para conseguir esos objetivos. a, b y c son correctas.

La identificación del alumnado con el profesor forma parte... Del poder de recompensa. Del poder coercitivo. Del poder legítimo. Del poder de referencia.

Cómo se denomina la forma de liderazgo en la que la influencia del maestro está determinada por el grado en que el alumno comprende y acepta que el maestro tiene derecho a influir sobre él y que él tiene obligación de aceptar esta influencia. Pder coercitivo. Poder experto. Poder legítimo. Poder de referencia.

Cómo se denomina la técnica que tiene por objetivo estimular el aprendizaje cooperativo y al mismo tiempo el aprendizaje competitivo... Técnica de rompecabezas. Student Teams and Achievement Divisions. Teams Games Tournaments. Group Investigation.

Los procesos escolares de E/A son interactivos desde las siguientes vertientes: a. El alumno que aprende. b. El profesor que actúa para favorecer el aprendizaje. c. El contenido a aprender. d. a, b y c son correctas.

El proceso de E/A se produce en el aula y la calidad del desarrollo de ese proceso va a venir determinada por... a. El tipo de interacciones personales. b. La distribución de los alumnos. c. Condiciones físicas del escenario (aula). d. a, b y c son correctas.

Mediante qué técnica se puede obtener mucha información de un grupo, como su grado de cohesión, su estructura, si hay divisiones o pandillas, el grado de aceptación que tiene cada alumno, si las preferencias son recíprocas y quiénes son los alumnos estrella o los marginados. Entrevista oral. Entrevista escrita. Sociograma. Examen escrito.

Cualquier estudio sociométrico nos muestra que nadie es preferido por todos. Verdadero. Falso.

Formas de liderazgo para French y Raven: Poder experto. Poder coercitivo. Poder legítimo. Poder de recompensa. Poder de referencia. Todas son correctas.

Las variables ecológicas del aula son la disposición de los asientos, diseño y organización espacial de la clse, nivel de ruido, espacios abiertos... Verdadero. Falso.

De acuerdo con Ausubel, qué funciones desempeña la disciplina en la formación del individuo joven... Es necesaria para la seguridad emocional de los niños. Es necesaria para la maduración de la personalidad, para adquirir rasgos de confianza, autocontrol, persistencia y la capacidad para tolerar la frustración. Es necesaria para la socialización, para aprender las normas de conducta que son aprobadas y toleradas en una cultura. Es necesaria para la internalización (interiorización) de normas y obligaciones morales. Todas son correctas.

El aprendizaje cooperativo tiene diferentes definiciones, pero todas tienen un denominador común que presenta dos características: a. Una estructura para la cooperación. b. El logro de los objetivos es independiente de lo que hagan los compañeros. c. Trabajo en equipo interdependiente. d. Percibir que se consiguen los objetivos si y solo si los demás compañeros no los alcanzan. e. a y c son correctas.

El maestro ejerce poder coercitivo en la medida en que el alumno reconoce en el profesor alguna aptitud o conocimiento relevante en una materia determinada. Verdadero. Falso.